TłumaczenieUkryj tłumaczenie Piękna wyspa

Wymagania edukacyjne z muzyki w kl. IV
Wymagania śródroczne
a) Na ocenę dopuszczającą
Uczeń:
- śpiewa piosenki w grupie,
- gra rytm fragmentu utworu na instrumencie perkusyjnym,
- potrafi wysłuchać utworu,
- podaje przykłady odgłosów przyrody,
- rytmicznie maszeruje podczas śpiewania piosenki,
- zna wartości nut i pauz,
- wie, czym jest synkopa,
- potrafi zaśpiewać gamę C – dur,
- zna nazwy solmizacyjne nut,
- gra gamę na dzwonkach,
- zna terminy: kanon, bemol, metrum, rytm, dynamika, tempo,
- zna nazwy instrumentów perkusyjnych melodycznych i
niemelodycznych,
- potrafi zaśpiewać hymn w grupie,
- zna rolę hymnu i okoliczności, w jakich jest wykonywany,
- wie, czym jest trójdźwięk, oktawa,
- wie, co to jest kolęda, pastorałka,
- potrafi gestem wypełnić pauzę w piosence,
- śpiewa w grupie poznane utwory,
- zna polskie tańce narodowe.
b) Na ocenę dostateczną
Uczeń:
- porównuje zapis nutowy dwóch piosenek (wskazuje podobieństwa i
różnice),
- zna okoliczności powstania utworu „Pałacyk Michla”,
- omawia charakter słuchanej muzyki,
- rozpoznaje aparat wykonawczy (przynajmniej jednego instrumentu)
w utworze,
- ma podstawowe wiadomości o A. Vivaldim,
- rozpoznaje synkopę ze słuchu i w zapisie,
- rozróżnia gamę majorową pośród innych melodii,
- recytuje słowa piosenki w dwugłosowym kanonie,
- wie, na czym polega rola bemola jako znaku chromatycznego,
- rozróżnia i nazywa elementy muzyki,
-
potrafi zagrać trójdźwięk na dzwonkach,
improwizuje zabawy ruchowe do piosenek,
zna rolę krzyżyka,
recytuje tekst zwrotki w rytmie piosenki – w grupie,
gra na dzwonkach lub flecie fragment lub całość jednej z kolęd,
gra oktawę i potrafi odnaleźć ją w zapisie,
odróżnia słuchem tryb majorowy i minorowy,
określa zmiany dynamiczne agogiczne w piosence,
zna terminy: folklor, taniec ludowy, stylizacja,
słuchowo rozróżnia polskie tańce narodowe,
potrafi zaprezentować podstawowe kroki taneczne – np.
krakowiaka.
c) Na ocenę dobrą
Uczeń:
- potrafi zaśpiewać piosenkę solo,
- akompaniuje do piosenki na instrumencie perkusyjnym,
- zna piosenkę „Pałacyk Michla”,
- gra na flecie lub dzwonkach (dźwięki a i b) fragment „Jesieni”,
- zapisuje gamę C – dur,
- zna nazwy literowe gamy,
- gra gamę na flecie,
- śpiewa w kanonie w kilkuosobowych grupkach,
- odczytuje zapis nutowy z zastosowaniem znaków przygodnych i
przykluczowych,
- zna podstawowe wiadomości o P. Czajkowskim,
- gra kanon na dzwonkach,
- śpiewa jedną pieśń legionową,
- wyklaskuje rytm zwrotki hymnu ze śpiewem,
- potrafi zanucić hymn UE,
- zapisuje trójdźwięk,
- recytuje tekst zwrotki w rytmie piosenki (solo),
- potrafi zagrać na dzwonkach fragment „Zimy” (8taktów, dźwięki de),
- śpiewa solo wybraną kolędę,
- zna podstawowe wiadomości o W. A. Mozarcie,
- śpiewa solo pieśń „Ostatni mazur”
d) Na ocenę bardzo dobrą
Uczeń:
- potrafi zaśpiewać własną piosenkę na dany temat,
- rozpoznaje w słuchanym utworze instrumenty,
- gra na dzwonkach melodię „Siedzi sobie zając”,
- stosuje bemol w praktyce (zapis nutowy, gra na instrumencie),
- wykonuje krótkie teksty (np. przysłowia) z zastosowaniem różnych
elementów muzyki,
- improwizuje na przedmiotach codziennego użytku „Utwór
kuchenny”,
- wyodrębnia poszczególne instrumenty perkusyjne w słuchanym
utworze,
- zapisuje gestodźwięki w formie partyturki,
- rozpoznaje metrum rytmu w utworze granym przez nauczyciela,
- wypowiada się na temat zimy, ilustruje ją gestem, odgłosem lub na
instrumencie,
- potrafi zaśpiewać oktawę,
- wyróżnia słuchowo oktawę pośród innych interwałów,
- gra rytmy tańców na instrumentach perkusyjnych,
- potrafi zatańczyć jeden z tańców (krok podstawowy, 1-2 figury),
e) Na ocenę celującą
Uczeń:
- wykonuje instrument wg własnego pomysłu,
- potrafi zagrać trójdźwięk na flecie,
- wykazuje zainteresowanie muzyką.
Wymagania roczne
a) Na ocenę dopuszczającą
Uczeń:
- zna budowę formy AB, ABA,
- zna sylwetkę kompozytora F. Chopin,
- wie, czym jest przedtakt,
- zapisuje dźwięki c’-g’,
- określa zjawiska przyrody opisane muzyką w Burzy” L. v.
Beethovena,
- śpiewa solo poznane piosenki,
- śpiewa kołysanki w grupie,
- wyszukuje jednakowe takty w piosence „Ten nasz tata”,
- zna funkcję kropki przy nucie,
- rozpoznaje melodię po usłyszeniu fragmentu melodii, klaskanego
rytmu lub wybranych słów,
- rozpoznaje utwór muzyczny po usłyszeniu jego fragmentu.
b) Na ocenę dostateczną
Uczeń:
- zna budowę formy ABA, rondo,
-
tworzy kuplety ronda,
wymienia rodzaje utworów komponowanych przez F. Chopina,
słuchowo rozpoznaje „Etiudy c-moll”,
rozpoznaje główne motywy wiosny A. Vivaldiego,
wyszukuje w podręczniku zapisy piosenek z przedtaktem,
gra na dzwonkach takty 4. i 8. melodii „Żabki” (dźwięki g’-c’),
recytuje słowa piosenki w dwugłosowym kanonie,
porównuje słuchane utwory,
wyszukuje synkopy w zapisie „Melodii z Podhala”,
recytuje wiersz z odpowiednią ekspresją (dykcja, dynamika,
akcentowanie),
- słuchowo rozpoznaje błędy w rytmie, melodii lub tekście znanych
piosenek wykonywanych przez nauczyciela,
- omawia charakter słuchanej muzyki,
- określa elementy muzyki, którymi posłużył się Vivaldi ( dynamika,
tempo).
c) Na ocenę dobrą
Uczeń:
- zna ważne fakty z życia f. Chopina,
- gra na dzwonkach lub flecie „Spring time”,
- śpiewa w kanonie w kilkuosobowych grupkach,
- zna podstawowe wiadomości o L. v. Beethovenie i J. Straussie,
- omawia na przykładzie piosenki zapis nutowy: klucz, pięciolinia,
bemol, nuty, oktawa,
- zna wartości rytmiczne, pauzy, metrum i jego zmiany, kreski
taktowe, znak zakończenia, oznaczenia dynamiczne.
c) Na ocenę bardzo dobrą
Uczeń:
- potrafi ułożyć tekst do refrenu A („Rondo na odejście zimy”),
- rozpoznaje słuchane utwory F. Chopina,
- potrafi zastosować przedtakt w zrytmizowanym tekście,
-rozpoznaje melodie z przedtaktem,
- śpiewa własną kołysankę.
d) Na ocenę celującą
Uczeń:
- tworzy muzyczne pytania i odpowiedzi,
- potrafi odczytać i zagrać jeden z poznanych utworów,
- śpiewa piosenki z ekspresją.