Uchwała 4/2014/2015 - Zespół Szkół Lipia Góra

ZSLG.0160.22.2014
Uchwała nr 4/2014/2015
Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze
z dnia 27 sierpnia 2014 roku
W sprawie: zmian w Statucie Szkoły
Na podstawie art.50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U.
z 2004r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.) uchwala się, co następuje:
§1
W Statucie Zespołu Szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze wprowadza się
następujące zmiany:
W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania § 38 zmieniono ust. 5, który otrzymuje brzmienie:
5. Postanowienia ogólne dotyczące oceny zachowania.
1) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz na promocję ucznia do klasy programowo wyższej lub
ukończenie szkoły, z wyjątkiem sytuacji kiedy rada pedagogiczna może podjąć
uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania; uczeń, któremu w danej szkole
po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo
najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły;
2) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy i jest ona ostateczna;
3) śródroczna i roczna ocena zachowania powinna uwzględniać:
a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
b. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych,
c. dbałość o honor i tradycje szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g. zaangażowanie ucznia podczas realizacji projektu gimnazjalnego;
4) celem oceniania zachowania jest:
a. kształtowanie postawy uczniów,
b. uaktywnienie uczniów w procesie wychowawczym oraz motywowanie do
doskonalenia,
c. własnego postępowania,
d. wyrażenie opinii o stopniu przestrzegania norm postępowania uczniów;
5) ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając:
samoocenę ucznia,
opinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów,
frekwencję,
uwagi i pochwały odnotowane w klasowym zeszycie spostrzeżeń;
6) wpisów w klasowym zeszycie spostrzeżeń, który znajduje się w dzienniku
lekcyjnym, systematycznie dokonują wszyscy nauczyciele w taki sposób, by
zawierały następujące dane: data, zdarzenie, podpis nauczyciela;
7) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej
poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
a.
b.
c.
d.
W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania § 38 zmieniono ust. 6, który otrzymuje brzmienie:
6. Zasady ustalania oceny zachowania ucznia.
1) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i kryteriach oceniania zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania; uczniowie informowani są na pierwszej
godzinie do dyspozycji wychowawcy natomiast rodzice (prawni opiekunowie)
informowani są na pierwszym zebraniu;
2) wychowawca jest zobowiązany do stałego monitorowania zachowania uczniów i
przekazywania informacji rodzicom;
3) ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej
skali:
a. wzorowe (wz),
b. bardzo dobre (bdb),
c. dobre (db),
d. poprawne (pop),
e. nieodpowiednie (ndp),
f. naganne (ng).
W rozdziale VIII Szkolne zasady oceniania § 38 zmieniono ust. 7, który otrzymuje brzmienie:
7. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a. pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b. rozwija swoje uzdolnienia, aktywnie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne w
szkole lub poza nią,
c. nie spóźnia się na zajęcia,
d. usprawiedliwia wszystkie nieobecności,
e. jest koleżeński i chętnie służy pomocą,
f. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
g. zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji – zgodnie z normami
obyczajowymi,
h. nie przeszkadza w czasie lekcji,
i. nie używa wulgaryzmów,
j. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
nie używa żadnych używek,
godnie reprezentuje szkołę i swoją klasę poprzez: inicjowanie lub
uczestniczenie w różnych akcjach, przedsięwzięciach szkolnych, udział w
konkursach przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sportowych oraz
wzorowo wypełnia swoje dodatkowe obowiązki,
p. uczestniczy w imprezach kulturalnych w czasie wolnym od nauki,
q. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
r. wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich
etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w
realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się
umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków;
k.
l.
m.
n.
o.
2)
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b. stara się nie spóźniać się na zajęcia,
c. usprawiedliwia wszystkie nieobecności,
d. szanuje koleżanki i kolegów,
e. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
f. zachowuje się kulturalnie w każdej sytuacji– zgodnie z normami
obyczajowymi,
g. nie przeszkadza w czasie lekcji,
h. nie używa wulgaryzmów,
i. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
j. nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
k. dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
l. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
m. stara się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły;
n. nie używa żadnych używek,
o. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
p. pełni aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego,
wspomagając członków zespołu;
3)
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b. stara się nie spóźniać się na zajęcia,
c. usprawiedliwia nieobecności,
d. szanuje koleżanki i kolegów,
e. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
f. zachowuje się kulturalnie – zgodnie z normami obyczajowymi,
g. nie przeszkadza w czasie lekcji,
h. nie używa wulgaryzmów,
i. respektuje i szanuje wymagania nauczycieli i rodziców,
j. nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
k. dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
l. ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
m. nie używa żadnych używek,
n. przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,
o.
4)
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
5)
prawidłowo wypełnia swoje zadania w okresie realizacji projektu
gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu;
stara się pracować na miarę swoich możliwości intelektualnych,
zdarza mu się spóźniać się na zajęcia,
ma nieliczne nieusprawiedliwione nieobecności,
ma kłopoty z dyscypliną na lekcjach, ale po rozmowach z nauczycielami
dąży do poprawy swojego zachowania i widoczne są efekty tego działania,
nie zawsze odnosi się z szacunkiem do koleżanek i kolegów,
odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
nie używa wulgaryzmów,
respektuje wymagania nauczycieli i rodziców,
nie oszukuje nauczycieli i rodziców,
dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
ubiera się stosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje,
nie używa żadnych używek,
wypełnia swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego,
lecz zdarzało mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną
opóźnień lub konfliktów w zespole;
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a. nie pracuje na miarę swoich możliwości intelektualnych,
b. często spóźnia się na zajęcia,
c. ma nieusprawiedliwione nieobecności,
d. narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły,
e. używa wulgaryzmów,
f. nie respektuje wymagań nauczycieli,
g. nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm
kulturowych,
h. nie dba o mienie szkoły, własne i kolegów,
i. nie używa żadnych używek,
j. dopuszcza się fałszowania, np. dokumentów szkolnych, pism od rodziców,
k. nagminnie łamie przepisy i regulaminy szkolne oraz narusza prawo innych
do nauki, a także utrudnia nauczycielom prowadzenie lekcji,
l. ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w
szkole nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż,
farbowane włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania
ciało,
m. często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu
gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg
przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze
zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego;
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełni chociaż jedno z poniższych
wykroczeń:
a. notorycznie spóźnia się na zajęcia,
6)
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
nie realizuje obowiązku szkolnego, ma powyżej 50% nieobecności
nieusprawiedliwionej,
narusza godność osobistą koleżanek i kolegów, pracowników szkoły,
notorycznie używa wulgaryzmów,
nie respektuje wymagań nauczycieli,
nie szanuje symboli religijnych i narodowych, tradycji szkoły, norm
kulturowych,
dopuszcza się fałszowania dokumentów szkolnych,
dopuszcza się aktów wandalizmu,
stosuje przemoc wobec koleżanek i kolegów,
wchodzi w kolizję z prawem,
wywiera demoralizujący wpływ na innych,
ubiera się niestosownie do miejsca i okoliczności, w jakich się znajduje: w
szkole, nosi wyzywające ozdoby, w nadmiernej ilości, widoczny makijaż,
farbowane włosy, jaskrawo pomalowane paznokcie; nadmiernie odsłania
ciało,
dopuszcza się posiadania lub używania używek,
nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich
obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a
jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu,
jak i opiekuna.
§2
Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły.
§3
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Dyrektor Małgorzata Rychert