muzykoterapia

MUZYKOTERAPIA
Dzieci , które od najwcześniejszych lat mają okazję do słuchania różnorodnej muzyki, stają się
wrażliwsze nie tylko pod względem muzycznym, ale również emocjonalnym, plastycznym
i społecznym.
W naszym przedszkolu na zajęciach muzykoterapii wykorzystujemy każdy rodzaj muzyki, a nie
tylko muzykę poważną.
Umiejętnie dobrana muzyka „wycisza” nadmierne emocje negatywne i pobudza pozytywne.
Ważnymi elementami na zajęciach są: klaskanie, tupanie, podskoki, gesty, krzyk, wykonywanie
rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie. Celem tych zajęć jest bowiem pogłębienie percepcji
muzyki, uświadomienie przez dziecko własnych stanów emocjonalnych i wyrażenie ich właśnie
ruchem, gestem, werbalnie.
Bardzo przyjemną częścią muzykoterapii jest relaksacja: ćwiczenia oddechowe w pozycji leżącej
i siedzącej tak, aby wzmocnić odprężenie fizyczne i psychiczne.
W pracy z dziećmi stosujemy różne rodzaje muzyki , które wykorzystuje się w muzykoterapii.
W przedszkolu z muzykoterapią dzieci spotykają się każdego dnia na rytmice , na zajęciach
grupowych ze specjalistą, zajęciach indywidualnych , podczas realizacji podstawy programowej
oraz podczas odpoczynku w trakcie leżakowania.
Muzyka uspokaja ,uczy wrażliwości, rozwija zainteresowania, pozwala odkryć nowe umiejętności.
Terapia muzyką w przedszkolu wskazana jest w pracy z dziećmi przede wszystkim
nadpobudliwymi, zalęknionymi, mającymi trudności z nauką pisania i czytania,
z niską koordynacją ruchową oraz z różnego rodzaju niepełnosprawnościami.
Terapia muzyką łagodzi strach, zmniejsza stres dodaje energii i poprawia pamięć.
Muzyka powoduje , że ludzie stają się mądrzejsi.
W przedszkolu wykorzystuję się muzykoterapię w celu rozładowania zablokowanych emocji
i napięć u dzieci , co jest częstym problemem , dzięki tej metodzie można zaobserwować poprawę
komunikacji w grupie jak również pozytywne relacje dzieci do dzieci.
Muzykoterapię stosuję się również , aby nauczyć dzieci odpoczynku i relaksu.
Wykorzystując muzykoterapię usprawniamy funkcje percepcyjno – motoryczne u dzieci oraz
uwrażliwiamy je na muzykę i przyrodę.
W trakcie zajęć muzykoterapeutycznych dzieci mają
możliwość przeżycia i doświadczania
czterech podstawowych sytuacji terapeutycznych:
• odreagowania;
• rytmizacji;
• relaksacji;
• aktywizacji.
W zależności od możliwości psychofizycznych dzieci wyróżniamy dwie grupy oddziaływań
muzykoterapeutycznych:
1. Muzykoterapię receptywną
Wybrane formy muzykoterapii receptywnej:
• bierne słuchanie różnych gatunków muzyki (odprężenie psychofizyczne, ożywienie
lub wyciszenie, kształcenie umiejętności słuchania muzyki);
• zajęcia relaksacyjne przy muzyce;
• łączenie muzyki z odpowiednimi obrazami (slajdy, fotografie), i zapachami
2. Muzykoterapię aktywną
W muzykoterapii aktywnej pojawiają się działania ekspresywne będące odpowiedzią
dziecka na słuchaną muzykę.
Wybrane formy muzykoterapii aktywnej:
• zabawy muzyczno – ruchowe;
• zabawy pobudzająco – hamujące;
• zabawy inscenizacyjno – ilustracyjne;
•
•
zabawy z zakresu somatognozji (kształtujące orientacje w schemacie własnego ciała);
ćwiczenia logarytmiczne wspomagające terapię zaburzeń mowy;
•
•
•
ekspresja ruchowa inspirowana muzyką (ruch, opowieści ruchowe, taniec);
ekspresja plastyczna inspirowana muzyką (malowanie, lepienie, modelowanie);
śpiewanie (nauka słów i melodii piosenek, ćwiczenia oddechowe, tworzenie własnych
•
•
•
melodii i słów, wspólne śpiewanie);
granie na instrumentach muzycznych;
muzykowanie (odtwarzanie prostych struktur rytmicznych, improwizacje rytmiczne
i rytmiczno – melodyczne z wykorzystaniem instrumentarium, przedmiotów
codziennego użytku oraz „naturalnego instrumentarium” tj. własnego ciała;
zabawy integracyjne.
WSKAZANIA :
•
•
•
•
•
dzieci nadpobudliwe
dzieci lękowe
dzieci z niską koordynacją ruchową
dzieci z niepełnosprawnościami
dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania (dyslektycy)
Muzyka wpływa na:
•
•
•
•
•
samopoczucie dziecka
napięcie mięśni
układ krążenia (podwyższa lub obniża puls)
działa na układ pokarmowy i oddechowy
oddziaływanie muzyką stosuje się w chorobach psychosomatycznych, a także w rehabilitacji
narządów ruchu
CELE MUZYKOTERAPII:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
oddziaływuje na sferę ruchową dziecka;
rozwija sferę społeczną, emocjonalną;
doskonali świadomość własnego ciała;
rozwija koncentrację uwagi, pamięci, wyobraźni;
rozwija umiejętność naśladowania;
kształtuje koordynację wzrokowo – ruchową;
pobudza ciało w zakresie ruchów dowolnych;
pozwala na odbiór miłych i przyjemnych doznań;
uwrażliwia na odbiór bodźców z otoczenia;
kształtuje rozwój gracji ruchów, poczucia sprawstwa;
stanowi źródło odprężenia;
rozwija umiejętność współdziałania w grupie;
pozwala na eliminowanie niepożądanych, stereotypowych zachowań;
pozwala w niewerbalny sposób wyrażąć siebie.