Środki językowe i mechanizmy perswazji stosowane w

Wyrazy bliskoznaczne
1. Cele lekcji
a) Wiadomości
Uczeń:
• wie czym są synonimy
• wie w jakich źródłach szukać synonimów
b) Umiejętności
Uczeń:
• potrafi dobrać odpowiednie przykłady synonimów
• potrafi wskazać różnice w zabarwieniu pomiędzy synonimami
2. Metoda i forma pracy
Podająca, zajęć praktycznych, indywidualna.
3. Środki dydaktyczne
Karta pracy.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel zapisuje na tablicy wyrazy: dziecko, wiatr, but i prosi o dopisanie do nich
wyrazów które mają podobne znaczenie.
2. Nauczyciel wyjaśnia uczniom co to są synonimy i dyktuje notatkę do zeszytów.
3. Następnie nauczyciel prosi uczniów aby jeszcze raz spojrzeli na tablicę i spróbowali
określić różnice w znaczeniach poszczególnych synonimów. Prosi o zwrócenie uwagi
na zabarwienie i nacechowanie każdego z wyrazów.
4. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia 1 z karty pracy.
5. Nauczyciel prosi uczniów o wskazanie różnic między wypisanymi w ćwiczeniu
synonimami.
6. Uczniowie robią ćwiczenie 2 z karty pracy.
c) Faza podsumowująca
1. Nauczyciel prosi ucznia o powiedzenie swoimi słowami co to jest synonim i podanie
kilku przykładów.
5. Bibliografia
Współczesna polszczyzna red. J. Kowalikowa, U. Żydek-Bednarczuk, Kraków 2000, s.79.
6. Załączniki
a) Karta pracy
Ćwiczenie 1 Dopisz do podanych wyrazów określenia bliskoznaczne:
brązowe –
samochód –
niepogoda –
dziecko –
zabić –
Ćwiczenie 2 Proszę zastąpić podkreślone wyrazy odpowiednimi synonimami oraz wyjaśnić,
czemu miała służyć ich zamiana.
Mój dziadek był dobrym jeźdźcem. Wygrał wiele zawodów na pięknej szkapie.
Moja babcia była dobrą kobieciną dumną z sukcesów dziadka. Dziadek zawsze
śmiał się, że ożenił się z babcią, gdyż jej piwne włosy przypominały kolorem
jego ulubioną kobyłę.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Brak