program podniesienia jakości kształcenia rok szkolny 2014/2015
Transkrypt
program podniesienia jakości kształcenia rok szkolny 2014/2015
PROGRAM PODNIESIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2014/2015 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PROGRAMU Program powstał w oparciu o analizę ilościową i jakościową wyników sprawdzianu szóstoklasisty 2014 przeprowadzonego przez OKE, wyników OBUT oraz diagnoz przedmiotowych. Program pozwala na wzmocnienie pracy wszystkich podmiotów szkoły (dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, rodzice) oraz kształtowanie współpracy pomiędzy wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego. Realizacja programu pozwoli na indywidualizację procesu kształcenia i podniesie motywacji uczniów do nauki. Program obejmuje doskonalenie pracy dydaktycznej, doskonalenie pracy wychowawczej oraz doskonalenie organizacji pracy szkoły. I.1. Odbiorcy programu: Program realizowany będzie we wszystkich klasach Szkoły Podstawowej w Marcinkowicach. Jednak główny nacisk zostanie położony na pracę z uczniami klas szóstych. I.2. Ramy czasowe programu: Program realizowany będzie od października 2014 r. do czerwca 2015 r. II. CELE PROGRAMU Cel główny: podniesienie efektywności kształcenia w szkole. II. 1. Cele szczegółowe: doskonalenie procesu dydaktycznego w podczas pisania, rozumowania, wykorzystania wiedzy w praktyce dostosowywanie metod i form pracy do potrzeb uczniów (indywidualizacja procesu nauczania); zintegrowanie działań dyrekcji, nauczycieli, uczniów, rodziców wokół kwestii właściwego przygotowania uczniów szkoły do sprawdzianu szóstoklasisty opartego na nowej podstawie programowej; systematyczne monitorowanie i diagnozowanie obszaru kształcenia; wdrażanie przez nauczycieli w proces nauczania – uczenia się metod mających na celu poprawę efektów kształcenia (metoda projektu); pozytywne motywowanie uczniów do nauki; ukazywanie właściwych postaw sprzyjających osiąganiu sukcesów w nauce; uświadomienie rodzicom ich roli w edukacji dzieci; III. DOSKONALENIE PRACY DYDAKTYCZNEJ III. 1. Działania podejmowane na poziomie szkoły Zadanie Weryfikacja planów dydaktycznych Forma realizacji Planowanie pracy dydaktycznej z uwzględnieniem wyników diagnoz z czerwca 2014 Włączenie metody projektów do działań Realizacja co najmniej 2 projektów przedmiotowych w dydaktycznych i wychowawczych każdej klasie Odpowiedzialni za realizację Wszyscy nauczyciele Termin Do 15 października Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Analiza planów dydaktycznych (oznaczenie P ) Wszyscy nauczyciele Realizacja projektów międzyprzedmiotowych Cały rok Dokumentacja nauczyciela (sprawozdania, dziennik), prace uczniów Raz w semestrze Podsumowanie projektów na forum szkoły Dążenie do większej indywidualizacji nauczania Stosowanie zróżnicowanych zadań i ćwiczeń zarówno na lekcji, jak i w ramach pracy domowej Wszyscy nauczyciele Przynajmniej jedna lekcja w miesiącu z wyraźną indywidualizacją Obserwacje, analiza ćwiczeń i zeszytów uczniowskich Stosowanie oceniania wspierającego rozwój uczniów Stosowanie elementów oceniania kształtującego Wszyscy nauczyciele Cały rok Obserwacje III.2. Działania służące podnoszeniu efektów kształcenia z poszczególnych zajęć i przedmiotów Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni za realizację Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem Wyszukiwanie informacji na podstawie przeczytanego tekstu: - testy czytania ze zrozumieniem w kl.II-III nauczyciele kl. II-III i oraz na j.polskim w kl.IV-VI j.polskiego 1 raz w miesiącu Teczki uczniów – testy Co najmniej 3 razy w semestrze Teczki uczniów – karty pracy - przygotowanie kart pracy do tekstów z nauczyciele historii i podręcznika lub innych tekstów źródłowych przyrody Co najmniej 2 razy w semestrze Teczki uczniów – karty pracy - układanie pytań do tekstu - ćwiczenia na lekcji i zadania domowe nauczyciele j.polskiego i j.angielskiego 1 raz w miesiącu Zeszyty przedmiotowe - analizowanie diagramów i tabel: układanie przez uczniów pytań w oparciu o informacje zawarte w tabelach, diagramach, wyszukiwanie odpowiedzi na zadane pytania nauczyciele matematyki, przyrody, informatyki Co najmniej 2 razy w miesiącu Zeszyty przedmiotowe, Teczki uczniów - karty pracy - przygotowanie kart pracy do tekstów nieliterackich czytanych podczas lekcji i w domu. Karty powinny zawierać m.in. krzyżówki, rebusy, schematy. nauczyciele kl. II-III i j.polskiego Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia Kształtowanie wyobraźni geometrycznej - tworzenie notatek w różnych formach: tabeli, mapy myślowej, krzyżówki, streszczenia, przypisów do tekstu; nauczyciele j.polskiego Co najmniej 2 razy w miesiącu Zeszyty przedmiotowe - stosowanie na zajęciach ćwiczeń w formie wszyscy nauczyciele krzyżówek, rebusów, łańcucha skojarzeń, zagadek; Co najmniej 1 raz w miesiącu Zeszyty przedmiotowe - zadawanie zadań domowych w formie krzyżówek i rebusów (układanie i rozwiązywanie); wszyscy nauczyciele Co najmniej 3 razy w semestrze Zeszyty przedmiotowe, prace dzieci - wykorzystanie zadań typu: prawda/fałsz wszyscy nauczyciele Cały rok Zeszyty przedmiotowe, ćwiczenia, zadania na sprawdzianach - rozwiązywanie zdań tekstowych z zastosowaniem rozsypanki zdaniowej nauczyciele matematyki i przyrody Cały rok Zeszyty przedmiotowe - tworzenie pytań badawczych i hipotez do przeprowadzanych doświadczeń; wyciąganie wniosków nauczyciel przyrody Cały rok Zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń - wykorzystanie gier planszowych rozwijających logiczne myślenie nauczyciele świetlicy Cały rok Plan pracy Cały rok Prace plastyczne (np.świetlica) - wykorzystywanie podczas zajęć tangramy, Nauczyciele klas I – III klocki, kostki oraz programy komputerowe Nauczyciele świetlicy do kształtowania wyobraźni geometrycznej; - stosowanie ćwiczeń, podczas których uczniowie będą rysowali i wycinali figury o różnych kształtach oraz manipulowali tymi figurami; - stwarzać uczniom okazje do Zeszyty przedmiotowe manipulowania różnymi figurami, budowania z kilku figur innej figury, rozcinania złożonej figury na inne; - stosowanie zadań o charakterze zagadek geometrycznych; - konkurs – Tangramy ? Doskonalenie umiejętności wyszukiwania i zapisywania informacji z wykorzystaniem różnych źródeł Nauczyciele klas I – III i nauczyciele matematyki - zachęcanie uczniów do stosowania rysunków np. w celu przedstawienia informacji zawartych w tekście, zadaniu i związków pomiędzy nimi; wszyscy nauczyciele Cały rok Zeszyty przedmiotowe - umożliwienie uczniom graficznego przedstawiania rozwiązań zadań nauczyciele kl.I – III i matematyki Cały rok Zeszyty przedmiotowe - wykonanie plakatów, albumów z wykorzystaniem różnych źródeł informacji nauczyciele kl. I-III Cały rok prace, sprawozdania nauczycieli 1 x w semestrze w każdej klasie Dziennik biblioteki - zaplanowanie i przeprowadzenie w kl.IV- bibliotekarze VI lekcji związanych z korzystaniem z różnych źródeł informacji Doskonalenie umiejętności poprawnego pisania pod względem językowym, interpunkcyjnym i ortograficznym - przeprowadzenie klasowych konkursów ortograficznych w kl.II-VI Nauczyciele języka polskiego 1x w semestrze w każdej i nauczyciele klas II-III klasie Sprawozdania nauczycieli -przeprowadzenie szkolnego konkursu ortograficznego Nauczyciele języka polskiego II semestr Sprawozdanie nauczycieli IV. DOSKONALENIE PRACY WYCHOWAWCZEJ Zadanie Forma realizacji Przygotowanie uczniów do Uczenie, jak radzić sobie sprawdzianu z napięciem, stresem egzaminacyjnym Odpowiedzialni za realizację Wychowawcy klas VI, psycholog Włączanie rodziców do Spotkania informacyjne dla Wychowawcy klas I-VI działań służących rodziców: podnoszeniu efektywności - Uświadomienie rodzicom, jakie kształcenia czynniki mają wpływ na osiągnięcia uczniów (frekwencja, systematyczna praca dziecka, konieczność systematycznego odrabiania zadań domowych, środowisko dziecka, warunki, motywacja dziecka, system wychowawczy rodziców, zaangażowanie rodziców, warunki materialne, wykształcenie rodziców, dostęp do biblioteki itp.). - Przekazanie rodzicom informacji o prowadzonych zajęciach pozalekcyjnych i uświadomienie konieczności uczestnictwa ich dzieci w tych zajęciach, szczególnie w przypadku uczniów z trudnościami - Dostarczanie rodzicom informacji, wyjaśnień, o sprawdzianie Wychowawcy klas VI szóstoklasisty w sposób dla nich zrozumiały i przyjazny. Termin Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Jedna lekcja wychowawcza w roku szkolnym (psycholog) dokumentacja wychowawcy, psychologa I semestr dokumentacja wychowawcy, protokół ze spotkania Wrzesień- październik Dokumentacja wychowawcy, protokół ze spotkania Podnoszenie motywacji uczniów do nauki - Przeprowadzenie spotkań z rodzicami na temat: „Jak pomóc dziecku w przezwyciężaniu napięć, stresów?”. Pedagog, psycholog I semestr Dokumentacja pedagoga, psychologa Częstszy kontakt z rodzicami z inicjatywy nauczyciela w celu wdrożenia dzieci do systematycznej pracy w domu, Wszyscy nauczyciele cały rok w miarę potrzeb Wpisy w dziennikach lekcyjnych Przeprowadzenie zajęć „Wzmacnianie wiary w swoje możliwości” pedagog Wg harmonogramu po 1 lekcji wychowawczej w klasach IV-VI dokumentacja pedagoga V. DOSKONALENIE ORGANIZACJI PRACY SZKOŁY Zadanie Doskonalenie zawodowe nauczycieli Forma realizacji Udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych mających na celu podnoszenie efektywności kształcenia Odpowiedzialni za realizację nauczyciele Termin Cały rok szkolny Forma nadzoru (monitorowanie, dowód realizacji) Zaświadczenia o ukończeniu form doskonalenia Organizacja WDN Przewodniczący zespołów Analiza wyników OBUT 2014, Analiza diagnoz przedmiotowych, Omówienie sprawdzianu szóstoklasisty 2015 O.K.E. Omówienie próbnych sprawdzianów szóstoklasisty Rady szkoleniowe ? Dyrekcja prowadzące oraz Cały rok wg harmonogramu osoby Cały rok wg harmonogramu Dokumentacja zespołu protokoły Protokoły rad pedagogicznych VI. EWALUACJA PROGRAMU Efekty dokonanych zmian będą oceniane poprzez analizę wyników próbnego sprawdzianu i wyników sprawdzianu w kwietniu 2015 roku. Ponadto prowadzone będą bieżące badania wyników nauczania. Z podejmowanych w programie działań dokonywane będą sprawozdania (2 razy w roku) oraz prowadzony będzie bieżący monitoring zgodnie założeniami poszczególnych planów działań. Ewaluacja na poziomie realizacji: Sprawozdania nauczycieli 2x w roku Bieżące wyniki nauczania Półroczne i roczne diagnozy Próbny sprawdzian Ewaluacja sumująca: Sprawdzian zewnętrzny