Zanieczyszczenia wód naturalnych… . Autorka

Alicja Włodarczyk
nauczycielka chemii
Publiczne Gimnazjum nr 1 w Radomiu
Scenariusz lekcji z chemii dla kl. I gimnazjum
TEMAT: ZANIECZYSZCZENIA WÓD NATURALNYCH ZAGROŻENIEM DLA
ORGANIZMÓW ŻYWYCH. SPOSOBY USUWANIA ZANIECZYSZCZEŃ
I.
Cel główny: poznanie zanieczyszczeń i ich wpływu na organizmy żywe oraz
sposobów usuwania zanieczyszczeń.
Zastosowanie technik komputerowych w nauczaniu chemii.
II.
Cele szczegółowe:
Uczeń wie:
- dlaczego działalność człowieka powoduje zanieczyszczenia wód
- na czym polegają procesy biologiczne, mechaniczne i chemiczne oczyszczania
ścieków
- jakie są klasy czystości wód
Uczeń umie:
- określić, w jaki sposób można poprawić czystość wód naturalnych
- wyjaśnić, jaki wpływ na organizmy żywe ma zanieczyszczenie wód
- usunąć z wody niektóre zanieczyszczenia (z ropy naftowej)
III.
Środki dydaktyczne: zestawy komputerowe, CD Chemia z elementami ekologii –
WSiP, prezentacja, karty pracy, widoki zbiorników wodnych z Internetu
(www.terefere.bmj.com.pl), Chemia B. Kałuża A. Reych podręcznik i zeszyt ćwiczeń,
wiersz z Kwartalnika dla nauczycieli Nr 1/98 – Nowa Era
Metoda pracy: praca w grupach 2 – osobowych z elementami tekstu przewodniego z
zastosowaniem technik komputerowych.
IV.
Zajęcia odbywają się w sali komputerowej.
V.
Przebieg lekcji:
1. Czynności organizacyjno – porządkowe.
2. Recytacja wiersza – podanie celu lekcji i tematu.
3. Wyjaśnienie zasad pracy.
4. Prezentacja komputerowa: „Co już wiemy o wodzie?”
5. Praca z komputerem pod kierunkiem nauczyciela: oglądanie filmów i
doświadczeń, na podstawie których uczniowie w grupach rozwiązują zadania w
kartach pracy.
6. Test sprawdzający.
7. Podsumowanie lekcji.
8. Zadanie pracy domowej.
9. Ocena uczniów.
10. Ewaluacja.
Wiersz recytowany przez uczennicę
Koszmarne sny nas czasem nawiedzają.
A może to wizja przyszłości nowa?
Po nocach dręczą, spać nie dają,
że nas ogarnie epoka „księżycowa”.
Ze zamiast wody będą płynąć ścieki,
nie będzie plaży – złocistego piasku,
znikną wikliny na brzegach rzeki,
a ryby będą tylko na obrazku.
Zastanów się więc póki jeszcze czas!
Niech nadal się zielenią drzewa,
niech nigdy pustka nie otoczy nas.
Pozwólmy ptakom śpiewać!
PRACA DOMOWA
1. Wskaż cztery źródła zanieczyszczeń wód naturalnych.
2. Właściciel działki przydomowej planuje wiercenie studni.
studnia
intensywnie
nawożony ogród
warzywny
obora
*
*
*
dom
szambo
Na planie oznaczono gwiazdkami miejsca, w których według właściciela można
wywiercić wiejską studnię.
♦ Oceń propozycję gospodarza.
♦ Uzasadnij swoje odpowiedzi.
♦ Zaznacz na planie miejsce, w którym najlepiej wybudować studnię.
KARTA PRACY
1. Wzór cząsteczkowy wody to:………………………
2. Które procesy dotyczą wody? …………………………
3. Do czego jest nam potrzebna woda?
a) ………………………………
c) ………………………………
4. Wymień źródła zanieczyszczeń wód:
a) …………………………
b) …………………………
c) …………………………
d) …………………………
e) …………………………
b) ………………………………
d) ………………………………
5. Uzupełnij tekst:
Nawozy wymywane do gleb są przyczyną gwałtownego rozwoju ……………………… .
Zarastanie, wypłycanie się jezior i w konsekwencji ich zamiana w torfowiska nosi nazwę
……………………… . Awarie tankowców powodują rozległe …………………………
utrudniając rozpuszczanie tlenu w wodzie, ………………… ryb, zagraża także ptactwu
morskiemu, …………………… pióra.
6. Do oczyszczania wody z ropy naftowej można użyć takich substancji jak:
………………………………………………………………………………………
7. Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się o czym nie można zapomnieć w działalności
przemysłowej człowieka.
1) Nie można przekształcić jednych w drugie podczas reakcji chemicznych
2) Rodzaj roztworu
3) Pierwiastek o symbolu Hf
4) Najlżejsza substancja
5) Rurka z jednym otworem
6) Związek azotu o drażniącym zapachu
7) Niezbędna do życia
1
2
3
4
5
6
7
ARKUSZ EWALUACYJNY
Podsumowanie wiedzy i zadowolenia z lekcji
1. Czy treści były dla Ciebie przedstawione w sposób zrozumiały i interesujący?
wiem bardzo dużo
jestem zorientowany
w tematyce lekcji
mało wiem
2. Czy forma prowadzenie lekcji jest dla Ciebie ciekawa?
lubię takie lekcje
jestem częściowo
zadowolony
jestem zły, nie lubię tego typu lekcji