"Rozwiń się" - program edukacyjno

DOBRE PRAKTYKI
Dane szkoły/ placówki:
Szkoła Podstawowa nr 1 w Pińczowie
Wymaganie ważne dla szkoły lub placówki:
Kształtuje się postawy uczniów
Tytuł działania/ projektu w ramach wymagania:
"Rozwiń się" - program edukacyjno - wychowawczy dla uczniów, rodziców i wychowawców klas
pierwszych
Cel działania:
Program zakłada, że: Wprowadzenie i systematyczne prowadzenie zajęć metodą Ruchu
Rozwijającego Weroniki Sherborne ułatwi dzieciom przekroczenie „progu szkolnego” , skróci
czas ich adaptacji do nowego środowiska oraz pomoże odnaleźć się dzieciom odnaleźć się
w nowej sytuacji i w nowej roli. Cele główne programu: 1. Podwyższenie jakości i efektywności
oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych szkoły. 2. Urozmaicenie procesu
edukacji . 3. Stymulowanie rozwoju dzieci w sferze fizycznej, emocjonalno- społecznej
poznawczej. 4. Urozmaicenie procesu edukacji.
Rodzaj podjętego działania:
Wspieranie i stymulowanie rozwoju uczniów jest jednym z podstawowych zadań szkoły. Dzieci
rozpoczynające edukację potrzebują szczególnego wsparcia ze strony osób dorosłych. Istotnym
warunkiem adaptacji dziecka do środowiska szkolnego jest stworzenie warunków, w których
dzieci będą mogły nawiązać i podtrzymać dobre relacje z rówieśnikami , nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły. Program „Rozwiń się” bazując na Metodzie Ruchu Rozwijającego
W. Sherborne, daje możliwość stworzenia warunków, w których dzieci poprzez ruch, dotyk,
wzajemne relacje fizyczne, emocjonalne, społeczne mogą poszerzać świadomość samego siebie,
przestrzeni oraz nawiązać , podtrzymać dobre relacje z innymi ludźmi. Emocje towarzyszące
zajęciom – radość, rozluźnienie, relaks, akceptacja siebie, odczuwanie własnej siły, mobilizacja do
aktywności, spontaniczność, zespołowość, kreatywność są czynnikami stymulującymi pełny
i harmonijny rozwój dziecka, wzmacniają aktywność obu półkul mózgowych i angażują wszystkie
zmysły odpowiedzialne za prawidłowy przebieg procesu uczenia się. Wspieranie i stymulowanie
rozwoju dziecka, dbałość o pozytywne doświadczenia szkolne wpłyną korzystnie na rozwój
każdego dziecka w sferze fizycznej , emocjonalno – społecznej i poznawczej. Na bazie zdobytych
w ramach programu doświadczeń, dzieci ukształtują pozytywne nastawienie do szkoły, wdrożą
się do aktywności poznawczej oraz wypełniania obowiązków uczniowskich. Zajęcia organizowane
będą w przestrzeni zapewniającej swobodne uczestnictwo w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
(sala gimnastyczna), w czasie obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w wymiarze
1 godziny tygodniowo , w pierwszych miesiącach nauki w szkole we współpracy nauczyciela
prowadzącego z wychowawcą klasy. Do udziału w zajęciach zostaną zaproszeni rodzice. Zostaną
zorganizowane 3 popołudniowe zajęcia z aktywnym udziałem rodziców. Poprzez wspólne
zabawy z dziećmi , rodzice uświadomią sobie potrzeby emocjonalne dzieci w okresie adaptacji do
funkcjonowania w nowym środowisku . Wspólne zabawy rodziców, dzieci i wychowawcy ułatwią
wzajemne poznanie się, wytworzą atmosferę otwartości i serdeczności , zespołowości, która
wpłynie korzystnie na dalszą współpracę ze szkołą . Ewaluacja wprowadzanej innowacji będzie
prowadzona systematycznie . Po każdych zajęciach z dziećmi zostaną zastosowane zabawy
ewaluacyjne. Rodzice i Wychowawcy wypełnią ankiety ewaluacyjne. Zbierane będą na bieżąco
opinie od wychowawców, nauczycieli i rodziców. Analizie zostanie poddana dokumentacja
przebiegu nauczania. Zajęcia będą poddane obserwacji dyrektora szkoły. Wyniki działań
ewaluacyjnych zostaną przeanalizowane, a ich wyniki będą podstawą do wprowadzenia zmian
i modernizacji podejmowanych działań innowacyjnych. Planowana jest kontynuacja realizacji
programu w kolejnych latach szkolnych.
Efekty działania:
Efekty dla uczniów: - poczucie bezpieczeństwa, - Rozluźnienie, relaks, rozładowanie napięcia,
- radość uczestników, -obdarzanie uwagą rówieśników, - słuchanie wypowiedzi innych i chęć
zrozumienia komunikatu, - akceptacja siebie, - poczucie siły i własnej wartości, - bliski kontakt
z innymi ludźmi, - poczucie własnej energii - satysfakcja związana z wysiłkiem fizycznym,
- mobilizacja do pokonywania trudności, - odkrywanie własnych możliwości, - zaufanie do siebie
i innych, - więź z grupą, - akceptacja swojego ciała, - spontaniczność, - poczucie partnerstwa.
Efekty dla szkoły / nauczycieli: - podwyższenie efektywności oddziaływań pedagogicznych,
- pozyskanie rodziców do współpracy w procesie edukacji każdego dziecka, - wzmocnienie
oddziaływań w zakresie budowania pozytywnych relacji z rodzicami, - tworzenie atmosfery
sprzyjającej procesowi adaptacji dzieci do środowiska szkolnego, - usprawnienie zespołowej pracy
nauczycieli, - inspirowanie nauczycieli do aktywności na rzecz rozwoju szkoły i rozwoju
osobistego, - pozytywny wizerunek szkoły. Efekty dla rodziców: - uświadomienie potrzeb
emocjonalnych dzieci, - koncentracja uwagi na dziecku wkraczającym w rolę ucznia,
- wzajemne poznanie się rodziców w zespołach klasowych, - aktywne uczestnictwo
w przygotowaniu dziecka do roli ucznia.
Rady i przestrogi:
Kryteria sukcesu - dobra komunikacja, - chęć działania, - systematyczność.
Dostępność informacji na temat podjętego działania:
http://kuratorium.kielce.pl w zakładce "Dobre praktyki"
Streszczenie:
Program „Rozwiń się” bazując na Metodzie Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, daje możliwość
stworzenia warunków, w których dzieci poprzez ruch, dotyk, wzajemne relacje fizyczne,
emocjonalne, społeczne mogą poszerzać świadomość samego siebie, przestrzeni oraz nawiązać ,
podtrzymać dobre relacje z innymi ludźmi. Emocje towarzyszące zajęciom – radość, rozluźnienie,
relaks, akceptacja siebie, odczuwanie własnej siły, mobilizacja do aktywności, spontaniczność,
zespołowość, kreatywność są czynnikami stymulującymi pełny i harmonijny rozwój dziecka,
wzmacniają aktywność obu półkul mózgowych i angażują wszystkie zmysły odpowiedzialne za
prawidłowy przebieg procesu uczenia się. Wspieranie i stymulowanie rozwoju dziecka, dbałość
o pozytywne doświadczenia szkolne wpływają korzystnie na rozwój każdego dziecka w sferze
fizycznej , emocjonalno – społecznej i poznawczej. Na bazie zdobytych w ramach programu
doświadczeń, dzieci można ukształtować pozytywne nastawienie do szkoły, wdrożyć dzieci do
aktywności poznawczej oraz wypełniania obowiązków uczniowskich. Zajęcia organizowane są
w przestrzeni zapewniającej swobodne uczestnictwo w ćwiczeniach i zabawach ruchowych (sala
gimnastyczna), w czasie obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w wymiarze 1 godziny
tygodniowo , w pierwszych miesiącach nauki w szkole we współpracy nauczyciela prowadzącego
z wychowawcą klasy. Do udziału w zajęciach zaproszeni są rodzice. Poprzez wspólne zabawy
z dziećmi , rodzice uświadamiają sobie potrzeby emocjonalne dzieci w okresie adaptacji . Wspólne
zabawy rodziców, dzieci i wychowawcy ułatwiają wzajemne poznanie się, tworzą atmosferę
otwartości i serdeczności , zespołowości, która wpływa korzystnie na dalszą współpracę ze
szkołą . Ewaluacja wprowadzanej innowacji będzie prowadzona systematycznie . Po każdych
zajęciach z dziećmi są prowadzone zabawy ewaluacyjne. Rodzice i Wychowawcy wypełniają
ankiety ewaluacyjne. Na bieżąco zbierane są opinie od wychowawców, nauczycieli i rodziców.
Wyniki ewaluacji zostają poddane analizie , a ich wyniki są podstawą do wprowadzenia zmian
i modernizacji podejmowanych działań w ramach programu.