Program profilaktyki w roku szkolnym 2016/2017
Transkrypt
Program profilaktyki w roku szkolnym 2016/2017
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Józefa Kreta w Ustroniu na rok szkolny 2016/2017 Ustroń 2016 2 Zagadnienia i cele ogólne szkolnego programu profilaktyki na rok szkolny 2016/2017. 1. Zdrowie 1.1. Odżywianie – wypracowanie umiejętności racjonalnego i zdrowego odżywiania się oraz kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. Cele szczegółowe: zasady prawidłowego odżywiania się, promowanie zdrowej żywności, uświadamianie o szkodliwości niektórych produktów żywieniowych, zmiana nawyków żywieniowych poprzez wzbogacenie diety o owoce i warzywa, omówienie skutków niewłaściwego odżywiania się ( tj. anoreksja, bulimia czy otyłość), kształtowanie umiejętności dobierania właściwych składników w codziennej diecie dziecka, wskazanie wpływu prawidłowej diety na rozwój fizyczny i psychiczny, promowanie spożywania wielu posiłków w ciągu dnia i zachęcanie do spożywania drugiego śniadania, profilaktyka chorób układu pokarmowego, wpływ niewłaściwej diety na wady postawy, zachowanie zasad higieny podczas spożywania posiłków, Sposoby realizacji : kontynuacja programu Trzymaj Formę , prezentacje klasowe np. przepis na zdrową kanapkę (oddziałach I-III tematyka realizowana w ramach zajęć zintegrowanych, zaś w klasach IVVI w ramach godzin z wychowawcą oraz happeningów), udział szkoły w programie „Mleko w szkole”, Oczekiwane rezultaty: spożywanie zdrowej żywności, poprawa samopoczucia, zmiana nawyków żywieniowych, świadomość skutków ubocznych wynikających z nieodpowiedniego odżywiania. 3 Osoby odpowiedzialne: wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, techniki, opiekun SU. Termin realizacji: cały rok 1.2. Higiena i zdrowie- dbanie o czystość ciała i estetyczny wygląd. Cele szczegółowe: kształtowanie nawyków higieniczno-zdrowotnych, dostosowanie ubioru do panujących warunków atmosferycznych, przypomnienie elementarnych zasad higieny osobistej, niwelowanie wad postawy poprzez dobór odpowiednich ćwiczeń korekcyjnych, przypomnienie i omówienie zasad zapobiegania zakażenia wirusem grypy, Sposoby realizacji: sposoby zapobiegania zakażenia wirusem grypy omawiane będą w ramach zajęć zintegrowanych (klasy I-III), godzin wychowawczych ( klasy IV-VI) oraz podczas spotkań z rodzicami, pozostała tematyka będzie realizowana przez wychowawców klas oraz na zajęciach przyrody, Oczekiwane rezultaty: dbanie o higienę osobistą i czystą odzież, skrupulatne i systematyczne mycie rąk, chronienie innych przed zakażeniem wirusem grypy przez zasłanianie ust i nosa podczas kasłania i kichania, wietrzenie sal lekcyjnych, ubieranie się adekwatnie do panujących warunków pogodowych, racjonalne i odpowiednie zażywanie lekarstw wyłącznie za zgodą rodziców / prawnych opiekunów i zapoznanie się z treścią ulotki dołączonej do opakowania, dbanie o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce, przy stole podczas posiłku itp. 4 Osoby odpowiedzialne : wychowawcy klas, dyrektor szkoły, Termin realizacji: cały rok szkolny 1.3. Aktywny wypoczynek- zapewnienie aktywnego wypoczynku. Cele szczegółowe: umiejętności właściwego korzystania z czasu wolnego, aktywny wypoczynek, odpowiednie zagospodarowanie czasu wolnego i harmonogramu dnia, dobór różnorodnych form aktywności ruchowej , mającej na celu rozładowanie napięć i stresu, wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań, wpływ ruchu i wysiłku fizycznego na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka, racjonalne korzystanie z telewizji czy Internetu, uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z nieumiejętnego korzystania z Internetu. Sposoby realizacji: promowanie aktywnego wypoczynku przez szkolne koło PTTK (piesze wędrówki, rajdy górskie, wyjazdy na narty), promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego przez SKBS „ATUŚ” promowanie zdrowego stylu życia w ramach programu Trzymaj Formę, organizacja Dnia Sportu, Powiatowego Turnieju o Puchar Kreta, organizacja „Nocy w szkole” – zajęcia sportowe , organizacja „Turnieju Noworocznego” TS, organizacja wyjazdów na lodowisko, udział uczniów w turnieju koszykówki „Gramy bo lubimy”, udział uczniów w zawodach sportowych, uczestnictwo w turnieju orlika, turnieju tenisa stołowego o Puchar Burmistrza Miasta Ustroń, organizacja zajęć tanecznych i muzycznych („Mam Talent”, dyskoteki szkolne), realizacja tematyki odbywać się będzie również podczas zajęć rekreacyjno-sportowych , 5 zajęć komputerowych , zajęć turystycznych czy podczas spotkania z pedagog , dotyczącego zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z Internetu, przewidzianego dla klas VI. Oczekiwane rezultaty: uczniowie umiejętnie korzystają z wolnego czasu , aktywnie spędzają wolne chwile, potrafią umiejętnie rozładować napięcia i stres podczas korzystania z zajęć ruchowych, niwelowanie sytuacji konfliktów i problemów wychowawczych poprzez zaabsorbowanie uczniów aktywnym wypoczynkiem, lepsze samopoczucie uczniów poprzez spędzanie czasu na świeżym powietrzu. Osoby odpowiedzialne: nauczyciele, nauczyciel wychowania fizycznego. Termin realizacji : cały rok 2. Bezpieczeństwo 2 .1 Bezpieczeństwo w ruchu drogowym- działania zmierzające do propagowania zachowania zasad bezpieczeństwa podczas poruszania się po drodze Cele szczegółowe: znajomość zasad i przepisów poruszania się po jezdni jako pieszy czy rowerzysta, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i życie własne i innych uczestników ruchu pieszego i rowerowego, zwiększenie bezpieczeństwa na drodze poprzez uświadamianie uczniom, że należy nosić elementy odblaskowe oraz zaleca się nosić kaski ochronne podczas jazdy na rolkach, rowerze, deskorolce, Sposoby realizacji: teoretyczne i praktyczne przygotowanie do uzyskania karty rowerowej, omówienie na lekcjach wychowawczych zasad bezpiecznego poruszania się na drodze do i ze szkoły, spotkanie z policjantem i prelekcja na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, 6 omówienie zasad bezpieczeństwa przed wyjazdami na wycieczki i wyjazdy. Realizacja powyższych celów odbywać się będzie w ramach zajęć zintegrowanych ( klasy I-III, oraz na zajęciach rekreacyjno-sportowych , techniki i lekcji godzin z wychowawcą w klasach IVVI. Oczekiwane rezultaty: uczniowie bezpiecznie zachowują się na drodze, dbają o bezpieczeństwo własne i innych uczestników ruchu. Osoby odpowiedzialne : wychowawcy oddziałów, nauczyciel techniki. Termin realizacji : cały rok 2.2. Bezpieczeństwo w drodze do domu, w szkole oraz w środowisku dziecka Cele szczegółowe : zwiększenie ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną, prawo do wolności od nadużyć seksualnych, prawo do godności i prywatności oraz tajemnicy korespondencji, uświadomienie uczniom jak radzić sobie w sytuacjach kryzysowych (np. przemoc w rodzinie, wykorzystywanie seksualne) czy w sytuacjach zagrożenia zdrowia czy życia (np. pożar), bezpieczeństwo na ulicy (jak radzić sobie w kontaktach z obcymi), cyberprzemoc i jak się przed nią uchronić, bezpieczeństwo w sieci, moja tożsamość a profile społecznościowe, zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku drobnych urazów, znajomość numerów alarmowych i umiejętność korzystania z nich w sytuacjach kryzysowych i w przypadku zagrożenia życia i zdrowia. Sposoby realizacji: spotkanie z policjantem, zajęcia z pedagogiem szkolnym, 7 wychowawcy i nauczyciele zajęć informatycznych, apele poświęcone tematyce bezpieczeństwa, próbna ewakuacja szkoły. W oddziałach I-III realizacja tematyki odbywa się na zajęciach zintegrowanych, zaś w klasach IVVI na lekcjach wychowawczych oraz wychowaniu do życia w rodzinie oraz na zajęciach z pedagogiem szkolnym. Oczekiwane rezultaty: uczniowie potrafią radzić sobie w sytuacjach kryzysowych i odpowiednio reagują na zagrożenia, uczniowie znają swoje podstawowe prawa (tj. prawo do wolności, dobrego imienia, czy prywatności) Osoby odpowiedzialne: nauczyciele, dyrektor szkoły Termin realizacji: cały rok 3. Edukacja społeczna 3.1. Kształtowanie dziecka, które jest ciekawe świata, potrafi jasno i stanowczo wypowiadać swoje opinie i poglądy, a jednocześnie umiejętnie słuchać innych. Wypracowanie umiejętności pracy grupowej. Zwrócenie szczególnej uwagi na dzieci potrzebujące stałej pomocy psychologicznopedagogicznej. Cele szczegółowe: zwiększenie motywacji do angażowania się w prace społeczne i rozwój kreatywnego myślenia wśród uczniów, znajomość praw dziecka (w duchu Europejskiej Konwencji Praw Dziecka), kształtowanie umiejętności pracy zespołowej, zwiększenie integracji zespołów klasowych poprzez prace zespołowe, zwiększenie zaufania do innych i zaciśnięcie więzi koleżeńskich, łatwiejsze nawiązywanie kontaktów poprzez konieczność nawiązania współpracy z innymi, 8 zwiększenie poczucia własnej wartości, niwelowanie zachowań aspołecznych, rozwijanie empatii, zwiększenie poczucia odpowiedzialności za uczniów młodszych czy dzieci specjalnej troski, zwiększenie poziomu kultury osobistej i zasad savoir- vivre, kształtowanie nawyków niesienia pomocy innym, zwiększenie tolerancji w stosunku do osób niepełnosprawnych , innych grup wyznaniowych czy etnicznych i narodowościowych, kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich, poznanie wielokulturowości i różnorodności językowej w Europie i na świecie, kształtowanie nawyków odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych, uświadomienie uczniom ,że wszyscy mają równe prawa , bez względu na kolor skóry, wyznanie czy narodowość, prawo do wolności myśli i sumienia, dostrzeganie zjawisk nietolerancji wobec innych przekonań, wyznań, mniejszości etnicznych czy narodowościowych, kształtowanie gotowości do niesienia pomocy innym, wychodzenia z inicjatywą, prawa człowieka w kontekście funkcjonowania społeczności europejskiej, uświadamianie konieczności znajomości języków obcych we współczesnym świecie. Sposoby realizacji: udział w akcjach charytatywnych np. Góra Grosza, Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy opieka uczniów starszych nad młodszymi – pomoc uczniom z problemami w nauce, pomoc w odrabianiu zadań domowych w ramach zajęć świetlicowych , czytanie uczniom młodszym, pomoc starszych podczas przerw poprzez organizowanie gier i zabawa dla uczniów młodszych, przedstawienie uczniom młodszym realizowanych projektów w ramach akcji „Trzymaj Formę” organizacja kampanii wyborczej przed wyborami do Samorządu Uczniowskiego (przygotowanie i prezentacja plakatów , przedstawienie kandydatów debata przedwyborcza z udziałem kandydatów i innych uczniów zadających pytania) udział uczniów w pracach SU realizacja programu edukacyjno-profilaktycznego pt .” Można inaczej„ dla uczniów klas IIII w miarę możliwości udział uczniów w warsztatach organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Cieszynie 9 organizacja zajęć integracyjnych z podopiecznymi Ośrodka Rehabilitacyjno – EdukacyjnoWychowawczego w Nierodzimiu oraz wizyty uczniów szkoły w ośrodku. udział uczniów niepełnosprawnych w integracyjnym spotkaniu „Bal Aniołów” w Miejskim Domu Kultury w Cieszynie, Udział w ogólnoświatowej akcji „Zapal się dla Autyzmu”, Organizacja spotkań, warsztatów dla uczniów dot. problemów niepełnosprawności, Zorganizowanie zajęć z dogoterapii, pomoc w przygotowaniu i organizacji Miejskiego Konkursu Języka Angielskiego „The Best” konkurs przyrodniczy, organizacja imprez ogólnoszkolnych „Noc w Szkole”, „ mikołajki”, „wigilijek klasowych”, dyskotek szkolnych, udział w akademiach i apelach o charakterze patriotycznym tj. Z okazji Święta Niepodległości, rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja; składanie kwiatów i wieńców w miejscach pamięci narodowej, wyjazdy do muzeów, teatru, kina, filharmonii, miejsc pamięci narodowej, udział w uroczystościach Dnia Patrona, zajęcia terapeutyczno-ortograficzne, Ortograffiti Niektóre zagadnienia są również realizowane w ramach zajęć zintegrowanych w klasach I-III oraz na lekcjach z wychowawcą (w klasach IV-VI) Osoby odpowiedzialne: nauczyciele opiekun Samorządu Uczniowskiego pedagog szkolny Termin realizacji: cały rok 4 . Profilaktyka 4.1. Przeciwdziałanie agresji i zapobieganie konfliktom w grupie rówieśniczej – niwelowanie niepożądanych zachowań, łagodzenie konfliktów w grupie Cele szczegółowe: rozpoznawanie ludzkich uczuć, 10 umiejętność rozpoznawania i panowania nad negatywnymi emocjami, pokojowe i ugodowe rozwiązywanie konfliktów i przezwyciężanie agresji, kształtowanie asertywności, kształtowanie umiejętności samooceny, rozpoznawanie czynników wyzwalających złość i agresję, kształtowanie umiejętności negocjacji bez stosowania agresji czy przemocy. Sposoby realizacji: w miarę możliwości udział uczniów w warsztatach organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Cieszynie, zagadnienie będą również realizowane w ramach zajęć zintegrowanych ( klasy I-III) oraz na lekcjach wychowawczych ( klasy IV-VI) i pedagoga. Osoby odpowiedzialne : nauczyciele pedagog szkolny Termin realizacji : cały rok 4.2. Kształtowanie asertywnej postawy wobec uzależnień poprzez nowoczesną edukację postaw wolnych od uzależnień, wzorów satysfakcjonującego życia Cele szczegółowe: zagrożenia płynące z zażywania dopalaczy i środków psychoaktywnych, wzbudzanie świadomości szkodliwego wpływu używek na zdrowie i życie człowieka, poznanie mechanizmu uzależniania się, zapoznanie się z problemami rodzin dotkniętych uzależnieniami (od alkoholu, narkotyków, internetu), ochrona dziecka przed negatywnym wpływem otoczenia, kształtowanie silnej woli i umiejętności odmawiania, zwrócenie uwagi na miejsce, gdzie uczniowie mogą być podatni na uzależnienia, kształtowanie umiejętności autorefleksji i rozwijanie samoświadomości, kształtowanie postawy asertywnej wobec nałogów, informowanie rodziców o łatwym dostępie do dopalaczy, narkotyków i innych środków psychoaktywnych ,. 11 Formy realizacji: Poszczególne cele są realizowane w ramach zajęć rekreacyjno-sportowych, zajęć komputerowych, artystycznych , zajęć turystycznych , na lekcjach z wychowawcą i lekcji przyrody . Zagadnienia te są realizowane zgodnie z założeniami Programu Profilaktyki Alkoholowej Organizacja półkolonii zimowych i letnich, Prowadzenie dodatkowych zajęć rekreacyjno – sportowych, Udział w projekcie „Łowcy Naukowych Przygód” Na zebraniach rodziców przez wychowawców klas. Oczekiwane rezultaty: uczniowie znają konsekwencje płynące z stosowania używek, są bardziej asertywni w stosunku do nałogów, gdyż wiedzą, że życie wolne od nałogów może być bardziej wartościowe i satysfakcjonujące, uczniowie znają ciekawe sposoby spędzania czasu wolnego, rodzice mają świadomość, że ich dzieci bez trudu mogą dotrzeć do substancji uzależniających, oraz znają podstawowe objawy pozwalające zidentyfikować zażycie środków. Osoby odpowiedzialne: nauczyciele Termin realizacji : cały rok Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Samorządu Uczniowskiego w dniu 12 września 2016 roku. Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2016 roku. Uchwalono do realizacji na zebraniu Rady Rodziców w dniu 13 września 2016 roku. 12