klas 5 - spbrzozowka.com.pl

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
W KLASIE V
I OKRES
Sprawności
Wymagania
konieczne
(ocena: dopuszczający)
1. Zasady sporządzania
dokumentacji
technicznej
posługuje się
elementarnymi
przyborami kreślarskimi;
odwzorowuje wielkie
litery pisma technicznego;
czyta proste rysunki
techniczne;
wymieniają nazwy
formatów arkuszy
papieru.
nazywa rodzaje linii
rysunkowych;
nazywa trzy rzuty
prostokątne.
2. Papier
posługuje się
podstawowymi
narzędziami do obróbki
papieru;
wykonuje proste operacje
technologiczne - przenosi
wymiar na materiał,
podstawowe
(ocena: dostateczny)
rozszerzone
(ocena dobry)
UCZEŃ:
określa funkcję
sprawnie posługuje się
i przeznaczenie
przyborami do rysowania;
podstawowych przyborów posługuje się pismem
do rysowania;
technicznym (wielkie litery
rysuje wybrane figury
i cyfry);
płaskie i rzuty prostokątne rysuje i wymiaruje
mało skomplikowanych
wybrane figury płaskie
figur przestrzennych;
i rzuty prostokątne
zna wymiary arkuszy
prostych figur
papieru o formatach
przestrzennych;
zasadniczych;
rozróżnia formaty
wyjaśnia znaczenie
zasadnicze papieru
znaków wymiarowych;
rysunkowego;
omawia zastosowanie
objaśnia zasady
najczęściej używanych linii wymiarowania;
rysunkowych;
wyjaśnia pojęcia związane
objaśniają zasady
z rzutowaniem
tworzenia rzutów
prostokątnym.
prostokątnych.
określa obszary
określa możliwość
zastosowań papieru;
zastąpienia różnych
dobiera narzędzia do
materiałów wyrobami
obrabianego materiału;
papierniczymi;
charakteryzuje pojęcie
porównuje właściwości
obróbki papieru;
papieru różnych klas;
z pomocą nauczyciela dobiera narzędzia do
dopełniające
(ocena: bardzo dobry)
sporządza rysunki
techniczne z wymiarami,
stosując podziałki;
uzasadnia
potrzebę
stosowania
rysunku
technicznego, jako środka
przekazu
informacji
technicznej
między
projektantem
a wykonawcą;
wyjaśnia
terminologię
stosowaną w rysunku
technicznym.
dobiera sposoby łączenia
wyrobów papierniczych;
dobiera materiał do
wytworu;
planuje pracę wytwórczą,
uwzględniając kolejność
wykonywania operacji
zagina, dzieli i łączy
materiał;
wymienia surowce,
z których wytwarza się
papier;
podaje przykłady rodzajów
papieru;
nazywa narzędzia
stosowane do obróbki
papieru.
wykonuje
prace
wytwórcze;
wymienia właściwości
papieru;
wymienia podstawowe
wyroby papiernicze i ich
zastosowanie;
rozróżnia narzędzia
stosowane do obróbki
papieru;
nazywa
operacje
technologiczne stosowane
przy obróbce papieru.
operacji technologicznych;
samodzielnie wykonuje
prace wytwórcze;
dzieli papier ze względu
na gramaturę;
wyjaśnia metody
uzyskiwania włókien
z drewna;
wskazuje różnice między
klasami papieru;
określa właściwości
papieru i umie je
scharakteryzować.
technologicznych i czas ich
trwania;
wykonuje prace starannie
i estetycznie;
definiuje pojęcia:
„pergamin”, „papirus”,
„celuloza”;
określa jednostkę
gramatury;
dokonuje podziału
papieru z uwzględnieniem
gramatury dla każdej
grupy;
uzasadnia konieczność
recyklingu makulatury
z podaniem oszczędności.
II OKRES
Sprawności
konieczne
(ocena: dopuszczający)
3. Drewno
i materiały
drewnopochodne
posługuje się
podstawowymi
narzędziami do obróbki
drewna;
wykonuje proste operacje
technologiczne: przenosi
wymiar na materiał, dzieli
materiał, wyrównuje
krawędzie posługując się
tarnikiem i papierem
ściernym;
wymienia podstawowe
gatunki drewna;
wylicza materiały
drewnopochodne;
nazywa narzędzia
stosowane do obróbki
drewna i materiałów
drewnopochodnych.
Wymagania
podstawowe
(ocena: dostateczny)
UCZEŃ:
określa obszary
zastosowań drewna
i materiałów
drewnopochodnych;
dobiera narzędzia do
obrabianego materiału;
charakteryzuje zawody
związane z przemysłem
drzewnym;
omawia podstawowe
właściwości fizyczne
różnych gatunków
drewna;
wymienia asortymenty
drewna;
rozróżnia materiały
drewnopochodne;
rozróżnia narzędzia
stosowane do obróbki
drewna;
nazywa rodzaje połączeń
elementów drewnianych;
rozszerzone
(ocena dobry)
dopełniające
(ocena: bardzo dobry)
określa możliwość
zastąpienia drewna
materiałami
drewnopochodnymi;
porównuje właściwości
drewna z właściwościami
materiałów
drewnopochodnych;
dobiera
narzędzia
do
operacji
technologicznych;
wylicza wady i zalety
drewna oraz materiałów
drewnopochodnych;
wyjaśnia, w jaki sposób
otrzymuje się materiały
drewnopochodne;
wskazuje różnice między
połączeniem rozłącznym,
a nierozłącznym.
dobiera sposoby łączenia
elementów drewnianych
i drewnopochodnych;
dobiera materiał (gatunek
drewna) do wytworu;
planuje pracę wytwórczą,
uwzględniając kolejność
wykonywania
operacji
technologicznych i czas ich
trwania;
wyjaśnia różnice między
właściwościami fizycznymi
różnych gatunków
drewna;
omawia rodzaje połączeń
elementów drewnianych
i drewnopochodnych;
wyjaśnia
wpływ
właściwości
różnych
gatunków drewna
na wartość i zastosowanie
wyprodukowanych
4. Obwody elektryczne
montuje proste obwody
elektryczne;
czyta
i
odwzorowuje
proste
schematy
elektryczne;
definiuje pojęcie „obwód
elektryczny”;
nazywa źródła i odbiorniki
energii elektrycznej;
zna symbole graficzne
wybranych
elementów
elektrycznych.
nazywa podstawowe
operacje technologiczne
stosowane przy obróbce
drewna.
czyta i rysuje proste
schematy elektryczne;
określa zastosowanie
obwodów szeregowych
i równoległych;
omawia sposoby łączenia
źródeł i odbiorników
energii elektrycznej;
rozróżnia symbole
graficzne wybranych
elementów
elektronicznych.
wyrobów.
montuje obwody
elektryczne szeregowe
i równoległe;
dobiera napięcie źródła
do napięcia odbiornika
prądu;
wylicza wady i zalety
szeregowych
oraz równoległych
obwodów elektrycznych;
rozróżnia obwody
elektryczne.
porównuje obwody
szeregowe i równoległe;
buduje
obwody
elektryczne
według
schematu;
wyjaśnia różnice między
obwodem szeregowym
a równoległym.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: dostrzega i uzasadnia potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą
znormalizowanych znaków, symboli i rysunków technicznych; posiada szeroki zakres wiedzy z rysunku technicznego i posługuje się nią;
uzasadnia potrzebę oszczędzania papieru; uzasadnia celowość stosowania recyklingu; podczas realizacji zadań technicznych stosuje
nowatorskie rozwiązania; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowania wyrobów papierniczych;
uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań właściwości fizycznych drewna; uzasadnia celowość stosowania materiałów drewnopochodnych;
podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje
nietypowe zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych; samodzielnie projektuje oraz buduje złożone obwody elektryczne;
diagnozuje obwody elektryczne, wykorzystując przyrządy pomiarowe; posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. wyjaśnia zjawiska
zachodzące w odbiornikach włączonych w obwód elektryczny, zna przyrządy pomiarowe.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych, w związku z tym, nie jest w stanie
wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.