Proponowane konkursy z matematyką w tle - sprawdź

„„K
Kąąttyy w
w bbrryyłłaacchh””
Uczniowie
(w
parach)
łączą
podane
kąty
z odpowiadającymi im bryłami. Liczy się czas oraz poprawne
dopasowanie kątów.
„„M
Miissttrrzz rraacchhuunnkkuu””
Uczniowie (indywidualnie) rozwiązują skomplikowane działania
matematyczne sposobem pisemnym, oceniana będzie poprawność
obliczeń i czas ich wykonania.
„„M
Maaggiiaa kkuulleekk””
Uczniowie w 3 osobowych grupach będą tworzyć z kulek
„kulkowe cudeńka”. Oceniany będzie pomysł i wykonanie .
„„SSuuddookkuu””
Intrygujące łamigłówki japońskie będą rozwiązywane indywidualnie
przez uczniów, nie tylko w wersji klasycznej, ale również w innych
wersjach np.: sudoku koliste, sudoku kropkowe czy sudoku X.
„„L
Looggiicczznnyy uum
myyssłł””
W konkursie biorą udział 2 osobowe drużyny z klas. Konkurs
polega na rozwiązaniu krzyżówek, łamigłówek i zagadek związanych
z matematyką
„„M
Maaggiiaa kkrrzzyyżżóów
weekk””
Uczniowie indywidualnie będą rozwiązywać krzyżówki z
matematyką w tle. Krzyżówki będą rozwiązywane w zadanej
kolejności. Krzyżówki będą miały dołączone zasady jakimi będzie
musiał się kierować uczeń przy ich rozwiązywaniu.
„„P
Paappiieerroow
wee bbrryyłłyy””
W konkursie biorą udział 4 osobowe drużyny z klas. Konkurs polega na
wykonaniu bryły z papieru. Uczniowie przynoszą ze sobą nożyczki,
taśmę i czarno-białe gazety.
Wygrywa drużyna, której bryła będzie najładniejsza i wykonana
estetycznie.
„„B
Biinnggoo m
maatteem
maattyycczznnee””
Uczniowie rozpoczynając grę otrzymują plansze na których
nanoszą podane liczby
w sposób dowolny. Następnie
uczniowie na planszy zaznaczają liczby, które są wynikami
wskazanych zadań, gra kończy się w momencie, gdy jeden z graczy
zakreśli w pionie, poziomie lub po skosie wszystkie będące tam liczby
mówiąc głośno „Bingo”.
„„SSkkoojjaarrzzeenniiaa m
maatteem
maattyycczznnee””
Uczniowie ( indywidualnie) do czytanych haseł będą
dopisywać słowa związane z matematyką. Wygrywa ta osoba, która
skojarzy najwięcej pojęć matematycznych.
„„M
Młłooddyy P
Piittaaggoorraass””
Uczniowie
indywidualnie
rozwiązują
zadania
o podwyższonym stopniu trudności z podziałem na grupy
wiekowe. Zadania będą obejmowały zagadnienia z algebry
i geometrii.
„„Y
Yeess II ccaann!!””
Uczestnicy konkursu niektóre zadania mogą rozwiązywać
w grupach max 3-osobowych, a część indywidualnie. W czasie tego
konkursu uczniowie będą mieć okazję wykazać się znajomością
podstawowych pojęć matematycznych w języku angielskim,
liczebników głównych oraz porządkowych w zakresie od 0 do 1000 000 oraz znajomością
jednostek masy, długości, itp.
„„W
Węęddrróów
wkkii ppoo kkrraaiinniiee ddzziiaałłaańń m
maatteem
maattyycczznnyycchh””
W ciągu całego szkolnego dnia na drzwiach sal lekcyjnych będą
wywieszone działania matematyczne do rozwiązania. Przy rozwiązywaniu
tych przykładów trzeba będzie wykorzystać np. wiadomości dotyczące
funkcji trygonometrycznych i n!. Rozwiązania wszystkich przykładów lub
ich części należy do końca dnia oddać swojemu nauczycielowi matematyki.
„„K
Krryyppttaarryyttm
myy””
Kryptarytmy to łamigłówki, w których układy liter
są połączone znakami działań arytmetycznych. Zadanie polega
na zastąpieniu liter cyframi, czyli zastąpieniu układów liter
liczbami w ten sposób, aby działanie matematyczne było
poprawne. Każdej literze musi odpowiadać, w jednym
kryptarytmie, jedna i ta sama cyfra. Łamigłówki – kryptarytmy będą umieszczone
na drzwiach pracowni matematycznych (sala 126, sala 127). Na rozwiązania będą czekać
nauczyciele matematyki do końca szkolnego dnia.
„„R
Reebbuussyy m
maatteem
maattyycczznnee””
Rebusy będą umieszczone na drzwiach pracowni
matematycznych (sala 126, sala 127). Na rozwiązania będą
czekać nauczyciele matematyki do końca szkolnego dnia.
„„R
Roozzw
wiinniięęcciiee lliicczzbbyy ππ””
Uczniowie indywidualnie będę podawać kolejne cyfry
rozwinięcia liczby π . Wygrywa osoba , która poda najwięcej
takich cyfr.