Program Wychowawczy

Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
Mottem naszej pracy są słowa Wielkiego Polaka:
„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się bardziej
człowiekiem – o to, by coraz bardziej był, a nie tylko miał; aby więcej poprzez
wszystko, co ma, co posiada umiał bardziej
i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko
z drugimi, ale i dla drugich.”
( z przemówienia wygłoszonego przez
Ojca Świętego- Jana Pawła II
w UNESCO w 1980r.)
Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
Misją Szkoły jest:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wprowadzanie uczennic w świat wartości wyższych – w tym wiary.
Uświadomienie uczennicom możliwości rozwoju osobowego i potrzeby
zaangażowania w ten proces.
Budzenie poczucia dumy z przynależności do tradycji ojczystej przy pełnym
szacunku dla innych tradycji, kultur i obyczajów.
Budzenie ciekawości świata i radości życia.
Kształtowanie aktywności społecznej podyktowanej wrażliwością
i otwartością na drugiego człowieka.
Uczenie szacunku do drugiego człowieka.
Uczenie szacunku do pracy własnej i cudzej.
Kształtowanie postawy odpowiedzialności za dobro wspólne – rodzina, klasa,
szkoła, naród, Polska, Europa, świat.
Budzenie poczucia kobiecej godności.
Celem Szkoły jest wychowanie człowieka, który:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
jest szczęśliwy, ponieważ potrafi akceptować siebie i innych ludzi w ich
różnorodności bez porównywania się z nimi;
czerpie satysfakcję ze zdobywania wiedzy, rozwijania zainteresowań i własnej
osobowości;
jest prawdomówny i uczciwy;
jest wrażliwy na potrzeby innych, zarówno tych dalszych (np. ludzi chorych, ubogich),
jak i tych, którzy są najbliżej (np. koleżanek, rodzeństwa);
potrafi stosownie do wieku brać odpowiedzialność za siebie i innych, ponosić
konsekwencje swoich czynów i słów;
umie wymagać od siebie, pracować nad swoim charakterem nawet wtedy, kiedy jest to
dla niego trudne – panować nad sobą;
podejmuje wysiłek i konsekwentnie dąży, do jak najlepszego wykonania stojącego
przed nim zadania (nauka, czynności dnia codziennego, praca na rzecz innych, zajęcia
dodatkowe);
szanuje godność innych osób (dzieci i dorosłych), niezależnie od ich stanowiska czy
pozycji w grupie;
umie wyrażać swoje zdanie, bronić własnego stanowiska i swoich praw
w sposób kulturalny, w granicach wynikających ze specyfiki relacji (dziecko-dorosły,
dziecko-dziecko, nauczyciel-uczeń), nie raniąc godności drugiego człowieka i jego
prawa do własnego zdania;
uznaje, że drugi człowiek popełnia błędy i nie przekreśla tego, kto błąd popełnił;
potrafi przyznać się do błędu i umie ten błąd naprawić;
potrafi współdziałać w grupie i akceptuje zasady w niej obowiązujące;
nie ocenia innych na podstawie stanu posiadania, zdolności, wyglądu;
nie przechwala się tym co sam posiada i jednocześnie akceptuje własne ograniczenia;
szanuje rzeczy swoje, cudze i wspólne (np. wyposażenie szkoły, pomieszczenia);
2
Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
Istotą procesu wychowawczego i jego skuteczności jest aktywne współdziałanie środowiska
domowego i szkolnego. Szczególnie ważne jest zatem wzajemne poszanowanie autorytetu,
znajomość swoich zadań
i kompetencji oraz odpowiedzialność za realizację podjętych zobowiązań przez rodziców,
nauczycieli i uczennice.
Tylko w atmosferze wzajemnego zaufania, umiejętności prowadzenia szczerego i otwartego
dialogu można osiągnąć zamierzony efekt wychowawczy.
Aby osiągnąć postawione cele Szkoła zobowiązuje się do realizacji następujących zadań:
W dziedzinie wychowania:
coroczne opracowania (lub weryfikacja już istniejącego) i realizacji programu
profilaktyki szkoły oraz programów profilaktycznych dla poszczególnych klas;
2. opracowania programów wychowawczych każdej klasy oraz przedstawienia ich na
pierwszym zebraniu w rozpoczynającym się roku szkolnym;
3. cyklicznego podsumowywania realizacji przyjętych działań wychowawczych w danej
klasie;
4. systematycznej wymiany informacji z rodzicami (opiekunami) o dziecku, o jego
mocnych i słabych stronach oraz bieżących problemach;
5. pozytywnego wzmacniania dziecka w dążeniu do pokonywania trudności;
6. wspierania w nauce, planowaniu i wypełnianiu obowiązków szkolnych;
7. wskazywania na mocne strony i talenty dziecka;
8. uczenia kulturalnego wyrażania własnego zdania;
9. uczenia słowem i postawą, że popełniane błędy nie przekreślają człowieka. Naprawa
ich jest drogą do samorealizacji i wiarą w drugiego człowieka i własne możliwości;
10. uczenia dziecka szacunku do rodziców, nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły,
bez podważania ich autorytetu i kompetencji; brak akceptacji wobec takich
wypowiedzi, które tego szacunku nie okazują;
11. współdziałania z rodzicami w wychowywaniu dzieci do ponoszenia konsekwencji
swoich czynów i wspólnego ustalania najlepszej dla dziecka i społeczności szkolnej
formy naprawienia błędu;
12. uczenie szacunku do różnorodności poglądów innych ludzi;
13. stwarzanie możliwości i zachęcanie dziecka do podejmowania prac społecznych;
1.
b) W dziedzinie wprowadzania dziecka w życie Kościoła katolickiego:
• tworzenie szkoły o charakterze katolickim poprzez:
- wspólną modlitwę przed zajęciami;
- organizowanie rekolekcji wielkopostnych (w miarę możliwości wyjazdowych);
- organizowanie Mszy Świętych szkolnych w święta kościelne przypadające w dni zajęć
dydaktycznych;
- umożliwienie korzystania z Sakramentu Pokuty na terenie szkoły;
- wspólne celebrowanie zwyczajów wynikających z tradycji katolickiej;
- przekazywanie treści katolickich w życiu szkoły.
3
Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
Aby zadania stawiane przez Szkołę zostały zrealizowane niezbędne jest
współdziałanie Rodziców/Opiekunów.
w dziedzinie wychowania:
przestrzegania Statutu Szkoły oraz innych dokumentów wewnętrznych;
odpowiedzialności za przestrzeganie przez dziecko regulaminu szkolnego;
(np. punktualność, strój szkolny zgodny w całości z regulaminem, zakaz
używania telefonów komórkowych poza wyznaczonym do tego celu miejscem i
czasem);
3. udziału w zebraniach, dniach otwartych, prelekcjach dla rodziców;
4. dotrzymywania umów wynikających z organizacji pracy szkoły (np.
przestrzeganie godzin pracy świetlicy szkolnej);
5. zgody na aktywny udział dziecka w rekolekcjach wyjazdowych, wycieczkach,
„zielonych szkołach” w formie proponowanej przez Szkołę (także w skromnych
warunkach - nauka zaradności i samodzielności);
6. respektowania ustaleń szkoły w dziedzinie uczestnictwa dziecka w zajęciach
dodatkowych;
7. współrealizowania programu wychowawczego i programu profilaktycznego
Szkoły;
8. znajomości programu wychowawczego klasy i współdziałanie z wychowawcą w
jego realizacji;
9. akceptacji programu profilaktycznego klasy realizowanego przez psychologa
szkolnego;
10. otwartości na dialog i wymianę informacji z nauczycielem o dziecku, o jego
mocnych i słabych stronach, bieżących problemach;
11. akceptacji swojego dziecka takiego jakim jest, z jego talentami i ograniczeniami;
12. stawianie mądrych wymagań (adekwatnie do wieku i oczekiwań społecznych),
13. pokazywania dziecku, że stawiane przed nim zadania są na miarę jego możliwości
i potrafi je wykonać samodzielnie, bez pomocy rodziców;
14. rezygnacja z rozmów z dzieckiem o stopniach i osiągnięciach innych dzieci,
uświadomienie dziecku, że nie można porównywać dzieci – każdy z nas jest
wartością;
15. odpowiedzialności za systematyczne, poprawne, zaplanowane wypełnianie
obowiązków szkolnych (prace domowe krótkoterminowe
i długoterminowe, przygotowanie materiałów plastycznych, informacyjnych itp.,
czytanie lektur, przygotowanie do sprawdzianów, utrwalanie materiału, ćwiczenie
danych umiejętności itp.);
16. realnego oceniania możliwości dziecka przy wyborze zajęć dodatkowych (bez
przeciążania nadmierną ich liczbą, wymagania konsekwencji wynikającej z
podjętych przez dziecko zobowiązań);
17. wspierania dziecka i uczenia form kulturalnego wyrażania własnego zdania;
18. uczenia dziecka tego, że każdy człowiek może popełnić błędy, ale każdy błąd
należy poprawić;
19. uczenia dziecka szacunku do nauczyciela i wszystkich pracowników szkoły, bez
podważania ich autorytetu i kompetencji;
20. brak akceptacji wobec takich wypowiedzi dzieci, które tego szacunku nie okazują;
1.
2.
4
Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
w wypadku różnicy zdań rozwiązywania problemu przez rozmowę z nauczycielem
bez udziału dzieci;
22. w razie niemożności rozwiązania konfliktu zachowanie drogi służbowej: Rodzic
-Nauczyciel – Dyrekcja – Zarząd;
23. w sytuacjach konfliktowych rozmawiania z dzieckiem o zachowaniu i o tym, jaki
był udział dziecka w danym zdarzeniu;
24. obiektywna ocena sytuacji bez natychmiastowego usprawiedliwiania i
przerzucania odpowiedzialności na drugą stronę;
25. bezwarunkowego powstrzymywania się od zwracania w ostrej formie uwagi
innym dzieciom;
26. w razie konfliktu, którego dziecko nie potrafi samo rozwiązać - rozmowa
z nauczycielem;
27. współdziałania z nauczycielami w wychowywaniu dzieci do ponoszenia
konsekwencji swoich czynów i wspólnego ustalania najlepszej dla dziecka i
społeczności szkolnej formy naprawienia błędu;
28. powstrzymywania się od wypowiadania negatywnych uwag o innych rodzicach i
dorosłych podczas rozmów z dzieckiem;
29. załatwiania spraw dorosłych między dorosłymi;
30. zgody na udział dziecka w pracach społecznych w formie każdorazowo ustalanej
przez nauczycieli, rodziców i dzieci oraz własnej inicjatywy i współpracy z
nauczycielami na rzecz szkoły i środowiska pozaszkolnego.
21.
w dziedzinie wprowadzania dziecka w życie Kościoła katolickiego:
•
pełnej akceptacji katolickiego charakteru szkoły i wynikających z tego form życia
religijnego na płaszczyźnie sakramentalnej, modlitewnej i intelektualnej
- wspólna modlitwa
- rekolekcje
- msze święte
- dni skupienia
- życie sakramentalne
- treści katolickie nie tylko na lekcjach religii, ale w całym życiu szkoły
•
stwarzania dzieciom możliwości praktyk religijnych także poza szkołą, niezależnie od
własnych przekonań, ze szczególną troską, by nie stwarzać w dziecku konfliktu
sumienia.
Warszawa maj 2009r.
5
Program wychowawczy Prywatnej Żeńskiej Szkoły Podstawowej nr 78
im. Cecylii Plater- Zyberkówny w Warszawie.
6