bio2

1
2
3
4
5
pierwszej pomocy przy oparzeniach i odmrożeniach • wyjaśnia,
dlaczego należy rozsądnie
korzystać z kąpieli słonecznych
Układ hormonalny
Uczeń: • na schemacie pokazuje
położenie gruczołów dokrewnych
• wyjaśnia przyczyny karłowatości i gigantyzmu
Uczeń: • wyjaśnia, dlaczego
adrenalina nazywana jest
hormonem walki • podaje
przykłady postępowania w
przypadku cukrzycy
Uczeń: • wskazuje różnice między
regulacja, nerwową a hormonalną
• wyjaśnia pojęcia: „nadczynność", „niedoczynność"
Uczeń: • definiuje pojęcie:
„hormony" • określa rolę
podwzgórza • wyjaśnia związek
niewłaściwego funkcjonowania
układu hormonalnego ze stanem
zdrowia organizmu
Układ
nerwowy
Uczeń: • wymienia funkcje
układu nerwowego • na
schemacie wskazuje ośrodkowy i
obwodowy układ nerwowy •
wymienia narządy zmysłów •
krótko charakteryzuje wady
wzroku • uzasadnia, dlaczego nie
należy słuchać głośnej muzyki
Uczeń: • na modelu wskazuje
części mózgowia • rysuje prosty
łuk odruchowy • podaje przykład
odruchu bezwarunkowego i
warunkowego • wyjaśnia rolę
nerwów obwodowych • wskazuje
zasadnicze elementy budowy oka
• na schemacie wskazuje części
ucha • wymienia podstawowe
rodzaje smaku
Uczeń: • rysuje i omawia budowę
komórki nerwowej • omawia
budowę warstwy zewnętrznej i
wewnętrznej mózgu • wyjaśnia
pojęcia: „odruch", „receptor", „łuk
odruchowy", „nerwice" • wyjaśnia
funkcjonowanie źrenicy,
soczewki, siatkówki • omawia
budowę i rolę ucha
Uczeń: • charakteryzuje ochronę
mózgu • objaśnia zależność
między budową a funkcjami
mózgu i rdzenia kręgowego •
porównuje czynności układu
współczulnego i przywspółczulnego • wyjaśnia mechanizm
widzenia • wyjaśnia, na czym
polega odbieranie dźwięków
Układ rozrodczy i
zachowania rozrodcze
człowieka
Uczeń: • rysuje komórki
rozrodcze • wymienia elementy
budowy żeńskiego i męskiego
układu rozrodczego • wymienia
objawy ciąży • określa zasady
higieny w okresie ciąży, w okresie
dojrzewania
Uczeń: • charakteryzuje funkcje
żeńskich i męskich narządów
rozrodczych • opisuje zmiany
zachodzące w okresie
dojrzewania • wymienia skutki nie
leczonych chorób wenerycznych
Uczeń: • omawia drogę komórki
jajowej od momentu uwolnienia
jej z jajnika, aż do zagnieżdżenia
się w błonie śluzowej macicy •
określa rolę błon płodowych i
łożyska
Uczeń: • określa, jakie narządy
powstają z poszczególnych
warstw komórek (listków
zarodkowych) • opisuje rozwój
płodowy człowieka • wskazuje
różnice między zarodkiem a
płodem
• objaśnia przynajmniej dwa sposoby zapobiegania ciąży •
wskazuje sposoby zapobiegania
chorobom przenoszonym drogą
płciową i AIDS
Stan
zdrowia i
choroby
Uczeń: • wskazuje działania
człowieka przyczyniające się do
degradacji środowiska •
wymienia skutki alkoholizmu,
nikotynizmu, narkomanii
Uczeń: • wymienia czynniki
chorobotwórcze • wymienia
skutki degradacji środowiska •
określa rolę profilaktyki
Uczeń: • wyjaśnia pojęcia:
„zdrowie", „choroba", „choroby
cywilizacyjne", „społeczne" •
wskazuje ujemne skutki hałasu •
wskazuje przyczyny i objawy
uzależnień
Uczeń: • określa, gdzie może
szukać pomocy człowiek
uzależniony • wskazuje wpływ
zanieczyszczeń na zdrowie
człowieka • uzasadnia znaczenie
zdrowia psychicznego
Cechy
organizmu
jako wynik
informacji
dziedzicznej i oddziaływań
środowiska
Uczeń: • wyjaśnia pojęcia: „gen",
„cecha dominująca", „cecha
recesywna" • zapisuje symbole
chromosomów płci • podaje
przykłady osiągnięć inżynierii
genetycznej w medycynie,
ogrodnictwie, farmacji
Uczeń: • określa lokalizację
genów • wymienia przykłady
chorób dziedzicznych • określa
fazy mitozy • podaje przykłady
cech, które są wynikiem
oddziaływań środowiskowych
Uczeń: • omawia ogólnie
budowę DNA • podaje przykłady
wykorzystania podstawowych
zasad dziedziczenia • wyjaśnia,
czym zajmuje się inżynieria
genetyczna
Uczeń: • objaśnia strukturę
DNA • wykazuje związek
między DNA a
dziedzicznością • analizuje
mechanizm dziedziczenia płci
• porównuje mitozę z mejozą