plan panelu koleżeńskiego

PLAN PANELU KOLEŻEŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ANTONIEGO SEWIOŁKA W CZUŁOWIE 12 czerwca 2013 r. I.WIZYTA Celem wizyty w szkole jest zapoznanie gości ze specyfiką szkoły, tak by możliwa była kompetentna rozmowa o celach oraz prowadzonych i planowanych przez szkołę działaniach. 9.00 – 9.30 przywitanie, krótka prezentacja szkoły przez dyrektora, omówienie przebiegu całego dnia panelu /sala przyrodnicza/ 9.30 – 9.50 Spacer po szkole /p. Joanna Wołoszyńska/ 9.55 – 10.40 obserwacja przez panelistów zajęć lekcyjnych zajęcia klasa Nauczyciel prowadzący Realizacja celu Edukacja III Magdalena Drużkowska Cel 1 – Uczniowie osiągają lepsze wczesnoszkolna wyniki w nauce dzięki stosowaniu NaCoBeZu oraz udziałowi w zajęciach wyrównawczych Plastyka V Anna Kuźniar-­‐Sobek Cel 1 – Uczniowie osiągają lepsze wyniki w nauce dzięki stosowaniu NaCoBeZu oraz udziałowi w zajęciach wyrównawczych 10.55 – 11.35 obserwacja przez panelistów zajęć lekcyjnych zajęcia Klasa Nauczyciel prowadzący Realizacja celu Wprowadzenie I Zdzisława Kuć Cel 1 – Uczniowie osiągają lepsze do robotyki wyniki w nauce dzięki stosowaniu NaCoBeZu oraz udziałowi w zajęciach wyrównawczych Język polski IV Dorota Tyrała Cel 1 – Uczniowie osiągają lepsze wyniki w nauce dzięki stosowaniu NaCoBeZu oraz udziałowi w zajęciach wyrównawczych. Cel 2 – Nauczyciele podejmują działania w celu promowania szkoły w środowisku lokalnym. 11.45 – 12.30 spotkanie panelistów z uczniami (świetlica), nauczycielami (pokój nauczycielski) i rodzicami (pokój pedagoga) 12.35 – 13.20 spotkanie panelistów – omówienie zajęć i spotkań /sala przyrodnicza/ 13.25 – 14.00 obiad, kawa /sala polonistyczna/ 14.00 – 14.15 spotkanie panelistów z moderatorem /sala przyrodnicza/ 14.15 – 15.45 panel /tęczowy hol/ 15.45 – 16.00 zamknięta narada panelistów podsumowująca spotkanie / sala przyrodnicza/ 16.00 – 16.30 zakończenie panelu -­‐ podsumowanie wizyty i panelu: moderator , dyrektor szkoły /tęczowy hol/ II Panel Celem panelu jest pomoc szkole, w szczególności w działaniach prowadzonych w ramach programu SUS oraz przeprowadzenie dyskusji na temat istotnych problemów placówki . Reguły panelu • W panelu uczestniczą; moderator z CEO prowadzący spotkanie , goście ze szkól susowskich, gospodarze oraz rodzice i uczniowie • Podany czas przeznaczony na kolejne punkty ma charakter orientacyjny, • Moderator przedstawia program, pilnuje czasu, określa tematy, udziela głosu, ma prawo przerwać dyskusję gdy uzna, że sytuacja tego wymaga Przebieg panelu Panel jest zorganizowany wokół kolejnych zagadnień i pytań. Podany czas przeznaczony na kolejne punkty ma charakter orientacyjny. 1. Wprowadzenie ( 10 minut) Dyrektor szkoły mgr Krystyna Kruszewska wita uczestników panelu i innych gości. Moderator wyjaśnia wszystkim cele panelu i krótko omawia procedury. 2. Przedstawienie pierwszego celu (15 minut) Cel I. Uczniowie osiągają lepsze wyniki w nauce dzięki stosowaniu NaCoBeZu oraz udziałowi w zajęciach wyrównawczych. Prezentacja powinna dać odpowiedź na poniższe pytania:  Jakie działania podjęła szkoła, aby zrealizować ten cel?  Dlaczego szkoła wybrała właśnie ten cel? Kto brał udział w wyborze celu i sposobów jego realizacji ( dyrektor, nauczyciele, rodzice, samorząd szkolny, inni)?  W jaki sposób działa zespół zadaniowy? (Jak zespół planuje i wykonuje zaplanowaną pracę? Jak włącza w tę pracę innych-­‐ społeczność szkolną?)  Co się udało osiągnąć do tej pory? ( Na ile zostały spełnione kryteria sukcesu?)  Co planuje robić szkoła w tym zakresie w przyszłości? 3. Analiza problemu -­‐ dyskusja Goście wspólnie dyskutują nad problemami: Jakie działania najskuteczniej mogą prowadzić do świadomego wykorzystania NaCoBeZu w motywacji uczenia się , również w przygotowaniach do sprawdzianów ? Czy zajęcia wyrównawcze spełniają swoją rolę tj pomagają uczniom osiągać lepsze wyniki w nauce? Pytania pomocnicze dla panelistów: 1. Dlaczego szkoła wybrała taki cel do realizacji? 2. Czy i w jaki sposób stosowanie elementów OK wpłynęło na relacje uczeń-­‐
nauczyciel-­‐rodzic? 3. Czy szkoła planuje wprowadzenie w przyszłym roku szkolnym innych elementów OK.? Jeśli tak, to których? 4. Jakie działania celu były szczególnie „trafione” i godne polecenia innym? 4.Przedstawienie drugiego celu (do 15 minut) Cel II: Nauczyciele podejmują działania w celu promowania szkoły w środowisku lokalnym. Prezentacja powinna dać odpowiedź na poniższe pytania;  Jakie działania podjęła szkoła, aby zrealizować ten cel?  Dlaczego szkoła wybrała właśnie ten cel? Kto brał udział w wyborze celu i sposobów jego realizacji ( dyrektor, nauczyciele, rodzice, samorząd szkolny, inni)?  W jaki sposób działa zespól zadaniowy? (Jak zespól planuje i wykonuje zaplanowaną pracę? Jak włącza w tę pracę sojuszników?)  Co się udało osiągnąć do tej pory? (Na ile zostały spełnione kryteria sukcesu?)  Co planuje robić szkoła w tym zakresie w przyszłości? 5.Analiza problemu – dyskusja Goście wspólnie dyskutują nad problemem: Jakie działania szkoła może podejmować, aby szkoła lepiej się promowała i upowszechniała osiągnięcia uczniów? Pytania pomocnicze dla panelistów:  Co w tej sprawie jest najważniejsze i dlaczego?  Z Jakiego działania szkoła jest najbardziej zadowolona?  Jakie inne działania ma zamiar wprowadzić szkoła w następujących latach?