Wersja sylabusa dla zajęć prowadzonych w ramach ścieżek
Transkrypt
Wersja sylabusa dla zajęć prowadzonych w ramach ścieżek
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim Etyka zawodu psychologa 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Ethics Issues in Psychology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Ogólnej, Wychowawczej 4. Kod przedmiotu/modułu 5. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów II 9. Semestr (zimowy lub letni), zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: wykład , 30 godzin 11. Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia dr Eugeniusz Sadziński, dr Olga Bąk, dr hab. prof. UWr Anna Oleszkowicz, dr Dagmara Łupicka-Szczęśnik 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu brak 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie podstawowej wiedzy o filozoficznych podstawach etyki zawodu psychologa C2 Wyjaśnienie podstawowych pojęć związanych z etyką/ moralnością, 1 wrażliwością moralną C3 Zapoznanie z podstawowymi koncepcjami filozoficznymi dotyczącymi źródeł zasad etycznych C4 Omówienie podstawowych dokumentów zawierających zasady etyczne obowiązujące w zawodzie psychologa C5 Wskazanie zasad etycznych i dylematów etycznych w różnych obszarach działalności zawodowej psychologa C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Zna główne pojęcia związane z filozoficznymi podstawami etyki EK_W_02 Zna wybrane koncepcje filozoficzne, ukazujące źródła zasad etycznych EK_W_03 Zna zasady etyczne zawarte w Kodeksie etycznozawodowym psychologa EK_W_04 Zna zasady etyczne regulujące działania psychologa w obszarze diagnozy, interwencji psychologicznych oraz badań naukowych EK_W_05 K_W01, K_W12 EK_U_01 Umie posłużyć się K_U01, K_U07, K_U08 podstawowymi teoriami etyki ogólnej w celu zrozumienia ograniczeń swojej działalności profesjonalnej EK_U_02 Potrafi ocenić, czy dane badania naukowe lub postępowanie praktyczne psychologa (diagnostyczne, pomocowe) nie narusza zasad etycznych EK_U_03 Potrafi wskazać możliwe rozwiązania dylematów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu psychologa w odwołaniu do obowiązujących przepisów/zaleceń 2 EK_U_04 EK_U_05 EK_K_01 Potrafi na forum grupy formułować pytania dotyczące dylematów etycznych w pracy psychologa EK_K_02 EK_K_03 EK_K_04 EK_K_05 15. K_K03 Treści programowe 1. Podstawowe problemy i pojęcia etyki: etyka jako dziedzina filozofii; rozróżnienie pojęć „etyka” i „moralność”; etyka opisowa a etyka normatywna; metaetyka (spory i sposoby uzasadniania w etyce); normy etyczne a normy prawne; etyka ogólna a etyki zawodowe; etyka, antropologia i metafizyka 2. Pytanie o naturę moralności: problem relatywności i absolutności wartości; moralność intencji a moralność czynów. 3. F. Nietzsche i jego krytyka tradycji platońsko-chrześcijańskiej. Genealogia moralności i resentyment. 4. M. Schelera obrona absolutnego charakteru wartości moralnych. Resentyment na nowo odczytany. 5. Koncepcja etyczna I. Kanta: jedynie dobra wola jest podstawą etycznej wartości czynu. Utylitaryzm – J. Bentham i J. St. Mill: zasada użyteczności (największego szczęścia); skutki jako wyłączne kryterium moralnej słuszności działania; rachunek użyteczności; 6. Etyka postmodernistyczna – R. Rorty, Z. Bauman: pojęcie postmodernizmu; etyka „tradycyjna” a etyka postmodernistyczna (moralność bez etyki); przygodność kondycji ludzkiej; ponowoczesne wzory osobowe. 7. Etyka w psychologii - wprowadzenie. Podstawy zasad etycznych w psychologii - standardy APP, kodeks etyczny. Podstawowe zasady, które powinny być respektowane przez psychologa 8. Zasady etyki w diagnostyce psychologicznej (tajemnica zawodowa standardy dotyczące warunków badania diagnostycznego, zasady doboru technik diagnostycznych, dostęp do narzędzi, testy a prawo autorskie, kompetencje do badania testami) 9. Zasady etyczne związane z przygotowywaniem dokumentacji z badań diagnostycznych i komunikowaniem wyników badań (m.in. podstawowe zasady opracowywania opinii, udostępnianie danych zebranych w procesie diagnostycznym,) 10.Etyczne aspekty prowadzenia badań naukowych w psychologii (problem świadomej zgody, anonimowości, informowania o prawdziwych celach badania, wyważanie zysków naukowych i kosztów (dla osób badanych) z prowadzonych badań, 3 dokumentowanie badań, autorstwo i współautorstwo. 11.Etyczne problemy związane z pomaganiem/psychoterapią (forma pomocy a wartości, problem ingerowania w życie klienta, zgoda na podjęcie działań psychologicznych, podstawowa zasada – zawarcie kontraktu, specyficzne grupy klientów: dzieci, 12. 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Brzeziński J., Chyrowicz B., Poznaniak W., Toeplitz-Winiewska M. (2008) Etyka zawodu psychologa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2. Polskie Towarzystwo Psychologiczne (2000). Kodeks etyczno-zawodowy psychologa. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. (t. 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 3. Tyburski W., Wachowiak A., Wiśniewski R. (2002). Historia filozofii i etyki do współczesności. Toruń: TNOiK Uzupełniająca: 1. Brzeziński J. (2000). Problemy etyczne badań naukowych i diagnostycznych. W: J. Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T. 1: Podstawy psychologii (s. 523-537). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 2. Brzeziński J., Poznaniak W. (red). (1992). Etyczne problemy działalności badawczej i praktycznej psychologów. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora 3. Ingram D.B., Parks J.A. (2003). Etyka dla żółtodziobów. Poznań: Rebis, r.2,12,13,15,16,17 4. Jones C., Shillito-Clarke C., Syme G., Hill D., Casemor R. (2005). Co wolno, a czego nie wolno terapeucie. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 5. Toeplitz-Winiewska M. (red.). (2000). Etyczne aspekty uprawiania zawodu psychologa. W: J. Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. (t. 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia 18. wykład: kolokwium wykład fakultatywny: …………………. ćwiczenia: …………………. laboratorium: …………………. konwersatorium: …………………. warsztat: …………………. zajęcia fakultatywne: …………………. inne: …………………. Język wykładowy 4 polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: 30 godzin wykład fakultatywny: ……………. godzin ćwiczenia: ……………. godzin laboratorium: ……………. godzin konwersatorium: ……………. godzin warsztat: ……………. godzin zajęcia fakultatywne: ……………. godzin inne: ……………. godzin 30 godzin Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: ……………. godzin opracowanie wyników: ……………. godzin czytanie wskazanej literatury: 20 godzin napisanie raportu z zajęć: ……………. godzin przygotowanie do egzaminu: ……………. godzin przygotowanie do kolokwium: 5 godzin 25 godzin Suma godzin Liczba punktów ECTS 55 godzin 2 5