Sylabus wzór - Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera

Wyższa Szkoła Europejska
im. ks. Józefa Tischnera
z siedzibą w Krakowie
KARTA PRZEDMIOTU
1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu
Kobieta jako menadżer
Rocznik studiów
2012/2013
Wydział
Wydział Stosowanych Nauk Społecznych
Kierunek studiów
Zarządzanie
Poziom kształcenia
studia I stopnia
Profil kształcenia
praktyczny
Specjalność
-
Osoba odpowiedzialna
Aleksandra Kuźniak
Osoby prowadzące
Aleksandra Kuźniak
Semestr
3/3
2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów)
brak
3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ
3.1.
Cele przedmiotu
C1
Poznanie atutów i silnych stron kobiet odnoszących sukces w biznesie
C2
Zdefiniowanie kompetencji potrzebnych kobiecie pracującej jako menedżer w biznesie
C3
Zdefiniowanie czynników sukcesu kobiet w biznesie
C4
Diagnoza atutów i silnych stron uczestników kursu
C5
Określenie indywidualnej ścieżki rozwoju jako menedżera uczestników kursu
3.2. Efekty kształcenia, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz
z odniesieniem do efektów kształcenia dla kierunku i obszaru (obszarów)
Lp.
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku dla obszaru
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi
Opis efektów kształcenia
EK1
Opisać atuty i silne strony kobiet odnoszących sukces w biznesie
K_W10++
S1P_W03,
S1P_W04
EK2
Definiować kompetencje potrzebne kobiecie pracującej jako menedżer w biznesie oraz czynniki sukcesu kobiet w biznesie
K_W10++
S1P_W03,
S1P_W04
EK3
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi
Diagnozować swoje silne i słabe strony oraz określić swoją indywiK_U06+
dualna ścieżkę rozwoju jako menedżera
Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi
1
S1P_U06
komunikować się i pracować w zespole, w szczególności wykazuje
zdolność do konstruktywnego współdziałania z innymi
EK4
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
EK5
myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
EK6
3.3.
K_K04+
S1P_K02
K_K06+
S1P_K04
K_K07+
S1P_K07
Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS
Studia stacjonarne (ST)
W
-
K
-
Ćw
4
L
-
P
-
eL
-
ECTS
0
Ćw
4
L
-
P
-
eL
-
ECTS
0
Studia niestacjonarne (NST)
W
-
3.4.
K
-
Metody realizacji zajęć dydaktycznych
Formy zajęć
Metoda realizacji
Ćwiczenia
3.5.
Ćwiczenia w formie warsztatów przeprowadzone metodami aktywnymi.
Treści kształcenia (oddzielnie dla każdej formy zajęć)
ĆWICZENIA
Lp.
Treści kształcenia realizowane w ramach ćwiczeń
Cw1 Kobiety, które odniosły sukces w biznesie
Cw2 Kompetencje kobiety menedżera
Cw3 Czynniki sukcesu kobiet w biznesie
Atuty i silne strony uczestników kursu. Indywidualna ścieżka rozwoju jako menedżera
Cw4
uczestników kursu
Razem godz.
3.6.
Liczba godz.
ST
NST
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
Korelacja pomiędzy efektami kształcenia, celami przedmiotu, a treściami kształcenia
3.7.
Efekt kształcenia
EK1
Cele przedmiotu
C1
Treści kształcenia
Cw1
EK2
C2, C3
Cw2, Cw3
EK3
C4, C5
Cw4
EK4
C4
Cw4
EK5
C5
Cw5
EK6
C1, C2, C3, C4, C5
Cw1, Cw2, Cw3, Cw4, Cw5
Metody weryfikacji efektów kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów)
Efekt
kształcenia
Metoda oceny
EK1
Dyskusja
EK2
Dyskusja
EK3
Analiza case study
Charakterystyka
narzędzia/sytuacji ewaluacji
Aktywny udział w ćwiczeniach proponowanych przez prowadzącego
w tej części zajęć – udział w dyskusji
Aktywny udział w ćwiczeniach proponowanych przez prowadzącego
w tej części zajęć – udział w dyskusji
Aktywny udział w ćwiczeniach proponowanych przez prowadzącego
2
w tej części zajęć – udział w analizie case study i pracy grupowej.
EK4, EK5,
EK6
3.8.
Praca indywidualna
i grupach
Aktywny udział w ćwiczeniach proponowanych przez prowadzącego
w tej części zajęć – udział w ćwiczeniach indywidualnych i w parach.
Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia
Efekt
Na ocenę 2
kształcenia student nie potrafi
opisać atutów i silnych stron kobiet
EK1
odnoszących sukces w
biznesie.
definiować kompetencji potrzebnych kobiecie jako menedżerowi
EK2
w biznesie oraz czynników sukcesu kobiet
w biznesie.
EK3
EK4
EK5
EK6
3.9.
Na ocenę 3
student potrafi
opisać główne atuty i
silne strony kobiet
odnoszących sukces w
biznesie.
w sposób wystarczający definiować kompetencje potrzebne
kobiecie jako menedżerowi w biznesie
oraz czynniki sukcesu
kobiet w biznesie.
określić swoich silnych określić swoje główne
i słabych stron oraz
silne i słabe strony
określić swoją indywi- oraz określić zarys
dualną ścieżkę rozwo- swojej indywidualnej
ju jako menedżera.
ścieżki rozwoju jako
menedżera.
Na ocenę 4
student potrafi
opisać większość atutów i silnych stron
kobiet odnoszących
sukces w biznesie.
dobrze definiować
kompetencje potrzebne kobiecie jako menedżerowi w biznesie
oraz czynniki sukcesu
kobiet w biznesie.
Na ocenę 5
student potrafi
opisać wszystkie atuty i
mocne strony kobiet
odnoszących sukces
biznesie.
bardzo dobrze definiować kompetencje potrzebne kobiecie jako
menedżerowi w biznesie oraz czynniki sukcesu kobiet w biznesie.
określić większość
swoich silnych i słabych stron oraz dobrze określić swoją
indywidualną ścieżkę
rozwoju jako menedżera.
komunikować się i
w zadawalającym
dobrze komunikować
pracować w zespole,
stopniu komunikować się i pracować w zew szczególności nie
się i pracować w zespole, w szczególności
wykazuje zdolności do spole, w szczególności wykazuje dużą zdolkonstruktywnego
wykazuje zdolność do ność do konstruktywwspółdziałania z inkonstruktywnego
nego współdziałania z
nymi.
współdziałania z ininnymi.
nymi.
identyfikować prawiprawidłowo identyfiprawidłowo identyfidłowo i rozstrzygać
kować i rozstrzygać
kować i rozstrzygać
dylematy związane z
wybrane dylematy
większość dylematów
wykonywaniem zawo- związane z wykonyzwiązanych z wykodu.
waniem zawodu.
nywaniem zawodu.
w wystarczającym
dobrze myśleć i działać
myśleć i działać w
stopniu myśleć i działać
w sposób przedsiębiorsposób przedsiębiorczy. w sposób przedsiębiorczy.
czy.
bardzo dobrze określić
swoje silne i słabe strony oraz bardzo dobrze
określić swoją indywidualną ścieżkę rozwoju
jako menedżera.
bardzo dobrze komunikować się i pracować w
zespole, w szczególności wykazuje bardzo
dużą zdolność do konstruktywnego współdziałania z innymi.
prawidłowo identyfikować i rozstrzygać
wszystkie dylematy
związane z wykonywaniem zawodu.
bardzo dobrze myśleć i
działać w sposób przedsiębiorczy.
Literatura
Literatura podstawowa
Morgan A., Lynch C., Bądź liderką. Strategie przywódcza kobiet, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa 2010.
Literatura uzupełniająca
Gawrycka M., Wasilczuk J., Zwiech P., Szklany sufit i ruchome schody – kobiety na rynku pracy, CeDeWu.pl,
Warszawa 2008.
Dijkstra A. G., Plantega L., Ekonomia i płeć. Pozycja zawodowa kobiet w Unii Europejskiej, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.
Brannon L., Psychologia rodzaju. Kobiety i mężczyźni: podobni czy różni, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002.
Renzetti C. M., Curran D. J., Kobiety mężczyźni i społeczeństwo, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
3
2008.
Lipsitz Bem S., Męskość kobiecość. O różnicach wynikających z płci, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
Gdańsk 2000.
Wojciszke B., Kobiety i mężczyźni. Odmienne spojrzenie na różnice, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,
Gdańsk 2002.
4. NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS
Obciążenie studenta
studia ST
studia NST
4
4
3
3
3
3
4+3+3=10h
4+3+3=10h
0
0
0
0
Rodzaje aktywności
Udział w W/K
Samodzielne studiowanie tematyki W/K
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K
Udział w Ćw
Samodzielne przygotowanie się do Ćw
Przygotowanie do zaliczenia Ćw
Udział w L
Samodzielne przygotowanie się do L
Przygotowanie do zaliczenia L
Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje)
Przygotowanie do zaliczenia eL (w tym konsultacje)
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
Punkty ECTS za przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie studenta na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
0
4
0