PLAN PRACY NA STYCZEŃ 2014 w grupie II (trzylatki) Integralny
Transkrypt
PLAN PRACY NA STYCZEŃ 2014 w grupie II (trzylatki) Integralny
PLAN PRACY NA STYCZEŃ 2014 w grupie II (trzylatki) Integralny ośrodek tematyczny: PTAKI SĄ GŁODNE Cele ogólne: -Rozumienie potrzeby dokarmiania zwierząt w zimie. -Poznawanie ptaków zimujących w naszym kraju. -Obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie i nazywanie niektórych z nich, np. wróbel, gołąb, sikorka, wrona. Tematyka poszczególnych dni: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Zima i ptaki Ptasie głosy Głodna wrona Ptaszki zimową porą Sikorka lubi słoninkę Ptasia rodzinka Ptasie przysmaki Karmnik dla ptaków Ptaki, które znamy Ptaki w karmniku PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: • rozpoznaje i nazywa: wróbla, gołębia, sikorkę, wronę, • rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie, • zna wygląd i nazwę pokarmu dla ptaków. Aktywność językowa: • uważnie słucha tekstów literackich, • buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia, • dzieli się własnymi spostrzeżeniami, • posługuje się nazwami ptaków: wróbel, sikorka, gołąb, • wiąże opis słowny z treścią obrazka, • prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwie sikorki, dwa wróble / gołębie, • ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fyr, kra, kle, gruchu, cir, • zachowuje prawidłowy tor oddechowy, • wydłuża fazę wydechu, • rozszerza wydolność oddechową płuc. Aktywność matematyczna: • różnicuje wielkości: duży – mały, • grupuje elementy według wielkości, • rozumie określenia: przed, na, nad, pod, obok, w, dookoła, • doskonali liczenie w dostępnym zakresie, • rozumie określenia: mniej, więcej, • wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąt, trójkąt. Aktywność plastyczna i techniczna: • lepi z plasteliny, • wykonuje wydzierankę, • nabywa swobody w malowaniu farbami, • maluje na powierzchni ograniczonej linią, • uczy się umiejętnie posługiwać klejem, • rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe. Aktywność słuchowa i muzyczna: • zna i śpiewa piosenkę Ptaszki zimową porą, • podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach, • rozpoznaje i przyporządkowuje do obrazka głosy ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikorka, • rozwija poczucie rytmu, • rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka. Aktywność ruchowa: • ilustruje ruchem treść prostych wierszyków, • reaguje w zabawach na polecenia i sygnały słuchowe, • wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg, • rozwija ogólną sprawność ruchową, • doskonali umiejętność poruszania się w gromadce bez potrąceń, • rozwija koordynację ruchową. Integralny ośrodek tematyczny: MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cele ogólne: -Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom starszym. -Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami -Czerpanie radości z przygotowywania i wręczania upominków bliskim osobom. Tematyka poszczególnych dni: 1. Całuski dla babci i dziadka 2. Rodzina 3. Babcia i dziadek 4. Zabawy z babcią i dziadkiem 5. Obrazek dla babci i dziadka 6. Serce dla babci 7. U babci i dziadka 8. Medal dla dziadka 9. Życzenia dla babci i dziadka 10. Dzień Babci i Dziadka PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: • nazywa członków rodziny, • zna imiona babci i dziadka, • określa stosunki łączące dziadków z rodzicami, • rozwija uczucia szacunku i przywiązania do dziadków, • odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę, • uczy się życzliwych zachowań wobec bliskich osób, • zgodnie bawi się na ograniczonej przestrzeni, • reaguje na polecenia skierowane do całej grupy. Aktywność językowa: • uważnie słucha tekstów literackich, • nabywa swobody w samodzielnym wypowiadaniu się, • dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami, • posługuje się nazwami rzeczy i ubrań, • wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka, • ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: stuk-stuk, puk-puk, szu-szu, tup-tup. Aktywność matematyczna: • doskonali liczenie w dostępnym zakresie, • zna schemat ciała człowieka, • rozumie określenia: obok, na górze, pod, bliżej, dalej, • wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: koło i prostokąt, • rozumie określenia: duże, małe. Aktywność plastyczna i techniczna: • podejmuje próby rysowania postaci człowieka, • staranie i estetycznie wykonuje prace plastyczne, • wznosi budowle i tworzy z kompozycji według własnych pomysłów. Aktywność słuchowa i muzyczna: • zna i śpiewa piosenkę Dla babci i dziadka, • podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach, • rozwija poczucie rytmu, • rozpoznaje dźwięki i nazywa przedmioty, które je wydają, • rozróżnia dźwięki ciche i głośne, • gra na instrumentach perkusyjnych cicho i głośno, • uczestniczy w zabawie ze śpiewem. Aktywność ruchowa: • ilustruje ruchem treść prostych wierszyków, • wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg, • rozwija sprawność fizyczną, • uczy się prawidłowego czworakowania.