HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Osiągnięcia ucznia będą oceniane:
• na lekcjach bieżących (stopień opanowania umiejętności oraz przyswojenie
treści lekcji, aktywność ucznia),
• na lekcjach powtórzeniowych i utrwalających,
• poprzez sprawdziany (testy) po zrealizowaniu określonych działów.
Ocenie podlegać będzie rozumienie i umiejętność interpretowania faktów,
dostrzeganie związków między przeszłością i teraźniejszością oraz formułowanie
wypowiedzi ustnych i pisemnych. Oceniana będzie praca domowa rozwijająca treści
lekcji wymagająca praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości i umiejętności,
aktywność ucznia, wkład pracy oraz zaangażowanie i samodzielne działania twórcze.
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Klasa IV
Dopuszczający: uczeń ma braki w wiadomościach określonych programem nauczania, posiada
jednak minimalny zakres wiedzy i umiejętności, dzięki któremu jest w stanie z pomocą nauczyciela
nadrobić zaległości, wyraża chęć poprawy i współpracy z nauczycielem, wykonuje zadania na
poziomie dopuszczającym; uczeń posługuje się wybranymi podstawowymi faktami w stopniu
słabym; z pomocą nauczyciela umieszcza fakty w przestrzeni historycznej i daty na osi czasu;
podejmuje próby wypowiadania się o najistotniejszych wydarzeniach z historii Polski.
Dostateczny: uczeń posługuje się podstawowymi faktami, pozwalającymi w stopniu elementarnym
wypowiedzieć się o najistotniejszych wydarzeniach w historii Polski, umieścić je w czasie
i przestrzeni, rozumie pojęcia z zakresu problematyki społecznej, wykonuje zadania na poziomie
podstawowym, jest aktywny na lekcji, współpracuje z grupą i nauczycielem.
Dobry: uczeń dobrze wykonuje zadania o średnim stopniu trudności, dostrzega związki
przyczynowo- skutkowe pomiędzy faktami historycznymi, prawidłowo posługuje się terminologią
historyczną, przy użyciu właściwych pojęć porównuje fakty, aktywnie pracuje na lekcji, dobrze
wykonuje różne rodzaje ćwiczeń, systematycznie odrabia prace domowe i współpracuje w grupie.
Bardzo dobry: uczeń opanował materiał w pełnym zakresie, swobodnie posługuje się osią czasu,
zna przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, interpretuje fakty, potrafi wyszukać dodatkowe
informacje, systematycznie przygotowuje się do zajęć, bardzo dobrze wykonuje testy sprawdzające
wiadomości i umiejętności, bierze udział w konkursach.
Celujący: uczeń opanował i samodzielnie rozszerzył zdobytą wiedzę, swobodnie posługuje się
pojęciami historycznymi, analizuje wskazane zjawiska i fakty historyczne, przygotowuje
dodatkowe prace, wyszukuje i gromadzi informacje, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
międzyszkolnych.
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Klasa V:
Dopuszczający: uczeń opanował treści konieczne- nazwy epok: starożytność, średniowiecze;
wybrane osiągnięcia cywilizacyjne Egipcjan i Rzymian; wybrane wydarzenia i postaci z historii
Polski; wyjaśnia znaczenia prostych pojęć z pomocą nauczyciela, posługuje się osią czasu,
wykazuje chęć współpracy z nauczycielem, pracuje z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń jedynie
z pomocą nauczyciela; wykazuje chęć nadrobienia braków w wiadomościach i umiejętnościach.
Dostateczny: uczeń opanował treści podstawowe- starożytność, średniowiecze, osiągnięcia
cywilizacyjne okresu starożytności; zna ważne daty z historii Polski, rozumie rolę głównych postaci
w wydarzeniach historycznych, posługuje się osią czasu, z pomocą nauczyciela umiejscawia
wydarzenia w przestrzeni historycznej odczytuje informacje przedstawione na mapie, zna i rozumie
podstawowe pojęcia, z pomocą nauczyciela odczytuje informacje zawarte w tekście źródłowym,
samodzielnie wykonuje proste zadania i ćwiczenia, prowadzi zeszyt przedmiotowy i sam wykonuje
proste zadania domowe.
Dobry: uczeń opanował treści rozszerzające - nazwy i ramy chronologiczne epok; dostrzega
i omawia ich cechy charakterystyczne, zna i interpretuje ważne wydarzenia z historii Polski, zna
i rozumie rolę ważnych postaci historycznych, posługuje się osią czasu, dostrzega związki
przyczynowo- skutkowe pomiędzy wydarzeniami, zna najważniejsze osiągnięcia z dziedzictwa
kulturowego, prawidłowo odczytuje mapy historyczne, poprawnie formułuje dłuższe wypowiedzi
ustne i pisemne, samodzielnie pracuje z podręcznikiem, systematycznie odrabia zadania domowe,
chętnie i aktywnie współpracuje w grupie zadaniowej.
Bardzo dobry: uczeń opanował treści dopełniające, dostrzega i omawia cechy charakterystyczne
epok historycznych, dokonuje ich porównania, analizuje osiągnięcia; uczeń opanował pełny zakres
wiedzy objęty programem nauczania w klasie piątej; zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń
historycznych, analizuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie, poprawnie posługuje się
zdobytą wiedzą; potrafi wyszukać dodatkowe informacje, analizuje dane umieszczone na mapach,
wykresach; odnosi pewne sukcesy w konkursach przedmiotowych.
Celujący: uczeń opanował treści wykraczające poza program nauczania; poszerza swoją wiedzę,
stosuje wiedzę historyczną w sytuacjach problemowych; analizuje wskazane zjawiska i fakty
historyczne, jest samodzielny, twórczy, przygotowuje dodatkowe prace, dzieli się swoją wiedzą
z innymi uczniami; osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych międzyszkolnych, powiatowych.
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE
KLASA VI :
DOPUSZCZAJĄCY – uczeń opanował treści konieczne - nazwy epok: nowożytność, wiek XIX,
epoka współczesna; wybrane osiągnięcia cywilizacyjne tych epok; szczególnie ważne daty, główne
postaci historyczne; wyjaśnia znaczenie prostych pojęć przy pomocy nauczyciela; ma ogólną
orientację w posługiwaniu się osią czasu; nie potrafi samodzielnie zbudować poprawnej
wypowiedzi ustnej i pisemnej; korzysta z podręcznika i zeszytu ćwiczeń jedynie z pomocą
nauczyciela; nie potrafi czytać mapy; postawa ucznia jest bierna, ale wykazuje chęć współpracy
z nauczycielem i wykazuje chęć nadrobienia braków w wiadomościach i umiejętnościach.
DOSTATECZNY – uczeń opanował treści podstawowe: nazwy epok; nowożytność, wiek XIX,
epoka współczesna; wybrane osiągnięcia cywilizacyjne tych epok, szczególnie ważne fakty, główne
postaci historyczne; posługuje się osią czasu( lokalizuje daty na osi czasu, potrafi określić wiek
i jego połowę, szereguje wydarzenia w czasie) ; z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w
przestrzeni
historycznej
i
odczytuje
informacje
przedstawione
na
mapie;
zna i rozumie podstawowe pojęcia; formułuje krótkie wypowiedzi ustne i pisemne na dany temat;
z pomocą nauczyciela odczytuje informacje z tekstu źródłowego; dostrzega proste związki
przyczynowo - skutkowe pomiędzy faktami historycznymi; samodzielnie wykonuje proste zadania
i ćwiczenia; prowadzi zeszyt przedmiotowy i samodzielnie wykonuje proste zadania domowe.
DOBRY - uczeń opanował treści przedstawione powyżej; dostrzega i omawia cechy
charakterystyczne poznanych epok; dokonuje ich porównania; zna i rozumie rolę postaci w
ważnych wydarzeniach historycznych; posługuje się osią czasu – m.in. oblicz czas pomiędzy
wydarzeniami; prawidłowo posługuje się pojęciami; odczytuje różne teksty kultury odczytuje
informacje z mapy, dobrze formułuje dłuższe wypowiedzi pisemne i ustne; pracuje samodzielnie
i aktywnie współpracuje w grupie.
BARDZO DOBRY – opanował treści jak wyżej; dokonuje porównania epok; analizuje i porównuje
osiągnięcia cywilizacyjne epok ;zna i rozumie rolę postaci w wydarzeniach historycznych;
opanował pełny zakres wiedzy objęty programem nauczania w klasie szóstej; swobodnie posługuje
się osią czasu; zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń historycznych; posługuje się zdobytą
wiedzą; potrafi wyszukiwać dodatkowe informacje; analizuje dane umieszczone na mapach,
wykresach; formułuje dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne; systematycznie przygotowuje się do
zajęć; odnosi pewne sukcesy w konkursach przedmiotowych.
CELUJĄCY – ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował treści wykraczające poza program
nauczania; poszerza swą wiedzę, dotyczącą epok -w szczególności ich osiągnięć cywilizacyjnych
;ocenia rolę postaci historycznych; swobodnie posługuje się pojęciami historycznymi- potrafi je
stosować w sytuacjach problemowych; analizuje wskazane zjawiska i fakty historyczne; jest
samodzielny i twórczy, przygotowuje dodatkowe prace; ma ciekawe pomysły, pomaga kolegom w
pracy; wyszukuje, gromadzi, segreguje zdobyte informacje; planuje i organizuje swoją pracę;
osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych międzyszkolnych, miejskich, powiatowych