plik pdf - COME UW

Warszawa, 15 marca 2013 r.
ANALIZA SWOT DOTYCZĄCA STANU FORMALNEJ EDUKACJI AUDIOWIZUALNEJ I
MEDIALNEJ (A&M) W POLSCE
WEWNĘTRZNE:
MOCNE STRONY
SŁABE STRONY
Gotowa bazowa przestrzeń infrastrukturalna
I szkoleniowa do wprowadzenia edukacji A&M
- Zbyt mała liczba nauczycieli przygotowanych
do wykorzystania TIK w nauczaniu
prowadzonych przez nich przedmiotów,
szczególnie na lekcjach poświęconych edukacji
A&M
- Wysoka dostępność nowych technologii (TIK)
zarówno w gospodarstwach domowych, jak i
szkołach oraz na wyższych uczelniach
- Dobre i powszechne przygotowanie uczniów
(Informatyka w szkole na poziomie podstawowym
I rozszerzonym) oraz studentów (obowiązkowe
zajęcia) do technicznego korzystania z TIK
(ograniczone do nabycia umiejętności technicznych,
a nie do opanowania kompetencji A&M)
- Duża liczba nauczycieli różnych przedmiotów oraz
nauczycieli akademickich przeszkolonych na kursach
z TIK (przygotowanych do technicznego korzystania
z TIK)
- Brak wykwalifikowanych nauczycieli
akademickich i edukatorów do prowadzenia
zajęć przez Internet dla nauczycieli
- Brak całościowych badań dot. stanu edukacji
A&M w Polsce
- Rozproszenie i brak opisanych wymagań
dotyczących edukacji A&M w nowych
podstawach programowych dla szkół (przerzuca
to odpowiedzialność na nauczycieli, co przy ich
niedostatecznym przygotowaniu prowadzi do
słabych rezultatów)
Projekt „Wykonanie fazy przygotowawczej etapu I projektu PEAM (Program Edukacji Audiowizualnej i Medialnej)” jest współfinansowany przez Polski Instytut Sztuki Filmowej.
Istniejące z wyniki przeprowadzonych różnych
badań oraz podstawy prawne pozwalające na
opracowanie systemu wdrożenia edukacji A&M:
- Coraz więcej różnych opracowań dotyczących stanu
edukacji A&M w Polsce (CYFROWA PRZYSZŁOŚĆ Raport Otwarcia oraz Katalog Kompetencji
Medialnych i Informacyjnych, DZIECI SIECI –
Kompetencje Komunikacyjne Najmłodszych, MŁODZI
I MEDIA - Nowe Media a Uczestnictwo w Kulturze,
dane z DIAGNOZY SPOŁECZNEJ 2011 )
- Realizacja zarówno w systemie szkolnym, jak i na
wyższych uczelniach różnych szczegółowych
programów dotyczących edukacji A&M
- Możliwość korzystania przez nauczycieli (i
edukatorów) z otwartych zasobów edukacyjnych
A&M opracowywanych poza systemem edukacji
formalnej (projekt DROGOWSKAZY, projekt
EDUKACJA MEDIALNA)
ZEWNĘTRZNE:
SZANSE
- Możliwość wykorzystania środków unijnych
(z EFS) do rozwoju edukacji A&M
- Możliwość skorzystania z istniejących w innych
krajach rozwiązań dotyczących edukacji A&M
CZY DANA SZANSA WZMACNIA DANĄ MOCNĄ
STRONĘ
- Słabo rozwinięte kompetencje informacyjne,
komunikacyjne i medialne uczniów (nacisk
położony na obsługę TIK, a nie na umiejętności
miękkie)
- Zbyt słaby nacisk położony na osiągnięcie
kompetencji aktywnych (kreatywnych)
dotyczących edukacji A&M (skupienie się na
osiągnięciu kompetencji biernych (np. dotarcie
do informacji, itp.)
- Zbyt mała liczba otwartych zasobów
edukacyjnych poświęconych edukacji A&M
- Zbyt mało szkoleń z obsługi TIK w kształceniu
ustawicznym (w tym dla osób 50+, a w
szczególności seniorów)
- Wykluczenie cyfrowe seniorów
CZY DANA SZANSA NIWELUJE DANĄ SŁABĄ
STRONĘ
- Realizacja większej liczby projektów dotyczących
badań i szkoleń na różnych szczeblach edukacji A&M
- Przyspieszenie procesu wdrażania edukacji A&M
- Wytyczne i propozycje zawarte w realizowanych - Opracowanie całościowego systemu wdrożenia
centralnych projektach takich jak CYFROWA
edukacji A&M w Polsce wykorzystując „dobre
SZKOŁA oraz opracowywane centralnie plany
praktyki” z innych krajów oraz bazując na
Projekt „Wykonanie fazy przygotowawczej etapu I projektu PEAM (Program Edukacji Audiowizualnej i Medialnej)” jest współfinansowany przez Polski Instytut Sztuki Filmowej.
strategiczne (np. PLAN DZIAŁAŃ dotyczący
nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania
szkoły w społeczeństwie informacyjnym)
- Ustawa o otwartych zasobach publicznych
I możliwość udostępniania (otwierania) zasobów,
które zostały wytworzone ze środków
publicznych
Możliwość wykorzystana Internetu w
przygotowaniu nauczycieli i edukatorów do
Edukacji A&M
- Wprowadzenie rozwiązań legislacyjnych
dopuszczających prowadzenie zajęć przez
Internet (e-nauczanie) na uczelniach
i w kształceniu ustawicznym pozwalające na
korzystanie z tych form w przygotowaniu
nauczycieli do edukacji A&M
istniejących planach strategicznych dotyczących
nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania
szkoły w społeczeństwie informacyjnym
- Przyspieszenie procesu przygotowania nauczycieli
I edukatorów do edukacji A&M
- Możliwość tworzenia przez nauczycieli-pasjonatów
wirtualnych klas w ramach kółek zainteresowań
edukacją A&M) i dotarcie z nią do większej liczby
uczniów)
- Przeniesienie do Polski z innych krajów
istniejących rozwiązań dotyczących edukacji
A&M przyspieszy jej wdrożenie w Polsce
- Zwiększenie liczby otwartych zasobów
edukacyjnych poświęconych edukacji A&M
- Przygotowywane przez MEN Rozporządzenie
Ministra dot. korzystania z e-nauczania w
systemie szkolnym (zarówno przez nauczycieli,
jak i uczniów)
ZAGROŻENIA
- Możliwość istotnego zwiększenia liczby
wykwalifikowanych nauczycieli do prowadzenia
zajęć przez Internet, do wykorzystania TIK
w nauczaniu prowadzonych przez nich
przedmiotów oraz do prowadzenia zajęć
w ramach edukacji A&M
CZY DANA MOCNA STRONA POZWOLI
ZNIWELOWAĆ DANE ZAGROŻENIE
CZY DANA SŁABA STRONA ZWIĘKSZA DANE
ZAGROŻENIE
Projekt „Wykonanie fazy przygotowawczej etapu I projektu PEAM (Program Edukacji Audiowizualnej i Medialnej)” jest współfinansowany przez Polski Instytut Sztuki Filmowej.
- Szybszy rozwój technologii (TIK) i dostęp do niej
niż
możliwości przygotowania do korzystania z niej
nauczycieli (a więc i uczniów)
- Konserwatywne podejście do edukacji A&M
- Utożsamianie edukacji A&M z edukacją
informatyczną (z technicznym korzystaniem
z TIK)
- Gotowa bazowa przestrzeń infrastrukturalna
i szkoleniowa pozwala na przyspieszenie procesów
związanych z edukacją A&M
- Opracowania powstałe na podstawie
przeprowadzonych badań w ramach ww. projektów
zmieniają podejście do edukacji A&M oraz w coraz
większym stopniu pozwalają na rozróżnieniu
pomiędzy nią a korzystaniem z TIK
Projekt „Wykonanie fazy przygotowawczej etapu I projektu PEAM (Program Edukacji Audiowizualnej i Medialnej)” jest współfinansowany przez Polski Instytut Sztuki Filmowej.