STANDARDY NAUCZANIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: FILOZOFIA

Załącznik Nr 1 do uchwały Nr 51/2003 RG
z dn. 16.10.2003r.
STANDARDY NAUCZANIA DLA KIERUNKU STUDIÓW:
FILOZOFIA
STUDIA MAGISTERSKIE
I. WYMAGANIA OGÓLNE
Studia magisterskie na kierunku filozofia trwają 5 lat (10 semestrów). Łączna liczba
godzin zajęć wynosi nie mniej niż 2800, w tym 990 godzin określonych w standardach
nauczania.
II. SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów magisterskich na kierunku filozofia otrzymuje tytuł zawodowy
magistra. Podczas studiów zdobywa wiedzę i umiejętności w zakresie przedmiotów kształcenia
ogólnego i przedmiotów stanowiących fundament wykształcenia filozoficznego: historii
filozofii, logiki, ontologii, epistemologii i etyki. Zna inne subdyscypliny filozofii, konkretne
tradycje i szczegółowe zagadnienia, stosownie do zainteresowań lub wybranej specjalności.
Posiada umiejętność analizy i interpretacji tekstów filozoficznych, rozumienia i tłumaczenia
tekstów obcojęzycznych, twórczego i krytycznego myślenia oraz artykulacji i uzasadniania
własnych poglądów. Studia filozoficzne przygotowują do pełnienia różnych ról społecznych lub
stanowią uzupełnienie studiów na innym kierunku. Absolwent filozofii przygotowany jest do
podjęcia pracy badawczej i dydaktycznej w instytucjach akademickich, do prowadzenia zajęć z
propedeutyki filozofii i etyki w szkole (jeśli uzyska uprawnienia pedagogiczne) lub do podjęcia
pracy w innych instytucjach.
III. GRUPY PRZEDMIOTÓW I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE
A. PRZEDMIOTY KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
B. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE
C. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE
Razem:
240
510
240
990
IV. PRAKTYKI
Nie są przewidywane obligatoryjne praktyki zawodowe.
V. PRZEDMIOTY W GRUPACH I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE
A. PRZEDMIOTY KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
1. Przedmiot do wyboru (stosownie do zainteresowań studenta)
2. Podstawy informatyki
240
30
30
3. Język obcy
4. Wychowanie fizyczne
120
60
B. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE
510
1. Wprowadzenie do filozofii
2. Historia filozofii starożytnej
3. Historia filozofii średniowiecznej
4. Historia filozofii nowożytnej
5. Historia filozofii współczesnej
6. Logika ogólna
7. Język starożytny
30
60
60
120
60
120
60
C. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE
240
1. Etyka
2. Ontologia
3. Epistemologia
4 Translatorium tekstów filozoficznych
60
60
60
60
VI. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW
B. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE
1. Wprowadzenie do filozofii
Specyfika poznania filozoficznego, dziedziny filozofii, główne okresy i nurty filozofii.
Analiza tekstów filozoficznych. Kształtowanie kompetencji niezbędnych do studiowania
filozofii: umiejętności twórczego i krytycznego myślenia, otwartości intelektualnej,
umiejętności artykulacji i uzasadniania własnych poglądów.
2. Historia filozofii starożytnej
Antyczna filozofia grecka, przedstawiana w oparciu o teksty źródłowe, ze szczególnym
uwzględnieniem początków filozofii oraz późniejszego rozwoju problemów i terminologii
filozoficznej.
3. Historia filozofii średniowiecznej
Główne kierunki myśli filozoficznej wieków średnich, religijny charakter tej filozofii, jej
geneza, dzieje i główne kontrowersje.
4. Historia filozofii nowożytnej
Główne koncepcje filozoficzne XVII-XIX wieku oraz rozwój podstawowych problemów,
pojęć i tradycji filozofii nowożytnej.
2
5. Historia filozofii współczesnej
Główne nurty i wybrane koncepcje filozofii XX wieku, m.in. fenomenologia,
egzystencjalizm, filozofia analityczna.
6. Logika ogólna
Podstawowe pojęcia, problemy i działy logiki. Klasyczny rachunek zdań i predykatów,
elementy teorii zbiorów i relacji. Podstawowe zagadnienia ogólnej metodologii nauk.
7. Język starożytny
Podstawowe przygotowanie do korzystania ze źródłowych tekstów filozoficznych.
C. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE
1. Etyka
Główne kierunki i koncepcje w etyce w ujęciu historycznym lub systematycznym,
przemiany myśli etycznej, jej podstawowych pojęć i kwestii spornych.
2. Ontologia
Podstawowe kategorie ontologiczne (istnienia, bytu i niebytu, tożsamości, możliwości i
konieczności, substancji, własności, relacji itp.), najważniejsze stanowiska i spory
dotyczące problematyki ontologicznej. Prezentacja wybranej lub różnych teorii bytu.
3. Epistemologia
Podstawowe pojęcia epistemologiczne (opisowe i normatywne), w szczególności, pojęcia
poznania, wiedzy i prawdy. Problemy: możliwości i granic poznania, źródeł poznania,
przedmiotu poznania, wyposażenia podmiotu itp. Prezentacja wybranej lub różnych teorii
poznania.
4. Translatorium tekstów filozoficznych
Praktyczne kształtowanie umiejętności interpretacji i przekładu obcojęzycznych tekstów
filozoficznych.
VII. ZALECENIA
1. Program studiów powinien zawierać inne przedmioty kursowe dobrane stosownie do
koncepcji programu studiów przyjętej w danym ośrodku, jego możliwości kadrowych i
zainteresowań studentów. Powinny to być zarówno przedmioty wykraczające poza
filozofię, jak i kierunkowe przedmioty filozoficzne. Te pierwsze uzupełniają lub
rozszerzają Przedmiot do wyboru należący do przedmiotów kształcenia ogólnego. Do
przedmiotów kierunkowych należeć powinny przedmioty takie, jak: filozofia polska,
3
estetyka, filozofia społeczna, filozofia kultury, filozofia państwa i prawa, antropologia
filozoficzna, filozofia przyrody, logika formalna, semiotyka, metodologia.
2. Program powinien obejmować wykłady monograficzne i seminaria przedstawiające w
sposób pogłębiony konkretne zagadnienia, koncepcje, tradycje, epoki lub dyscypliny
filozoficzne. W trakcie seminariów studenci powinni być wdrażani w prace badawcze, w
szczególności w przygotowanie pracy magisterskiej.
3. Jeśli w ramach kierunku przewidziane są specjalizacje przygotowujące do wykonywania
zawodu (np. pedagogiczna) lub specjalności, ich program powinien zawierać stosowne
przedmioty ogólne oraz odrębną grupę przedmiotów specjalizacyjnych i
specjalnościowych.
4. Studia filozoficzne powinny rozwijać sprawność intelektualną i zdolność przyswajania
nowych umiejętności; powinny rozbudzać wyobraźnię i dostarczać podstaw do
rozumienia świata, innych ludzi, obcych kultur oraz do interpretowania zachowań
jednostkowych i społecznych; powinny ułatwiać tworzenie własnego obrazu świata,
określanie celów ludzkiego życia, identyfikowanie problemów i wyzwań
współczesności. Poza przekazywaniem wiedzy, zajęcia powinny być więc nastawione na
kształtowanie postawy tolerancji i otwartości oraz wrażliwości intelektualnej i moralnej,
szczególnie istotnych w wykształceniu filozoficznym.
4