Tematy – LISTOPAD

Tematy – LISTOPAD
ZWIERZĘTA JESIENIĄ
Zwierzęta domowe – projekt edukacyjny
Temat: „Cztery łapy – pies kudłaty"
Cele:
- rozwijanie umiejętności wspólnego planowania i działania
- doskonalenie umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania potrzebnych informacji
- rozwijanie wrażliwości dzieci na potrzeby zwierząt
- poszerzanie wiadomości dotyczących wykorzystania umiejętności psa w niesieniu
pomocy ludziom
1.
Wstęp
Wprowadzeniem do tematu może być opowiadanie, wiersz, krótki film, który zainteresuje dzieci
tematyką. Może to być również inicjatywa pomocy zwierzętom ze schroniska (zbliżają się Święta
Bożego Narodzenia), jak też postawienie pytania problemowego – „Co to znaczy, że ktoś jest
przyjacielem zwierząt?”. Zainicjowaniem tematu może być rozmowa z dziećmi dotycząca zwierząt,
które mają w domu.
Tematy – LISTOPAD
2. Kontrakt – przedstawiony w formie graficznej za pomocą Gwiazdy pytań
Kiedy?
Tu wpisujemy termin, np:
17.11.-28.11. 2014r.
Kto?
- Uczniowie klasy I a,
- Rodzice dzieci;
Jak?
 Zebranie informacji
o rasach psów;
 Informacja dla rodziców
i zachęcenie do udziału
w projekcie edukacyjnym pt.
,,Cztery łapy- pies kudłaty’’;
 Rozmowa o ważnej roli psa w
życiu człowieka –Straż Miejska;
Straż pożarna, dogoterapia;
 Pogadanka z dziećmi na temat
zagrożeń wynikających z
kontaktów
z nieznajomym psem
 Wykonanie plakatów
i haseł zapraszających do akcji
zbiórki karmy
i posłania dla psów ze
schroniska.
 Zbieranie informacji
w Internecie
Co?
 Rozpoznawanie i nazywanie wybranych
ras psów,
 Zbiórka produktów dla zwierząt ze
schroniska
 Udział rodziców w realizacji projektu
 Wizyta w lecznicy dla zwierząt.
Rozmowa z lekarzem weterynarzem
 Urządzenie wystawy dotyczącej psów
 Prezentacja scenek rodzajowych
Gdzie?
Sala uczniów klasy I
a, korytarz szkolny,
lecznica dla zwierząt
W jakim celu?
 Poznanie ważnej roli psa w niesieniu pomocy
ludziom;
 Kształtowanie postawy odpowiedzialnej
za posiadanie zwierzęcia;
 Rozumienie znaczenia dokarmiania
i opieki nad zwierzętami
 Poszerzanie wiadomości dotyczącej ras psów;
 Wiedza na temat zachowania się
w stosunku do nieznanego, groźnego psa
Tematy – LISTOPAD
3. Zadania dla grup
Grupa 1 – Zbieranie informacji na temat ras psów z Internetu, czasopism, książek, rozmowa
z rodzicami, dziadkami, rodzeństwem. Przyniesienie przez dzieci ciekawych
artykułów, pocztówek, filmów, prezentacji multimedialnych na komputerze.
Opracowanie małego przewodnika o rasach psów.
Grupa 2 - Wykonanie plakatów i skarbonek w celu zachęcenia uczniów całej szkoły
i rodziców do udziału w Akcji „Cztery łapy, pies kudłaty”. Zbiórka produktów
dla zwierząt ze schroniska. Dostarczenie ich z pomocą rodziców.
Grupa 3 – Zbieranie i przynoszenie informacji, zdjęć, adresów stron internetowych
dotyczących wykorzystania zdolności psa w pomocy ludziom- Straż Miejska,
Policja, Dogoterapia, pomoc ludziom niepełnosprawnym np. niewidomym.
Opracowanie albumu ukazującego psa jako przyjaciela człowieka.
Grupa 4 - Zbieranie informacji dotyczących prawidłowej opieki nad psem. Jego żywienie,
higiena, zdrowie, odpowiednie wychowanie, tresura itp. Opracowanie Kodeksu
postępowania i opieki nad psem.
Tematy – LISTOPAD
4. Harmonogram działań – realizacja projektu
Data
Działania szczegółowe
Odpowiedzialni
Przewidywany efekt
Tu planujemy
i wpisujemy
terminy
poszczególnych
działań.
Tu rozpisujemy szczegółowe działania
na podstawie kontraktu i zadań
ustalonych dla poszczególnych grup.
Osobami
odpowiedzialnymi
będą w
poszczególnych
zadaniach:
nauczyciel, dzieci,
grupy, rodzice
To co jest dla nas najważniejsze
w działaniu, które realizujemy.
Np.; Efektem może być: zebrana
karma dla zwierząt, posłanie
(koce, stare poduszki),
symboliczne złotówki
w skarbonkach.
Zadania zapisujemy w kolejności, w
jakiej mają być realizowane, ale będą
też takie, gdzie grupy będą
realizowały swoje zadania
w tym samym czasie.
5. Prezentacja projektu
Może to być:
- wystawa prac wykonanych przez dzieci (poszczególne grupy)
- zebrania z rodzicami – prezentacja dla rodziców
- artykuł w gazecie lokalnej, szkolnej
- informacja i reportaż na stronie internetowej szkoły
6. Ocena projektu
Uczniowie wspólnie z nauczycielem omawiają przebieg pracy nad projektem i dokonują analizy
pracy grupy. Karta „Jaki byłem?”
Byłem aktywny

Byłem pomysłowy

Współpracowałem z innymi

Jak się czuję?

Dziecko koloruje odpowiednią „buźkę”
Materiały opracowała:
Mirosława Matczak
Nauczyciel – Konsultant
ds. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej WODN w Łodzi