a.bigaj ZAJECIA WOKALNO

Agnieszka Raczyńska-Bigaj
Projekt edukacyjny w roku szkolnym 2013/2014:
Zajęcia wokalno- teatralne z językiem angielskim
Projekt adresowany jest do uczniów klas II i III szkoły podstawowej
Cele:
Dla uczniów:
W obszarze językowym:
- nabywanie zrozumienia i płynności w posługiwaniu się językiem angielskim,
- przyswajanie wymowy i intonacji w sposób naturalny i kontrolowany,
- powtórzenie i przećwiczenie poznanego wcześniej materiału językowego oraz zdobywanie
nowego słownictwa oraz struktur językowych i gramatycznych w naturalny sposób,
- zwiększenie zaangaŜowania i motywacji poprzez wzbudzanie świadomości , Ŝe język
angielski słuŜy rzeczywistej komunikacji,
- nacisk na ćwiczenie i rozwój sprawności mówienia i słuchania, a takŜe w mniejszym
zakresie czytania.
W obszarze społecznym:
- rozwijanie talentów i zainteresowań w obszarze nauki języka angielskiego, śpiewu, tańca i
teatru,
- nabywanie pewności siebie w uczeniu się języka,
- budowanie poczucia własnej wartości poprzez moŜliwość wyraŜania własnych uczuć i
poglądów, a takŜe uwraŜliwianie na pomysły i uczucia innych,
- nabywanie umiejętności współdziałania oraz kształtowanie współodpowiedzialności za
wspólne przedsięwzięcie,
- uwraŜliwienie na kulturę i tradycję innych krajów.
Dla nauczyciela:
W obszarze dydaktycznym:
- rozbudzanie zainteresowania uczniów językiem angielskim poprzez prowadzenie
atrakcyjnych dla uczniów zajęć,
- doskonalenie warsztatu pracy poprzez prowadzenie zajęć o nieco innym charakterze,
- zaangaŜowanie wszystkich dzieci w zajęcia.
W obszarze wychowawczo- opiekuńczym:
-moŜliwość bliŜszego poznania osobowości uczniów – ich usposobień, charakterów,
zainteresowań, uczuć itp.,
- budowanie przyjaznych relacji z uczniami oraz rozwijanie kompetencji społecznych i
organizacyjnych, a zwłaszcza mediacyjnych w zakresie osiągania konsensusu i
rozwiązywania sporów.
Formy realizacji:
- gry i zabawy w języku angielskim rozwijające umiejętności aktorskie, wokalne i taneczne,
- praca nad nowym słownictwem i strukturami językowymi, które pojawiają się w tekście
piosenki czy sztuki - ćwiczenia
- zapoznanie z tekstem piosenki/przedstawienia odczytywanym przez nauczyciela ( słuchanie
ze zrozumieniem),
- mówienie i ewentualnie czytanie na głos z podziałem na role, praca nad wymową i
intonacją,
- śpiewanie w grupie i indywidualnie, wygłaszanie ról
- przygotowania do występu – choreografia, rekwizyty, próby
- prezentacja przygotowanych piosenek/przedstawień przed innymi uczniami
Harmonogram:
Zajęcia będą odbywały się w poniedziałek od 12.45 do 14.15.
Proponowany repertuar ( do wyboru i uzgodnienia) i terminy realizacji ( mogą ulec
zmianie):
- Popularne piosenki dziecięce – IF YOU’RE HAPPY, HOKEY POKEY, ITSY BITSY
SPIDER, OLD MC DONALD, TEN LITTLE INDIANS, I AM THE MUSIC MAN,
THE WHEELS ON THE BUS – wrzesień/ październik
- Piosenki okołoświąteczne - SILENT NIGHT, THE FIRST NOEL, SANTA CLAUS IS
COMING TO TOWN, RUDOLPH THE RED NOSED REINDEER –
listopad/grudzień/styczeń
- Piosenki tradycyjne I CAN SING A RAINBOW, WHEN THE SAINTS GO
MARCHING IN, OH SUSANNAH, OH MY DARLING CLEMENTINE, MY BONNIE
- luty/marzec/kwiecień
- Piosenki na róŜne okazje: FOR S/HE IS A JOLLY GOOD FELLOW, MY MOTHER,
SKIDAMARINK – maj/czerwiec
- Przedstawienia: GOODBYE WINTER, HELLO SPRING (aut. Joanna Abramiuk)luty/marzec, THUMBELINA (aut.Joanna Urbańczyk-Nowak)- maj/czerwiec, NATIVITY
PLAY(aut. Vanessa Reilly))- listopad/grudzień
Ewaluacja:
Dobre przygotowanie i Ŝyczliwy odbiór piosenek podczas planowanych występów w klasach
I-III oraz podczas szkolnych uroczystości będzie największą satysfakcją dla uczestników
zajęć.