SPOTKANIE REGIONALNE „W SZKOLE O SZKOLE” – 22

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1
współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
Temat:
W jakie umiejętności powinien byd wyposażony absolwent szkoły aby rozwiązad problemy, których dziś nie jesteśmy w stanie przewidzied?
Pytania pomocnicze (jeśli się pojawiły):
Jakie mogą byd problemy w przyszłości?
bariera komunikacyjna, kryzys gospodarczy, przeludnienie/niż demograficzny, problemy ekonomiczne, rozwój techniki …
Na jakie umiejętności należy położyd nacisk?
Jakie nastąpią zmiany i jakie problemy wygenerują?
Przemyślenia dyskutantów:
Kształtowanie umiejętności:

praktycznych, dotyczących samodzielnego funkcjonowania w życiu (szczególnie podążania za techniką, poszukiwania informacji z różnych źródłach);

elastyczności i otwartości na zmiany, przystosowywania się do zmieniających warunków

mobilności na rynku pracy i gotowości do zdobywania kolejnych umiejętności zawodowych w zależności od potrzeb rynku pracy – ustawicznego kształcenia

radzenia sobie w trudnych sytuacja, ze stresem

zastosowania wiedzy w praktyce;

twórczego rozwiązywania problemów, logicznego myślenia i umiejętności przewidywania konsekwencji podejmowanych decyzji

inicjatywy, przedsiębiorczości i gospodarności,

obiektywnego obserwowania otaczającego świata i dochodzenia do celu różnymi drogami

znajomości kultury/obyczajów, języków

znajomośd podstaw ekonomii i prawa

profilaktycznych (zapobiegania chorobom cywilizacyjnym)

rozwijania inteligencji społecznej (współpracy w grupie, rozwiązywania konfliktów, negocjowania, komunikacji intrapersonalnej i interpersonalnej)

otwartości, dyplomacji, tolerancji, asertywności, empatii, współpracy, asertywności

budowanie wewnętrznej motywacji do działania

organizacji i tworzenia warunków do działania
 podziału ról i ich wypełniania
oraz budowanie u uczniów poczucia własnej wartości, pewności siebie, wyposażanie ich w system etyczny
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego