Zarządzanie własną karierą zawodową i rozwojem pracowników w

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim)
Zarządzanie własną karierą zawodową i rozwojem pracowników w
organizacji./
Moduł 181.: Diagnoza i rozwój kompetencji pracowników
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Managing my own professional career and workers development
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
Zakład Psychologii Zarządzania.
4.
Kod przedmiotu/modułu
(nie wypełniać)
5.
Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny)
Fakultatywny
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
IV
9.
Semestr (zimowy lub letni)
zimowy
10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: ćwiczenia , 30 godzin
11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
Jagoda Stompór-Świderska, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
brak wymagań
13. Cele przedmiotu
C1 Przedstawienie wiedzy ogólnej z psychologii zarządzania kadrami i
1
wiedzy szczegółowej na temat „zasobów ludzkich” i kompetencji
pracowniczych:
-zapoznanie z zadaniami, jakie stawia rynek pracy
-teorie zarządzania zasobami. CP
C2 Przedstawienie uporządkowanego repertuaru podstawowych pojęć z
zakresu psychologii zarządzania kadrami zasobami ludzkimi i problematyki
kompetencji pracowniczych. CP
C3 Przedstawienie psychologicznych modeli sterowania aktywnością
zawodową na rynku pracy. CP
C4 Wykształcenie umiejętności operowania wiedzą z zakresu przedmiotu w
postaci wydawania własnych sądów na jej temat i projektowania jej
zastosowań praktycznych. CP
C5 Wykształcenie umiejętności przygotowania raportów: diagnoz o stanie
przygotowania pracowników do realizacji zadań zawodowych
C6 Opanowanie umiejętności kierowania rozwojem pracowników w
organizacj. CPi
C7 Opanowanie praktycznych metod diagnozy kompetencji zawodowych. CP
C8 Opanowanie umiejętności interpretacji wyników badań psychologicznych
w projektowaniu rozwoju zawodowego. CP
C9 Opanowanie technik pracy z zespołami pracowniczymi i z klientami
indywidualnymi. CPi
14. Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
EK_W_01 Odtwarza ogólną wiedzę
teoretyczną z obszaru psychologii
zarządzania zasobami ludzkimi.
Wskazuje powiązania wiedzy ogólnej
i wiedzy szczegółowej na temat
kompetencji zawodowych. Wyjaśnia
zależności zarządzania kadrami i
wiedzy psychologicznej. Nazywa i
omawia zadania, jakie stawia rynek
pracy przed doradcą zawodowym
(personalnym)
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
K_W01 K_W11
EK_W_02 Definiuje podstawowe
pojęcia z zakresu psychologii
zarządzania kadrami w zakresie
psychologii „zasobów ludzkich”
;wskazuje i objaśnia różnice ujęcia w
różnych koncepcjach teoretycznych;
samodzielnie ocenia i wydaje własne
sądy (krytykuje).
2
EK_W_03 Odróżnia istotę
omawianego zjawiska (pojęcie), od
jego funkcji, genezy i typowych
odmian. Opisuje omawiane zjawiska.
Samodzielnie ocenia i streszcza oraz
przygotowuje sprawozdania.
EK_W_04 Opisuje wybrane modele
psychologicznego sterowania
aktywnością zawodową na rynku
pracy i odtwarza wiedzę na ich
temat. Nazywa i omawia
psychologiczne uwarunkowania
aktywności zawodowej; wskazuje
różnice jakościowe pomiędzy
różnymi warunkami i objaśnia je..
EK_W_05 Omawia koncepcje
kierowania rozwojem pracowników w
organizacji i objaśnia istotne różnice
między nimi
EK_W_07 Przekazuje i omawia
podstawy pisania i sporządzania
opinii psychologicznej w oparciu o
stosowane metody
EK_U_01 Analizuje rozwój
aktywności zawodowej.
Wykorzystuje wiedzę psychologiczną
aby interpretować problemy i
zadania, jakie przynoszą wymagania
stanowiska pracy.
EK_U_03 Stosuje wiedzę w
sytuacjach typowych i nietypowych.
EK_U_05 Zleca zadania. Kontroluje
przebieg zadań.
EK_U_06 Zbiera, porządkuje i
opracowuje wyniki badań.
Interpretuje wyniku badań.
Przygotowuje zalecenia.
K_U06, K_U07
EK_K_01 Pracuje w zespole:
przedstawia swoje stanowisko,
argumentuje i broni swoich
poglądów, uwzględnia argumenty
innych osób z zespołu – grupy.
EK_K_02 Współpracuje
merytorycznie i organizacyjnie,
realizuje wspólne zadania.
EK_K_03 Przewodniczy pracom
grupy, organizuje prace zespołu,
K_K01 K_K05
3
ustala zadania dla zespołu.
15. Treści programowe
1. Podstawowe informacje z zakresu zarządzania własną karierą
zawodową i rozwojem pracowników.
2. Modele i teorie kariery osobistej
3. Kariera zawodowa kobiet i mężczyzn, ograniczenia rozwoju kariery.
4. Analiza wybranych przypadków karier.
5. Planowanie własnej kariery zawodowej. Przygotowanie Curriculum
Vitae i listu motywacyjnego.
6. Analiza wybranych case study z zakresu cv i listu motywacyjnego.
7. Zarzadzanie kadrami w firmie i planowanie kadr oraz ich
uwarunkowani
8. Plany sukcesji i ścieżki karier. Analiza przypadków
9. Rozwój pracowników w organizacji.
10.Zarządzanie talentami i kompetencjami pracowników organizacji
11.Zarządzanie wiekiem (sektor 50+)
12.Tworzenie kadry rezerwowej w organizacji
13.Diagnoza potencjału pracownika.
14.Ocena a rozwój pracowników. Analiza wybranych modeli systemów
oceny okresowej w firmach.
15.Zajęcia podsumowujące, oddanie prac zaliczeniowych, refleksje nad
rozwojem kariery zawodowej
16. Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Bukowska U. (i in.). (2002). Rozwój pracowników : przesłanki, cele,
instrumenty. Warszawa. Poltext
2.Górska J. (2002). Planowanie sukcesji pracowników na wewnętrznym
rynku pracy. (w:) Zarządzanie pracownikami. Instrumenty polityki
personalnej. (red.). K. Makowski. W-wa. Poltext
3.Król H., Ludwiczyński A. (2007). Zarządzanie zasobami ludzkimi,
Tworzenie kapitału ludzkiego organizacji. W-wa. Wydawnictwo Naukowe
PWN
4. Listwan T. (2010). Zarządzanie kadrami. W-wa. C.H. Beck
5. Pocztowski A. (2007). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Strategie –
procesy – metody. W-wa. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
Uzupełniająca:
1. Whiddett S., Hollyforde S. (2003). Modele kompetencyjne w
4
zarządzaniu zasobami ludzkimi. Kraków: Oficyna Ekonomiczna
2. Czerwińska-Jasiewicz M. (1979). Psychologiczna analiza cech decyzji
zawodowych młodzieży szkolnej. Warszawa: PWN
3. Frankel L.P. (2004). Grzeczne dziewczynki nie awansują. 101 błędów
popełnianych przez kobiety, które nieświadomie niszczą własną karierę.
4. Mackiewicz A. (2010). Psychologia zwolnień. W-wa: Dyfin
5. Suchar M. (2003). Kariera i rozwój zawodowy. Gdańsk: Instytut
Promocji Kadr.
17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
- wykład:
- ćwiczenia: Ocena za aktywność na zajęciach; ocena za raport, projekt,
prace tematyczne; kolokwium cząstkowe; frekwencja.
- laboratorium: …………
- konwersatorium: …………
- warsztat: ……………
- inne: ……………
18. Język wykładowy
polski
19. Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: godzin
ćwiczenia: 30 godzin
laboratorium: ………. godzin
konwersatorium: ………. godzin
warsztat: ………. godzin
inne: ………. godzin
30 godzin
5
Praca własna studenta np.:
(podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca
własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod
tabelą**)
-
przygotowanie do zajęć: 20 godzin
opracowanie wyników: ………. godzin
czytanie wskazanej literatury: 20godzin
napisanie raportu z zajęć: 10 godzin
przygotowanie do egzaminu: 10 godzin
przygotowanie do kolokwium: 10 godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
70 godzin
100 godzin
4
6