pobierz program

Program w mieście: Szczecin
Adres kina
Kino Pionier
aleja Wojska Polskiego 2
70-470 Szczecin
tel.: 91 434 77 02, fax: 91 433 65 27
www.kino-pionier.com.pl
Koordynacja
Wanda Szewczyk
tel.: 666 022 224
[email protected]
Cena biletu dla jednego ucznia na jeden pokaz – 11 zł.
Opiekun kupuje bilety co miesiąc przed pokazem dla tylu uczniów, ilu będzie obecnych.
Uczniowie w trudnej sytuacji materialnej (2-3 os. z klasy, ale maks.10% z grupy, która uczestniczy w seansie)
otrzymują darmowe bilety. Prosimy o zaznaczenie ich w formularzu zgłoszeniowym.
Opiekunowie uczestniczą w spotkaniach nieodpłatnie.
Szkoła podstawowa 1-3
Cykl filmowe podróże 2016/17
Prezentowany cykl to pełne ekscytujących przygód filmowe wyprawy do rożnych zakątków świata. Zestaw
składa się z ekranizacji znanych przygodowych książek dla dzieci oraz popularnych baśni. Każdy film to
odrębna opowieść, która uświadamia, że to, co odmienne, może być fascynujące i warte poznania.
Sposobów na podróżowanie jest wiele. Jednym z nich jest film. Kino przemawia do odbiorców za pomocą wielu
środków: obrazu, światła, barwy i dźwięku. Staje się doskonałym narzędziem do uczenia się przez przeżywanie
emocji. Cykl Filmowe podróże to oferta niezapomnianej, pełnej przygód wycieczki po rożnych krajach Europy i
Azji. Każdy film to niezwykła opowieść, dzięki której dziecko poznaje życie i kulturę mieszkańców
przedstawianego miejsca. Dzięki prezentowanym filmom uczeń uświadamia sobie, iż rówieśnicy mieszkający w
rożnych częściach świata, mimo odmienności kulturowej, mają podobne problemy i potrzeby. W
proponowanych tytułach znajdziemy pełen wachlarz ciekawych wątków, które są znakomitym wprowadzeniem
do wielu tematów i inspiracją do przeprowadzenia interesujących zajęć.
Cykl idealnie wpisuje się w podstawę programową. Wspomaga edukację i wychowanie ucznia w takich
obszarach jak:
• rozwój umysłowy w zakresie wypowiadania się i korzystania z informacji,
• przygotowanie do udziału w życiu społecznym: do zgodnego współdziałania z rówieśnikami, uczestniczenia w
życiu rodzinnym, utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami,
• wychowanie do tolerancji wobec osób innej narodowości i innej tradycji kulturowej,
• kształtowanie właściwego stosunku do zwierząt i przyrody,
• zapoznanie z kulturą i zwyczajami innych krajów, przybliżenie ważnych wartości etycznych.
• Alfie, mały wilkołak / Dolfje Weerwolfje, reż. J. Lürsen, Holandia 2011, 98'
• Dzieci z Bullerbyn / Alla vi barn i Bullerbyn, reż. L. Hallström, Szwecja, Włochy 1986, 91'
• Jak ukraść psa? / Gae-leul hoom-chi-neun wan-byeok-han bang-beob, reż. Kim Sung-ho, Korea
Południowa 2014, 109'
• Kłopoty Pana Patyka / Knerten i knipe, reż. Arild Östin Ommundsen, Norwegia 2011, 72'
• Przyjaciel na balkonie / Das Pferd auf dem Balkon, reż. H. Tabak, Austria 2012, 90'
• Zarafa, reż. R. Bezan?on J. C. Lie, Belgia, Francja 2012, 78'
• Zestaw filmów krótkich: różne strony świata, 45'
Szkoła podstawowa 4-6
Cykl kino współczesne 2016/17
Cykl Kino współczesne zaplanowano tak, by prezentować uczniom ważne dla nich zagadnienia w sposób
wieloaspektowy. W zestawieniu położono nacisk na to, by wybrane filmy przedstawiały bohaterów, ich
zachowania i wartości na przekor stereotypowo przypisywanym im cechom. Proponowane tytuły stanowią
znakomity punkt wyjścia do dyskusji na ważne tematy, takie jak porozumienie czy wrażliwość na drugiego
człowieka.
W natłoku zdarzeń i wielości otaczających nas informacji młody człowiek pragnie zrozumieć, jak zdefiniować
siebie. Wbrew pozorom nie zadowala się uproszczeniami, chce być traktowany poważnie jako pełnoprawny
widz, czego często nie doświadcza ze strony komercyjnych, szeroko reklamowanych superprodukcji filmowych.
Cykl Kino współczesne został pomyślany w ten sposób, by wymagać od odbiorcy interpretacji, skłaniać do
refleksji i pobudzać do zadawania pytań. Jednocześnie proponowane filmy traktują młodego widza jak partnera,
któremu nie ułatwia się zadania, nie podpowiada gotowych rozwiązań. Dzięki temu uczniowie odwiedzający
kino z uwagą śledzą poczynania bohaterów i wczuwają się w daną sytuację, co zachęca do późniejszej dyskusji
i rozważania konsekwencji wyborów rówieśnika ze szklanego ekranu. Cykl skierowany do dojrzalszych
uczniów, ciekawych świata i otwartych na rozmowę.
Dzięki pracy z cyklem Kino współczesne uczeń:
• poznaje metody krytycznego odbioru, analizy i interpretacji tekstu kultury,
• konfrontuje własne doświadczenia z sytuacją bohaterów,
• interpretuje wartości etyczne wpisane w przekaz naddany dzieła filmowego,
• interpretuje dzieło filmowe jako strukturę wielowymiarową,
• poszukuje przyczyn zaobserwowanych zjawisk społecznych i projektuje ich konsekwencje zgodnie z własnym
rozumieniem świata i oglądem relacji społecznych,
• poszerza rozumienie pojęć etycznych i wartości pożądanych w społeczeństwie,
• dostrzega wartość współpracy, tolerancji, akceptacji i konieczność podejmowania odpowiedzialności za
własne decyzje,
• ćwiczy spójne komunikowanie i uzasadnianie własnego zdania w oparciu o treść danego obrazu filmowego.
• Eskil i Trynidad / Eskil & Trinidad, reż. S. Apelgren, Szwecja 2013, 103'
• Lodowy smok / Is Draken, reż. M. Hogdahl, Szwecja 2012, 77'
• Rabarbar / Rabarber, reż. M. de Cloe, Holandia 2014, 70'
• Twardziele / De T?ffeste gutta, reż. Ch. Lo, Norwegia 2013, 74'
• Wojna na deski / Bouwdorp, reż. M. Rogaar, Holandia 2014, 87'
• Zestaw filmów krótkich: dorośli i dzieci, Norwegia 2013, 52'
• Życie według Nino / Het leven volgens Nino, reż. S. van Dusseldorp, Holandia 2014, 77'
Gimnazjum
Cykl młodzi w obiektywie gimnazjum 2016/17
Nastolatkowie postrzegają świat przez pryzmat własnych doświadczeń, oczekiwań i wymagań. Identyfikacja z
bohaterami filmowymi pomaga im przejść przez problemy okresu dojrzewania, wyciągnąć wnioski i skłonić do
refleksji nad własnym postępowaniem. Cykl ten przybliża ważne zagadnienia, z którymi mierzą się młodzi
ludzie.
Bohaterami wszystkich filmów w cyklu są rówieśnicy polskich gimnazjalistów. Uczniowie mają okazję
skonfrontować się z tematami takimi jak: przemoc, brak akceptacji ze strony kolegów i koleżanek, zderzenie
własnych marzeń z rzeczywistością, niepełnosprawność, samotność i poszukiwanie autorytetów. Widzowie
przekonają się, że te problemy dotyczą również młodych ludzi w Anglii, Niemczech, Holandii, Francji i USA.
Cykl stanowi cenne uzupełnienie lekcji takich przedmiotów jak: wiedza o społeczeństwie, wychowanie do życia
w rodzinie, etyka czy godzina z wychowawcą. Na języku polskim natomiast będzie stanowił punkt wyjścia do
rozważań o wartościach, a także do uświadomienia uczniom, że film nie tylko stanowi źródło wiedzy o świecie,
ale również jest równoprawnym tekstem kultury.
Uczniowie dzięki pracy z cyklem Młodzi w obiektywie:
• doskonalą umiejętności dyskusji i prezentowania własnego stanowiska,
• poznają ważne zagadnienia z zakresu etyki,
• rozwijają kompetencje związane z inteligencją emocjonalną i społeczną.
• Bluebird, reż. M. de Jong, Holandia 2004, 90'
• Była sobie dziewczynka / Charleen macht Schluss, reż. Mark Monheim, Niemcy 2014, 104'
• Juno, reż. J. Retman, USA 2007, 96'
• Mały lalkarz / La Machina, reż. T. Paladino, Polska, Francja 2010, 52'
• Podkręć jak Beckham / Bend It Like Beckham, reż. G. Chadha, Wielka Brytania 2002, 112'
• Ślepaki / The Blind Flyers, reż. B. Sahling, Niemcy 2004, 87'
• Żałuję! / Spijt!, reż. D. Schram, Holandia 2013, 95'
Szkoła ponadgimnazjalna
Cykl wielokulturowość w filmie 2016/17
Cykl jest skierowany do uczniów wstępnie przygotowanych do dyskusji o problemach odnalezienia się w obcej
kulturze, funkcjonowania w globalnym świecie, tolerancji dla odmienności etnicznej czy narodowościowej.
Zestawienie może być komentarzem do wydarzeń politycznych i społecznych, które rozgrywają się w Polsce i
Europie w ciągu ostatnich lat. Terroryzm i manipulacje w polityce i mediach doprowadzają do postaw nieufności
i ksenofobii wobec imigrantów. W świecie wolnego handlu, otwartych granic i rynku pracy wśród nas mają
prawo żyć i funkcjonować ludzie o innych kulturach i religiach. Dobór filmów wynikał z potrzeby kształtowania w
młodych ludziach postaw tolerancji i akceptacji, nie tylko wobec przedstawicieli mniejszości narodowoetnicznych, ale także innych religii, poglądów politycznych i orientacji seksualnych. Zestawione w tym cyklu
produkcje pokazują uczniom, w jaki sposób religia i kultura kształtują życie mieszkańców krajów europejskich i
azjatyckich. Część tytułów odnosi się do tematyki związanej z imigrantami i ich funkcjonowaniem w krajach,
które tylko pozornie okazują się otwarte na obcokrajowców i ich odmienne kultury.
Uczniowie dzięki pracy z cyklem Wielokulturowość w filmie:
• rozwiną kompetencje związane z inteligencją społeczną i emocjonalną,
• poznają ważne zagadnienia z zakresu politologii, socjologii i kulturoznawstwa,
• będą kształtować postawy tolerancji wobec rożnych kultur i religii,
• udoskonalą umiejętności dyskusji i prezentowania własnego stanowiska.
• 5 rozbitych kamer / 5 Broken Cameras, reż. E. Burnat, G. Davidi, Palestyna, Francja, Izrael, Holandia 2011,
90'
• Combat girls. Krew i honor / Kriegerin, reż. D.F. Wnendt, Niemcy 2011, 103'
• Cud purymowy, reż. I. Cywińska, Polska 2000, 57'
• Dumni i wściekli / Pride, reż. Matthew Warchus, Wielka Brytania, Francja 2014,
• Klasa / Entre les murs, reż. L. Cantet, Francja 2008, 128'
• Mustang, reż. Deniz Gamze Ergüven, Francja, Niemcy, Turcja, Katar 2015, 97'
• Sól ziemi / Le sel de la terre, reż. J. R. Salgado, W. Wenders, Brazylia, Francja, Niemcy 2014, 110'