działania wychowawcze na rok szkolny 2015/2016

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SPIS TREŚCI:
I.
II.
III.
IV.
1
EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015.
WNIOSKI DO PRACY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.
USTALENIE PRIORYTETÓW WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016
ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH I-III i IV -VI
I. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015.
WNIOSKI DO PRACY NA ROK SZKOLNY 2015/2016.
EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
KLASY 0-III
KLASY IV - VI
1. Poprzez udział w konkursach oraz uroczystościach szkolnych 1. Ukształtowały się właściwe nawyki i postawy wśród uczniów.
i środowiskowych dzieci zaprezentowały swoje możliwości, reprezentując 2. Uczniowie obserwują własne zachowania w różnych sytuacjach, mają
jednocześnie
szkołę
na
zewnątrz;
były
dobrze
przygotowane, świadomość swoich zalet i wad, potrafią i chcą się właściwie zaprezentować,
zaprezentowały wysoki poziom umiejętności i talentu.
analizują i modyfikują swoje działania w zależności od potrzeb, potrafią
2. Szkoła kolejny raz mogła zaistnieć w środowisku, tym bardziej, że dzieci dokonywać samokontroli i samooceny.
reprezentujące szkołę występując zajęły wysokie miejsca (w konkursach 3. Uczniowie dotrzymują przyjętych zobowiązań, ponoszą konsekwencje
ogólnopolskich).
Mogła
pochwalić
się
swoją
pracą,
dorobkiem swojego postępowania.
i działalnością.
3. Nauczyciele, przygotowując dzieci do występu, czy konkursu mogli
sprawdzić swoje umiejętności i wzbogacać nowe sposoby, formy
współpracy z dziećmi.
4.
Organizowanie
imprez
klasowych
oraz
wspólnych
wyjazdów
integracyjnych pozwoliło uczniom zżyć się ze sobą, postrzegać siebie
nawzajem, zauważać swoje potrzeby, pomagać sobie, mówić „jednym
głosem”
w sprawach
kasy,
a
nawet
szkoły.
Aktywny
udział
w przedsięwzięciach klasowych pozwolił uczniom na integrację, wspólną
2
naukę oraz aktywne spędzanie wolnego czasu i kulturalną rozrywkę.
5. Kontakt i ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną
w Pucku pozwoliły na dostosowanie odpowiednich form pracy oraz
ćwiczeń wykonywanych z dziećmi, w celu niwelowania defektów
rozwojowych.
6. Przeprowadzenie różnych akcji społecznych, charytatywnych, czy udział
w projektach i programach spowodował uwrażliwienie uczniów na różne
problemy otaczającego świata.
WNIOSKI DO PRACY W ROKU SZK. 2015/2016
KLASY 0-III
KLASY IV - VI
• stosować i wykorzystywać role wzmocnień pozytywnych w pracy •
kłaść nacisk na kształtowanie postaw zdrowotnych poprzez aktywność
wychowawczej,
fizyczną, czyli angażowanie uczniów ze wszystkich klas do udziału w sportowych
• pogłębiać proces integracji zespołu klasowego,
zajęciach pozalekcyjnych, w ramach programu „MultiSport”,
• pracować nad umiejętnością zachowania się uczniów w sytuacjach • problemy wychowawcze analizować na bieżąco przez zespoły oddziałowe,
stresowych,
• zaprosić do udziału w spotkaniach panią pedagog i wspólnie z nią określić
• kontynuować indywidualizację nauczania i oceniania uczniów, którzy zakres oddziaływań wychowawczych,
mają trudności w nauce,
• wspierać rodziców w indywidualnej pracy wyrównawczej z dzieckiem
• zorganizować kilkudniową wycieczkę,
w domu,
•
dobierać
indywidualne
metody
dydaktyczne
i
wychowawcze • zachęcać uczniów do starannego prowadzenia zeszytów, odrabiania prac
do możliwości konkretnego dziecka, respektować zalecenia z Poradni PP,
domowych,
• zwiększyć ilość zajęć z wykorzystaniem pomocy multimedialnych,
• doskonalić umiejętności komunikacji, rozwijać współpracę w klasach,
• zachęcać uczniów do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły,
integrować uczniów,
3
•konsekwentnie respektować zasady regulaminu szkolnego dotyczącego • poszukiwać i wdrażać do praktyki szkolnej nowe rozwiązania dydaktycznych,
zachowania na przerwach,
• zacieśniać współpracę zespołów oddziałowych (klasy I – III) i nauczycieli klas
• zachęcać uczniów do uprawiania sportu i aktywnego trybu życia,
IV – VI w celu opracowania wspólnych działań dydaktycznych i wychowawczych
•zachęcać do aktywności na rzecz szkoły i klasy (do udziału w konkursach mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły,
i uroczystościach),
• kontynuować podjęte zadania.
• zachęcać do czytelnictwa.
III. USTALENIE PRIORYTETÓW WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PRIORYTETY PRACY WYCHOWAWCZEJ:
1. Kreowanie bezpiecznych zachowań przekładających się na wszystkie sfery życia.
2. Funkcjonowanie dobrych manier i pozytywnych wzorców osobowych w relacjach międzyludzkich.
3. Przygotowanie do podejmowania odpowiedzialnych wyborów życiowych związanych ze zdrowiem swoim i innych – promowanie zdrowego
stylu życia
4. Uświadomienie Rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań.
PRZEWIDYWANE EFEKTY:
1. Znajomość i przestrzeganie przez uczniów zasad bezpieczeństwa własnego i innych.
2. Poznanie zasad kulturalnego zachowania i stosowanie ich na co dzień.
3. Odpowiedzialność uczniów za podejmowane czyny i pogłębianie wiedzy na temat zdrowia własnego i innych.
4. Zdobycie przez Rodziców wsparcia emocjonalnego ze strony wychowawców, jak i fachowej wiedzy do wykorzystania w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych.
4
PROGRAMY WSPIERAJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY:
1. „Czyste powietrze wokół nas”
2. „Trzymaj formę”
3. „Nie pal przy mnie proszę”
4. „Znajdź właściwe rozwiązanie”
IV. ZADANIA DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RODZAJ DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH I-III:
PRIORYTET
Zadania do realizacji
Sposoby realizacji
Klasy
Termin
Bezpieczeństwo,
pierwsza pomoc,
zapobieganie
wypadkom.
- poznanie zasad ruchu drogowego
i ochrony p. pożarowej,
- zapoznanie z zagrożeniami typowymi dla
szkoły
i
gospodarstwa
domowego
(z uwzględnieniem pory roku),
- wyrabianie nawyków właściwego
zachowania się w sytuacjach zagrożenia
życia i zdrowia,
- rozwijanie odpowiedzialności za własne
i innych zdrowie i bezpieczeństwo,
- zapoznanie z zasadami udzielania
Zapoznanie
z
regulaminami
i przepisami bhp obowiązującymi w izbie
lekcyjnej, sali gimnastycznej, łazienkach,
na boisku szkolnym i placu zabaw.
- Wycieczki po okolicy w celu omówienia
zasad bezpiecznego korzystania z dróg
publicznych podczas drogi do i ze szkoły.
- Pogadanki z policjantem na temat
bezpiecznego poruszania się po drogach;
wykroczenia nieletnich.
- Nauka udzielania pierwszej pomocy.
I-III
Cały rok
I –III
Cały rok
Ia i Ib
IX
I-III
V
5
pierwszej pomocy,
- kształtowanie zachowań sprzyjających
zdrowiu,
- zachęcanie do aktywnego i bezpiecznego
wypoczynku,
- bezpieczeństwo podczas zabaw
zimowych
i wakacyjnych,
- zachowanie wszelkiej ostrożności
podczas pomocy rodzicom w pracach
polowych (maszyny rolnicze).
Szacunek,
tolerancja,
życzliwość
wobec
drugiego
człowieka.
6
Omówienie zasad
i czynnego wypoczynku.
bezpiecznego
IX,II
- Zabawy na śniegu.
- Pogadanki.
- Kształtowanie nawyku właściwego
zachowania się w klasie, świetlicy
i bibliotece.
I-III
- Pogadanki na temat odpowiedniego
zachowania się podczas ewakuacji szkoły.
XII
- uczeń zna prawa i obowiązki ucznia,
- Zapoznanie z prawami i obowiązkami I-III
- uczeń jest członkiem zespołu klasowego,
ucznia.
- uczeń szanuje rzeczy będące cudzą - Zapoznanie z prawami i obowiązkami
własnością,
dyżurnego w klasie.
uczeń
ma
poczucie
więzi - Wdrożenie planu adaptacyjnego;
z rodziną i społeczeństwem,
- Prowadzenie gier i zabaw integrujących
- dziecko uczy się samorządności.
zespół klasowy.
- Zawieranie z uczniami „kontraktów
klasowych”.
Przypominanie
o
konieczności
stosowania zwrotów grzecznościowych
w stosunku do kolegów.
- Zachęcanie uczniów do udziału w
imprezach klasowych (Dzień Chłopca,
Dzień Kobiet) i szkolnych oraz wycieczkach
- Zawarcie klasowego kodeksu dobrego
zachowania.
- Zorganizowanie klasowych kącików
zainteresowań.
- Zagospodarowanie półek indywidualnych.
IX
Cały rok
Cały rok
Wg
harmonogramu
IX
W ciągu roku
Wg
Rozwój
zainteresowań
7
- Organizowanie imprez z okazji
Ślubowania, Dnia Matki, Ojca, Babci,
Dziadka, Wigilia klasowa, bal karnawałowy
itp.
- Zachęcanie do udziału w konkursach
szkolnych i pozaszkolnych.
- Zachęcanie do udziału rekolekcjach
wielkopostnych.
- Zorganizowanie wyborów członków
samorządu klasowego.
- Pomaganie sobie wzajemnie w sytuacjach
trudnych – zorganizowanie samopomocy
koleżeńskiej.
- Uświadomienie egzystencji osób chorych
i niepełnosprawnych – poszanowanie ich
potrzeb.
- Szacunek do ludzi o innej kulturze
i wyznaniu.
- Pogadanki pod hasłem „Jestem III
gospodarzem szkoły”.
- pobudzanie aktywności uczniów,
- Aktywny udział w uroczystościach I-III
-wyrabianie umiejętności współdziałania i akademiach szkolnych.
w zespole,
- wzmacnianie poczucia więzi ze - Pogadanki o patronie szkoły; udział
społecznością
klasową,
szkolną w
akademii,
zapraszanie
byłych
absolwentów na zajęcia.
i lokalną,
- wskazywanie różnych możliwości
- Organizowanie uroczystości klasowych.
spędzania wolnego czasu,
- budzenie więzi ze szkołą; popularyzacja
dorobku szkoły.
- Udział w konkursach oraz lekcjach
bibliotecznych
organizowanych
przez
bibliotekę szkolną.
harmonogramu
Cały rok
Wg kalendarza
IX
W ciągu roku
Cały rok
Wg potrzeb
Wg
harmonogramu
Tradycje
i obrzędowość
8
- poznanie wydarzeń historycznych i próba
ich oceny,
- kształtowanie poczucia umiłowania
wolności kultu pamięci dla ludzi o nią
walczących,
przybliżanie historii Polski, symboli
narodowych oraz kształcenie właściwego
zachowania się wobec nich,
historia
hymnu
narodowego
i jego znaczenie dla Polaków,
- rozwijanie zainteresowań historią własnej
miejscowości,
przybliżanie
legend
związanych
z polskimi miastami,
poznanie tradycji i zwyczajów
narodowych
i ludowych,
- Polska na mapie Europy i świata; państwa
Unii Europejskiej; rola Polski w Unii,
- integracja zespołu klasowego, tworzenie
pozytywnego klimatu emocjonalnego
w grupie,
poznanie zwyczajów regionalnych
i ludowych,
- zdobywanie umiejętności nawiązywania
kontaktów,
- kształcenie postawy – tolerancja wobec
- Udział w klasowych spacerach i szkolnych
wycieczkach turystyczno – krajoznawczych.
- Udział w kulturalnym życiu gminy.
W ciągu roku
-Udział
w
obchodach
Święta I-III
Niepodległości.
- Rozmowy na temat święta Komisji
Edukacji Narodowej.
XI
X
- Nauka hymnu narodowego.
XII
- Prace plastyczne uwzględniające motywy
ludowe.
- Czytanie legend, opowiadań o Polsce,
baśni i bajek.
- Zorganizowanie uroczystości klasowych
włączając do nich rodziców (Dzień Misia,
Andrzejki, Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka,
Dzień Kobiet, Dzień Matki i Ojca, Dzień
Dziecka, Dyskoteka Walentynkowa).
- Ubieramy choinkę (wykonanie ozdób),
poznajemy zwyczaje wigilijne; śpiewanie
kolęd.
- Malowanie jajek, zwyczaje Wielkanocne.
- Scenki dramowe.
II
- Wystawka prac związanych ze świętami.
I-III
- Zabawa karnawałowa.
W ciągu roku
Wg
harmonogramu
XII
IV
I
I
innych,
- ukazywanie wartości i wagi tradycji
panujących
w
rodzinie,
wspólne
świętowanie i spędzanie wolnego czasu.
9
- Budzenie przywiązania do „małej
ojczyzny” poprzez wzbogacanie wiedzy o
Polsce i regionie, wycieczki, zabawy
edukacyjne, konkursy, lekcje muzealne itp.
- Wdrażanie do poszanowania symboli
narodowych.
- Kultywowanie tradycji swojego regionu.
- Urządzenie kącika regionalnego.
- Przypomnienie sylwetki patrona szkoły.
- Udział w uroczystości z okazji Rocznicy
Nadania Imienia Szkole.
- Udział w wyborach do Samorządu
Uczniowskiego
- Udział w akademiach, apelach
i uroczystościach zgodnie
z harmonogramem imprez szkolnych:
− Sprzątanie świata,
− Powitanie uczniów kl. I,
− Święto Komisji Edukacji
Narodowej,
− Międzynarodowe Święto Bibliotek,
− Dzień Papieski,
− Rocznica Odzyskania
Niepodległości,
− Andrzejki,
− Klasowe mikołajki,
− Wigilia klasowa,
− Dzień Babci i Dziadka,
− Chinka Noworoczna,
− Rocznica Nadania Imienia Szkole,
− Powitanie Wiosny,
− Dzień Prozdrowotny
− Dzień Ziemi,
Cały rok
III
IX
X
X
X
X
XI
XI
XII
I
III
IV
IV
IV
Kultura zdrowotna - wyrabianie nawyków codziennego dbania
i
profilaktyka o higienę osobistą i higienę jamy ustnej,
uzależnień.
- preferowanie aktywnego wypoczynku,
próby układania racjonalnego
harmonogramu dnia,
uświadomienie szkodliwości zbyt
długiego siedzenia przed telewizorem lub
komputerem,
- rozbudzanie potrzeby niesienia pomocy
ludziom uzależnionym,
uświadomienie szkodliwości palenia
papierosów i stosowania innych używek,
wdrażanie do umiejętności oceny
zachowania własnego i innych w aspekcie
przemocy i agresji,
kształtowanie postawy dystansu
w relacjach z osobami nieznajomymi,
- zachęcanie do aktywnego spędzania
wolnego czasu – sport,
- zachęcanie do czynnego wypoczynku
na świeżym powietrzu,
uświadomienie
roli
ćwiczeń
gimnastycznych
w rozwoju postawy
własnego ciała,
10
− Rocznica Konstytucji 3 Maja,
− Dzień Rodziny - festyn,
− Dzień Dziecka,
- Urodziny poszczególnych uczniów
- Integracja uczniów na poziomie kl. I – III.
- Otoczenie opieką młodszych kolegów.
Troska o bezpieczeństwo młodszych
kolegów podczas przerw oraz w drodze do
i ze szkoły.
I-III
- Pogadanki nt. tolerancji, agresji,
umiejętności mówienia ,,NIE” w sytuacjach
nietypowych - ,,Zły dotyk”.
Zgłaszanie
zjawisk
przemocy
wychowawcy.
- Pedagogizacja rodziców.
Podanie dzieciom numerów: tel.
zaufania, policji, Rzecznika Praw Dziecka.
-Nauka pierwszej pomocy –spotkanie
z ratownikiem medycznym, pielęgniarką,
lekarzem.
-Udział w programach profilaktycznych:
"Przepraszam nie palę”
„Owoce i warzywa w szkole”
Ia, Ib, II, III
- Realizacja programu.„5 porcji warzyw,
owoców lub soku”, „Mleko w szkole” –
akcja prowadzona przy współpracy z
Agencją Rynku Rolnego.
- Klasowe śniadania.
- Gry i zabawy ruchowe na powietrzu.
- Organizowanie atrakcyjnych zabaw Ib
ruchowych, pieszych wycieczek oraz badań
w ramach programu „Mały Mistrz”.
V
VI
Cały rok
W ciągu roku
W ciągu roku
Wg
Ochrona
środowiska
- kształtowanie nawyków współdziałania
w grupie,
- budzenie aktywności uczniów,
- kształtowanie kultury zachowania i zasad
zdrowej
rywalizacji
w
konkursach
rówieśniczych i grach zespołowych,
- Zachowanie zasad bezpieczeństwa.
- kształtowanie świadomego stosunku do
środowiska przyrodniczego regionu i kraju,
uprawianie i rozwijanie turystyki
w regionie,
uświadomienie potrzeby rozwoju
zainteresowań przyrodniczych,
- kształtowanie świadomości ekologicznej
i właściwych postaw wobec środowiska
naturalnego,
wdrażanie do dbałości o estetykę
i czystość w najbliższym otoczeniu,
- wdrażanie do prac na rzecz upiększania
własnego otoczenia,
- uwrażliwienie na czystość środowisk
przyrodniczych: lasy, rzeki, jeziora,
kształtowanie życzliwego stosunku
do zwierząt.
Kultura
języka - wdrażanie do samodzielnego zdobywania
ojczystego.
wiadomości,
zapoznanie z historią pisma
i powstania książki,
- rola różnych zawodów w życiu człowieka;
szacunek do ludzi pracy,
- kształtowanie umiejętności zachowania
się w bibliotece i księgarni.
11
- Wycieczka piesza po okolicy.
- Współzawodnictwo grupowe, konkursy
sportowe z okazji Dnia Sportu.
- Ćwiczenia gimnastyczne na zajęciach.
I-III
- Zawody sportowe dla klas I-III.
harmonogramu
- Czynny udział w akcji: ,,Sprzątanie świata
– Polska”, „Dzień Ziemi”
- Wycieczki tematyczne i turystycznokrajoznawcze dalsze i bliższe.
- Sadzenie kwiatów do doniczek; prace
porządkowe w obejściu szkoły-spotkanie z
ogrodnikiem (byłym absolwentem szkoły).
- Pogadanka: ,, Co człowiek powinien
zrobić, aby nie zanieczyszczać środowiska?”
-Udział
w
warsztatach
NPK
we
Władysławowie.
- Dokarmianie zwierząt (ptaków)
w okresie zimowym. Zbieranie żołędzi
zbieranie makulatury, segregowanie
odpadów (Święto Ziemi)
- Wdrażanie do segregowania śmieci
Zapoznanie z przyrodą regionu
IX
Ia, Ib, II,III
Cały rok
Ia
III
Ia
W ciągu roku
Wg
harmonogramu
XI -II
Ib
II
- Projektowanie okładki do wybranej Ia
książki.
- Wystawka książek dla dzieci.
- Prezentowanie (czytanie fragmentów)
ulubionej bajki.
W ciągu roku
V
RODZAJ DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH IV - VI
Działania wychowawcze z uczniem
Zadania do realizacji
Rozwój samorządności uczniów.
Sposoby realizacji
Przypomnienie praw i obowiązków ucznia.
IV-VI
Opieka nad klasopracownią.
Udział uczniów w pracach samorządu szkolnego.
Udział w dyskusjach na godzinach wychowawczych.
- Debata na temat praw i obowiązków ucznia z udziałem
Rzecznika praw Ucznia.
- Przygotowanie apelu na temat tolerancji, udział w kampanii
TAPORI.
Udział w Światowym Dniu Wolontariatu, akcji WOŚP, akcji
„Góra Grosza”.
Dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych.
- Zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego.
IV-VI
- Omówienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze, w
drodze do szkoły i ze szkoły.
- Pogadanki na temat niebezpieczeństw niesionych przez nałogi.
- Udział w akcji „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Znajdź właściwe
rozwiązanie”, „Trzymaj formę”
- Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkole.
- Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową.
IV
- Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo
innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek.
- Przypomnienie regulaminu wycieczek szkolnych.
- Warsztaty z pedagogiem.
Promowanie pozytywnych wzorców postaw Kim chciałbym być, gdy dorosnę? – dyskusja.
VI
i zachowań wśród uczniów.
Dlaczego warto się uczyć – pogadanka.
Gimnazjum – to brzmi dumnie – wycieczka do Gimnazjum
w Starzynie na „dzień otwarty”.
Spotkania z absolwentami.
12
Klasy
Termin
wrzesień
w ciągu roku
szkolnego
październik
/listopad
listopad, styczeń
W ciągu roku
VI
styczeń
luty
czerwiec
w ciągu roku
Aktywizacja uczniów.
Rozwój pasji i talentów.
Ochrona środowiska.
Kultura zdrowotna i profilaktyka uzależnień.
13
Spotkania z ciekawymi ludźmi.
Zajęcia z pedagogiem.
IV-VI
Rozmowy na tematy interesujące uczniów.
Wycieczki turystyczno- krajoznawcze.
Wyjazdy do kina, teatru.
Spotkania z ciekawymi ludźmi.
Aktywny udział uczniów w przeglądach i konkursach,
uroczystościach, imprezach szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych.
Aktywny udział uczniów w życiu klasy i szkoły, wykazywanie się
własną inicjatywą.
Udział w Europejskim Dniu Świadomości Dysleksji, zachęcenie
do czytelnictwa, warsztaty, akcja „Czytamy razem”.
Żywa lekcja historii.
Udział w akcji :"Sprzątanie Świata", Dzień Ziemi”
IV-VI
Udział w akcjach zbierania makulatury, baterii, puszek.
Dyskusja na temat ochrony środowiska.
Rozmowa na temat wykorzystania surowców wtórnych.
Prace porządkowe na terenie szkoły i w klasie.
Spotkanie z pielęgniarką.
Pogadanki na temat: „Zdrowie – czym jest i jak je pielęgnować”,
„Pierwsza pomoc medyczna”.
Udział w zajęciach rekreacyjno – sportowych, programach
sportowych.
Udział w zawodach sportowych, w szkolnym Dniu Sportu.
Wycieczki piesze i rowerowe.
Pogadanki na temat :" Wpływ nikotyny na zdrowie człowieka "
"Wpływ alkoholu na zdrowie człowieka ", „Wpływ narkotyków
i dopalaczy na zdrowie człowieka”.
Wyjazdy na basen.
Realizacja projektu edukacyjnego promujący zdrowy styl życia
„Trzymaj formę”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”.
IV - VI
w ciągu roku
szkolnego
październik
kwiecień
wrzesień,
październik
kwiecień
w ciągu roku
szkolnego
wg
harmonogramu
IV-VI
V
VI
IV-VI
wrzesień
w ciągu roku
szkolnego
Walka z agresją i przemocą.
Udział w akcji „Szkolny Dzień Bezpiecznego Internetu”.
Spotkanie z pedagogiem i Rzecznikiem praw dziecka.
- warsztaty z pedagogiem
IV-VI
- apel o tolerancji
Tradycje i obrzędowość
- nagradzanie uczniów za wzorowe postawy uczniowskie
- zajęcia w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy
- rozmowy indywidualne uczniów z pedagogiem szkolnym,
wychowawcą
- gazetki szkolne
1. Znajomość regionalnych pamiątek kultury i narodowej IV, VI
tradycji.
2. Kultywowanie tradycji o charakterze religijnym: Boże
Narodzenie, Wielkanoc, Święto Zmarłych.
3. Kultywowanie tradycji o charakterze świeckim.
4. Zachęcenie do nauki języka kaszubskiego. Poznanie
zwyczajów kaszubskich.
4. Zakończenie roku szkolnego, uroczyste pożegnanie klasy VI.
5. Wycieczki po regionie.
6. Jasełka i spotkanie opłatkowe.
7. Poczta Walentynowa.
8. Wieczór wróżb.
9. Zabawa karnawałowa.
Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Zadania do realizacji
Sposoby realizacji
Integracja zespołu
Spotkania z rodzicami prowadzone metodami aktywnymi.
rodzicielskiego.
Wybory dwójek klasowych.
Uczynienie rodziców współautorami planu wychowawczego klasy.
Zaangażowanie rodziców Współpraca rodziców przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych
w życie klasy i szkoły.
Współudział w urządzaniu sal lekcyjnych .
Pedagogizacja rodziców.
Spotkanie z pedagogiem z PPP w Pucku.
14
luty
październik
w ciągu roku
szkolnego
listopad
w ciągu roku
szkolnego
W ciągu roku
Klasy
I-III, IV-VI
Termin
okazjonalnie
I-III, IV-VI
wrzesień
okazjonalnie
do uzgodnienia
Informowanie o
postępach edukacyjnych
i o trudnościach.
Współpraca z GOPS.
Warsztaty z pedagogiem, logopedą szkolnym.
I-III, IV-VI
listopad
Spotkania indywidualne, wywiadówki, informacje telefoniczne.
I-III, IV-VI
październik
cały rok
Zorganizowanie pomocy rodzinom mającym problemy finansowe.
I-III, IV-VI
według potrzeb
Zaopiniowano pozytywnie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. A.Necla w Mieroszynie w dniu …………..
Zapoznano Radę Rodziców.
15