Co to jest powietrze? - obserwacje i
Transkrypt
Co to jest powietrze? - obserwacje i
WWW.ZDROWEPRZEDSZKOLE.PL Co to jest powietrze? - obserwacje i doświadczenia dzieci. Cele : Dziecko: - rozumie i wypełnia polecenia - uczestniczy w zabawach badawczych - wykazuje się logicznym myśleniem, podczas analizowania wyników doświadczeń - poznaje właściwości i znaczenie powietrza - przestrzega zasad prawidłowego oddychania Realizowane obszary podstawy programowej: 3.3, 4.1, 4.3, 5.1, 8.3, 9.1, 10.1 Metody Rozmowa kontrolowana, zabawa badawcza, zabawa logopedyczna, zabawa relaksacyjno-oddechowa. Środki dydaktyczne Kolorowe kartki papieru, balony, tasiemka, nieprzeźroczyste zamykane pojemniki, kawa mielona, skórka z cytryny, ocet, kubki plastikowe i słomki, tamburyn. Przebieg zajęć 1. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania: -Jak myślicie co to jest powietrze? -Czy ktoś z was widziała kiedyś powietrze? -Czy powietrze można zobaczyć? Każde dziecko otrzymuje słomkę i plastikowy kubek z wodą. Jeden koniec słomki dzieci zanurzają w wodzie, a w drugi dmuchają. Obserwują, co wydobywa się z wody. Wniosek: Przez słomkę wydobywały się pęcherzyki powietrza. 2. Nauczyciel pyta: Czy powietrze ma zapach? Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel do przygotowanych 3 nieprzeźroczystych pojemniczków wkłada: zmieloną kawę, skórkę z cytryny, ocet i zamyka je. Pyta dzieci, czy czują jakiś zapach? Dzieci odpowiadają, że nic nie czują. Nauczyciel otwiera pojemniki. Dzieci czują teraz unoszące się z ich wnętrz zapachy. Wniosek: Powietrze, chociaż samo w sobie nie pachnie, to jednak przenosi zapachy. 3. Nauczyciel: Sprawdźmy czy powietrze można złapać. Dzieci nadmuchują balony. Obserwują, że balon robi się coraz większy, zawiązują go tasiemką. Po chwili rozwiązują balon i wypuszczają z rąk nadmuchane balony. Wniosek: Powietrze jest wszędzie, ale go nie widać. Powietrze można złapać i zamknąć w balonie. Powietrze rozciąga ścianki balonu, dzięki czemu jest on coraz większy. Powietrze rozszerza się w balonie. 4. Nauczyciel pyta dzieci: Czy powietrza można dotknąć? Dzieci próbują dotknąć i złapać w dłoń powietrze. Zdrowe Przedszkole, ul. Olszewskiego 6/2.26, 25-663 Kielce Tel. +48 507 385 899, E- mail: [email protected] www.zdroweprzedszkole.pl WWW.ZDROWEPRZEDSZKOLE.PL Nauczyciel rozdaje dzieciom kolorowe kartki papieru. Pokazuję jak je złożyć, by powstał wachlarz. Dzieci wachlują się po twarzy i czują wiatr. Wniosek: Powietrza nie można dotknąć, ale można wprawić je w ruch. Ruch ten odczuwamy jako wiatr. 5. Dzieci podskakują po sali w rytm bębenka. Na hasło "silny wiatr" zatrzymują się i wypowiadając "hu hu ha, hu hu ha" równocześnie klaszczą. Na hasło "słaby wiatr" kołyszą rękami wypowiadając "szszsz...". 6. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, dlaczego powietrze ważne dla zwierząt roślin i ludzi. Następnie prosi dzieci, aby zatkały palcami nos i zamknęły usta. Dzieci sprawdzają jak długo mogą wytrzymać. Po chwili otwierają usta, odsłaniają nos i oddychają. Wniosek: Powietrze jest człowiekowi potrzebne, człowiek musi oddychać. 7. Na zakończenie zajęć dzieci kładą się wygodnie na dywanie i wykonują spokojne wdechy nosem i wydechy ustami. Po chwili kładą prawą dłoń na brzuchu i wyczuwają jak brzuch unosi się wraz wdychanym przez nos powietrzem, a opada z wydychanym ustami. Zdrowe Przedszkole, ul. Olszewskiego 6/2.26, 25-663 Kielce Tel. +48 507 385 899, E- mail: [email protected] www.zdroweprzedszkole.pl