PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KĘPIE PIOTRAWIŃSKIEJ
ROK SZKOLNY 2014/2015
I.
Podstawa prawna:
1. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze
zmianami),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.)
Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33
ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te prowadzone są
przez dyrektora i wynikają z potrzeb placówki.
W myśl art. 33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na:
-ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek
i nauczycieli,
-analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej szkół i placówek,
-udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
-inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
Nadzorowi w szczególności podlega:
-zgodność zatrudnienia z kwalifikacjami,
-realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania,
-przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, a także przestrzegania przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki,
-przestrzeganie statutu,
-przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach,
-zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
II.
Źródła planowania:
 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa
Na podstawie art.35 ust.2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst. jedn. Dz.
U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ustalono na rok szkolny 2014/2015 następujące
podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa:
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w
związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.
2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności
określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie
matematyki.
3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.
4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.
 Plan nadzoru pedagogicznego Lubelskiego Kuratora Oświaty
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku 2013/2014 obejmują:
1) w zakresie ewaluacji:
Ewaluacja całościowa (10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);
Ewaluacja problemowa (łącznie 60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w zakresie
wymagań:
- „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji.”
- „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.”
- „Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych
badań zewnętrznych i wewnętrznych”.
Ewaluacja problemowa w zakresie wybranym przez Lubelskiego Kuratora Oświaty (łącznie
30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym), w zakresie wymagań:
- „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.”
- „Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych”.
2) w zakresie kontroli:
- „Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego”.
- „Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród
dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem”.
- „prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz
ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, z uwagi
na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej”.
3) w zakresie monitorowania:
- „Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach”.




III.
Wyniki nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku.
Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych.
Dokumentacja szkolna.
Wyniki i wnioski z przeprowadzanych badań wewnętrznych (ewaluacja pracy szkoły,
uwagi organu prowadzącego).
Formy sprawowania nadzoru:
A. ewaluacja
-praktyczne badanie oceniające, przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników
do doskonalenia jakości pracy szkoły,
B. kontrola
-działania dyrektora w celu oceny stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa
dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły,
C. wspomaganie
- działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i
doskonaleniu działań szkoły ukierunkowanych na rozwój dzieci, wspomaganie nauczycieli w
realizacji ich zadań, w szczególności przez:
*organizowanie szkoleń i narad,
*motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,
*przedstawianie nauczycielom wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.
Ocenianie pracy nauczycieli.
Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.
Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.
IV.
Cele nadzoru pedagogicznego
*Sprawne zarządzanie szkołą,
*Doskonalenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły,
*Ustalenie poziomu spełniania postawionych wymagań,
*Doskonalenie jakości pracy szkoły,
*Doskonalenie procesów edukacyjnych zachodzących w szkole,
*Podnoszenie efektywności kształcenia,
*Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci w szkole i podczas dowozów,
Metody i narzędzia
metody nadzoru pedagogicznego
* analiza wyników nauczania,
*obserwacja,
* bieżące przeglądy, lustracje,
* kontrole,
* hospitacje,
* rozmowy z nauczycielami, uczniami i rodzicami,
* analiza dokumentów,
* monitorowanie,
* ankietowanie,
* analiza danych statystycznych,
* samoocena.
narzędzia
* kwestionariusze,
* ankiety,
* listy pytań,
* arkusze obserwacji,
* scenariusze rozmów,
Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego
- Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor.
- Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w placówce.
- Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:
jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,
obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,
etyki zawodowej,
dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru.
*Wymagania zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 10 maja 2013 wybrane do ewaluacji:
Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej
Charakterystyka wymagania na poziomie B:
Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu
efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy
osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność
podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie
kształcenia.
Wymaganie 6: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich
indywidualnej sytuacji.
Charakterystyka wymagania - Poziom B:
W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w
odniesieniu do każdego ucznia. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub
placówce odpowiada ich potrzebom.
Wymaganie 11: Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z
analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
Charakterystyka wymagania - Poziom B:
W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych i prowadzi badania wewnętrzne,
odpowiednio do potrzeb szkoły lub placówki, w tym badania osiągnięć uczniów i losów absolwentów.
V.
Szczegółowy opis planowanych działań w wymaganych formach nadzoru pedagogicznego:
A. EWALUACJA
PRZEDMIOT
-organizacja procesów edukacyjnych,
-efekty działalności dydaktycznej/badanie poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów,
-wdrażanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów,
-działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji,
Harmonogram ewaluacji
Działania Dyrektora Szkoły.
I
II
1.
Wybór obszaru ewaluacji po konsultacji z Radą Pedagogiczną.
Sierpień 2014
2.
Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego ze wskazaniem celu
przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej.
15.09.2014
3.
Wybór członków zespołu ewaluacyjnego i jego przewodniczącego.
Sierpień 2014
4.
Wyznaczenie terminu zakończenia prac nad ewaluacją wewnętrzną.
15.09.2014
5.
Nadzór nad procesami ewaluacyjnymi.
cały rok szkolny
6
Przyjęcie projektu raportu i wprowadzenie własnych uwag
czerwiec 2015
7
Wprowadzenie wniosków z ewaluacji do nowego planu nadzoru
pedagogicznego dyrektora
Sierpień 2015
Działania szkolnego zespołu ewaluacyjnego.
1.
Przygotowanie projektu ewaluacji i przedstawienie go Dyrektorowi i Radzie
Pedagogicznej w formie pisemnej.
-
30.09.2014
Określenie kryteriów sukcesu
Dyskusja i wybór pytań kluczowych
Ustalenie źródeł i rodzajów informacji
Wybór metod i technik gromadzenia danych.
2.
Opracowanie narzędzi badawczych.
Zgodnie z proj.
3.
Zebranie danych.
Zgodnie z proj.
4.
Analiza uzyskanych danych.
Zgodnie z proj.
5.
Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu z ewaluacji.
I , VI 2015
Działania Rady Pedagogicznej
III
1.
Konsultacja wyboru obszaru ewaluacji.
15.09.2014
2.
Współdziałanie z zespołem ewaluacyjnym w zakresie wskazanym przez
przewodniczącego.
cały rok szkolny
3.
Ocena wyników raportu i ich porównanie z oczekiwaniami.
czerwiec 2015
HARMONOGRAM BADAŃ OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
Lp.
1
Cel
Przedmiot
badań
Kl.
Prowadzący
badania
Termin
Odpow. za
przygotowanie
narzędzi
H. Jakoniuk
D. Węgorowska
G. Gazda
R. Jurkowska
Poziom techniki
głośnego czytania
w poszczególnych
klasach
Edukacja
polonistyczna
Język polski
I - VI H. Jakoniuk
G. Gazda
D. Węgorowska
R. Jurkowska
IX
2
Diagnoza wstępna
na początek kl. I
I
H. Jakoniuk
IX
H. Jakoniuk
3
Diagnoza wstępna
na początek kl. II i
III
Przygotowanie
ucznia do
nauki
Przygotowanie
ucznia do
nauki
II i
III
D. Węgorowska
G.Gazda
IX
D. Węgorowska
G. Gazda
4
Poziom cichego
czytania ze
zrozumieniem
Edukacja
wczesnoszk.
Język polski
I–
III
H. Jakoniuk
D. Węgorowska
G. Gazda
R. Jurkowska
IX – VI H. Jakoniuk
Koniec
D. Węgorowska
miesiąca G. Gazda
R. Jurkowska
IVVI
I - VI G. Gazda
D. Węgorowska
H. Jakoniuk
R. Jurkowska
5
Poziom
umiejętności
pisania różnych
form wypowiedzi
Edukacja
polonistyczna
Język polski
6
Diagnoza
Oddział
przedszkolny
0
7
Poziom wiedzy i
umiejętności z
zakresu szkoły
podstawowej kl. VI
Sprawdzian próbny
Poziom wiedzy i
umiejętności po
ukończeniu
pierwszego etapu
edukacyjnego
Przygotowanie
ucznia do
nauki w
gimnazjum
Przygotowanie
ucznia do
nauki na
kolejnym
etapie
edukacyjnym
Kompetencje
ucznia kl. I
Kompetencje
ucznia kl. II
Kompetencje
ucznia kl. IV
Kompetencje
ucznia kl. V
Przygotowanie
ucznia do
nauki w
gimnazjum
8
9
Poziom
wiadomości i
umiejętności
10
Poziom
wiadomości i
umiejętności
11
Analiza wyników
sprawdzianu
zewnętrznego
VI
X i XII
III i V
H. Jakoniuk
D. Węgorowska
G. Gazda
R. Jurkowska
T. Bartoś
X
IV
T. Bartoś
VI
M. Bidzińska
G. Stępniak
R. Jurkowska
H. Włodarczyk
XI, I, III
M. Bidzińska
III
M. Bidzińska
D. Węgorowska
V/VI
M. Bidzińska
I i II
M. Bidzińska
H. Jakoniuk
G. Gazda
V/VI
M. Bidzińska
H. Jakoniuk
G. Gazda
IV i
V
M. Bidzińska
G. Stępniak
R. Jurkowska
D. Janoszczyk
OKE
V/VI
M. Bidzińska
G. Stępniak
R. Jurkowska
D. Janoszczyk
OKE
VI
IV
B. TEMATYKA I TERMINY KONTROLI
TERMIN
WRZESIEŃ 2014
Co miesiąc
PAŹDZIERNIK 2014
TEMATYKA/ZAKRES
KONTROLI
Realizacja obowiązku szkolnego
Częstotliwość i jakość
przygotowywania gazetek
ściennych
Organizacja zajęć rewalidacyjnych
PAŹDZIERNIK 2014
Zgodność pracy świetlicy szkolnej
z przepisami prawa
LISTOPAD 2014/
MARZEC 2015
Częstotliwość i rytmiczność
oceniania uczniów
LISTOPAD 2014
Realizacja zajęć w zakresie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów o specyficznych
potrzebach edukacyjnych
WRZESIEŃ 2014
STYCZEŃ/CZERWIEC
2015
STYCZEŃ/CZERWIEC
2015
WRZESIEŃ 2014
LUTY 2015
Kontrola prawidłowości
prowadzenia dokumentacji szkolnej
LISTOPAD 2014
Czytelnictwo uczniów
Ocena warunków BHP oraz stanu
technicznego i sanitarnego budynku
szkoły oraz pomieszczeń
dydaktycznych i pomocniczych.
Ochrona przed zagrożeniem
Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w czasie pobytu w
szkole
STYCZEŃ/CZERWIEC Realizacja przepisu art.42 ust.2 pkt.
2015
2 lit. a i b ustawy KN
LUTY 2015
Zgodność realizacji
obowiązkowych zajęć
edukacyjnych z ramowymi planami
nauczania w klasach I-III
FORMA KONTROLI
Analiza danych
statystycznych/ prowadzenie
księgi uczniów
Obserwacje, arkusz
informacyjny
Analiza orzeczeń PPP,
kontrola dzienników zajęć,
obserwacja kontrolna zajęć
rewalidacyjnych
Analiza planu pracy,
kontrola deklaracji
rodziców, analiza zapisów
w dzienniku zajęć
Analiza dzienników
lekcyjnych
Kontrola dzienników zajęć
specjalistycznych, kontrola
dokumentacji zespołów do
spraw pomocy
psychologiczno –
pedagogicznej, ankieta dla
rodziców, nauczycieli
Sprawdzenie zgodności
dokumentacji szkolnej z
przepisami prawa
Analiza danych
statystycznych
Przegląd, regulaminy i
instrukcje, rozmowa,
obserwacje
Arkusz kontroli
Analiza dzienników,
sprawozdania nauczycieli
Analiza dzienników,
Arkusz kontroli
C. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI
Lp.
Zadania
Sposób realizacji
Odpowiedzialny
1
Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie
doskonalenia
Rozmowa, analiza
indywidualnych planów
doskonalenia
2
Przedstawienie nauczycielom indywidualnych
ofert szkoleniowych, nadesłanych przez
Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli i firmy
edukacyjne
Nawiązanie współpracy z
Dyrektor
ośrodkami szkoleniowymi,
prezentacja ofert
doskonalenia i dokształcania
3
Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w
kursach i konferencjach.
Doskonalenie warsztatu pracy.
Ustalenie potrzeb szkoły i
przedstawienie ich
nauczycielom,
uczestnictwo w kursach,
warsztatach, szkoleniach
proponowanych przez
ośrodki doskonalenia,
dofinansowanie opłat
Dyrektor
Nauczyciele
4
Zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli na
temat: „Dokumentowanie pracy szkoły – co,
kiedy i jak dokumentować?”
Szkolenie prowadzone
metodą warsztatową
Dyrektor
5.
Dyrektor
Zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli na
Szkolenie prowadzone
Dyrektor
temat: „Jak mówić, aby rodzice nas słuchali”
metodą warsztatową
HARMONOGRAM RAD PEDAGOGICZNYCH
Termin
Tematyka
Przygotowujący
Odpow.
Organizacja nowego roku szkolnego.
dyrektor
dyrektor
Sierpień 2013
-przydział godzin, wychowawstw, zajęć
dodatkowych,
-informacja na temat priorytetowych
kierunków polityki oświatowej,
-nowe akty prawa oświatowego
Przyjęcie do realizacji planów pracy.
nauczyciele, wych. dyrektor
Wrzesień 2013
-przedstawienie
Planu
nadzoru klas
pedagogicznego,
-opinia w sprawie nagród z okazji DEN
dyrektor
dyrektor
Listopad/Grudzień Rada szkoleniowa
„Dokumentowanie pracy szkoły – co, kiedy KURSOR
2014
i jak dokumentować?”
Klasyfikacja uczniów za semestr I.
nauczyciele, wych. dyrektor
Styczeń 2015
klas
Podsumowanie pracy w semestrze I.
nauczyciele, wych. dyrektor
Styczeń 2015
-zatwierdzenie ocen,
klas
-sprawozdania z realizacji planów pracy
Dyrektor/PPP
w dyrektor
Kwiecień/Maj
Rada szkoleniowa
„Jak mówić, aby rodzice nas słuchali”
Opolu Lub.
2015
Ustalenie Szkolnego zestawu programów nauczyciele
dyrektor
Kwiecień 2015
nauczania
i
Szkolnego
zestawu dyrektor
Maj
podręczników
Klasyfikacja uczniów za rok szkolny nauczyciele, wych. dyrektor
Czerwiec 2015
2014/2015
klas
Podsumowanie pracy szkoły w roku nauczyciele, wych. dyrektor
Czerwiec 2015
szkolnym 2014/2015
klas
D. HARMONOGRAM OCEN NAUCZYCIELI
Data ostatniej oceny
Imię i nazwisko nauczyciela
E. HARMONOGRAM OCEN DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI
Imię i nazwisko
nauczyciela
Termin zakończenia
stażu
Stopień, o który
ubiega się nauczyciel
Grażyna Stępniak
31.05.2015
Nauczyciel
dyplomowany
Odpowiedzialny
dyrektor
F. HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ
Obserwacji podlegają wszystkie rodzaje zajęć: dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze,
spotkania z rodzicami, uroczystości szkolne, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia indywidualne.
Każdy nauczyciel obserwowany jest co najmniej jeden raz w roku ( za wyjątkiem nauczycieli
stażystów). Za zgodą lub na zaproszenie nauczyciela ( w uzgodnieniu z dyrektorem), w obserwacji
mogą wziąć udział rodzice, doradcy metodyczni, inni nauczyciele.
Obserwacja zajęć może być:
a) zapowiedziana (w tym obserwacja diagnozująca o tematyce uzgodnionej przez nauczyciela i osobę
sprawującą nadzór pedagogiczny)
b) Obserwacja niezapowiedziana w następujących przypadkach:
1. Skarga rodziców ( pisemna lub zawarta w protokole ze spotkania wychowawcy z
rodzicami),
2. Efekty edukacyjne wskazują na znaczne trudności w realizacji podstawy programowej,
3. Trudności wychowawcze w zespole klasowym utrudniają realizację podstawy
programowej.
c) prezentacja osiągnięć na zaproszenie nauczyciela.
Tematyka obserwacji:
1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego,
2) praca z uczniem zdolnym i wymagającym wspomagania w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej,
3) ocenianie ucznia z dokonywaniem uzasadnienia tej oceny,
4) atrakcyjność zajęć dla ucznia,
5) realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP,
6) organizacja uroczystości, imprez, konkursów,
Plan obserwacji:
Semestr I
Lp. Nazwisko i imię
Hanna Jakoniuk
1.
Jurkowska Ryszarda
2.
Łyjak Małgorzata
3.
Stępniak Grażyna
4.
Węgorowska Dorota
5.
Jakoniuk Marek
6.
Pęczkowska Sylwia
7.
Włodarczyk Hubert
8.
Hospitowany przedmiot/klasa
Ed. wczesnoszkolna kl. I
Język polski kl. V
Historia kl. IV
Matematyka
kl. VI
Ed. wczesnoszkolna kl. III
Zaj. techniczne kl. V
Zajęcia kor.kom.
Język angielski kl. II
Termin hospitacji
Październik 2014
Październik 2014
Listopad 2014
Listopad 2014
Listopad 2014
Grudzień 2014
Grudzień 2014
Grudzień 2014
Uwagi
Semestr II
Lp. Nazwisko i imię
Bartoś Teresa
1.
Gazda Grażyna
2.
Ciupak Małgorzata
3.
Pęczkowska Sylwia
4.
Kania Ewa
5.
Mital Tomasz
6.
Stępniak Grażyna
7.
Włodarczyk Hubert
8.
Szafran Arkadiusz
9.
Hospitowany przedmiot/klasa
Zajęcia „0”
Ed. wczesnoszkolna kl. II
Muzyka
kl. V
Nauczanie indywidualne kl. V
Świetlica
Religia
kl. III
Przyroda
kl. IV
Język angielski kl. VI
Zaj. rew-wych
Termin hospitacji
Styczeń 2015
Luty 2015
Marzec 2015
Marzec 2015
Kwiecień 2015
Kwiecień 2015
Maj 2015
Maj 2015
Maj 2015
Uwagi
15 września 2014 roku
Podpis dyrektora………………………………