wewnątrzszkolny system oceniania obowiązujący w zespole szkół

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
OBOWIĄZUJĄCY W ZESPOLE SZKÓŁ
SAMOCHODOWYCH W ŻARACH
Wewnątrzszkolny system oceniania, zwany dalej WSO, został opracowany na podstawie
rozporządzenia MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. nr 83, poz. 562, z późniejszymi
zmianami).
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1. 1. Regulamin określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach wchodzących
w skład Zespołu Szkół Samochodowych w Żarach.
2. Na podstawie WSO nauczyciele tworzą własne Przedmiotowe Systemy Oceniania
nauczanych przez siebie przedmiotów w danym roku szkolnym.
3. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy (rozporządzenie MEN z dnia
30 czerwca 1999 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w szkołach publicznych).
Rozdział 2
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla młodzieży
§ 2. 1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. System oceniania powinien zapewnić:
a) uczniom:
 bieżące, okresowe, roczne rozpoznawanie stopnia opanowania wiadomości i
umiejętności przewidzianych programem nauczania;
 systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się;
 motywację do samorozwoju i dalszej pracy;
 wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
 jasne i proste reguły oceniania na wszystkich przedmiotach i zajęciach
praktycznych;
 uświadomienie sukcesów i braków w zakresie opanowania treści programowych;
 uświadomienie potrzeb w zakresie wyrównywania braków, aktywne uczestnictwo
w procesie szkolnego oceniania;
b) nauczycielowi i szkole:
 ocenę poziomu nauczania,
 doskonalenie metod nauczania;
 współpracę z uczniami w osiągnięciu celów nauczania;
 modyfikację celów i programów kształcenia,
 zgodność ze standardami wymagań edukacyjnych;
 zgodność z przepisami prawa;
 porównywalność między szkołami;
1
c) rodzicom i prawnym opiekunom:
 znajomość wymagań stawianych dzieciom;
 łatwość zrozumienia i możliwość porównywania osiągnięć
z osiągnięciami innych dzieci,
 szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci.
dziecka
§ 3. 1. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali, o której mowa w §4 ust. 8;
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 4. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Przedmiotem oceny z zajęć edukacyjnych są: wiadomości, umiejętności oraz aktywność
ucznia.
4. Nauczyciele lub nauczycielskie zespoły przedmiotowe opracowują szczegółowe kryteria
oceniania (przedmiotowe systemy oceniania).
5. Kryteria są zgodne z podstawą programową zajęć edukacyjnych.
6. Nauczyciele informują uczniów i rodziców o zasadach przedmiotowego systemu
oceniania do dnia 15 września.
7. Uczniowie zapisują główne zasady w zeszytach przedmiotowych, a rodzice je podpisują.
2
8. W Zespole Szkół Samochodowych w Żarach obowiązuje następująca skala ocen
bieżących i klasyfikacyjnych:
 stopień celujący - 6
 stopień bardzo dobry - 5
 stopień dobry - 4
 stopień dostateczny - 3
 stopień dopuszczający - 2
 stopień niedostateczny - 1
9. Dopuszcza się w ocenach bieżących i klasyfikacyjnych śródrocznych stosowanie zapisów
(+) lub (-).
§ 5. 1. Formami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia są:
a) odpowiedź ustna - z trzech ostatnich lekcji;
b) krótki sprawdzian „kartkówka" - z trzech ostatnich lekcji;
c) praca klasowa - z większej partii materiału, zapowiedziana jest tydzień wcześniej
i poprzedzona lekcją powtórzeniową
 muszą być podane: treść, zakres i forma pracy;
 przyjmuje się, że w tygodniu mogą odbyć się maksymalnie dwie prace klasowe
dla danej klasy,
 nauczyciel jest zobowiązany do wpisania ołówkiem w dzienniku przewidywaną
pracę klasową
 jeżeli uczeń nie może jej napisać z całą klasą z przyczyn uzasadnionych,
wówczas powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od daty sprawdzianu,
w terminie ustalonym z nauczycielem przedmiotu;
d) sprawdziany z wyposażeniem (materiały źródłowe, książki, zeszyty);
e) pisemna praca domowa (referaty, notatki, ćwiczenia wypracowania i inne);
f) aktywność na lekcji;
g) ćwiczenie;
h) próba pracy;
i) sprawdziany dyrektorskie.
2. W dzienniku lekcyjnym stosuje się następującą symbolikę opisu form sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych ucznia:
 O - odpowiedź
 K - kartkówka
 Pk - praca klasowa
 S - sprawdzian
 Zd - zadanie domowe
 A – aktywność
 PI -praca na lekcji
3. Indywidualne opisy form sprawdzania osiągnięć uczniów, oraz legenda tych opisów,
zostają wpisane w dzienniku pod ocenami z przedmiotu.
4. Za liczbę wpisanych ocen z zajęć edukacyjnych w dzienniku odpowiada nauczyciel.
5. Ocena semestralna wynika z minimum trzech ocen cząstkowych.
6. Ocena klasyfikacyjna może, ale nie musi wynikać ze średniej wszystkich ocen.
7. Uczeń otrzymuje dwie oceny klasyfikacyjne:
a) semestralną - za I semestr;
b) roczną.
8. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji - wg ustaleń z nauczycielem przedmiotu
(nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów).
Nauczyciel odnotowuje w dzienniku „np" lub datę nieprzygotowania w rubryce „Np”.
9. Nauczyciel prowadzi systematycznie kontrolę postępów ucznia rozłożoną równomiernie
na cały rok nauki.
10. Ocenianie prac pisemnych:
a) oceny z prac klasowych muszą być wpisane do. dziennika,
b) przy ocenianiu prac pisemnych obowiązują kryteria procentowe,
c) nauczyciel ma obowiązek sprawdzić i oddać prace klasowe w ciągu jednego
tygodnia.
3
11. Nauczyciele samodzielnie określają formy, częstotliwość oraz narzędzia i zasady
sprawdzania postępów uczniów.
§ 6. 1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa
w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa
w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.
§ 8. Nauczyciele uczący w oparciu o modułowy program nauczania stosują ogólne zasady
zawarte w wewnątrzszkolnym systemie oceniania oraz opracowanym przez siebie
przedmiotowym systemie oceniania.
§ 9. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 10. 1. Uczeń kształcący się w zawodzie dla którego podstawa programowa kształcenia
przewiduje
naukę
jazdy
pojazdem
silnikowym
jest
zwolniony
z realizacji tych zajęć po przedłożeniu prawa jazdy odpowiedniej kategorii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony", a także numer i kategorię posiadanego
przez ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.
§ 11. 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego
języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym
typie szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 12.1. Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów w roku szkolnym odbywać się będzie
dwa razy:
a) klasyfikacja śródroczna - na koniec pierwszego semestru;
b) klasyfikacja końcowo roczna – na koniec roku szkolnego.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,
w terminach określonych w statucie szkoły.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 4 ust. 8.
4
5. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie
klasyfikacyjnej z zachowania w terminie:
a) uczniów - na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej;
b) uczniów zagrożonych oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem - na miesiąc
przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej;
c) rodziców (prawnych opiekunów) uczniów zagrożonych oceną niedostateczną lub
nieklasyfikowaniem - wg procedury powiadamiania rodziców (załącznik 1),
§ 13. 1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca
klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia
edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć
edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata
lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę
zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach, śródroczną i
roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych
ustala:
a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy - nauczyciel
praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub wyznaczony przez
dyrektora szkoły nauczyciel;
b) w przypadku praktyk zawodowych organizowanych u pracodawcy - opiekun
praktyk zawodowych w zakładzie pracy proponuje ocenę a po weryfikacji przez
wyznaczonego nauczyciela zatwierdza ją dyrektor szkoły.
§ 14. 1. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu
nauczania dla zawodu śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danego
modułu ustala się według skali, o której mowa w § 4 ust. 8.
2. Śródroczną i roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z danego modułu uwzględnia
oceny uzyskane przez ucznia ze wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze
jednostek modułowych przynależnych do tego modułu. Oceny z poszczególnych
jednostek modułowych ustala się według skali, o której mowa w § 4 ust. 8.
3. W przypadku kształcenia modułowego ocena końcowa z danego modułu jest średnią
ważoną
ocen
z
poszczególnych
jednostek
modułowych
wchodzących
w skład danego modułu z zastrzeżeniem, że warunkiem uzyskania oceny pozytywnej
z danego modułu,
jest uzyskanie ocen pozytywnych ze wszystkich jednostek
modułowych wchodzących w jego skład.
4. Jeżeli w szkolnym planie nauczania dany moduł zaczyna się i kończy w różnych
semestrach, to ocena semestralna (roczna) z danego modułu w semestrze, w którym
moduł się nie kończy, jest średnią ważoną ocen z poszczególnych jednostek
modułowych, które zakończyły się w danym semestrze (roku szkolnym),
z zastrzeżeniem, że warunkiem uzyskania pozytywnej oceny semestralnej (rocznej)
z danego modułu, jest uzyskanie ocen pozytywnych
ze wszystkich jednostek
modułowych, które zakończyły się w danym semestrze (roku szkolnym).
5
5. W semestrze, w którym taki moduł kończy się, ocena semestralna z tego modułu jest
średnią ważoną ocen z wszystkich jednostek modułowych wchodzących w jego skład z
zastrzeżeniem, że warunkiem uzyskania oceny pozytywnej z tego modułu, jest
uzyskanie ocen pozytywnych z wszystkich jednostek modułowych wchodzących w jego
skład.
6.Jeżeli dana jednostka modułowa jest realizowana przez więcej niż jednego nauczyciela,
ocena z jednostki modułowej jest średnią ważoną ocen każdego nauczyciela.
7. Jeżeli moduł nie kończy się w danym roku szkolnym, przy wystawieniu oceny
klasyfikacyjnej końcoworocznej oblicza się średnią ważoną zakończonych jednostek
modułowych.
8. Uczeń uzyskuje pozytywną ocenę klasyfikacyjną modułu jeżeli uzyska pozytywne
oceny ze wszystkich jednostek modułowych.
9. Uczeń może być niekłasyfikowany, jeżeli jego nieobecność na zajęciach dydaktycznych
i praktycznych przekracza połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania.
§ 15. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej
skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Szczegółowe kryteria oceny zachowania zawarte są w załączniku nr 2
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych;
6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szansę uzupełnienia braków.
§ 17. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6
5. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 i 3, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nieklasyfikowanego z zajęć
praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 18. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 19.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 19.
§ 19. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)..
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących
takie same zajęcia edukacyjne;
7
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 21
ust. 1.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Przepisy ust. 1-7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z
tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
§ 20. 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo
wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8 oraz § 21 ust. 8.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w
ust. 2, wlicza się także roczną ocenę uzyskane z tych zajęć.
§ 21. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych
3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć
praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), ma formę
zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
8
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 22. 1. Uczeń kończy szkołę: jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym)
i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach
programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8;
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Rozdział 3
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych
§ 23.1 Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy § 2 ust. 1
pkt .1 i ust. 2, § 3, § 4 ust. 1, § 5, § 6 ust. 1 i 2, § 9, § 10, § 12 ust. 9, § 13
ust. 1—3, § 14 ust. 1 i 2, § 15, § 17 ust. 4—9, § 18 ust. 1, § 19 ust. 1, 2 pkt 1,
ust. 3, 4 pkt 1, ust. 5, 6, 7 pkt 1 i ust. 8—10 wewnątrzszkolnego systemu
oceniania.
2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
3. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której
mowa w § 4 ust. 8, ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na
semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
4. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
§ 24.1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania.
2. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej
dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu
9
przeznaczonego na te zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
3. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do
egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną
w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
4. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej
dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane
w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na
te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych, a w przypadku
szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu
nauczania dla zawodu - z prac kontrolnych przeprowadzanych z zakresu wszystkich
w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych, oceny uznane za
pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
5. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest
obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego
odpowiednio konsultacje lub jednostkę modułową, drugą pracę kontrolną. Warunkiem
dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny
uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
6. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie
dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
7. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż
do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31
sierpnia..
8. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego
i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć
edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej, z zastrzeżeniem
§ 25 ust. 1-3 i 5.
9. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa
w ust. 1, ustala się według skali, o której mowa w § 4 ust. 8.
§ 25. 1. W zasadniczej szkole zawodowej dla dorosłych oprócz egzaminów semestralnych,
o których mowa w § 24 ust. 8, słuchacz zdaje w I i II semestrze egzamin semestralny,
w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo
wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych.
2. W szkołach dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje
w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu
zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów
zawodowych.
4. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w ust. 1-3, dokonuje komisja
przedmiotów zawodowych i zatwierdza rada pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie
podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
5. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio
w § 24 ust. 2-5, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje
skreślony z listy słuchaczy.
6. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa
w § 28, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony
z listy słuchaczy.
7. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na
pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza,
złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
8. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia
w danej szkole.
§26. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu
semestralnego, o którym mowa w § 24 ust. 8, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu
otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na
10
zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania.
2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu
semestralnego i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny
klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną z części pisemnej egzaminu semestralnego.
§ 27. Egzaminy semestralne przeprowadza się w szkole, w trybie określonym w statucie szkoły.
§ 28. 1. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku
uzyskania niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych..
2. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego i po zakończeniu
semestru wiosennego w terminie do dnia 31 sierpnia.
4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi
wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
§ 29. 1. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty
przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał
poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej,
zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
2. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki
w szkole zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia
i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.
3. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 1, w dokumentacji przebiegu nauczania
wpisuje się odpowiednio „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” lub
„zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia..
4. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2, w dokumentacji przebiegu nauczania
wpisuje się odpowiednio „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” lub
„zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia.
Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej
z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu
eksternistycznego.
§ 30. 1. Dyrektor szkoły dla dorosłych:
1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli
przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu
zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu
kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza - w zawodzie, w którym się
kształci,
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w
zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania
nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu;
2) może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części,
jeżeli przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu
zawodowego (lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu
kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie lub dyplom mistrza - w zawodzie wchodzącym
w zakres zawodu, w którym się kształci,
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie
w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi
trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres
zawodu, w którym się kształci,
c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie
w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie wchodzącym w zakres
zawodu, w którym się kształci;
11
2. W szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej, która prowadzi kształcenie
zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu, dyrektor
szkoły zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu wyłącznie
w zakresie praktyk zawodowych, jeżeli przedłoży on zaświadczenie, o którym mowa
w ust. 1 pkt 2 lit. b lub c.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2 lit. c, przedkłada się dyrektorowi szkoły
w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki
zawodu.
4. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może nastąpić po ustaleniu przez dyrektora
szkoły wspólnego zakresu umiejętności zawodowych dla zawodu, w którym słuchacz
się kształci, i dla zawodu wchodzącego w zakres tego zawodu.
5. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki
zawodu, jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu w
sposób i w trybie określonych w statucie szkoły.
6. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia
praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się,
odpowiednio, "zwolniony w całości z praktycznej nauki zawodu" lub "zwolniony
w części z praktycznej nauki zawodu" oraz podstawę prawną zwolnienia.
§ 31. Słuchacz kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w
semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach
programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej;
Rozdział 4
Zasady ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
§ 31. 1. Ewaluacja systemu następuje w przypadku zmiany rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania
uczniów oraz w oparciu o wnioski wynikające ze stosowania systemu.
2. Ewaluacja systemu dokonywana jest na posiedzeniu rady
podsumowującej rok szkolny lub rozpoczynającej nowy rok szkolny.
pedagogicznej
3. Wnioski o których mowa w punkcie 1 wynikające ze stosowania szkolnego systemu
oceniania to:
- propozycje zmian zgłoszone przez przewodniczących zespołów przedmiotowych,
- wnioski z kwestii spornych z punktu widzenia uczniów lub ich rodziców (opiekunów
prawnych) zgłoszone przez wychowawców klas,
- zastrzeżenia i uwagi Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców.
4. Rada Pedagogiczna, po rozpatrzeniu zgłoszonych uwag, podejmuje decyzję
o wprowadzeniu zmian do sytemu.
12
Załącznik 1
Procedura powiadamiania rodziców (opiekunów) o ocenach
niedostatecznych i nieklasyfikowaniu
w Zespole Szkół Samochodowych w Żarach
1. Jeżeli uczeń w trakcie trwania semestru uzyskuje trzy oceny niedostateczne z przedmiotu,
a średnia ocen z tego przedmiotu nie przekracza 2,0, to nauczyciel przedmiotu jest
zobowiązany do powiadomienia wychowawcy klasy o sytuacji dydaktycznej ucznia w celu
zdiagnozowania przyczyn niepowodzeń szkolnych i opracowania odpowiednich form
pomocy.
2. Jeżeli uczeń systematycznie opuszcza lekcje z jednego lub kilku przedmiotów i istnieje
zagrożenie możliwością niekłasyfikowania go z danych przedmiotów, to nauczyciele
przedmiotów zobowiązani są do powiadomienia o tym fakcie wychowawcy klasy wpisując
notatkę w dzienniku lekcyjnym w wyznaczonym do tego miejscu.
3. Wychowawca zobowiązany jest powiadomić o w/w sytuacjach rodziców (opiekunów) ucznia osobiście, telefonicznie lub listownie,
4. Semestralne zagrożenie oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem nauczyciel
przedmiotu zaznacza w dzienniku lekcyjnym na miesiąc przed klasyfikacyjną radą
pedagogiczną i powiadamia o tym ucznia i wychowawcę.
5. O zagrożeniu oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem wychowawca zobowiązany jest
powiadomić rodziców (opiekunów) najdalej trzy tygodnie przed klasyfikacyjną radą
pedagogiczną
6. Wychowawca wzywa rodziców (opiekunów) do szkoły na określony termin (telefonicznie lub
listownie).
7. Rodzic podpisuje wpis dotyczący w/w zagrożenia w dzienniku lekcyjnym. Podpis powinien
być czytelny i zawierać datę.
13
Załącznik 2
Kryteria oceny zachowania uczniów w Zespole Szkół Samochodowych w Żarach
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
 nie opuścił ani jednej godziny lekcyjnej bez usprawiedliwienia,
 w nauce osiąga wyniki odpowiadające jego możliwościom intelektualnym,
 reprezentował szkołę na zewnątrz, biorąc udział w konkursach, olimpiadach, zawodach,
 zna i przestrzega zasady regulaminów szkolnych,
 w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów zachowuje się
taktownie i dba o kulturę języka,
 wywiera pozytywny wpływ na innych uczniów w klasie, jest uczciwy, koleżeński,
 wywiązuje się wzorowo ze wszystkich powierzonych mu zadań, z własnej inicjatywy
podejmuje się pracy na rzecz innych,
 swoim zachowaniem i postawą na zewnątrz potwierdza dobre imię szkoły.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 nie opuścił bez usprawiedliwienia ani jednej godziny lekcyjnej, nie spóźnia się na lekcje,
 w nauce osiąga wyniki odpowiadające jego możliwościom intelektualnym,
 przestrzega skrupulatnie regulaminów szkolnych,
 wywiązuje się wzorowo ze wszystkich powierzonych mu zadań, z własnej inicjatywy
podejmuje się pracy na rzecz innych,
 wywiera pozytywny wpływ na innych uczniów w klasie, jest uczciwy, koleżeński,
 w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów zachowuje się
taktownie i dba o kulturę języka.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 8 godzin (wszelkie nieobecności muszą być
usprawiedliwione w terminie jednego tygodnia),
 w nauce osiąga wyniki odpowiadające jego możliwościom intelektualnym, lecz z
niektórych przedmiotów jest niesystematyczny,
 przestrzega skrupulatnie szkolnych regulaminów, lecz zdarza mu się w nieznacznym
stopniu ich naruszanie,
 wykonuje powierzone mu zadania, jednak nie zawsze w wyznaczonym terminie,
 jest uczciwy, prawdomówny, koleżeński,
 zwykle stosuje się do poleceń nauczyciela,
 w sposób taktowny wypowiada swoje zdanie.
Oceny dobrej nie może otrzymać uczeń, który otrzymał upomnienie dyrektora szkoły, mimo
że spełnił pozostałe wymagania na ocenę dobrą.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
 opuszczał godziny lekcyjne (nie więcej niż 20 godzin bez usprawiedliwienia),
 w nauce ma niepowodzenia na skutek własnych zaniedbań, ale swoim postępowaniem
nie zniechęca kolegów do pracy,
 sporadycznie lekceważy postanowienia regulaminów szkolnych,
 nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
 jest bierny w sprawach klasy, czasami w działaniach posługuje się nieuczciwością i
kłamstwem,
Oceny poprawnej nie może otrzymać uczeń, który dopuścił się poważniejszych wykroczeń
i został ukarany naganą dyrektora szkoły.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
 nagminnie spóźnia się, na zajęcia dydaktyczne i często je opuszcza (30 godzin bez
usprawiedliwienia),
 często lekceważy postanowienia szkolnych regulaminów,
 jego niepowodzenia w nauce powstają na skutek własnych zaniedbań i niechęci do
nauki,
14



odmawia wykonania jakichkolwiek działań na rzecz klasy i szkoły przy tym także
zniechęca innych do działań,
swoim zachowaniem działał demoralizująco na klasę,
niekulturalnie i nietaktownie zachowuje się wobec nauczycieli, pracowników szkoły,
koleżanek i kolegów.
Ocenę naganną może otrzymać uczeń, który:
 nie wykazuje żadnego zainteresowania nauką, przychodzi na zajęcia
nieprzygotowany, unika sprawdzianów, nie przejawia zainteresowania poprawą ocen;
 swoim
zachowaniem
dezorganizuje
zajęcia;
systematycznie
lekceważy
postanowienia szkolnych regulaminów,
 odmawia wykonania jakichkolwiek działań na rzecz klasy i szkoły, a swoim
zachowaniem zniechęca innych do podejmowania zadań wynikających z obowiązków
ucznia,
 wagaruje, ucieka z pojedynczych zajęć, często się spóźnia, ma ponad 40 godz.
nieusprawiedliwionych,
 świadomie i celowo łamie zasady współżycia społecznego - zachowuje się
prowokacyjnie, arogancko, kłamie, posługuje się wulgarnym słownictwem, odmawia
wykonania poleceń, poniża innych,
 nie dba o zdrowie swoje i innych (ulega nałogom, nie przestrzega zasad
bezpieczeństwa) oraz nie dba o swój estetyczny wygląd,
 dewastuje mienie szkolne,
 naruszył nietykalność innej osoby lub dopuścił się innego czynu karalnego, (groźby
pod czyimś adresem, znęcanie się psychiczne, nietrzeźwość, odurzenie narkotyczne,
kradzież, itp.),
 otrzymał naganę dyrektora szkoły.
Za takie przewinienia jak nagminne wagary (powyżej 40 godzin opuszczonych bez
usprawiedliwienia), przemoc fizyczna i psychiczna i inne czyny karalne, a także w przypadku
otrzymania nagany dyrektora szkoły z ostrzeżeniem uczeń otrzymuje ocenę naganną bez
względu na spełnienie jakichkolwiek innych kryteriów na ocenę wyższą.
1. Przy ustalaniu oceny zachowania wyjściowa jest ocena dobra. Oceny: bardzo dobra i
wzorowa wskazują na wyróżniającą postawę ucznia w stosunku do pozostałych uczniów
w klasie. Oceny: poprawna, nieodpowiednia i naganna wskazują na niedopełnianie
obowiązków i powinności wynikających ze statutu szkoły, a także na negatywny wpływ
ucznia na kolegów.
2. Kryteria brane pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania:
 uczestnictwo w lekcjach i zajęciach obowiązkowych,
 uczestnictwo w zajęciach dodatkowych,
 troska o pomieszczenia szkolne i znajdujące się w nich wyposażenie,
 schludny i estetyczny wygląd ucznia,
 zakłócanie spokoju w czasie lekcji i nadmierne hałasowanie w czasie przerw,
 zachowywanie się w sposób, który nie powoduje zagrożenia zdrowia i życia własnego i
innych,
 przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole,
 uczciwość, otwartość i życzliwość w kontaktach międzyludzkich,
 chęć niesienia pomocy innym,
 postawa wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
 kultura zachowania i kultura słowa
 działalność w samorządzie klasowym i szkolnym,
 czynna działalność na rzecz klasy i szkoły,
 dbałość o estetykę sal lekcyjnych,
 udział w imprezach organizowanych przez klasę, szkołę i środowisko.
15