Kryteria wymagań edukacyjnych klasa I

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI
W KLASIE I
1. Klasyfikacja roczna i śródroczna w klasach 1-3 szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej
i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i śródrocznej i rocznej oceny
z zachowania.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI
W KLASIE I
Edukacja
polonistyczna
Czytanie
Mówienie i
słuchanie
Pisanie
1.Rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji.
2.Odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne
i napisy.
3. Zna wszystkie litery alfabetu.
4. Czyta i rozumie proste, krótkie teksty.
5. Rozumie i stosuje w praktyce określenia: wyraz, głoska, litera,
sylaba, zdanie.
6.Dzieli wyraz na sylaby, głoski i litery.
7.Stosuje znaki interpunkcyjne w środku zdania i na końcu.
8. Czyta tekst wyrazami.
1.Uważnie słucha wypowiedzi innych osób.
2.Rozumie proste słowne informacje.
3.Udziela odpowiedzi na pytania. Wypowiada się na tematy
poznawcze, dzieli się wiadomościami na określony temat.
4. Samodzielnie formułuje pytania, w jasny sposób potrafi
przekazać swoje spostrzeżenia.
5. Posługuje się zwrotami grzecznościowymi.
6. Dostosowuje ton głosu, pauzy, tempo i odpowiednią
intonację do sytuacji, w której się znajduje.
7. Porównuje, dostrzega różnice i podobieństwa, analizuje,
wnioskuje i uogólnia na podstawie dokonanych obserwacji.
8. Opowiada i tworzy historyjki obrazkowe.
9. Odtwarza z pamięci utwory literackie.
1. Mieści się w liniaturze.
2. Stosuje prawidłowy kształt pisma.
3.Odwzorowuje poprawnie litery, sylaby, wyrazy.
4. Samodzielnie pisze wyrazy, proste, krótkie zdania.
5. Przepisuje poprawnie wyrazy, zdania.
6.Pisze z pamięci wyrazy i proste zdania.
7.Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma ,przestrzega
1
Edukacja
matematyczna
Edukacja
przyrodnicza
zasad kaligrafii.
1. Ustala równoliczność zbiorów.
2. Określa położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
3.Wskazuje i określa kierunki na rysunku. Wyprowadza kierunki od
siebie i innych przedmiotów.
3. Określa cechy wielkościowe przedmiotów .
4. Klasyfikuje przedmioty według wybranej cechy, (kolor, kształt
,wielkość ) tworzy zbiory.
5. Układa przedmioty w serie rosnące i malejące.
6. Klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje, np. zwierząt, zabawek,
rzeczy do ubrania.
8. Dostrzega symetrię .Potrafi narysować drugą połowę figury
symetrycznej,
9. Dostrzega regularność w prostych motywach graficznych.
10.Nazywa i wymienia w odpowiedniej kolejności miesiące w roku,
numeruje kolejne miesiące w roku.
11. Odczytuje i zaznacza godziny na zegarze w układzie 12godzinnym.Posługuje się pojęciami: godzina, minuta
12.Sprawnie liczy w zakresie 20.
13. Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 20.
14. Dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10.
15. Rozpoznaje i nazywa proste figury geometryczne (kwadrat,
koło, trójkąt, prostokąt)
16. Potrafi narysować proste figury geometryczne.
17. Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
18. Posługuje się pojęciami dotyczącymi długości, szerokości,
ciężaru przedmiotów.
19. Rozpoznaje monety ( 1zł, 2zł, 5zł, oraz banknot 10zł)
20. Posługuje się pojęciem liczby naturalnej we wszystkich jej
aspektach – kardynalnym, porządkowym i miarowym w zakresie 20.
21. Rozkłada liczbę na składniki w zakresie 10
22. Porównuje dwie dowolne liczby w zakresie do 10 (słownie i z
użyciem znaków <, >, =).
23.Zna i stosuje określenie litr, odmierza płyny miarką litrową.
24.Waży obiekty na wadze , odczytuje i zapisuje wyniki ważenia,
zna i stosuje pojęcie kilogram.
25. Odczytuje temperaturę na termometrze.
1. Rozpoznaje i odróżnia na podstawie charakterystycznych cech
rośliny i zwierzęta żyjące w najbliższych środowiskach
przyrodniczych,
w parku, lesie, sadzie i ogrodzie (działce), na polu uprawnym.
2. Potrafi opisać zmiany zachodzące w przyrodzie związane ze
zmianami pór roku.
3.Zna sposoby przystosowania się zwierząt do pory roku
odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy.
4. Wie, jakie warunki należy zapewnić do rozwoju roślin i zwierząt
w gospodarstwie domowym.
5. Wie, jak pożyteczne są zwierzęta dla środowiska.
6. Rozumie potrzebę ochrony przyrody.
2
7. Wie, jakie zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ma
szkodliwa działalność człowieka.
8. Wie, jakie zagrożenia czyhają na człowieka ze strony
niebezpiecznych i chorych zwierząt oraz
trujących roślin, np. grzybów.
9. Rozumie sens segregacji śmieci i stosowania opakowań
ekologicznych.
10. Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne w
poszczególnych porach roku.
11. Prowadzi obserwacje pogody.
13. Rozumie potrzebę oszczędzania wody; wie, jakie znaczenie ma
woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt.
Edukacja
społeczna
Edukacja
zdrowotna
Wychowanie
fizyczne
1. Potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi
i rówieśnikami.
2. Współpracuje z innymi podczas zabaw, w sytuacjach szkolnych i
w życiowych.
3. Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej
4. Grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy.
5. Wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje
między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich.
6. Wie, co może mu grozić ze strony innych ludzi.
7. Wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc.
8. Potrafi bezpiecznie się bawić w miejscu do tego dostosowanym.
9. Potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości
(wieś, miasto).
10. Zna swą tożsamość narodową, wie, że mieszka w Polsce,
a Polska znajduje się w Europie.
11. Zna symbole narodowe (flagę, godło, hymn), rozpoznaje flagę i
hymn Unii Europejskiej.
12. Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach.
1. Aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność
fizyczną zgodnie z regułami.
2. Potrafi rozróżniać kierunki: w prawo, w lewo, w przód, w tył.
3. Potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć
i kozłować.
4. Potrafi pokonywać łatwe przeszkody naturalne i sztuczne.
5. Potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne.
6. Przyjmuje prawidłową pozycję ciała w czasie siedzenia w ławce
i przy komputerze.
7. Ma świadomość, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia.
8.Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować
środków chemicznych.
3
Edukacja
muzyczna
Edukacja
plastyczna
Zajęcia
techniczne
Zajęcia
komputerowe
1. Powtarza prostą melodię.
2. Śpiewa indywidualnie i zbiorowo piosenki z dziecięcego
repertuaru z akompaniamentem i bez.
3. Odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych.
4. Potrafi wyrazić nastrój i charakter muzyki.
5. Rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty, w tym perkusyjne.
6. Interpretuje ruchem i przy użyciu instrumentów perkusyjnych
proste schematy rytmiczne.
7. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać.
8. Świadomie i aktywnie słucha muzyki, potrafi wyrazić swe
doznania werbalnie i niewerbalnie.
9. Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania
hymnu
1. Wyraża własne doznania w różnych technikach plastycznych na
płaszczyźnie i w przestrzeni.
2. Posługuje się środkami wyrazu plastycznego, takimi jak kształt,
barwa, faktura.
3. Wykonuje proste rekwizyty.
4. Tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu,
w którym mieszka..
5. Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę malarstwo,
rzeźbę,
7. Rozumie ograniczenie korzystania z telewizji i komputera.
8. Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody
9. Potrafi majsterkować- wykonuje latawca, wiatraczki, tratwy).
10. Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych
11. Rozpoznaje różne materiały: tkaninę, papier, drewno, tekturę
i potrafi wykorzystać je do tworzenia przestrzennych prac
konstrukcyjnych.
12. Posługuje się prostymi przyborami, nożyczkami, dziurkaczem,
zszywaczem, nożem.
1. Potrafi uruchomić i wyłączyć komputer, uruchamia program,
korzystając z myszy i klawiatury.
2. Wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego
zdrowia.
3. Korzysta z wybranych programów i gier komputerowych.
4
5