sylabusy przedmiotów 2014/2015 - Instytut Dziennikarstwa, Mediów

Transkrypt

I ROK
I SEMESTR
Nazwa Wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej moduł
Nazwa modułu kształcenia
Kod modułu
Język kształcenia
Załącznik nr 4 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r.
Sylabus modułu kształcenia na studiach wyższych
Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej
Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej
Metodologia nauk społecznych
WZID-S-03
język polski
Efekty kształcenia dla modułu kształcenia
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych w szczególności z zakresu
metodologii i praktyki prowadzenia badań naukowych i badań o charakterze stosowanym właściwych dla kierunku: dziennikarstwo i
komunikacja społeczna
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu metodologii nauk społecznych oraz dziedzin i pokrewnych dyscyplin
naukowych, właściwych dla kierunku: dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o mechanizmach i funkcjach procesu komunikowania we współczesnym społeczeństwie
informacyjnym, pozwalającą na jej zastosowanie dla celów badawczych, z uwzględnieniem założeń metodologicznych i
warsztatowych właściwych badaniom w naukach społecznych
K_W07 : ma pogłębioną wiedzę z zakresu metodologii i praktyki prowadzenia badań w instytucjach realizujących badania mediów
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i dyscyplin naukowych
właściwych dla kierunku: dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W16 : posiada podstawową wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy przekazów medialnych, obejmujących wszelkie
formy i treści przekazu, analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu, a także wiedzę dotyczącą rynku mediów
K_U01 : potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować i oceniać informacje pochodzące ze źródeł naukowych oraz publicznie
dostępne, a następnie formułować wnioski oraz dokonywać syntetycznych podsumowań zebranych materiałów źródłowych
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z prowadzeniem i wykorzystaniem
wyników badań naukowych w zakresie mediów
K_U03 : samodzielnie/zespołowo projektuje i realizuje oryginalne i innowacyjne tematy badawcze związane z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania
problemów związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej oraz ocenić skuteczność
zastosowanych działań
K_U04 : rozumie oraz potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, zachodzące między nimi zależności, w tym zjawiska
kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną, w oparciu o podstawy teoretyczne,
z zastosowaniem metod badawczych z zakresu nauk społecznych
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej procesów komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych
związanych z mediami lub działalnością promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak
również formułować własne opinie na ten temat, stawiać hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U06 : posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym także niezbędnych do opracowania
diagnoz potrzeb nadawców i odbiorców mediów
K_U08 : potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu badawczego związanego z wybrana sferą
działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej
K_U14 : posiada umiejętności w zakresie profesjonalnego warsztatu analityczno-badawczego z medioznawstwa i dziedzin
pokrewnych, umożliwiający analizę przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji
K_K01 : rozumie i praktycznie wdraża potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie
uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę, a także umiejętności badawcze i analityczne
K_K02 : potrafi współdziałać i pracować w grupie badawczej, przyjmując w niej różne role
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego
K_K04 : identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z prowadzeniem badań naukowych w obszarze dynamicznie zmieniających się
mediów
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze badań mediów i innych obszarów
okołomedialnej działalności zawodowej
K_K07 : potrafi zastosować zasady zawarte w kodeksach etycznych, normujące działania zawodowe w sferze mediów i innych
zawodach okołomedialnych
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji ze strony nadawców dotyczące odbiorców, tak w medialnej, jak i
okołomedialnej działalności zawodowej, rozumie zagrożenia wynikające z tego zjawiska
Typ modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny)
Rok studiów
Semestr
Imię i nazwisko osoby/osób prowadzących moduł
Obowiązkowy do zaliczenia semestru/roku studiów
st.II stopnia - I rok
I
dr hab. T. SASIŃSKA-KLAS, prof. UJ / dr M. BUKOWSKI
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących bądź
udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba
prowadząca dany moduł
Sposób realizacji
Wymagania wstępne i dodatkowe
wykład + konwersatorium
Posiada podstawową wiedzę z zakresu metodologii nauk z elementami logiki przewidzianą
programem studiów pierwszego stopnia
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów,
gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia
60 (30 godz. wykładu, 30 godz. konwersatorium)
Liczba punktów ECTS przypisana modułowi
6
Bilans punktów ECTS
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 4 ECTS – 120 godzin samodzielnej pracy studenta nad projektem badawczym
realizowanym w toku konwersatorium pod kierunkiem prowadzących wykład + konwersatorium
Wykład i konwersatorium z elementami warsztatu badawczego z samodzielnym udziałem studenta
Na zajęciach konwersatoryjnych dokonywana jest analiza i ocena projektowanych, a następnie realizowanych
przez studentów cząstkowych zadań badawczych, w oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria,
adekwatne dla wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy grupy
konwersatoryjnej.
Egzamin - Zaliczenie na podstawie uczestnictwa w wykładzie i konwersatorium, aktywności i zaangażowania w
trakcie zajęć oraz przygotowanego w trakcie konwersatorium projektu badania naukowego w zakresie mediów.
Student jest oceniany pod względem terminowości, pomysłowości i oryginalności wykonywanych zadań,
logiczności i poprawności naukowego wnioskowania w zakresie realizacji projektu badania naukowego oraz
umiejętności praktycznego wykorzystania wyników badań naukowych
W trakcie zajęć student zdobywa pogłębioną wiedzę zorientowaną na prowadzenie badań naukowych w obszarze
mediów, zapoznaje się na poziomie zaawansowanym z metodologią badań w naukach społecznych, doskonali
warsztat badawczy, a następnie przygotowuje samodzielny projekt na wybrany przez siebie temat, wykorzystując
poznane założenia metodologiczne i podstawowe reguły z zakresu logiki i wnioskowania naukowego.
Literatura podstawowa:
1.David Silverman, Interpretacja danych jakościowych, PWN, Warszawa 2009.
2.Earl Babbie, Podstawy badań społecznych, PWN, Warszawa 2008.
3.Roger Wimmer, Joseph Dominick, Mass media: metody badań, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego,
Kraków 2008.
4.Stefan Nowak, Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa 2007.
5.Abraham Naftali Oppenheim, Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Zysk i S-ka, Poznań
2004.
6.Leszek A. Gruszczyński, Kwestionariusze w socjologii, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2001.
7.Jerzy Sztumski, Wstęp do metod i technik badań społecznych, Wydawnictwo UŚ, Katowice 1999.
8.Lidia Sołoma, Metody i techniki badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo
WSP, Olsztyn 1999.
9.Renate Mayntz, Kurt Holm, Peter Hübner, Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej,
PWN, Warszawa 1985.
Stosowane metody dydaktyczne
Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia
uzyskanych przez studentów
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady
dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia, a także forma
i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć wchodzących w
zakres danego modułu
Treści modułu kształcenia
Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej,
obowiązującej do zaliczenia danego modułu
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku,
gdy program kształcenia przewiduje praktyki
Program nie przewiduje praktyk studenckich.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Teorie komunikowania masowego
WZID-S-06
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w tym w wybranych obszarach
wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna,
zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin naukowych, właściwych dla
kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz związaną z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji społecznej w obrębie społeczeństwa, o
prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społeczno-politycznego we współczesnym
społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących pomiędzy tymi systemami
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych
dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W11 : posiada pogłębioną wiedzę o teorii i systemach kultury
K_W13 : posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej,
w tym o najnowszych teoriach komunikowania oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą mediów tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i
globalnym
K_U01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł i na tej podstawie
formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i
dokonywać syntetycznych podsumowań
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi zależności, w tym zjawiska kulturowe,
polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną, także w oparciu o podstawy teoretyczne z
zastosowaniem metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów komunikacyjnych oraz zjawisk
społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki,
jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U14 : posiada profesjonalny warsztat analityczno-badawczy z zakresu medioznawstwa i dziedzin, umożliwiających analizę przekazów
medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji (specjalizacja medioznawczo-analityczna)
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować
i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
K_K04 : prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i w innych obszarach okołomedialnej
działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich konsekwencje innym osobom
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania zawodowe w sferze mediów i innych
zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność normowania zachowań w tym zakresie
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności zawodowej, rozumie
zagrożenia wynikające z tego zjawiska
Rok studiów
Semestr
I rok
I
dr P.PŁANETA
udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca
dany moduł
Sposób realizacji
wykład + konwersatorium
Bez wymagań wstępnych
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy
w danym module przewidziane są takie zajęcia
45(25 godz. wykładu, 20 godz. konwersatorium)
5
i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć
wchodzących w zakres danego modułu
1.5 ECTS – 45 godzin kontaktowych,
3.5 ECTS – 105 godzin samodzielnej pracy studenta (zapoznanie z literaturą przedmiotu, przygotowanie do egzaminu,
samodzielne opracowanie tematu pracy naukowej).
Wykład problemowy. Dyskusja (związana z wykładem). Metoda przewodniego tekstu.
Egzamin pisemny. Test kompetencyjny. Kolokwium zaliczeniowe. Ocena projektu naukowego przygotowanego przez
uczestnika kursu.
W drugim tygodniu zajęć uczestnicy kursu wykonują test kompetencyjny sprawdzający podstawową wiedzę z zakresu
nauki o komunikowaniu. Wynik testu nie podlega ocenie, a ma jedynie wartość wskaźnikową. Zaliczenie konwersatorium
na podstawie kolokwium oraz oceny własnego projektu naukowego opracowanego przez każdego uczestnika zajęć wg
schematu pracy naukowej przygotowanego przez prowadzącego zajęcia. Zaliczenie wykładu na podstawie egzaminu
pisemnego obejmującego znajomość problematyki wykładu oraz lektur wskazanych przez wykładowcę.
[1] Nauka o komunikacji masowej – jej nazwy, zakres. Relacje między pojęciami: teoria, doktryna, orientacja. 5 epok teorii
komunikowania masowego: * epoka teorii społeczeństwa masowego; * powstanie naukowych badań komunikowania
masowego; * epoka teorii ograniczonych efektów mediów; * epoka krytyki kultury medialnej; * powstanie teorii
umiarkowanych efektów i negocjowanego wpływu mediów. Orientacje i główne kierunki w badaniach komunikowania
masowego. 4 główne kategorie teorie komunikowania: teorie postpozytywistyczne, teorie hermeneutyczne, teorie
krytyczne; teorie normatywne. [2] Teoria społeczeństwa masowego. Założenia teorii społeczeństwa masowego. Początek
„wielkiej debaty” nad mediami – 1961 r. B. Berelson, The Great Debate on Cultural Democracy. Przykłady teorii
społeczeństwa masowego. ‘Wspólnota’ i ‘stowarzyszenie’ (w koncepcji F. Tönniesa. Solidarność mechaniczna (tradycyjne
społeczności) i organiczna (nowoczesne porządki społeczne) w teorii E. Durkheima. [3] Komunikowanie masowe w epoce
propagandy. Propaganda jako rodzaj perswazji. Wzajemne relacje pojęć: propaganda – manipulacja – demagogia.
Propaganda w perspektywie historycznej. Ważne instytucje badań nad propagandą: Institute for Propaganda Analysis,
Office of Radio Research, Bureau of Applied Social Research, Grupa z Yale. Propaganda w perspektywach badawczych:
nurt psychologiczny (H. D. Lasswell, L. Doob, D. Kretch, C. Crutchfield, P. F. Lazarsfeld oraz G. Maletzke), nurt socjologiczny
(T. Parsons, C. W. Mills, W. Lippmann, J. Ellul), nurt politologiczny (M. Duverger, F. G. Wilson, T. M. Newcomb, L. Fraser, G.
S. Jowett, V. O’Donnell). Wyniki badań nad propagandą: mechanizmy propagandy, środki językowe i repertuar
klasycznych technik propagandy: funkcja stereotypów w procesie komunikowania. Współczesne teorie propagandy –
wybrane przykłady – H. Schiller, Culture Inc.: The Corporate Takeover of Public Expression, R. McChesney, Corporate
Media and the Threat to Democracy, Noam Chomsky, American Power and the New Mandarins oraz Deterring Democracy,
a zwłaszcza Manufacturing Consent (razem z E. S. Hermanem). Reklama i propaganda – M. Sproule, Channel of
Propaganda oraz Propaganda and Democracy: The American Experience of Media and Mass Persuasion. [4] Normatywne i
krytyczne teorie (doktryny) mediów. O pojęciu ‘doktryny medialnej’. Doktryny normatywne a krytyczne. Źródła wpływu
normatywnego na funkcjonowanie mediów. Media a interes publiczny. Four Theories of The Press (Siebert, Schramm i
Peterson, 1956): doktryny autorytarna, liberalna, odpowiedzialności społecznej, leninowska. Inne doktryny normatywne:
doktryna mediów na rzecz rozwoju, doktryna demokratycznego uczestnictwa, katolicka doktryna medialna. Teorie
normatywne mediów w ujęciu W. Hatchena (1992). [5] Teoria ograniczonych efektów mediów. Początki i rozwój: P.
Lazarsfeld (Uniwersytet Columbia), C. Hovland (‘Experimental Section, Uniwersytet Yale – program badań nad
komunikowaniem). Teoria średniego zasięgu i umocnienie paradygmatu ograniczonych efektów mediów: koncepcja
analizy funkcjonalnej (R. Merton), teoria przepływu informacji, teoria dyfuzji informacji/innowacji (E. Rogers), teoria
fenomenalistyczną (teorię wzmocnienia) (J. Klapper), teoria masowej rozrywki (H. Mendelsohn) i koncepcja pluralizmu
elit (V.O. Key), ‘elita władzy’ (C. W. Mills). Zakwestionowanie paradygmatu ograniczonych efektów mediów: dzieci i
przemoc w mediach. [6] Oddziaływanie mediów masowych: skutki (efekty) komunikowania masowego. Pojęcie ‘wpływu’
mass mediów. Skuteczność mediów. Rodzaje skutków (efektów). Spory o siłę oddziaływania mediów. Wybrane czynniki
sprzyjające skuteczności mediów. Czynniki ograniczające skuteczność mediów. Selekcja odbiorcza i związane z nią
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy
program kształcenia przewiduje praktyki
koncepcje (dysonans poznawczy, koncepcja użytkowania i korzyści, eskapizmu i inne). Wybrane tezy na temat wpływu
oddziaływania mass mediów na podstawie wyników eksperymentalnych badań Hovlanda: * problematyka cech nadawcy
(np. ‘efekt utajony’), *aspekty dotyczące treści przekazu (np.‘efekt świeżości’ a ‘efekt pierwszeństwa’) oraz cechy
odbiorców a skuteczność komunikowania. Teorie demitologizujące potęgę mediów – wybrane przykłady – teoria
fenomenalistyczna (Klapper), teorie selektywnego wpływu (DeFleur), dwustopniowy przepływ informacji i opinii (Katz,
Lazarsfeld), teoria użytkowania i korzyści. Ponowne odkrycie potęgi mediów – przegląd wybranych koncepcji: agenda
setting, framing, teoria kultywacji, hipoteza spirali milczenia, determinizm technologiczny, luka wiedzy. [7] Funkcje
komunikowania i mediów masowych. Pojęcie funkcji i założenia analizy funkcjonalnej, funkcje jawne i ukryte, eufunkcje i
dysfunkcje, funkcje zamierzone, nadane i pełnione; omówienie wybranych typologii funkcji komunikowania i mediów
(m.in. Lasswella, Lazarsfelda i Mertona, Schramma, Wrighta, UNESCO, McQuail’a). [8] Teorie i badania nad publicznością
mediów. O pojęciu ‘publiczności’/’widowni’ (audience). Różne koncepcje ‘publiczności’/‘widowni’. 4 kategorie
publiczności wg. V. Nightingale. 5 tradycji badań nad ‘publicznością’(Jensen i Rosengren, 1990). Koncepcja ‘widowni
masowej’ wg Blumera. Krytyka koncepcji widowni jako ‘masy’. Widownia jako grupa (więź). Widownia a masowy rynek
medialny. Krytyka ideologii kultury masowej. Teoria krytyczna a widownia: źródła koncepcji krytycznej – lata 30. Szkoła
Frankfurcka (np. Horkheimer, Adorno), lata 60 i 70. XX wieku w Wielkiej Brytanii: dwie odmiany teorii neomarksowskiej:
a) brytyjskie studia kulturowe ) [R. Williams, Ośrodek Współczesnych Studiów Kulturowych w Birmingham, Stuart Hall]
oraz b) teoria ekonomii politycznej, np. H. I. Schiller, („Sternicy świadomości”] oraz D. Smythe (i jego koncepcja
‘utowarowienia publiczności’). Cele badań nad publicznością mediów masowych. Typologia badań nad widownią wg.
McQuaila – 3 podstawowe perspektywy badań nad widownią: strukturalna, behawioralna i społeczno-kulturowa
(podstawowe cele, dane i metody). Publiczność mediów – najważniejsze kwestie o znaczeniu publicznym. Typologia
powstawania widowni środków masowego przekazu. Podstawowe cechy docierania do widowni z punktu widzenia
potencjalnego nadawcy. [9] Krytyczne i kulturowe teorie komunikowania masowego. Teorie kulturowe komunikowania
masowego jako wyzwanie wobec paradygmatu ograniczonych efektów. Typologia kulturowych teorii mediów. Zwrot
kulturowy w badaniach nad mediami. Różne teorie kulturowe mediów i różne sposoby ich typologii. Podział ze względu
na skalę badań: A) mikroskopowe teorie interpretacyjne (inaczej: teorie studiów kulturowych); B) makroskopowe teorie
strukturalne (inaczej: teorie ekonomii politycznej). Teorie kulturowe (Europa) na tle teorii empirycznych (USA). Wielkie
teorie społeczne (np. teoria społeczeństwa masowego, marksizm) jako źródło kulturowych teorii mediów. Neomarksizm,
brytyjskie studia kulturowe i teoria ekonomii politycznej (lata 60. i 70.). Inne źródła europejskich studiów kulturowych:
tradycja humanistycznej krytyki tekstów religijnych i literackich oparta na hermeneutyce. Teoria interpretacyjna. [10]
Brytyjskie studia kulturowe (BSK). Ewolucja BSK wg G. Murdocka. [11] Teoria ekonomii politycznej. Debata w ramach
teorii kulturowej: teoria studiów kulturowych vs teoria ekonomii politycznej. [12] Rozwój kulturowych teorii mediów.
Inne spojrzenie na studia kulturowe: ujęcie transmisyjne a rytualne. J. Carey Interakcjonizm symboliczny (Mind, Self and
Society, George Herbert Mead). Społeczne tworzenie rzeczywistości (koncepcja konstruowania społecznego /
konstrukcjonizm społeczny. Pionierzy: A. Schutz (koncepcja typizacji). Rozwój: P. Berger i T. Luckmann (Społeczne
konstruowanie rzeczywistości, 1966). Wpływ teorii kulturowych na badania w USA: badania kultury popularnej.
[13] Teorie aktywnej publiczności. (I) Koncepcja użytkowania i korzyści (uses & gratifications). Pionierzy (lata 40.):
Lazarsfeld, Stanton, Berelson. H. Herzog i jej praca pt. Motivations and Gratifications of Daily Serial Listeners (1944).
Rozwój koncepcji: The Process and Effects of Mass Communication (Schramm, 1954). 5 podstawowych założeń koncepcji
uses & gratifications. Kategorie potrzeb wg D. McQuaila. Odrodzenie zainteresowania ujęciem u&g w latach 70., a
następnie w latach 90. (wraz z rozwojem nowych mediów). (II) Teoria badania odbioru (recepcji). Rozwój badań odbioru:
dekodowanie i tworzenie znaczenia i jej rozwój: Morley, Mayne i inni. Feministyczne badania odbioru na przykładzie prac
J. Radway (1984), L. Steiner (1988) oraz A. McRobbie (1984). (III) Analiza ramowa. E. Goffman (1974) i teoria analizy
ramowej. Człowiek w teatrze życia codziennego. Analiza ramowa a media na przykładzie Gender Advertisements
Goffmana (1979). (IV) Teoria przetwarzania informacji. Psychologia poznawcza jako źródło teorii przetwarzania
informacji. Teoria przetwarzania informacji w badaniach nad telewizją (D. Davis i J. Robinson, 1989 r.). Inne badania:
świat reklamy, telewizyjne relacji politycznych, analiza programów dla dzieci. [14] Wybrane teorie mediów, kultury i
społeczeństwa. Determinizm technologiczny (Innis, McLuhan). Teoria marketingu społecznego. Koncepcja utowarowienia
kultury. Koncepcja luki wiedzy. Ustalanie porządku spraw (agenda-setting). Hipoteza spirali milczenia. Teoria zależności
od systemów medialnych. Analiza kultywacji. Teoria intruzji mediów. Media masowe i sfera publiczna.
Literatura podstawowa
(lista zawiera kilkustronicowe fragmenty oryginalnych tekstów, które zostaną udostępnione uczestnikom zajęć przez
prowadzącego)
S. J. Baran, D. K. Davies, Teorie komunikowania masowego, Kraków 2007.
M. Kunczik, A. Zipfel, Wprowadzenie do nauki o dziennikarstwie i komunikowaniu. Warszawa 2000.
D. McQuail, Teoria komunikowania masowego, Warszawa 2008.
M. Mrozowski, Media masowe. Władza, rozrywka, biznes. Warszawa 2001.
W. Pisarek: Wstęp do nauki o komunikowaniu, Kraków 2008.
T. Bennett, Popular culture and ‘the turn to Gramsci’.
J. G. Blumler, M. Gurevitch, Politicians and the press: an essay on role relationships.
J. G. Blunder, Mass communication research in Europe: some origins and prospects.
O. Boyd-Barrett, Ch. Newbold, Defining the field.
O. Boyd-Barrett, Conceptualizing the ‘public sphere’.
O. Boyd-Barrett, The political economy approach.
K. Bruhn Jensen, K. E. Rosengren, Five traditions in search of the audience
J. W. Carey, Mass communication and cultural studies.
J. Curran, M. Gurevitch, J. Woollacott, The study of the media: theoretical approaches.
P. Elliott, Intellectuals, the ‘information society’ and the disappearance of the public sphere.
N. Garnham, The media and the public sphere.
N. Garnham, Contribution to a political economy of mass communication
G. Gerbner, Toward ‘cultural indicators’: the analysis of mass mediated public message systems.
T. Gitlin, Media sociology: the dominant paradigm.
J. Habermas, Institutions of the public sphere
S. Hall, Cultural studies: two paradigms
S. Hall, The rediscovery of ‘ideology’: return of the repressed in media studies.
J. D. Halloran, The context of mass communications research.
H. Hardt, On ignoring history: mass communication research and the critique of society.
E. Katz, J. G. Blunder, M. Gurevitch, Utilization of mass communication by the individual.
E. Katz, P. F. Lazarsfeld, Between media and mass/the part played by people/ the two-step flow of mass communication.
J. Keane, Democracy and media: without foundations.
J. T. Klapper, The effects of mass communication.
H. D. Lasswell, The structure and function of communication in society.
M. E. McCombs, Donald L. Shaw, The agenda-setting function of mass media.
J. McGuigan, Populism and ordinary culture.
G. Murdock, P. Golding, For a political economy of mass communications.
C. Newbold, Approaches to cultural hegemony within cultural studies.
Ch. Newbold, The media effects tradition.
H. Schiller, The international commercialization of broadcasting.
D. Smythe, On the audience commodity and its work.
J. B. Thompson, Mass communication and modern culture: contribution to a critical theory of ideology.
J. B. Thompson, The theory of the public sphere.
R. Williams, The analysis of culture.
Ch. R. Wright, Functional analysis and mass communication revisited.
—
Nazwa Wydziału
Główne nurty kultury światowej i polskiej XX i XXI w.
Kod modułu
WZID-S-02
Język kształcenia
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych,
w tym w wybranych obszarach wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych
właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na zastosowania
praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społecznopolitycznego we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących
pomiędzy tymi systemami
K_U01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem
różnych źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w
oparciu o poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych
podsumowań
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi
zależności, w tym zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością
medialną i około medialną, także w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się
innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych
zadania
K_K05 : jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
kulturowego regionu, kraju, Europy
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania
zawodowe w sferze mediów i innych zawodach około medialnych, rozumie konieczność normowania
zachowań w tym zakresie
Rok studiów
Semestr
I rok
I
dr hab. A. KALISZEWSKI
Sposób realizacji
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do
egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia
poszczególnych zajęć wchodzących w zakres danego modułu
wykład
30
4
1 ECTS – 30 godzin kontaktowych, 3 ECTS – 90 godzin samodzielnej pracy studenta (samodzielna
analiza i interpretacja lektur wg wskazanej listy oraz umiejętność ich streszczenia, polemiki z
zawartymi w nich tezami)
Wykład z użyciem środków audiowizualnych, własna lektura studenta.
Test egzaminacyjny: kryteria ilościowe (punktacja) dotyczące stopnia opanowania materiału
Egzamin z oceną – test pisemny (obejmujący treści wykładu i zaleconych lektur) oraz wypowiedź
pisemna; obecność na wykładzie; znajomość zaleconych do egzaminu lektur.
Przedstawienie głównych, najwartościowszych, jak i najbardziej kontrowersyjnych nurtów w
kulturze XX i XXI wieku. Zdefiniowanie kultury jako jednego z najważniejszych terminów
humanistyki, nauk społecznych, medioznawstwa. Ukazanie kultury jako najszerszego – obok
polityki – kontekstu dziennikarstwa. Zachęcenie do indywidualnego sięgania po arcydzieła
literatury i sztuki, jak i do uczestnictwa w dyskursie nad hierarchią wartości we współczesnym
świecie.
Treści i zakresy pojęć kluczowych dla wykładu. Podziały kultury. Słynne prognozy i oceny dot.
rozwoju (jak i kryzysu) kultury w XX i XXI wieku. Ukazanie najważniejszych modernistycznych
nurtów kultury. Kultura epoki informatycznej. Nurty kontrkulturowe. Przełom postmodernistyczny
w różnych podsystemach kultury. Kultura globalna i kultura konsumpcji. Kultura a antyglobalizm i
alterglobalizm. Kultura a polityka. Perspektywy kultury w XXI wieku.
Epoki i kierunki w kulturze. Sztuka, literatura, muzyka, teatr, film. Leksykon PWN, Warszawa 2008.
[Część: Współczesność];
D. Strinati, Wprowadzenie do kultury popularnej, Poznań 1998;
A. Keen, Kult amatora. Jak Internet niszczy kulturę, Warszawa 2007;
Jan Paweł II, Pamięć i tożsamość, Kraków 2005. (Rozdz. Myśląc ojczyzna..., Myśląc Europa...,
Demokracja: możliwości i zagrożenia);
Kultura masowa, wyb. Cz. Miłosz, Kraków 2002;
N. Klein, No logo, Warszawa 2004;
Zalecana literatura:
Andrzej Kaliszewski, Główne nurty w kulturze XX i XXI wieku. Podręcznik dla studentów
dziennikarstwa i komunikacji społecznej, Warszawa 2012;
B. Włodarczyk-Kulak, Wiedza o kulturze, Bielsko-Biała 2006. (Rozdz. XX wiek... oraz Ku nowym
horyzontom];
A.L. Kroeber, Istota kultura, Warszawa 1989;
E. Nowicka, Świat człowieka – Świat kultury, Warszawa 2009. [Rozdz. 2. oraz 11.];
J. Kozielecki, Transgresje i kultura, Warszawa 1997;
K. Wilkoszewska, Wariacje na postmodernizm, Kraków 1997;
Kontrkultura. Co nam zostało z tamtych lat?, red. W Burszta i in., Warszawa 2005.
Nazwa Wydziału
Socjologia polityki
Kod modułu
WZID-S-05
Język kształcenia
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w tym w
wybranych obszarach wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku
dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze
działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin
naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz związaną z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W08 : ma rozszerzoną wiedzę o rodzajach struktur i instytucji społecznych oraz wiedzę pogłębioną w
odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem instytucji
medialnych i okołomedialnych
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi zależności,
w tym zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną,
także w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością promocyjną, analizować
ich przyczyny, prognozować przebieg
i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i
je weryfikować
i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz
doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej
działalności zawodowej, rozumie zagrożenia wynikające z tego zjawiska
Rok studiów
Semestr
st. II stopnia - I rok
I
dr hab. TERESA SASIŃSKA-KLAS, prof. UJ, / dr hab. M.MAGOSKA
Sposób realizacji
Wykład + konwersatorium
Wykład przeznaczony dla tych studentów, którzy wcześniej zaliczyli przedmiot: Socjologia
45
5
1.5 ECTS – 45 godzin kontaktowych, 3.5 ECTS – 105 godzin samodzielnej pracy studenta
(przygotowanie referatu na wybrany temat z zakresu socjologii polityki oraz przygotowania do
egzaminu)
wykład, dyskusja, wspólna analiza zjawisk i procesów społecznych i politycznych zachodzących we
współczesnym społeczeństwie, ze szczególnym zwróceniem uwagi na procesy polityczne zachodzące w
Polsce i regionie Europy Środkowo-Wschodniej
egzamin pisemny, sprawdzający wiedzę oraz umiejętności interpretacji zjawisk i procesów społecznych i
politycznych oraz łączenia rozmaitych zjawisk i mechanizmów zachodzących we współczesnym
społeczeństwie(analiza zależności przyczynowo-skutkowych)
Egzamin - dopuszczenie do egzaminu na podstawie obecności na co najmniej 75 proc. wykładów.
egzamin zdany po osiągnięciu co najmniej 51 proc. przewidzianych punktów.
W wyniku uczestnictwa w wykładzie student posiada wiedzę na temat podstawowych zjawisk i procesów
politycznych występujących we współczesnej przestrzeni publicznej. Otrzymuje wiedzę na temat
struktury społecznej, mechanizmów rozwoju społecznego, jakie dokonały się w XX w. i zachodzą w XXI
wieku, poznaje główne teorie socjologiczne, pogłębia znajomość katalogu terminów, nazw i wskaźników z
zakresu nauk społecznych, tak historycznych ,jak współczesnych. Poznaje dynamicznie zmieniające się
zależności występujące na styku: media i społeczeństwo w kontekście tworzenia się zmediatyzowanego
społeczeństwa globalnego.
Zapoznaje się z wiedzą dotyczącą funkcjonujących w naukach społecznych teorii politycznych dot.
tworzenia się ładu demokratycznego, jak i jego zagrożeń (np. hybrydowa demokracja w ujęciu Leonardo
Morlino), szans i ograniczeń dot. rozwoju politycznego we współczesnym świecie ze szczególnym
uwzględnieniem najnowszych ujęć teoretycznych i propozycji interpretacyjnych.
Otrzymuje wiedzę na temat wpływu sfery publicznej na zachowania jednostki w wymiarze politycznym
we współczesnym społeczeństwie.
1.Wódz, J., Między socjologią polityki a antropologią polityki, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego: Katowice
2009.
2.Marczewska-Rytko, M., Populizm na przełomie XX i XXI wieku. Panaceum czy pułapka dla
współczesnych społeczeństw, Wyd. Adam Marszałek: Toruń 2006.
3.Gołębiowski, B., Zagórski, S., Kultura polityczna Polaków, Oficyna Wydawnicza „Stopka”: Łomża 2004.
4.Jarosz, M., Transformacja. Elity. Społeczeństwo. Instytut Studiów Politycznych PAN: Warszawa 2002.
5.Jabłoński A., Sobkowiak, L., Studia z teorii polityki, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego:
Wrocław 1996.
6.Sasińska-Klas, T., Socjalizacja polityczna. Teorie-badania-ustalenia, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego: Kraków 1992.
Literatura uzupełniająca:
1.Sobolewska-Myślik, K., Hess, A., Kowalczyk, K.,(red.), Polska scena polityczna. Środowiskakomunikacja polityczna-strategie., Wyd. UJ i Wyd. Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie:
Kraków 2010.
2.Dobek-Ostrowska, B., Media masowe i aktorzy polityczni w świetle studiów nad komunikowaniem
politycznym,Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego: Wrocław 2004.
3.Kasińska-Metryka, A., Kasowska-Pedrycz, K., (red.)Socjotechnika w polityce – wczoraj i dziś,
Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, Kielce 2009.
4.Kowalik, J., Szostak, W., Metodologiczne problemy nauk o Polityce, Wydawnictwo Akademii
Świętokrzyskiej, Kielce 2007.
Nie dotyczy
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Ekonomika mediów
WZID-S-01
język polski
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji społecznej
w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społeczno-politycznego
we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących pomiędzy tymi
systemami
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, zorientowaną na zarządzanie tymi instytucjami
K_W06 : ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania
instytucji związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej,
niezbędną do kierowania tymi instytucjami
K_W07 : ma pogłębioną wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie złożonych problemów w nietypowej sytuacjach
profesjonalnych
w tym o najnowszych teoriach komunikowania oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą mediów tak w wymiarze
lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z wybraną sferą działalności
społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do
rozwiązania złożone problemy związane z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych działań
K_U06 : posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym także niezbędnych
do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych,
K_U15 : posiada profesjonalną wiedzę z zakresu zarządzania informacją, zarządzania mediami oraz zarządzania
ryzykiem oraz zarządzania kryzysowego (specjalizacja zarządzanie informacją)
Rok studiów
Semestr
Imię i nazwisko osoby/osób
egzaminującej/egzaminujących bądź udzielającej
zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca
dany moduł
Sposób realizacji
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego
i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie
zajęcia
I rok
I
dr W. ŚWIERCZYŃSKA-GŁOWNIA
wykład
30
3
1 ECTS – 30 godzin kontaktowych, 2 ECTS – 60 godzin samodzielnej pracy studenta (przygotowanie
do egzaminu obejmujące lekturę literatury wskazanej przez prowadzącego oraz przyswojenie
wiedzy przekazanej na wykładach)
Wykład
Po każdym wykładzie przeprowadzana jest dyskusja, moderowana przez wykładowcę, na temat
omawianych zagadnień. Jej celem jest wskazanie studentom praktycznych aspektów i możliwości
wykorzystania uzyskanej wiedzy.
Zaliczenie na ocenę odbywa się na podstawie kolokwium pisemnego sprawdzającego wiedzę
studentów zdobytą podczas wykładów.
W trakcie zajęć student zapoznaje się z podstawami pojęciami oraz zagadnieniami z ekonomii
mediów. Poznaje prawa i reguły funkcjonowania rynku mediów. Zapoznaje się także z podstawami i
zasadami działania instytucji medialnej oraz zdobywa wiedzę zorientowaną na praktyczne
zastosowanie ekonomiki mediów.
T. Kowalski, Bohdan Jung, „Media na rynku. Wprowadzenie do ekonomiki mediów”, Wydawnictwo
Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2006.
M.Mrozowski, „Media masowe, władza, rozrywka i biznes”, Wyd. ASPRA-JR, Warszawa 2001.
T. Kowalski, „Miedzy Twórczością a biznesem. Wprowadzenie do zarządzania w mediach i
rozrywce”, Wydawnictwo Akademickie i profesjonalne, warszawa 2008.
B. Nierenberg, „Publiczne przedsiębiorstwo medialne. Determinanty, systemy, modele”,
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2007.
M. Romanowska, „Planowanie strategiczne w przedsiębiorstwie”, Polskie Wydawnictwo
Ekonomiczne, Warszawa 2004.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Prawo autorskie
WZID-S-04
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk
społecznych, w tym w wybranych obszarach wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin
naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na
zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjnoreklamowej
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społecznopolitycznego we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach
zachodzących pomiędzy tymi systemami
K_W06 : ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach
funkcjonowania instytucji związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i
promocyjno-reklamowej, niezbędną do kierowania tymi instytucjami
K_W10 : zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa
autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z wybraną
sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi
zaplanować działania służące do rozwiązania złożone problemy związane z wybraną sferą
działalności sp ołecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność
K_U06 : posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym także
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjnoreklamowych,
K_U07 : potrafi stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, w szczególności prawa
autorskiego, i związane z zarządzaniem własnością intelektualną, w tym także w celu
rozwiązywania wybranych problemów
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces
uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz
K_K02 : potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych zadania
I rok
I
dr B. FISCHER
wykład
30
3
prezentacji, na bazie zadanego przypadku i jego analizy)
Wykład realizowany z uwzględnieniem analizy przypadków i rozwiązań prawnych,
umożliwiających wykorzystanie niezbędnej dla dziennikarza wiedzy w praktyce
Kolokwium zaliczeniowe pisemne ( na ocenę) na zakończenie zajęć według kryteriów przekazanym
studentom na początku modułu uwzględniających wiedzę teoretyczną oraz umiejętność
rozwiązywania kazusów ( przypadków) praktycznych
Zaliczenie na ocenę
Dopuszczenie do kolokwium zaliczeniowego na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania
w trakcie zajęć.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę, zorientowaną na zastosowania praktyczne w zakresie
prawa autorskiego (omówienie i analiza case studies z uwzględnieniem spraw sądowych i ich
przebiegu), Nabycie przez studentów umiejętności praktycznego zastosowania przepisów
prawnych dotyczących korzystania z praw autorskich, praw pokrewnych, ochrony baz danych
Akty prawne
Ustawa z dnia 4 lutego 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych (tekst jednolity: Dz.U.
z 2006 roku Nr 90, poz. 631 ze zm.),
Ustawa z dnia 27 lipca 2001 roku o ochronie baz danych (Dz.U. Nr 128, poz. 1402 ze zm.),
J. Barta, R. Markiewicz, Prawo autorskie i prawa pokrewne, Kraków 2005;
B.Fischer, Prawo i etyka mediów. Regulacje prawne ( w: ) A.Chudziński (red.), Słownik wiedzy o
mediach, Warszawa, Bielsko-Biała, 2007
B.Fischer, Ochrona własności intelektualnej przy interaktywnym kształtowaniu treści we
współczesnych mediach (w:) K.Wolny-Zmorzyński, W.Furman, B.Nierenberg, J.Marszałek-Kawa
(red.), Prawo, etyka czy rynek, Toruń 2010
B.Fischer, Zasady ochrony ogólnie dostępnego dorobku naukowego w Internecie (w: ) K.WolnyZmorzyński, W.Furman (red.), Internetowe Gatunki Dziennikarskie, Warszawa 2010
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Język obcy I (poziom B2+)
WZID-S-07
język polski
K_W12 : ma pogłębioną wiedzę na temat języka jako zjawiska społecznego i jego funkcjach
K_U10 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych i wystąpień
ustnych w języku angielskim dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_U11 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla
kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zgodne z wymaganiami określonymi dla
poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
K_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować
i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie
uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
I rok
I
mgr IWONA KORDYŚ
konwersatorium
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
60
2
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych
1.
praca z podręcznikiem
2.
praca na materiałach audio i video
3.
dyskusje, dialogi, prezentacje
1.
testy językowe
2.
konwersacja
3.
egzamin końcowy: część pisemna i ustna
Egzamin
Warunkiem zaliczenia jest obecność, aktywne uczestnictwo z w zajęciach oraz uzyskanie
pozytywnego wyniku z testów językowych (gramatyczno leksykalnych) przeprowadzonych w
semestrze, obecność oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach. Szczegółowe warunki zaliczenia
przedmiotu i kryteria oceny są podawane na pierwszych zajęciach. Skala ocen jest zgodna z
Regulaminem Studiów UJ.
Utrwalanie i poszerzanie zakresu słownictwa oraz struktur gramatycznych odpowiednich dla
poziomu zaawansowania. Rozwijanie czterech podstawowych umiejętności językowych (czytanie,
rozumienie ze słuchu, mówienie i pisanie). Pogłębianie wiedzy na temat bieżących wydarzeń w
krajach anglojęzycznych.
1.
New Headway Advanced, Soars Liz and John, Oxford University Press 2010.
2.
New English File Advanced, C. Oxenden, Ch. Llatham-Koenig OUP 2010.
3.
English Grammar in Use, R. Murphy, OUP 2009.
4.
English Grammar. M.Swann, OUP 2011
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-07
język polski
I rok
I
mgr TITUS FERENC
konwersatorium
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
60
2
1.
2.
3.
1.
testy językowe
2.
konwersacja
3.
Egzamin
poziomu zaawansowania. Rozwijanie czterech podstawowych umiejętności językowych (czytanie,
rozumienie ze słuchu, mówienie i pisanie). Pogłębianie wiedzy na temat bieżących wydarzeń w
krajach anglojęzycznych.
1.
New Headway Advanced, Soars Liz and John, Oxford University Press 2010.
2.
New English File Advanced, C. Oxenden, Ch. Llatham-Koenig OUP 2010.
3.
English Grammar in Use, R. Murphy, OUP 2009.
4.
English Grammar. M.Swann, OUP 2011
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-08
język polski
Obowiązkowy do zaliczenia semestru/roku studiów / obowiązkowy po wyborze jako język drugi
I rok
I
mgr ARTUR KOŻUCH
konwersatorium
Znajomość języka niemieckiego co najmniej na poziomie B1
60
2
1.
2.
praca na materiałach audio i wideo
3.
Testy językowe, konwersacja, prace pisemne
Egzamin
Warunkiem zaliczenia semestru jest obecność, aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz uzyskanie
pozytywnego wyniku z testów językowych (gramatyczno-leksykalnych) przeprowadzonych w
semestrze. Szczegółowe warunki zaliczenia przedmiotu i kryteria oceny są podawane na
pierwszych zajęciach. Skala ocen jest zgodna z Regulaminem Studiów UJ.
poziomu zaawansowania, rozwijanie czterech podstawowych umiejętności językowych (czytanie,
rozumienie ze słuchu, mówienie i pisanie; pogłębianie wiedzy dotyczącej bieżących wydarzeń w
dziedzinie kultury, polityki i gospodarki krajów niemieckojęzycznych.
1. S. Demme, H.Funk, Ch. Kuhn, Studio d, Cornelsen 2008 (w zależności od stopnia zaawansowania
grupy B1-C2)
3. M. Apelt, H.P. Apelt, M. Wagner: Grammatik a la carte – Teil 2, Diesterweg 2003.
4. H. Földeak, Sag’s besser Teil 2, Langenscheidt 2007
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Język obcy II (poziom dowolny)
WZID-S-07
język polski
I rok
I
mgr TITUS FERENC
konwersatorium
60
2
1.
2.
3.
1.
testy językowe
2.
konwersacja
3.
Egzamin
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studio
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w
danym module przewidziane są takie zajęcia
Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia uzyskanych
przez studentów
egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia poszczególnych
zajęć wchodzących w zakres danego modułu
Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do
zaliczenia danego modułu
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w przypadku, gdy program
kształcenia przewiduje praktyki
WZID-S-08
język polski
K_W12 : ma pogłębioną wiedzę na temat języka jako zjawiska społecznego i jego
funkcjach
K_U10 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych i
wystąpień ustnych w języku angielskim dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja
społeczna
K_U11 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych,
właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zgodne z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego
i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i
krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
I rok
I
mgr ARTUR KOŻUCH
konwersatorium
60
2
1.
2.
3.
Testy językowe, konwersacja, prace pisemne
Egzamin
Warunkiem zaliczenia jest obecność, aktywne uczestnictwo z w zajęciach oraz
uzyskanie pozytywnego wyniku z testów językowych (gramatyczno leksykalnych)
przeprowadzonych w semestrze, obecność oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Szczegółowe warunki zaliczenia przedmiotu i kryteria oceny są podawane na
pierwszych zajęciach. Skala ocen jest zgodna z Regulaminem Studiów UJ.
Utrwalanie i poszerzanie zakresu słownictwa oraz struktur gramatycznych
odpowiednich dla poziomu zaawansowania, rozwijanie czterech podstawowych
umiejętności językowych (czytanie, rozumienie ze słuchu, mówienie i pisanie;
pogłębianie wiedzy dotyczącej bieżących wydarzeń w dziedzinie kultury, polityki i
gospodarki krajów niemieckojęzycznych.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-07
język polski
I rok
I
mgr IWONA KORDYŚ
konwersatorium
60
2
1.
2.
3.
1.
testy językowe
2.
konwersacja
3.
Egzamin
I ROK
II SEMESTR
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Mediatyzacja kultury współczesnej
WZID-S-10
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w
szczególności w dziedzinie teorii kultury i ich związków z teoriami komunikowania i mediów oraz współczesna
teoria konsumpcji; wiedza ta zorientowana na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności
dziennikarskiej lub w naukowych analizach mediów i kultury konsumpcyjnej.
w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie, w
szczególności w kontekście związków między mediami i kulturą.
systemami
K_W11 : posiada pogłębioną wiedzę o miejscu mediów masowych, komunikacji perswazyjnej oraz konsumpcji w
teorii i systemach kultury
K_W13 : posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej, w tym o najnowszych teoriach
komunikowania i ich związkach z teoriami kultury oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą relacji
media/reklama/kultura tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
różnych źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o
poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań, przydatnych
we własnej pracy dziennikarskiej lub analitycznej.
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz podejmować autonomiczne działania
zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą.
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, zwłaszcza rozwój i ewolucję
zmediatyzowanego społeczeństwa postprzemysłowego / informacyjnego, w oparciu o podstawy teoretyczne z
zastosowaniem metod i paradygmatów badawczych właściwych dla teorii komunikowania i teorii kultury
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z relacjami pomiędzy mediami a współczesną kulturą,
analizować przyczyny tych zjawisk, prognozować przebieg i przewidywać ich skutki, jak również formułować,
uzasadniać merytorycznie i weryfikować własne opinie na ten temat.
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa specjalistycznego –
kulturalnego lub zorientowanego na problemy popularyzacji wiedzy i technologii
K_U14 : posiada profesjonalny warsztat analityczno-badawczy z zakresu medioznawstwa i dziedzin,
umożliwiających analizę przekazów medialnych i ich związków z kulturą.
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych
osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności.
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i w innych
obszarach okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich konsekwencje innym osobom.
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
kursy kierunkowe do wyboru na I roku studiów (2 z 3)
I rok
II
dr E. ŻYREK
Wykład + prezentacje multimedialne
30
4
do egzaminu)
wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja, wspólna analiza fragmentów tekstow kultury literatury, filmów, obrazów, wizerunków ludzi kultury w mediach.
Egzamin w formie pisemnej (pytania otwarte i analiza wybranego zjawiska)
Egzamin
dopuszczenie do egzaminu na podstawie obecności na co najmniej 75 proc. wykładów.
Test egzaminacyjny zdany po osiągnięciu co najmniej 51 proc. przewidzianych punktów.
W czasie wykładu studenci zapoznają się z szeroko rozumianą problematyką zapośredniczenia
medialnego kultury, relacji pomiędzy nawykami i potrzebami kulturalnymi ludzi a użytkowaniem
mediów, przemian w hierarchii kulturalnej i założeniach oceniania tekstów kultury itp.
W. Benjamin, Dzieło sztuki w dobie rewolucji technicznej (lub: Twórca jako wytwórca)
M. Castells, Galaktyka Internetu, Poznań 2003.
G. Debord, Społeczeństwo spektaklu, Warszawa 2006.
Gwóźdź A. (red.), Wiek ekranów. Przestrzenie kultury widzenia, Kraków 2002.
U. Eco, Rakiem. Gorąca wojna i populizm mediów, przeł. J. Ugniewska, K. Żaboklicki, A. Wasilewska,
Warszawa 2007.
J. Huizinga, Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury, Warszawa 2007.
M. Molęda-Zdziech, Czas celebrytów. Mediatyzacja życia publicznego, Warszawa 2013.
T. Olczyk, Politrozrywka i popperswazja. Reklama telewizyjna w polskich kampaniach wyborczych XXI
wieku, Warszawa 2009.
N. Postman, Zabawić się na śmierć, przeł. L. Niedzielski, wstęp M. Mrozowski, Warszawa 2002.
Nazwa Wydziału
Społeczeństwo informacyjne
Kod modułu
WZID-S-12
Język kształcenia
język polski
K_W01: ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w tym w
K_W02: zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin
K_W03: ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji społecznej
K_W04: ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społeczno-politycznego
systemami
K_W05: ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą
K_W09: posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i
dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W13: posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej,
K_U01: potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem
poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań
K_U04: rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi zależności,
K_U05: potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów
je weryfikować
K_K01: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych
osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K05: jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
Rok studiów
Semestr
I rok
II
dr MARIA NOWINA KONOPKA
Sposób realizacji
wykład
30
4
1 ECTS – 30 godzin kontaktowych, 3 ECTS – 90 godzin samodzielnej pracy studenta (przygotowanie do egzaminu
obejmujące lekturę, interpretację oraz krytyczną analizę lektur pomocne przy pisaniu eseju problemoweo)
wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja
test składający się z pytań zamkniętych sprawdzających wiedzę oraz z pytań otwartych sprawdzających
umiejętność interpretacji i krytycznej analizy zjawisk zachodzących w społeczeństwie informacyjnym
esej problemowy dotyczący jednego z poruszany w czasie zajęć zagadnień
Egzamin
obecność na co najmniej 75 proc. zajęć
test zdany na poziomie co najmniej 51 proc.
złożenie w terminie eseju i uzyskanie za niego pozytywnej oceny
Student poprawnie definiuje społeczeństwo informacyjne, wymienia jego cechy oraz chronologicznie opisuje
etapy rozwoju w kontekście zmian w komunikowaniu. Określa szanse i zagrożenia, jakie niesie ze sobą
społeczeństwo informacyjne. Szczegółowo charakteryzuje sektor informacyjny oraz narzędzia wykorzystywane
do komunikacji, przechowywania i przekształcania informacji. Omawia strefy funkcjonowania społeczeństwa
informacyjnego, w tym gospodarkę, edukację i naukę, bezpieczeństwo oraz życie prywatne. Uczestnik zajęć potrafi
wskazać skutki zjawiska w ujęciu socjologiczny, psychologicznym, ekonomicznym, politologicznym i kulturowym.
Dostrzega i opisuje wpływ społeczeństwa informacyjnego na funkcjonowanie mediów i pracę dziennikarzy.
Ogólnie omawia strategię budowania społeczeństwa informacyjnego w Polsce i w Unii Europejskiej.
Student potrafi zastosować zdobytą wiedzę do analizy i oceny zjawisk zachodzących w społeczeństwie
informacyjnym. Jest świadomy złożoności oraz wielości opinii na jego temat. Wchodzi w kompetentną dyskusję i
potrafi zaprezentować swoje stanowisko w sprawie społeczeństwa informacyjnego. Poddaje krytycznemu
osądowi wybrany aspekt zagadnienia, swobodnie formułuje swoje przemyślenia poparte stosowną literaturą i
prezentuje je w formie eseju problemowego.
Doskonali swoje kompetencje komunikacyjne, szczególnie w zakresie autoprezentacji. Ćwiczy umiejętność
aktywnego udziału w dyskusji naukowej. Uczestnik zajęć ocenia obserwowane zjawiska, wyciąga o nich poprawne
wnioski i potrafi przewidywać ich skutki. Jest świadomy ważności społeczeństwa informacyjnego dla
współczesnej gospodarki oraz jego pozytywnych i negatywnych konsekwencji dla życia prywatnego i publicznego.
1.Białobłocki T., Moroz J., Nowina - Konopka M., Zacher L. W., Społeczeństwo informacyjne. Istota, problemy,
wyzwania, WAiP, Warszawa, 2006.
2.Castells M., Himanen P., Społeczeństwo informacyjne i państwo dobrobytu, Wydawnictwo Krytyki Politycznej,
Warszawa, 2009.
3.Feather J., The information society. A study of continuity and change, Facet Publishing, London, 2008.
4.Goban - Klas T., Sienkiewicz P., Społeczeństwo informacyjne. Szanse, zagrożenia, wyzwania, Wydawnictwo
Fundacji Postępu Telekomunikacji, Kraków, 1999.
5.Golka M., Bariery w komunikowaniu i społeczeństwo (dez)informacyjne, PWN, Warszawa, 2008.
6.Najnowsza strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Polsce wraz z załącznikami ze strony:
http://www.msw.gov.pl.
1.Dąbrowska A., Janoś – Kresło M., Wódkowski A., E-usługi a społeczeństwo informacyjne, Difin, Warszawa, 2009.
2.Wybrane artykuły ze strony: http://si.spoleczenstwoinformacyjne.pl
3.Wybrane artykuły ze strony: http://ec.europa.eu/information_society.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Media, reklama i konsumpcja we współczesnych teoriach kultury
WZID-S-11
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w
szczególności w dziedzinie teorii kultury i ich związków z teoriami komunikowania i mediów oraz współczesna
teoria konsumpcji; wiedza ta zorientowana na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności
dziennikarskiej lub w naukowych analizach mediów i kultury konsumpcyjnej.
w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie, w
szczególności w kontekście związków między mediami i kulturą.
systemami
K_W11 : posiada pogłębioną wiedzę o miejscu mediów masowych, komunikacji perswazyjnej oraz konsumpcji w
teorii i systemach kultury
komunikowania i ich związkach z teoriami kultury oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą relacji
media/reklama/kultura tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań, przydatnych
we własnej pracy dziennikarskiej lub analitycznej.
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, zwłaszcza rozwój i ewolucję
mediatyzowanego społeczeństwa konsumpcyjnego / postprzemysłowego / informacyjnego, w oparciu o
podstawy teoretyczne z zastosowaniem metod i paradygmatów badawczych właściwych dla teorii
komunikowania i teorii kultury
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z relacjami pomiędzy mediami, reklamą, konsumpcją a
współczesną kulturą, analizować przyczyny tych zjawisk, prognozować przebieg i przewidywać ich skutki, jak
również formułować, uzasadniać merytorycznie i weryfikować własne opinie na ten temat.
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa specjalistycznego –
kulturalnego lub zorientowanego na problemy popularyzacji wiedzy i technologii (specjalizacja medialna).
umożliwiających analizę przekazów medialnych, ich związków z kulturą i sferą konsumpcji (specjalizacja
medioznawczo-analityczna).
Rok studiów
Semestr
I rok
II
dr hab. MAŁGORZATA LISOWSKA-MAGDZIARZ
Sposób realizacji
wykład
30
4
do egzaminu obejmujące lekturę, interpretację i krytyczną analizę literatury oraz przyswojenie
wiedzy przekazanej w trakcie wykładu)
wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja, wspólna analiza materiałów reklamowych, publikacji
prasowych i internetowych, fragmentów filmów, wizerunków ikon kultury masowej i celebrytów.
egzamin pisemny, złożony z części testowej, sprawdzającej wiedzę oraz pytań otwartych,
nakierowanych na sprawdzenie umiejętności interpretacji i łączenia rozmaitych zjawisk z
wykorzystaniem teorii kultury w odniesieniu do przekazów medialnych, przekazów reklamowych
oraz społecznych i innych komunikacyjnych praktyk charakterystycznych dla mediatyzowanego
społeczeństwa konsumpcyjnego
Egzamin
dopuszczenie do egzaminu na podstawie obecności na co najmniej 75 proc. wykładów.
Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z najistotniejszymi i wywierającymi największy wpływ
teoriami dotyczącymi kultury konsumpcyjnej, jej zakresu, oddziaływania, miejsca w życiu
współczesnych społeczeństw, relacji wzajemnych ze sfera komunikacji masowej i mediami
masowymi, sposobów badania i opisu. Teorie te zaprezentowane zostaną w taki sposób, by zwrócić
szczególną uwagę na definicje i analizy ról i miejsca środków masowej komunikacji we
współczesnej kulturze konsumpcyjnej i poskonsumpcyjnej, oraz aby dać przyszłym dziennikarzom
do ręki narzędzia analityczne, pomagające w samodzielnej refleksji.
Każdy wykład składać się będzie z części teoretycznej oraz case study wybranego,
charakterystycznego lub interesującego tekstu (w szerokim, semiotycznym rozumieniu tego słowa)
współczesnej kultury. Konstrukcja wykładów zakłada skoncentrowanie uwagi słuchaczy na tych
problemach, które znajdują się w centrum zainteresowania współczesnych teoretyków kultury.
Zagadnienia podstawowe
Kultura konsumpcyjna i pokonsumpcyjna.
Kategorie nowoczesności i ponowoczesności a zagadnienia konsumpcji i mediów masowych.
Wartość w kulturze i hierarchia kulturalna a media masowe i praktyki konsumpcyjne ludzi.
Związki konsumpcji, zabawy i religii; ich implikacje dla kultury. Karnawalizacja.
Media masowe i konsumpcjonizm a teorie tożsamości. Media a ponowoczesny kryzys tożsamości.
Konsumpcyjne strategie budowania tożsamości.
Płeć i rodzaj w mediach i kulturze konsumpcyjnej.
Media masowe a władza; nowe media jako współczesny panopticon. Konsumpcja jako narzędzie
władzy. W kierunku teorii krytycznej: kulturowa analiza kapitalizmu.
Miejsce i funkcje ciała w społeczeństwie zmediatyzowanym. Ciało jako symboliczne medium
komunikacyjne. Ciało w konsumpcji. Uwikłanie ciała i seksualności w mechanizmy władzy i
podporządkowania .
Determinizmy technologiczne i ich współczesny sens. Kulturowe implikacje nowych mediów.
Internet jako nowa rzeczywistość kulturowa. Główne tematy i motywy cyberkultury. Cyberkultura
jako forma post-postmodernizmu
Baudrillard J., Społeczeństwo konsumpcyjne, jego mity i struktury. Warszawa, Sic! 2006.
Bogunia Borowska M., Śleboda M., 2003: Globalizacja i konsumpcja. Dwa dylematy współczesności.
Universitas, Kraków 2003.
M. de Certeau, Wynaleźć codzienność. Sztuki działania. WUJ, Kraków 2008.
U. Eco, Semiotyka życia codziennego. Czytelnik, Warszawa 1999.
Wątroba W., Społeczeństwo konsumpcyjne. Wydawnictwo WUE, Wrocław 2009.
T. Adorno: The Culture Industry
T. Adorno, M.Horkheimer: Dialektyka Oświecenia
L. Althusser: Ideologia i narzędzia państwa ideologicznego
M. M. Bachtin: Problemy poetyki Dostojewskiego, Twórczość Franciszka Rabelais’go a kultura
ludowa średniowiecza i renesansu
R. Barthes: Mitologie, Mit i znak
J. P. Barlow: Declaration of the Independence of the Cyberspace (Electronic Frontier Foundation,
www.eff.org/barlow/Declaration-Final.html)
Bauman Z. : Globalizacja, Razem i osobno. Konsumowanie życia
W. Benjamin: Dzieło sztuki w dobie rewolucji technicznej (lub: Twórca jako wytwórca)
P. Bourdieu: Dystynkcja.
J. Butler: Gender Trouble. Feminism and the Subversion of Identity
R. Caillois: Żywioł i ład
M. Castells: The Information Age: Economy, Society and Culture, Galaktyka Internetu
M. de Certeau: Wynaleźć codzienność
G. Debord: Społeczeństwo spektaklu
J. Derrida: wybrane fragmenty
U. Eco: Nieobecna struktura, Superman w kulturze masowej
S. Fish: Interpretacja, retoryka, polityka
M. Foucault: wybrane fragmenty
F. Fukuyama: Koniec historii, Koniec człowieka
S. Hall: Encoding/Decoding, The Question of Cultural Identity
F. Jameson: Postmodernism, or the Cultural Logic of Late Capitalism
J. Huizinga: Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury
D. de Kerckhoeve: Powłoka kultury, Inteligencja otwarta
N. Klein: No Logo
J. Kristeva: Semeiotike
T. Kuhn: Struktura rewolucji naukowych
P. Levy: Cyberculture
J. F. Lyotard: wybrane fragmenty
H. Marcuse: Człowiek jednowymiarowy
M. McLuhan: Wybór pism
W. Ong: Oralność i piśmienność
G. Ritzer: Magiczny świat konsumpcji
T. Veblen: Teoria klasy próżniaczej
SPECJALIZACJA MEDIALNA
Nazwa Wydziału
dziennikarstwo sportowe
Kod modułu
WZID-S-M/DS
Język kształcenia
język polski
Typ modułu kształcenia
(obowiązkowy/fakultatywny)
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w tym w wybranych obszarach
wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna,
zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności medialnej
K_W07 : ma pogłębioną wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach
związanych z wybraną sferą działalności medialnej, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie złożonych problemów w nietypowej
sytuacjach profesjonalnych
K_W14: ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również
zakresu czynności pracowników mediów (specjalizacja medialna)
K_01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł i na tej podstawie
formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i
dokonywać syntetycznych podsumowań
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności medialnej
oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z wybraną sferą działalności medialnej, jak również
potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów, związanych z wybraną sferą działalności medialnej oraz ocenić
ich skuteczność
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa specjalistycznego (specjalizacja medialna)
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi
samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K02: potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
K_K03: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
K_K04: prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
K_K06: ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i w innych obszarach
okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich konsekwencje innym osobom
K_K07: ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania zawodowe w sferze mediów i
innych zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność normowania zachowań w tym zakresie
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności zawodowej, rozumie
zagrożenia wynikające z tego zjawiska
specjalizacja medialna – moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
II rok
II
RED. KRZYSZTOF KAWA - koordynator, RED. REMIGIUSZ PÓŁTORAK
konwersatorium
bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w
danym module przewidziane są takie zajęcia
60
8
Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów
kształcenia uzyskanych przez studentów
i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk, w
przypadku, gdy program kształcenia przewiduje
praktyki
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta (analiza warsztatu
dziennikarskiego wybranego dziennikarza sportowego, przygotowanie materiałów dziennikarskich, koncepcji audycji
sportowej w radiu/TV)
zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i konwersatorium
Na każdych zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez studentów zadań
cząstkowych (m.in. przygotowanie contentu dziennikarskiego), w oparciu o przedstawione na początku semestru
kryteria, adekwatne dla wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy
modułu. Analiza obejmuje także kwestię etyki zawodowej, warsztatowej i konsekwencji społecznych pracy
dziennikarza muzycznego.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz przygotowanych
materiałów dziennikarskich lub/i opracowanie koncepcji nowej audycji sportowej w radiu/TV. Wstępem do ćwiczeń
własnego warsztatu dziennikarskiego jest analiza warsztatu wybranego dziennikarza sportowego pod względem
gatunków dziennikarskich i stylistyki tzw. „mediów sportowych”. Student jest oceniany pod względem terminowości
wykonywania zadań, pomysłowości i rzetelności ich wykonania.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę, zorientowaną na zastosowania praktyczne w zakresie dziennikarstwa
sportowego w wybranych typach mediów (prasa, radio, telewizja oraz nowe media). Student zdobywa wiedzę o
metodyce wykonywania zadań i warsztacie zawodowym dziennikarza sportowego. Uczestnik kursu będzie potrafił
analizować bieżące wydarzenia sportowe w kontekście tematów i form materiałów dziennikarskich. Pozna pracę
dziennikarza sportowego w zakresie warsztatu sprawozdawcy, reportera, redaktora prasowego i radiowego oraz
reportażysty. Pozna funkcjonowanie dziennikarstwa sportowego w prasie, radiu, telewizji i Internecie. Będzie w stanie
samodzielnie opracowywać nowe formaty audycji i programów sportowych, jak również pozyskiwać informacje od
klubów i związków sportowych w celu stworzenia informacji sportowej. Celem nadrzędnym przedmiotu jest
praktyczne przygotowanie studentów do pracy w redakcji sportowej.
Tematyka zajęć: Historia dziennikarstwa sportowego oraz ewolucja mediów sportowych z uwzględnieniem rozwoju
technologii środków masowego komunikowania; Rynek mediów sportowych w Polsce; Warsztat dziennikarza
sportowego w wybranych krajach UE (model włoski, brytyjski i hiszpański); Warsztat redaktora prasowego/Wpływ
nowych mediów na rolę dziennikarstwa sportowego w prasie/ Specyfika informacji sportowych w Internecie;
Publicystyka sportowa w radiu i telewizji; Warsztat i stanowisko pracy komentatora sportowego; Przygotowanie
reportażu sportowego. Dobór tematyki i selekcja źródeł informacji z uwzględnieniem omówionego warsztatu: pracy
reportera na wydarzeniach sportowych; przeprowadzania wywiadów pomeczowych, przygotowania relacji i
korespondencji; etyki w zawodzie dziennikarza sportowego; budowania i utrzymywania poprawnych relacji
zawodowych ze sportowcami i klubami; wpływu aspektów technologicznych, kulturowych i socjologicznych na
powstawanie nowych gatunków dziennikarskich.
1.P. Andrews, Dziennikarstwo sportowe. Praktyczny przewodnik, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009
2.A. Ostrowski, Telewizyjna transmisja sportowa, czyli największy teatr świata, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły
Wyższej Edukacji TWP, Wrocław 2007
3.A. Skworz, A. Niziołek, Biblia dziennikarstwa (rozdz. Dziennikarstwo sportowe), Wydawnictwo Znak, Kraków 2010
4.B. Tuszyński, Telewizja i sport, Polska Oficyna Wydawnicza „BGW”, Warszawa 1996
5.B. Tuszyński, Radio i sport, Oficyna Wydawnicza „BGW”, Warszawa 1993
6.B. Tuszyński, Sprintem przez prasę sportową, Wydawnictwo Ministerstwa Obrony Narodowej, Warszawa 1975
1.P. Anderson, G. Ward, Przyszłość dziennikarstwa w dojrzałych demokracjach (rozdz. Zmienne oblicze dziennikarstwa
sportowego i jego związek z poważnymi wiadomościami), Wydawnictwa akademickie i profesjonalne, Warszawa 2010
2.R. Dyja, Czas narodzin i czas umierania. Wspomnienie o Janku Ciszewskim, Studio Wydawnicze „SOLO”, Warszawa 1999
3.J. Jessel, P. Mendelewitsch, Piłkarski poker. Futbolowy biznes bez maski (rozdz. Nadawcy TV: gorączka sobotniego wieczoru),
Polityka Spółdzielnia Pracy, Warszawa 2012
4.M. Morse, Media – eros – przemoc. Sport w czasach popkultury, Universitas, Kraków 2003
5.B. Tuszyński, Tytani mikrofonu, Polska Oficyna Wydawnicza „BGW”, Warszawa 1992
6.H. Mruk. (red.), Marketing sportowy - teoria i praktyka (rozdz. Media i sport), Impact Consulting, Poznań 2004
7.T. Goban-Klas Wielkie zawody na małym ekranie. Refleksje o związkach sportu i telewizji. „Przekazy i opinie”, 1980, nr 3, s. 88.
8.S. Szczepłek, Niebezpieczny kontakt, „Press”, 2009, nr 4, s. 30.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
dziennikarstwo muzyczne
WZID-S-M/DM
język polski
działalności medialnej
K_W03: ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji społecznej
stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności medialnej, zorientowaną na innowacyjne
rozwiązywanie złożonych problemów w nietypowej sytuacjach profesjonalnych
K_W14: ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza zatrudnionego w radiu oraz nowych
mediach oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również zakresu czynności pracowników
mediów (specjalizacja medialna)
K_01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych
źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy
własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań
działalności medialnej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i
kierowania własną karierą
medialnej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów, związanych z
wybraną sferą działalności medialnej oraz ocenić ich skuteczność
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa specjalistycznego oraz
pracy przy medialnych formatach muzycznych (specjalizacja medialna)
K_K06: ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i w innych
obszarach okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich konsekwencje innym osobom
K_K07: ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania
zawodowe w sferze mediów i innych zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność normowania zachowań w
tym zakresie
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
specjalizacja medialna - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
II rok
II
red. M. SMÓŁKA
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta
(systematyczne przygotowywanie materiałów dziennikarskich na kolejne zajęcia)
Na każdych zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez
studentów zadań cząstkowych (m.in. przygotowanie contentu dziennikarskiego), w oparciu o
przedstawione na początku semestru kryteria, adekwatne dla wyznaczonego zadania. Oceny
dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu. Analiza obejmuje także kwestię
etyki zawodowej, warsztatowej i konsekwencji społecznych pracy dziennikarza muzycznego.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz
przygotowanych materiałów dziennikarskich . Student jest oceniany pod względem terminowości
wykonywania zadań, pomysłowości i rzetelności ich wykonania.
dziennikarstwa muzycznego w wybranych typach mediów (różnice między dziennikarstwem
muzycznym w radiu i nowych mediach/warsztat pracy dziennikarza muzycznego w radiu i nowych
mediach/techniki pracy DJ’a radiowego). Student zdobywa wiedzę o metodyce wykonywania zadań
i warsztacie zawodowym dziennikarza muzycznego, pracującego w radiu i nowych mediach.
P. Gałuszka, „Biznes muzyczny”, 2009
„Kultura dźwięku. Teksty o muzyce nowoczesnej”, Wydawnictwo Słowo/Obraz Terytoria, 2010
I. Edward-Jones, „Pop Babylon”, Wyd. Pascal, 2012
A. Idzikowska-Czubaj, “Rock w PRL-u. O paradoksach współistnienia”, Wyd. Poznańskie, 2011
G. K. Witkowski, „Pokolenie J8 Jarocin ‘80-‘89”, In Rock, 2011
SPECJALIZACJA PROMOCYJNA
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
międzynarodowe Public Relations
WZID-S-P/PR
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę, w tym w wybranych obszarach wiedzę szczegółową,
zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności promocyjno-reklamowej na arenie międzynarodowej
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji społecznej w
obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury we współczesnym społeczeństwie informacyjnym
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z promocją, zorientowaną na
zarządzanie tymi instytucjami
stosowanych w instytucjach związanych z promocją, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie złożonych problemów
w nietypowej sytuacjach profesjonalnych
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i dyscyplin
naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem warsztatu pracy
pracownika działu PR i reklamy, przygotowującą do samodzielnej pracy na tym stanowisku lub/i podejmowania zadań
kierowniczych w tym zakresie (specjalizacja promocyjna)
K_U01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł
i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne oraz
innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do
rozwijania zdolności i kierowania własną karierą
społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania
złożone problemy związane z wybraną sferą działalności sp ołecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić
ich skuteczność zastosowanych działań
K_U06 : posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym także niezbędnych do
opracowania diagnoz potrzeb odbiorców działań promocyjno-reklamowych,
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu PR/reklamy/rzecznika prasowego,
odnoszące się do poszczególnych branż rynkowych i sektorów komunikacji promocyjnej (specjalizacja promocyjna)
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób,
potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności
zawodowej, rozumie zagrożenia wynikające z tego zjawiska
Rok studiów
Semestr
specjalizacja promocyjna - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
I rok
II
dr T. SŁAWIŃSKA / dr M.WINIARSKA-BRODOWSKA
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących bądź udzielającej
zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba prowadząca dany moduł
Sposób realizacji
konwersatorium
moduł do wyboru w ramach specjalizacji promocyjnej
60
8
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta (przygotowanie i analiza
ćwiczeniowych projektów cząstkowych, przygotowanie w trakcie zajęć projektu kampanii promocyjnej podmiotu
lub produktu na rynku zewnętrznym/kulturowo obcym w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji
wyjściowej, samodzielnie dobrane instrumenty komunikacyjne; opracowuje również prognozę ich skuteczności.)
cząstkowych, w oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria, adekwatne dla wyznaczonego zadania.
Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu, dyskutując wszelkie kwestie związane z
warsztatem wykonania i sferą etyki zachowań komunikacyjnych.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz przygotowanego
w trakcie zajęć projektu kampanii promocyjnej podmiotu lub produktu na rynku zewnętrznym/kulturowo obcym.
Student jest oceniany pod względem terminowości wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa
proponowanych w czasie zajęć i przygotowanym projekcie rozwiązań promocyjnych i komunikacyjnych oraz ich
prognozowanej skuteczności.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę, zorientowaną na zastosowania praktyczne w zakresie działań
promocyjnych w odniesieniu do rynku miedzynarodowego (omówienie i analiza case studies), zapoznaje się z
metodyką wykonywania zadań promocyjnych w odniesieniu do tego rynku (przygotowanie i analiza
ćwiczeniowych projektów cząstkowych), poznaje warsztat pracy pracownika działu PR i reklamy operującego na
tym rynku, a następnie przygotowuje samodzielny projekt na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną
analizę sytuacji wyjściowej, samodzielnie dobrane instrumenty komunikacyjne i opracowuje również prognozę
ich skuteczności.
Jan W. Wiktor, J. Chlipała (red.), Strategie marketingowe polskich przedsiębiorców na rynkach międzynarodowych, Polskie
Wydawnictwo Encyklopedyczne 2012
Andrzej Limański, Ireneusz Drabik, Marketing międzynarodowy, DIFIN 2010
Irena Kamińska-Radomska, Książka Kultura biznesu. Normy i formy, PWN 2012
Wojciech Grzegorczyk, Marketing na rynku międzynarodowym, Wolters Kluwer Polska sp. z o.o. , 2008
Wojciech Grzegorczyk, Marketing na rynku międzynarodowym, Oficyna Ekonomiczna, 2005
Aleksandra Grzesiuk, Marketing międzynarodowy, Wydawnictwo CeDeWu , 2007
Paweł Pietrasieński, Międzynarodowe strategie marketingowe, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne 2005
Agnieszka Żbikowska, Public Relations. Strategie firm międzynarodowych w Polsce, PWE, Warszawa 2005
Małgorzata Bartosik-Purgat, Otoczenie kulturowe w biznesie międzynarodowym, PWE, Warszawa 2010
Agata Golewska-Safiej (red.), PR a społeczne zaangażowanie biznesu, Fundacja Komunikacji Społecznej, Warszawa 2004
Rafał Szczepanik, Oksana Krzyżowska, Nietypowe przypadki Public Relations, OnePress, Wyd. Helion, Gliwice 2003
Agnieszka Żbikowska, Badania marketingowe rynku krajowego a międzynarodowe badania marketingowe, Świat
Marketingu (www.swiatmarketingu.pl)
Agata Kicińska, W prawo i w lewo, czy w górę i w dół? Skręć głowę we właściwą stronę, czyli Cross Cultural
Communication w Public Relations, Świat Marketingu, (www.swiatmarketingu.pl)
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
warsztat rzecznika
WZID-S-P/WR
język polski
profesjonalnych
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem warsztatu
pracy pracownika działu PR i reklamy, przygotowującą do samodzielnej pracy na tym stanowisku lub/i
podejmowania zadań kierowniczych w tym zakresie (specjalizacja promocyjna)
zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą
odnoszące się do poszczególnych branż rynkowych i sektorów komunikacji promocyjnej (specjalizacja
promocyjna)
specjalizacja promocyjna - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
I rok
II
dr W. ŚWIERCZYŃSKA-GŁOWNIA / red. PRZEMYSŁAW BŁASZCZYK
konwersatorium
moduł do wyboru w ramach specjalizacji Promocyjna
60
8
(przygotowanie do analizy ćwiczeniowych projektów cząstkowych, przygotowanie samodzielnego
projektu na temat uzgodniony z prowadzącycm)
Na zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez studentów
zadań cząstkowych, w oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria, adekwatne dla
wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy zajęć.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć jak
również na podstawie efektywnego wykorzystania podczas zadanych ćwiczeń poznanych technik,
zasad i narzędzi warsztatu rzecznika prasowego. Student jest oceniany pod względem poprawności
i pomysłowości podczas rozwiazywania potencjalnych sytuacji komunikacyjnych oraz ich
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę zorientowaną na zastosowania praktyczne w zakresie pracy
rzecznika prasowego (omówienie i analiza casestudies), zapoznaje się z warsztatem pracy rzecznika
(przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów cząstkowych), a następnie przygotowuje samodzielny
projekt na zadany temat w oparciu o poznaną wiedzę z wykorzystaniem odpowiednio dobranych
instrumentów komunikacyjnych i opracowuje również prognozę ich skuteczności.
H. Pietrzak, J.B. Hałaj, „Rzecznik prasowy. Teoria i praktyka”, Wydawnictwo WSIIZ
P. Andrzejewski (red.), Wystąpienia publiczne i profesjonalna korespondencja, czyli trudna sztuka
budowania wizerunku. Wydawnictwo Forum, Poznań 2005.
H. Bednarek, Sztuka budowania wizerunku w mediach. WNWSK, Łódź 2005.
Dziennikarstwo od kuchni, pod red. A. Niczyperowicza, Poznań 2001
S. Black, „Public Relations”, Wyd. Oficyna wydawnicza, Kraków 2005.
Dale G. Leathers, „Komunikacja niewerbalna. Zasady i zastosowania”, PWN, Warszawa 2009.
Wiesław Sikorski, „Gesty zamiast słów. Psychologia i trening komunikacji niewerbalnej”, Oficyna
Wydawnicza „Impuls” , Kraków 2007.
SPECJALIZACJA
ZARZĄDZANIE INFORMACJĄ
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
kreacja portfolio
WZID-S-ZI/KP
język polski
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z
wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, zorientowaną na
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane z
wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz podejmować
autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu
PR/reklamy/rzecznika prasowego, odnoszące się do poszczególnych branż rynkowych i sektorów
komunikacji promocyjnej (specjalizacja promocyjna)
innych zadania
specjalizacja zarządzanie informacją - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
I rok
II
dr K. GROŃ
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta (Autorskie
projekty graficzne i multimedialne wraz z publikacją w sieci).
Zajęcia wykładowo- konwersatoryjne
Zajęcia warsztatowe, ćwiczeniowe, studium przypadku
Przygotowanie wypowiedzi ustnej i pisemnej na zadany temat w ramach ćwiczeń.
studentów zadań cząstkowych (projektów graficznych), w oparciu o przedstawione na początku
semestru kryteria adekwatne do wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje prowadzący, jak i wszyscy
uczestnicy modułu.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności na zajęciach - 90%, aktywności i zaangażowania w
trakcie zajęć oraz przygotowanych w trakcie zajęć projektów.
Student jest oceniany pod względem terminowości wykonania zadań, pomysłowości i nowatorstwa
proponowanych w czasie zajęć i przygotowanych projektach rozwiązań technicznych, kreacyjnych,
komunikacyjnych. Znajomości terminologii i warsztatu projektanta- grafika komputerowego w
zakresie obsługi i posługiwania się sprzętem komputerowym, fotograficznym, oprogramowaniem, a
także urządzeniami, nośnikami informacji.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę zorientowaną na zastosowanie praktyczne w zakresie
pracy projektanta- grafika komputerowego.
Zapoznaje się z istotnymi elementami historii i zasadami projektowania; specyfiką pracy grafika
komputerowego. Zapoznaje się z warsztatem pracy i narzędziami grafika komputerowego
pracującego dla mediów. Realizuje projekty portfolio w zakresie: dla biznesu; artystyczne; publikuje
DTP i poprzez nowe media.
1.
Jeffrey I., Jak czytać fotografię? Lekcje mistrzów fotografii. Kraków 2009;
2.
Bergstrom B., Komunikacja wizualna. Tłumaczenie J. Tarnawska. Warszawa 2009;
3.
Gavin Ambrowe, Paul Haris, Layout. Zasady/Kompozycja/Zastosowanie, Wydawnictwo
Naukowe PWN 2007;
4.
Adobe INDESIGN, Helion 2008;
5.
Adobe ILLUSTRATOR, Helion 2008;
6.
David Blatner, Bruce Fraser „Photoshop CS2”, Helion 2006;
7.
Tim Harrower, „Podręcznik projektanta gazet”, Warszawa 2006;
8.
Jerry Weissman, „Sztuka skutecznej prezentacji”, Helion 2007;
9.
Gavin Ambrose, Paul Harris, „Typografia”, PWN Warszawa 2008r;
10.
Robert Bringhurst, ”Elementarz stylu w typografii”, Kraków 2008r;
11.
Roland Zimek, CorelDRAW 10. Ćwiczenia praktyczne.
Nazwa Wydziału
infobrokering
Kod modułu
WZID-S-ZI/I
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze o miejscu infobrokeringu w
naukach społecznych oraz naukach o mediach, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze
medialnej i zarządzania informacją.
funkcjonowania instytucji związanych z infobrokeringiem, tworzeniem biznesowych baz firm i baz danych
oraz pozyskiwania informacji. Infobroker posiada umiejętności i narzędzia, które pozwalają mu na trafny
wybór strategii wyszukiwawczych, źródeł informacji oraz ich weryfikację
K_W10 : zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej, przemysłowej i
prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej.
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z brokerstwem
informacji, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów
związanych z wybraną sferą działalności data dealera, oraz ocenić skuteczność zastosowanych działań.
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych oraz
działalności specjalistycznej w zakresie pośrednictwa w udzielaniu wszelkiego rodzaju informacji. Potrafi
wyszukiwać, a następnie przeprowadzić selekcję, analizę i sporządzić raport z wyników swojej pracy.
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się
innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności
zadania
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i
w innych obszarach okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich konsekwencje innym
osobom
specjalizacja zarządzanie informacją - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
II rok
II
dr hab. A. NOWOSAD – koordynator, mgr T.ALEKSANDROWICZ
konwersatorium
60
8
(przygotowanie projektu infobrokerskiego na zadany temat w oparciu o samodzielnie dokonany
wybór informacji i jej analizę, samodzielnie dobrane instrumenty pozyskiwania i zarządzania
informacją oraz opracowanie koncepcji zastosowania pozyskanych informacji w planowaniu
strategicznym)
studentów zadań cząstkowych, w oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria,
adekwatne dla wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
uczestnicy modułu, dyskutując wszelkie kwestie związane z warsztatem wykonania i sferą strategii
oraz etyki zachowań infobrokerskich.
przygotowanego w trakcie zajęć projektu infobrokreskiego. Student jest oceniany pod względem
terminowości wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w czasie zajęć i
przygotowanych w projekcie rozwiązań obejmującego research i analizę informacji oraz
opracowania strategii ich prezentacji.
działań brokera informacji (omówienie i analiza case studies), zapoznaje się z metodyką
wykonywania zadań infobrokerskich (przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów
cząstkowych), poznaje warsztat pracy pracownika firm infobrokerskich , przygotowuje
samodzielny projekt na zadany temat w oparciu o samodzielnie dokonany wybór informacji i jej
analizę, samodzielnie dobrane instrumenty pozyskiwania i zarządzania informacją oraz opracowuje
koncepcje zastosowania pozyskanych informacji w planowaniu strategicznym. Poddaje się ocenie
wyspecjalizowanych firm reaserchu informacji na rynku infobrokerskim.
T. Aleksandrowicz, Analiza informacji w administracji i biznesie, WSHiP, Warszawa 1999.
S. Cisek, Infobrokering w praktyce: zasady i metody wyszukiwania informacji w Internecie, Kraków
2009
S. Cisek, Broker informacji: istota zawodu, 2007
Infobroker: Efektywne wykorzystanie zasobów informacyjnych sieci. Warszawa 2007
K. Turaliński Wywiad gospodarczy i polityczny. metodyka, taktyka i źródła pozyskiwania,
Ebookowo 2011.
K. Materska, Informacja w organizacjach społeczeństwa wiedzy, Warszawa 2007
E. Nowak, Broker informacji – odpowiedź na zapotrzebowanie XXI wieku, 2007
B. Martinet, . Marti, Wywiad gospodarczy: pozyskiwanie i ochrona informacji, PWE 1999
SPECJALIZACJA
ANALITYCZNO-MEDIOZNAWCZA
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
metody i techniki ilościowe w badaniach nad mediami masowymi
WZID-S-AM/MiTI
język polski
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie
dziedzin i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W16 : posiada pogłębioną wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy przekazów
medialnych, obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy
przekazu, kanału przekazu, a także wiedzę dotyczącą rynku mediów (specjalizacja analitycznomedioznawcza)
K_U01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z
wykorzystaniem różnych źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem
merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski
i dokonywać syntetycznych podsumowań
działalności sp ołecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między
nimi zależności, w tym zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z
działalnością medialną i okołomedialną, także w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem
metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych
procesów komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością
promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również
formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjnoreklamowych,
umożliwiających analizę przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji
(specjalizacja medioznawczo-analityczna)
innych zadania
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
I rok
II
dr hab. RYSZARD FILAS – koordynator, mgr M.FLONT
konwersatorium
Moduł do wyboru w ramach specjalizacji analityczno-medioznawczej
60
8
(przygotowanie małych projektów badawczych; przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego)
Wkład z elementami konwersatorium i wykonywania praktycznych zadań badawczych
Okresowa ocena i analiza wykonanych zespołowo małych projektów badawczych
Zaliczenie z oceną na podstawie obecności na zajęciach, wykonania małych projektów badawczych
oraz kolokwium
Podstawy statystyki. Metody ilościowe w analizie treści przekazów medialnych. Ilościowe badania
nad odbiorem. Analiza nakładów, telemetria, radiometria i badania przekazów online.
E. Babbie: Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa 2004
R. D. Wimmer, J. R. Dominick: Mass media. Metody badań. Wyd. UJ, Kraków 2008.
M. Lisowska-Magdziarz: Analiza zawartości mediów. UJ, Kraków 2004.
W. Pisarek: Analiza zawartości prasy. OBP, Kraków 1983.
A.N. Oppenheim: Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw. Zysk i S-ka, Poznań 2004.
Prasa branżowa
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
język mediów, język w mediach – analiza
WZID-S-AM/A
język polski
K_W16 : posiada pogłębioną wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy przekazów medialnych,
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu, a
także wiedzę dotyczącą rynku mediów (specjalizacja analityczno-medioznawcza)
ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten
temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
umożliwiających analizę przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji (specjalizacja
medioznawczo-analityczna)
Rok studiów
Semestr
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduł obowiązkowy w ramach wybranej specjalizacji
I rok
II
dr hab. W. KAJTOCH / mgr MATEUSZ FLONT
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (musi czytać i
opanowywać literature na każde zajęcia oraz przeprowadzić w grupie paru kolegów zadane przez
prowadzacego badanie i napisać raport z niego.
Wykład, praca własna studenta
Odpytywanie na zajęciach z na bieżąco zadanego materiału.
Obecność na zajęciach i przygotowanie pracy zaliczeniowej
Retoryka dziennikarska i jej badania
Krytyczna analiza dyskursu
Analiza konwersacyjna
Analiza dokumentów
W. Kajtoch„Językowe obrazy świata i człowieka w prasie młodzieżowej i alternatywnej”, t.1 Wydawnictwo
UJ, Kraków 2008,
Walery Pisarek: "Wstęp do nauki o komunikowaniu", W-wa 2008;
Ryszard Tokarski: Słownictwo jako interpretacja świata [w:] J. Bartmiński (red.): Współczesny język
polski, Lublin 2001, s. 343-370.
Elżbieta Tabakowska: Gramatyka i obrazowanie. Wprowadzenie do językoznawstwa kognitywnego,
Kraków 1999.
Jerzy Bartmiński: Językowe podstawy obrazu świata, Lublin 2006.
Jerzy Bartmiński, Iwona Bielińska-Gardziel, Małgorzata Brzozowska, Irina Lappo, Urszula MajerBaranowska, Beata Żywicka: Język – wartości – polityka, Zmiany rozumienia nazw wartości w okresie
transformacji ustrojowej w Polsce. Raport z badań empirycznych pod redakcją Jerzego Bartmińskiego,
Lublin 2006.
Irena Kamińska-Szmaj: Słowa na wolności, Wrocław 2001.
Małgorzata Lisowska-Magdziarz: Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Przewodnik dla studentów,
Kraków 2006.
Walery Pisarek: O mediach i języku, Kraków 2007.
Walery Pisarek: Retoryka dziennikarsja, Kraków 2008.
Piotr Tomasz Nowakowski: Modele człowieka propagowane w wybranych czasopismach młodzieżowych.
Analiza antropologiczno-etyczna, Tychy 2004.
Mirosław Korolko: Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny, Warszawa 1990.
Renata Grzegorczykowa: Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, wyd. 3, Warszawa 2001.
P. Nowak, R. Tokarski (red.): Kreowanie światów w języku mediów, Lublin 2007,
J. Bartmiński (red.) Język w kręgu wartości. Studia sematyczne, Lublin 2003,
W. Kajtoch: „Odlotowe bez dwóch zdań! Kultura języka, stylu, perswazji w czasopismach dla młodzieży” w:
„Zeszyty Prasoznawcze” 1999/3-4, s. 79-102
W. Kajtoch:„W świecie tabloidowych nagłówków”, „Zeszyty Prasoznawcze” 2009/3-4, s.25-41
- Olga Mytnik: Jak krytycy Ruchu Muzycznego oceniają muzykę, jej wydania i wykonanie" "ZP" 2007/3-4, s.
141-158
- Agnieszka Jeżyk: Najmłodsza polska poezja w świetle analizy zawartości, „Zeszyty Prasoznawcze” 2005,
nr 3-4, s. 100-116.
Wojciech Kajtoch: Młodzież edukuje się sama albo o antyestetyce muzyki w czasopismach subkultury
"metalowców" [w:] W. Strykowski (red.): Media a edukacja, Poznań 1997, s. 381-393.
- Wojciech Kajtoch: Kogo wychowują czasopisma dla miłośników gier komputerowych?, „Zeszyty
Prasoznawcze” 1998, nr 1-2, s.7-20.
- Wojciech Kajtoch: Fan i idol w „Bravo”. O pewnych wzorcach zachowań [w:] W. Strykowski (red.): III
Międzynarodowa Konferencja Media a Edukacja, Poznań 2000, s. 145-156.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Proseminarium magisterskie
WZID-S-13-3
język polski
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i
dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz
związaną z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_U10 : posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych i wystąpień
ustnych w języku polskim i co najmniej dwóch językach obcych uznawanych za podstawowe dla
dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja
społeczna lub w o obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
innych zadania
I rok
II
konwersatorium
60
6
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 4 ECTS – 120 godzin samodzielnej pracy studenta (opracowanie
koncepcji pracy magisterskiej)
Elementy wykładu, dyskusja, referaty i prezentacje, lektura, praca z tekstem, formułowanie i
sprawdzanie hipotez, wybór metod, budowanie konspektów przez studentów.
Ocena aktywności na zajęciach, terminowość zleconych zadań, liczba wykonanych prac: referatów,
planów, konspektów itp.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, oceny przygotowanych i wygłoszonych referatów,
przedstawionych konspektów, planów prac, pierwszych rozdziałów, udziału w dyskusji.
Zapoznanie studentów z wymaganiami Uczelni i Instytutu w związku z napisaniem i obroną pracy
awansowej - magisterskiej.
Nabycie bądź poszerzenie posiadanych umiejętności w zakresie: metodologii badań, poszukiwania i
studiowania literatury przedmiotu, samodzielnego budowania hipotez, rozwiązywania problemów
naukowych, projektowania narzędzi badawczych, analizy i interpretacji zebranego materiału
badawczego. Opanowanie zasad przygotowania literatury, bibliografii, przypisów, aneksów.
Umiejętności: cytowanie, streszczanie, analiza i interpretowanie tekstu. Kompleksowe posługiwanie
się aparatem naukowym i stylem naukowym.
Poszerzenie wiedzy merytorycznej z zakresu tematyki seminarium.
Ustalanie tematu i tytułu pracy magisterskiej, zebranie literatury podmiotowej i przedmiotowej,
konstruowanie hipotez, wybór metod, opracowywanie konspektu, planu, bibliografii, ,
przygotowanie pod kierunkiem prowadzącego - co najmniej jednego rozdziału pracy przez każdego
studenta.
M. Węglińska, Jak pisać pracę magisterską? Poradnik dla studentów, Kraków 2007;
A. Pułło, Prace magisterskie i licencjackie, Warszawa 2000;
M. Lisowska-Magdziarz, Analiza zawartości mediów. Przewodnik dla studentów, Kraków 2004;
P. Ricoeur, Język, tekst, interpretacja, Warszawa 1989;
U. Eco, R. Rorty, J. Culler, Ch. Brooke-Rose, Interpretacja i nadinterpretacja, Kraków 2008;
K. Duraj-Nowakowa, Studiowanie literatury przedmiotu, Kraków 2003.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
język polski
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów
komunikacji społecznej w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji
tych zmian w Polsce i na świecie
formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować K_K01 :
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się
innych osób, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą
wiedzę i umiejętności
innych zadania
I rok
II
dr hab. M.MAGOSKA
Sposób realizacji
Zajęcia obejmują elementy wykładu z metodologii przygotowywania pracy magisterskiej, ćwiczenia
przypominające metody i techniki badawcze ze szczególnym uwzględnieniem metod analizy
zawartości, dyskusję nad ujęciem proponowanych przez studentów tematów oraz ćwiczenia w
zakresie przygotowywania planu rozprawy i planu badań do pracy magisterskiej.
zajęcia
60
6
Zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i konwersatorium.
W trakcie zajęć dokonywana jest ocena zaangażowania studentów w przygotowanie założeń
projektu badawczego do pracy magisterskiej oraz weryfikację dostępności źródeł i materiału
badawczego
Zaliczenie z oceną na podstawie przygotowanych założeń do projektu rozprawy
W trakcie zajęć student uzupełnia wiedzę, jaką posiada z okresu pisania pracy licencjackiej,
rozszerza terminologię z zakresu nauk społecznych oraz historii mediów, właściwą dla podjętego
tematu pracy magisterskiej, pogłębia wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i
procesów komunikacji społecznej w wybranym dla planowanej pracy magisterskiej temacie,
pogłębia wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie potrzebnym dla
planowanego tematu. Przypomniane zostają także podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony
własności przemysłowej i prawa autorskiego w kontekście wykorzystania źródeł i zasad cytowania
w pracy magisterskiej.
Eco, Umberto: Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów. Warszawa 2007.
Urban S., Ładoński W., Jak napisać dobrą pracę magisterską, wyd. 7 Wrocław 2007
Lub inny podręcznik pisania prac.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-13-2
język polski
metody badawczej
promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg
i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste
hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U11 : ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych
dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zgodne z wymaganiami określonymi dla
(specjalizacja medioznawczo-analityczna) K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie,
potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi samodzielnie
wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
innych zadania
I rok
II
dr hab. W. KAJTOCH
60
6
Konsultacja, prezentacja wyników badań przez studentów
Rozmowa, obecność na zajęciach;
prezentacja rozdziału magisterium
W zależności od tematów wybranych przez studentów
Walery Pisarek: "Wstęp do nauki o komunikowaniu", W-wa 2008
Walery Pisarek: "Analiza zawartości prasy", Kraków 1983.
Roger de Wimmer, Joseph R. Dominick „Mass Media. Metody badań”, Kraków 2008
Wojciech Kajtoch „Językowe obrazy świata i człowieka w prasie młodzieżowej i alternatywnej”, t.1
Wydawnictwo UJ, Kraków 2008
E. Bright Wilson Jr. “Wstęp do badań naukowych” Warszawa 1964.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-13-4
język polski
działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej.
systemami
K_W10 : zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz
konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej.
K_W12 : ma pogłębioną wiedzę na temat języka jako zjawiska społecznego i jego funkcjach.
komunikowania oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą mediów tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i
globalnym.
także wiedzę dotyczącą rynku mediów.
poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań.
temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować.
K_U10 : posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych i wystąpień ustnych w języku
polskim.
umożliwiających analizę przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji.
K_K02 : potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role.
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.
I rok
II
prof. dr hab. M. KAWKA
Sposoby realizacji to kształcenie umiejętności w zakresie pracy własnej studenta oraz dyskusja na
temat zagadnień tego wymagających z opiekunem proseminarium.
Stopień licencjata nauk humanistycznych
60
6
Omawianie problematyki, metodologii, dyskusja, wspólna analiza projektu i fragmentów pracy.
W drugim części semestru omawianie problematyki związanej z metodami pisania pracy
dyplomowej – wybór tematyki pracy.
Ocena ciągła.
Ocena aktywnego uczestnictwa w zajęciach poprzedzona wnikliwą analizą zadanego
tekstu/problemu.
Ocena krótkich esejów/referatów na temat związany z tematyka pracą dyplomową.
Ocena konspektu, bibliografii, tworzenia aparatu naukowego pracy.
Warunki zaliczenia:
- obecność na proseminarium i omawianie każdego etapu pracy nad projektem wraz z metodologią,
oddanie opisu funkcjonalnego wybranego zagadnienia.
-sukcesywne konsultowaniu zawartości projektu i oddanie pracy zaliczeniowej.
Treść merytoryczna przedmiotu w sposób zasadniczy zależy od tematu przyszłej pracy
dyplomowej.
1. Uczestnicy zajęć w pierwszym semestrze dokonują wyboru tematów rozpraw, gromadzą
literaturę, dokonują kwerendy bibliotecznej i archiwalnej. Przedstawiają konstrukcję pracy
zaliczeniowej.
2. Organizacja, rygory dydaktyczne i realizacja proseminarium dyplomowego. Problematyka i
zasady pisania pracy dyplomowej. Formułowanie problemów naukowych, teza, hipoteza, cel
główny i cele szczegółowe. Układ metodyczny i wartości merytoryczne w pracy zaliczeniowej.
Zasady edytorstwa. Opracowanie wyników badań. Literatura i zasady cytowania.
Lista pozycji literatury jest każdorazowo dobierana do tematu
przygotowywanego projektu.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
WZID-S-13-6
język polski
obejmujących wszelkie formy przekazu , analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty badawcze związane z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania
służące do rozwiązania złożonych problemy związane z wybraną sferą działalności ocenić ich skuteczność
je weryfikować
do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych, analizy rynku mediów
polskim K_U14 : posiada profesjonalny warsztat analityczno-badawczy z zakresu medioznawstwa i dziedzin,
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Obowiązkowy do zaliczenia semestru/roku studiów / moduł do wyboru (po dokonaniu wyboru –
obowiązkowy)
st. II stopnia - I rok
II
dr hab. TERESA SASIŃSKA-KLAS, prof. UJ
konwersatorium
Proseminarium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych projektami badawczymi
dotyczącymi:
analizy ilościowej i jakościowej przekazów medialnych, a także odbiorców mediow
analizy zjawisk i procesów zachodzących w sferze komunikacji publicznej, zwłaszcza relacji na
styku: media a polityka, analizy wzajemnych związków i zależności pomiędzy mediami masowymi,
polityką a sferą publiczną i ich odbiorem w opinii publicznej.
60
6
koncepcji pracy magisterskiej, hipotez badawczych oraz bibliografii+ napisanie I rozdziału pracy)
adekwatne dla wyznaczonego zadania. Ocenie poddana jest zarówno wartość merytoryczna pracy
studenta, jak jej rzetelność i terminowość. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
uczestnicy modułu, dyskutując wszelkie kwestie związane z warsztatem wykonania i sferą etyki
zachowań komunikacyjnych.
Warunki zaliczenia na ocenę:
obecność na co najmniej 75 proc. zajęć;
aktywny udział w zajęciach;
przygotowanie i zaprezentowanie na zajęciach krótkiego projektu/prezentacji multimedialnej na
temat cząstkowy, związany z tematyka planowanej pracy magisterskiej; dokonanie kwerendy
bibliotecznej i internetowej, przygotowanie na jej podstawie wstępnej listy literatury i źródeł
internetowych (źródła zastane),propozycja w zakresie wykorzystania źródeł wywołanych
prezentacja i poddanie pod dyskusję proponowanego tematu pracy magisterskiej; wybór ,
opracowanie wstępnej koncepcji/konspektu przygotowanej pracy magisterskiej na wybrany temat
oraz I rozdziału, zgodnie z wytycznymi podanymi na zajęciach; jego zaprezentowanie na zajęciach i
przedyskutowanie w grupie; poddanie ocenie prowadzącego i naniesienie poprawek.
W trakcie zajęć student zdobywa poszerzoną wiedzę teoretyczną i praktyczną dotyczącą metod i
technik badawczych, umożliwiającą przygotowanie we własnym zakresie propozycji projektu
badawczego, który w następnym roku będzie stanowił treść jego pracy magisterskiej. Pogłębia
także własną wiedzę szczegółową związaną z problematyką planowanej pracy.
Opracowując własny konspekt, przyswaja wiedzę o planowaniu działań badawczych; dyskutując
nad własnym i cudzymi projektami, nabywa umiejętności komunikowania własnych założeń
badawczych, obrony własnych tez, dyskutowania i uzasadniania stanowiska przy pomocy
argumentacji teoretycznej. Nabywa także umiejętności posługiwania się stylem naukowym oraz
wiedzy o formalnych wymaganiach stawianych pracom naukowym.
Literatura zalecana (wyłącznie metodologia badań nad komunikowaniem i mediami; listę literatury
przedmiotowej studenci opracowują we własnym zakresie, stosownie do planowanego projektu
badawczego).
1.Metody i techniki badawcze – zagadnienia ogólne Babbie E.,w:Badania społeczne w praktyce,
Warszawa 2004.
2.Charmaz K, Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej, Warszawa
2010.
3.Denzin N.K., Lincoln Y.S., (red.),Metody badań jakościowych, t. I i II, Warszawa 2010.
4.Fiske J., Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław 1999.
5.Frankfort – Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001.
6.Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
7.Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2009.
8.Dubiel P., Metoda analizy zawartości prasy. Geneza, charakterystyka, technika badawcza. [w:]
Metody i techniki badawcze w prasoznawstwie, t. I. Warszawa 1969.
9.Krippendorff K., Content Analysis. An Introduction to its Methodology, London 1980.
10.Pisarek W., Analiza zawartości prasy, OBP, Kraków 1983.
11.Lisowska – Magdziarz M., Analiza zawartości mediów – poradnik dla studentów,
NIF/Uniwersytet Jagielloński, Kraków 2004.
12.Analiza jakościowa zawartości mediów van Dijk T. (red.), Dyskurs jako struktura i proces,
Warszawa 2001.
13.Duszak A., 1998, Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa, Warszawa 1998.Duszak A.,
Fairclough N.,(red.), Krytyczna analiza dyskursu, interdyscyplinarne podejście do komunikacji
społecznej, Kraków 2008.
14.Barbara Jabłońska, Krytyczna analiza dyskursu, refleksje teoretyczno-metodologiczne, [w:]
Przegląd Socjologii Jakościowej, II-1/2006.
15.Lisowska – Magdziarz M., Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków 2006.
16.Silverman D. ,Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji,
Warszawa 2009.
17.Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, Warszawa 2009.
18.Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003.
19.Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Poznań 2000.
20.Sułek A., Sondaż polski. Przygarść rozpraw o badaniach ankietowych. Warszawa 2001.
21.Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Warszawa 2010.Lisek-Michalska J., Daniłowicz P. (red.),
22.Zogniskowany wywiad grupowy. Studia nad metodą (wyd. II), Łódź 2007.
23.Maison D., Zogniskowane wywiady grupowe. Jakościowa metoda badań marketingowych.
Warszawa 2001.
24.Oppenheim A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004.
25.Internetowy podręcznik Statystyki StatSoft, www.statsoft.pl/textbook/stathome.html.
26.Nawojczyk M. , Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków 2002.
Program nie przewiduje praktyk z w/w przedmiotu.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
język polski
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu
je weryfikować
Rok studiów
Semestr
I rok
II
dr hab. A. NOWOSAD
Sposób realizacji
konwersatorium
dotyczącymi:
analizy ilościowej i jakościowej tekstu i obrazu w mediach, w szczególności analizy materiałów o
charakterze perswazyjnym
analizy reprezentacji wizualnych i językowych świata w mediach;
wzajemnymi związkami i zależnościami pomiędzy mediami masowymi, kulturą popularną i
konsumpcją.
Problemami świata w mediach i systemami medialnymi świata, szczególnie w obszarze Europy i
Eurazji
Mediami mniejszości : narodowych, etnicznych, religijnych i seksualnych, bądź wizerunkiem tych
mniejszości w mediach.
Prasą polonijną na świecie.
60
6
Zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i konwersatorium
studenta, jak jej rzetelność i terminowość. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
wybór , opracowanie wstępnej koncepcji/konspektu przygotowanej pracy magisterskiej na
wybrany temat, zgodnie z wytycznymi podanymi na zajęciach; jej zaprezentowanie na zajęciach i
przedyskutowanie w grupie; poddanie jej ocenie prowadzącego i naniesienie poprawek.
badawczego):
Metody i techniki badawcze – zagadnienia ogólne
Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.
Charmaz K, Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej, Warszawa 2010.
Denzin N.K., Lincoln Y.S., (red.),Metody badań jakościowych, t. I i II, Warszawa 2010.
Fiske J., Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław 1999.
Frankfort – Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001.
Nowicka E., Problemy praktyki badawczej i zastosowanie wyników badań, [w:] Świat człowieka —
świat kultury. Warszawa 2000.
Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2009.
Ilościowa analiza zawartości mediów
Berelson B., Content Analysis in Communication Research. Glencoe 1952.
Berelson B., Content Analysis. [w:] G. Lindzey, red., Handbook of Social Psychology. Cambridge
Mass. 1954, s. 488–518.
Dubiel P., Metoda analizy zawartości prasy. Geneza, charakterystyka, technika badawcza. [w:]
Krippendorff K., Content Analysis. An Introduction to its Methodology, London 1980.
Pisarek W., Analiza zawartości prasy, OBP, Kraków 1983.
Lisowska – Magdziarz M., Analiza zawartości mediów – poradnik dla studentów, NIF/Uniwersytet
Jagielloński, Kraków 2004.
Rosengren K.E., (red.), Advances in Content Analysis. London 1981.
Jakościowa analiza tekstu w mediach
Bralczyk J., Język na sprzedaż, Warszawa – Bydgoszcz, 2000.
van Dijk T. (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.
Duszak A., 1998, Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa, Warszawa 1998.
Duszak A., Fairclough N.,(red.), Krytyczna analiza dyskursu, interdyscyplinarne podejście do
komunikacji społecznej, Kraków 2008.
Fras J., Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999.
Barbara Jabłońska, Krytyczna analiza dyskursu, refleksje teoretyczno-metodologiczne, [w:]
Przegląd Socjologii Jakościowej, II-1/2006..
Korolko M., Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny, Warszawa 1990.
Lisowska – Magdziarz M., Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków 2006.
Rancew-Sikora D., Analiza konwersacyjna, jako metoda badania rozmów codziennych,
Wydawnictwo Trio, Warszawa 2007.
Pisarek W., Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 2002.
Pisarek W., Jak mierzyć zrozumiałość tekstu? [w:] Zeszyty Prasoznawcze 4/1969.
Rapley T., Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, Warszawa 2010.
Silverman D. ,Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji,
Warszawa 2009.
Jakościowa analiza obrazu w mediach
Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, Warszawa 2009.
Barthes R., Podstawy semiologii. Wydawnictwo UJ, Kraków 2009.
Bergstrom B., Komunikacja wizualna. PWN, Warszawa 2009.
Chandler D., Semiotics. The basics. Routledge, Nowy Jork 2007.
Eco U., Nieobecna struktura. Wydawnictwo KR, Warszawa 1996.
Eco U. , Teoria semiotyki. Wydawnictwo UJ, Kraków 2009.
P. Guiraud: Semiologia. PIW, Warszawa 1974.
S.Hall: Encoding/Decoding [w]: S.Hall, D.Hobson, A.Lowe i P.Willis (wyd.): Culture, Media, Language,
Londyn 1980.
Kress G., Multimodality. A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. Routledge,
Nowy Jork 2010.
Kress G., Hodge R., Social Semiotics. Polity, Cambridge 1988..
J. Łotman, Uniwersum umysłu. Semiotyczna teoria kultury Wydawnictwo UG, Gdańsk 2008.
Nöth W. (red.), Semiotics of the Media. State of the Art, Projects, and Perspectives. Mouton de
Gruyter, Berlin – Nowy Jork 1997.
J. Pelc: Wstęp do semiotyki. PIW, Warszawa 1982.
Porębski M., Ikonosfera. PIW, Warszawa 1972
Porębski M., Tessera. Sztuka jako przedmiot badań. Wydawnictwo Literackie, Kraków 1981.
Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych, Warszawa 2010.
Badania nad odbiorcami
Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003.
Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Poznań 2000.
Sułek A., Sondaż polski. Przygarść rozpraw o badaniach ankietowych. Warszawa 2001.
Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Warszawa 2010.
Lisek-Michalska J., Daniłowicz P. (red.), Zogniskowany wywiad grupowy. Studia nad metodą (wyd.
II), Łódź 2007.
Maison D., Zogniskowane wywiady grupowe. Jakościowa metoda badań marketingowych.
Warszawa 2001.
Oppenheim A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004
Zagadnienia statystyczne
Francuz P., Mackiewicz R., Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i
statystyce nie tylko dla psychologów, Lublin 2006.
Internetowy podręcznik Statystyki StatSoft, www.statsoft.pl/textbook/stathome.html.
Nawojczyk M. , Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków 2002.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
WZID-S-13-9
język polski
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu
je weryfikować
Rok studiów
Semestr
I rok
II
dr hab. M. LISOWSKA-MAGDZIARZ
Sposób realizacji
konwersatorium
dotyczącymi:
analizy ilościowej i jakościowej tekstu i obrazu w mediach, w szczególności analizy materiałów o
charakterze perswazyjnym
analizy reprezentacji wizualnych i językowych świata w mediach;
wzajemnymi związkami i zależnościami pomiędzy mediami masowymi, kulturą popularną i
konsumpcją.
60
6
studenta, jak jak jej rzetelność i terminowość. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
obecność na co najmniej 75 proc. zajęć;
przygotowanie i zaprezentowanie na zajęciach krótkiego eseju/prezentacji multimedialnej na temat
cząstkowy, związany z tematyka planowanej pracy magisterskiej;
dokonanie kwerendy bibliotecznej i internetowej, przygotowanie na jej podstawie wstępnej listy
literatury i źródeł internetowych.
prezentacja i poddanie pod dyskusję dwóch proponowanych tematów pracy magisterskiej; wybór ,
opracowanie wstępnej koncepcji/konspektu przygotowanej pracy magisterskiej na wybrany temat,
zgodnie z wytycznymi podanymi na zajęciach; jej zaprezentowanie na zajęciach i przedyskutowanie
w grupie; poddanie jej ocenie prowadzącego i naniesienie poprawek.
badawczego):
Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.
Charmaz K, Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej, Warszawa 2010.
Denzin N.K., Lincoln Y.S., (red.),Metody badań jakościowych, t. I i II, Warszawa 2010.
Fiske J., Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław 1999.
Frankfort – Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001.
Nowicka E., Problemy praktyki badawczej i zastosowanie wyników badań, [w:] Świat człowieka —
Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2009.
Berelson B., Content Analysis in Communication Research. Glencoe 1952.
Berelson B., Content Analysis. [w:] G. Lindzey, red., Handbook of Social Psychology. Cambridge
Mass. 1954, s. 488–518.
Dubiel P., Metoda analizy zawartości prasy. Geneza, charakterystyka, technika badawcza. [w:]
Krippendorff K., Content Analysis. An Introduction to its Methodology, London 1980.
Rosengren K.E., (red.), Advances in Content Analysis. London 1981.
Jakościowa analiza tekstu w mediach
Duszak A., Fairclough N.,(red.), Krytyczna analiza dyskursu, interdyscyplinarne podejście do
Fras J., Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999.
Barbara Jabłońska, Krytyczna analiza dyskursu, refleksje teoretyczno-metodologiczne, [w:]
Lewiński P., Retoryka reklamy, Wrocław 1999.
Rancew-Sikora D., Analiza konwersacyjna, jako metoda badania rozmów codziennych,
Wydawnictwo Trio, Warszawa 2007.
Pisarek W., Jak mierzyć zrozumiałość tekstu? [w:] Zeszyty Prasoznawcze 4/1969.
Rapley T., Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, Warszawa 2010.
Silverman D. ,Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji,
Warszawa 2009.
Jakościowa analiza obrazu w mediach
Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, Warszawa 2009.
Londyn 1980.
Nowy Jork 2010.
Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych, Warszawa 2010.
Badania nad odbiorcami
Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003.
Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Poznań 2000.
Sułek A., Sondaż polski. Przygarść rozpraw o badaniach ankietowych. Warszawa 2001.
Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Warszawa 2010.
Lisek-Michalska J., Daniłowicz P. (red.), Zogniskowany wywiad grupowy. Studia nad metodą (wyd.
II), Łódź 2007.
Maison D., Zogniskowane wywiady grupowe. Jakościowa metoda badań marketingowych.
Warszawa 2001.
Oppenheim A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004
Francuz P., Mackiewicz R., Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i
statystyce nie tylko dla psychologów, Lublin 2006.
Internetowy podręcznik Statystyki StatSoft, www.statsoft.pl/textbook/stathome.html.
Nawojczyk M. , Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków 2002.
II ROK
I SEMESTR
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
Pragmatyka językowa
WZID-S-18
język polski
w tym o najnowszych teoriach komunikowania oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą mediów tak w
wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej,
przekazu, kanału przekazu,
K_U09 : potrafi porozumieć się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze
specjalistami w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej.
ustnych
doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności.
innych zadania
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i
kursy kierunkowe do wyb. na II roku (2 z 3 w sem)
II rok
I
prof. dr hab. M. KAWKA
Sposób realizacji
wykład
30
4
do egzaminu, przestudiowanie literatury, przygotowanie analizy pragmatycznej tekst)
Treści przedmiotu należy sobie przyswoić na podstawie wysłuchania wykładów, przestudiowania
literatury oraz przedyskutowania trudniejszych zagadnień na konsultacjach.
studentów zadań cząstkowych, na podstawie przedstawionych na początku semestru kryteriów,
adekwatnych dla wyznaczonego zadania
Egzamin
Zaliczenie na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz
przygotowanego w trakcie zajęć analizy pragmatycznej tekstu.Student jest oceniany pod względem
terminowości wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w czasie zajęć
komunikacyjnych oraz ich skuteczności
Modele komunikacji językowej. Funkcje języka.. Pojęcie pragmatyki językowej. Składniki
pragmatyczne tekstu - kontekst, nadawca, odbiorca, cel komunikacyjny. Aspekty użycia języka:
komunikacyjny, psychologiczny, społeczny, kulturowy, obyczajowy.
Język w sytuacji komunikacyjnej. Teoria aktów mowy. Bezpośrednie i pośrednie akty mowy.
Składniki aktu mowy (aspekt lokucyjny, illokucyjny i perlokucyjny). Performatywy i konstatacje.
Teoria illokucji. Siła illokucyjna i zamierzone efekty perlokucyjne. Uczestnicy aktu mowy,
parametry czasowe i przestrzenne użycia języka, wiedza o świecie. Zasady poprawnego użycia
języka. Pojęcie kompetencji językowej i komunikacyjnej.
Dyskurs – definicje. Struktura dyskursu. Style dyskursu. Gatunki dyskursu. Pojęcie kontekstu i jego
elementy w ujęciu różnych badaczy. Kontekst pragmatyczno-językowy wypowiedzi publicznej.
Psychologiczne i społeczne aspekty powodzenia komunikacyjnego.
Maksymy i postulaty konwersacyjne Grice’a a zasady klasycznej retoryki. Implikatury i
presupozycje. Pragmatyka grzeczności Leecha (maksymy: taktu, szlachetności, aprobaty,
skromności, stosowności, zgodności i sympatii). Etykieta językowa i jej zależność od kontekstu
kulturowego.
Austin J., L., How to Do Things with Words, Oxford 1962 (tłum. pol. Warszawa 1993).
Bachtin M., Problem gatunków mowy, w: Estetyka twórczości słownej, Warszawa 1988.
Grice P.H.,Logika a konwersacja, przeł. B. Stanosz; w: Język w
świetle nauki, wybrała i wstępem opatrzyła B.Stanosz, Warszawa 1980.
Jakobson R., Poetyka w świetle językoznawstwa, „Pamiętnik Literacki” LI, 1960, s.431-473.
Lyons J. Semantyka, przeł. Adam Weinsberg, t, l Warszawa
1984: t. 2, Warszawa 1989,
Searle J., 1969, Speech Acts, An Essay of the Philosophy of Language, Cambridge (tłum. pol.
Czynności mowy, Rozważania z filozofii języka, przeł, B. Chwedeńczuk. Warszawa 1987
Wierzbicka A., Genry mowy, w: Tekst i zdanie. Zbiór studiów, pod red. T. Dobrzyńskiej i E. Janus,
Wrocław 1983.
Zdunkiewicz-Jedynak D., Wykłady ze stylistyki, Warszawa 2008.
Akty i gatunki mowy, red. J. Bartmiński, S. Niebrzegowska-Bartmińska, J. Szadura, Lublin
2004.
Duszak A., Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa, Warszawa 1998.
Wittgenstein L., Dociekania filozoficzne, Warszawa 1972
Nazwa Wydziału
Komunikowanie międzynarodowe i międzykulturowe (in English)
Kod modułu
WZID-S-14
Język kształcenia
język angielski
K_W01 : Student ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu dziennikarstwa i komunikacji społecznej,
zorientowaną na zastosowania praktyczne i analityczne w wybranej sferze działalności społecznej i medialnej.
K_W03 : Student ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji
międzynarodowej i międzykulturowej, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie.
K_W04 : Student ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społeczno-politycznego we
współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących pomiędzy tymi systemami.
K_W06 : Student ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o prawnych i i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania
instytucji medialnych w kontekście międzynarodowym i międzykulturowym.
K_W07 : Student ma pogłębioną wiedzę o normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach
medialnych w wymiarze międzynarodowym i międzykulturowym.
K_W08 : Student ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę o rodzajach struktur i instytucji medialnych funkcjonujących w
wymiarze międzynarodowym i wielokulturowym.
K_W09 : Student posiada pogłębioną wiedzę o metodach badawczych i analitycznych w zakresie nauki o komunikowaniu
międzynarodowym i międzykulturowym.
K_W10 : Student zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony konkurencji na rynkach medialnych i prawa
autorskiego w kontekście międzynarodowym.
K_U01 : Student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych
źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne
oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań.
K_U02 : Student potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane ze sferą
działalności medialnej. kontekście międzynarodowym..
K_U04 : Student rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska związane z komunikowaniem międzynarodowym i
międzykulturowym oraz zachodzące między nimi zależności.
K_U05 : Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów
komunikowania międzynarodowego i międzykulturowego i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie
na ten temat.
K_U06 : Student posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań w zakresie komunikowania
międzynarodowego i międzykulturowego.
K_U07 : Student potrafi stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji medialnych w kontekście
międzynarodowym i międzykulturowym.
K_U11 : Student ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku
dziennikarstwo i komunikacja społeczna.
K_K01 : Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać
oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności.
K_K02 : Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role.
K_K03 : Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.
K_K05 :Student jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego
regionu, kraju, Europy.
K_K06 : Student ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze komunikowania
międzynarodowego i międzykulturowego.
Rok studiów
Semestr
II rok
I
dr hab. BEATA KLIMKIEWICZ
Sposób realizacji
wykład
30
4
1 ECTS – 30 godz. kontaktowych, 3 ECTS – 90 godz. samodzielnej pracy studenta (przygotowanie do egzaminu
obejmujące lekturę wskazanych przez prowadzącego materiałów oraz przyswojenie wiedzy przekazanej w trakcie
wykładu)
Wykład z multimedialnymi prezentacjami
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia
do egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia
Ocena i analiza efektów kształcenia dokonywana jest systematycznie. Poziom przyswajania wiedzy w trakcie
wykładu dotyczącego danego tematu sprawdzany jest poprzez aktywność i zaangażowanie studentów w trakcie
kolejnych zajęć, opanowanie literatury przedmiotu, jakość dyskusji, ocenę poziomu wiedzy zaprezentowanej na
egzaminie.
Egzamin
W całkowitej ocenie brane są pod uwagę następujące elementy: obecność na zajęciach, zaangażowanie w trakcie
kolejnych zajęć oraz udział w dyskusjach. Egzamin zdaje się w formie pisemnej lub ustnej, wyboru dokonuje
student. Celem egzaminu jest sprawdzenie wiedzy na temat komunikowania międzynarodowego i
międzykulturowego. Służy do tego przekrojowy zestaw pytań ocenianych formą punktacji.
W trakcie zajęć student zdobywa podstawową i uporządkowaną wiedzę na temat procesów komunikowania
międzynarodowego i międzykulturowego oraz ich szerszych uwarunkowań prawnych i politycznych we
współczesnym społeczeństwie globalnym.. Student uzyskuje umiejętność analizy procesów komunikowania
międzynarodowego i międzykulturowego, potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować
informację z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów, a następnie argumentować merytorycznie z
wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski. Student potrafi samodzielnie zdobywać
wiedzę oraz samodzielnie realizować projekty związane ze sferą komunikowania międzykulturowego. Student
rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, w tym szczególnie zjawiska kulturowe.
J. Amezaga Albizu (2007) “Geolinguistic Regions and Diasporas in the Age of Satellite Television”, The International
Communication Gazette, No. 69, pp. 239 – 261.
M. Castells (2009) Communication Power. Oxford University Press: Oxford and New York.
M. Cormack and N. Hourrigan (2007) Minority Language Media: Concepts, Critiques and Case Studies. Multilingual
matters: Clevendon.
Fred E. Jandt (2010) An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. Sage: Los
Angeles, London.
J. Hutchinson and A. D. Smith (eds.) (1994) Nationalism. Oxford University Press: Oxford and New York.
J. Hutchinson and A. D. Smith (eds.) (1996) Ethnicity. Oxford University Press: Oxford and New York.
William B. Gudykunst and Bella Mody (2002) International and Intercultural Communication, second edition, Sage
Publications: Thousand Oaks, London.
Daya Kishan Thussu (ed.) (2010) International Communication: A Reader. Routledge: London and New York.
P. Norris (2009) Public sentinel: news media and governance reform, The World Bank: Washington D.C., available
at:http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTDEVCOMMENG/EXTGOVACC/0,,contentMDK:223
43085~page
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Media lokalne i środowiskowe
WZID-S-16
język polski
systemami
globalnym
K_W14 : ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza zatrudnionego w prasie, radiu, telewizji,
nowych mediach oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również zakresu czynności
pracowników mediów (specjalizacja medialna)
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
II rok
I
dr hab. RYSZARD FILAS
Wykład
30
4
do testu egzaminacyjnego (lektura zaleconej literatury oraz materiałów źródłowych, przyswojenie
zagadnień omówionych na wykładzie)
Wykład z elementami dyskusji
Uzyskanie 60% możliwych punktów w teście
Egzamin
Frekwencja, udział w dyskusji, test pisemny
Podstawowe pojęcia (kryteria i szczeble “lokalności”, zadania i funkcje mediów lokalnych; relacje media lokalne a środowiskowe); przemiany mediów regionalnych, lokalnych i sublokalnych w III
RP i ich kształt współczesny (prasy, radia, telewizji); nowe media na szczeblu lokalnym (tv
internetowa, portale informacyjne) a dziennikarstwo obywatelskie. Rola mediów środowiskowych
na świecie i w Polsce. Perspektywy mediów lokalnych i środowiskowych.
-W. Chorązki: Polskie media lokalne i sublokalne 1989-1999. „Zeszyty Prasoznawcze” 1999, nr 1-2,
s. 59-82.
-Słownik wiedzy o mediach, Wyd. Park-Edukcja, Warszawa-Bielsko-Biała 2007, fragmenty (s. 126133, 134-148, 149-153).
-R. Kowalczyk: Media lokalne w Polsce, Wyd. naukowe CONTACT, Poznań 2009.
-O. Guedes Bailey, B. Cammaerts, N. Carpentier: Media alternatywne, Wyd. UJ, Kraków 2012.
-M. Kowalczyk: Obywatele zawodzą, „Press” 2009, nr 9, s. 40-42.
-Bieżąca lektura prasy branżowej („Press”).
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
dziennikarstwo kulturalne
WZID-S-M/DK
język polski
stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności medialne, zorientowaną na innowacyjne
rozwiązywanie złożonych problemów w nietypowych sytuacjach profesjonalnych
K_W14 : ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza zatrudnionego w prasie, radiu, telewizji, nowych
mediach oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również zakresu czynności pracowników mediów
(specjalizacja medialna)
i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w oparciu o poglądy własne oraz
innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań
działalności medialnej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną
karierą
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska kulturalne oraz zachodzące między nimi zależności, w tym
zjawiska związane z działalnością medialną i okołomedialną, także w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem
metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów komunikacyjnych
oraz zjawisk kultury, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować
własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa specjalistycznego oraz pracy przy
określonych formatach medialnych (specjalizacja medialna)
K_K05 : jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego
regionu, kraju, Europy
Rok studiów
Semestr
specjalizacja medialna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / Moduł do wyboru na specjalizacji
medialnej: po dokonaniu wyboru – w całości obowiązkowy
II rok
I
dr hab. A. Kaliszewski – koordynator, / dr E.Żyrek/ mgr A. Myśliwiec
Sposób realizacji
moduł do wyboru w ramach specjalizacji medialnej
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego
udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module
przewidziane są takie zajęcia
60
8
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta (wyszukiwanie w
mediach oraz przygotowywanie do analizy i oceny na zajęciach przykładów konkretnych realizacji
gatunków dziennikarskich <medialnych>; researching ważnych, kontrowersyjnych, trudnych tekstów
kultury godnych popularyzacji <oceny> medialnej w ramach misji dziennikarskiej, przygotowywanie
uzasadnień swojego wyboru; tworzenie materiałów zgodnie z wypracowanymi podczas zajęć
wskazaniami; ocena tekstów <prac> innych studentów; przygotowanie referatów dot. tematów
szczątkowych poruszanych na zajęciach)
Mini-wykłady, opracowywanie i prezentacja własnych prac studentów, analiza istniejących materiałów
dziennikarstwa kulturalnego, dyskusja
Na każdych zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez studentów
wyznaczonego zadania. Uwzględniana jest zarówno wartość merytoryczna projektu, jak terminowość i
rzetelność wykonania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu, dyskutując
wszelkie kwestie związane z językiem, stylem, zawartościa merytoryczna poprawnością formalną.
Zaliczenie na ocenę na podstawie:
- obecności (na co najmniej 75 proc. zajęć każdego z pięciu elementów modułu)
- aktywnego udziału i zaangażowania w trakcie zajęć
- opracowania dwóch cząstkowych prac zaliczeniowych (do wyboru z czterech komponent modułu)
Moduł obejmuje cztery główne komponenty: dziennikarską krytykę filmową, krytykę teatralną, krytykę
sztuk pięknych, krytykę muzyczną (w prasie, mediach elektronicznych, w Internecie) .
Podczas zajęć student, wykorzystując wcześniej zdobytą wiedzę z retoryki, stylistyki, teorii gatunków
dziennikarskich, w oparciu o własną wiedzę i preferencje kulturalne, opracowuje i poddaje dyskusji z
prowadzącym oraz uczestnikami modułu własne publikacje, projekty na temat rozmaitych tekstów i
zjawisk kultury.
Adamowski J. (red.), „O warsztacie dziennikarskim”, Warszawa 2002,
Bauer Z., Chudziński E., (red.), „Dziennikarstwo i świat mediów”, Kraków 2000,
Bolecki W., Opacki I. (red.), „Genologia dzisiaj”, Warszawa 2000,
Bortnowski S., „Warsztaty dziennikarskie”, Warszawa 1999,
Fras J., „Dziennikarski warsztat językowy”, Wrocław 1999,
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K., „Gatunki dziennikarskie. Specyfika ich tworzenia i
redagowania”, Rzeszów 2001,
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K., „Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka, język”, Kraków 2007,
Furman W., Wolny-Zmorzyński K. (red.), „Poetyka i pragmatyka gatunków dziennikarskich”, Kielce 1999,
Gajda S., Balowski M., „Styl a tekst”, Opole 1996,
Kurkowska H., Skorupka S., „Stylistyka polska. Zarys”, Warszawa 2001,
Michalewski K. (red.), „Tekst w mediach”, Łódź 2002,
Niczyperowicz A. (red.), „Abecadło dziennikarza”, Poznań 1996,
Pisarek W., „Nowa retoryka dziennikarska”, Kraków 2002,
„Słownik literatury polskiej XX wieku”, Wrocław 1995,
„Słownik terminów literackich”, dowolne wydanie,
Szulczewski M., „Publicystyka. Problemy teorii i praktyki”, Warszawa 1976,
Witosz B. (red.), „Stylistyka a pragmatyka”, Katowice 2001,
Wojtak M., „Gatunki dziennikarskie”, Lublin 2005,
Gajda K., O krytyce teatralnej, Kraków 2003.
Krytyka muzyczna. Teoria. Historia. Współczesność, pod red. M. Bristigera, R.Ciesielskiego, B. Literskiej, J. GuzyPasiak, Zielona Góra 2009.
Mann W., RockMann, czyli jak nie zostałem saksofonistą, Kraków 2010.
Sławiński J., Funkcje krytyki literackiej [w:] tenże, Dzieło język tradycja, Warszawa 1974.
Zestaw lektur dodatkowych zmienia się za każdym razem, zgodnie z bieżącymi, najważniejszymi wydarzeniami
kulturalnymi i artystycznymi.
Nazwa Wydziału
realizacja telewizyjna
Kod modułu
WZID-S-M/RT
Język kształcenia
język polski
związaną z wybraną sferą działalności medialnej
K_W14 : ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza zatrudnionego w prasie,
radiu, telewizji, nowych mediach oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również
procesów komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa
innych zadania
specjalizacja medialna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze
Rok studiów
II rok
Semestr
I
red. W. Janda
dany moduł
Sposób realizacji
konwersatorium
Brak wymagań wstępnych poza deklarowanym zainteresowaniem dziennikarstwem telewizyjnym
60
zajęcia
8
krótkiej analizy języka obrazu wybranego materiału telewizyjnego, przygotowanie kilku
samodzielnie zrealizowanych materiałów)
Konwersatorium z elementami wykładu i warsztatu.
Sprawdzanie listy obecności, ocena analizy języka obrazu ze względu na znajomość właściwej
terminologii i trafność interpretacji, ocena przygotowanych materiałów ze względu na znajomość
podstaw warsztatu operatorskiego i reżyserskiego.
Formy oceny pracy studenta będą następujące:
dysertacje ustne dotyczące lektur
ćwiczenia praktyczne – zrealizowanie krótkich form TV
obecność i aktywność na zajęciach
Zajęcia mają teoretycznie i praktycznie zapoznać studentów ze specyfiką pracy dziennikarza
telewizyjnego i narzędziami realizatora programów telewizyjnych. Wiedza ta ma dać szanse na
kompetentne i dające radość uprawianie tego zawodu oraz na zachowanie niezależności
zawodowej.
Przedyskutujemy i przećwiczymy elementy warsztatu telewizyjnego takie jak: wybór tematu,
dokumentacja, pisanie konspektu i scenariusza, tworzenie planu zdjęć i kosztorysu, znajdowanie
środków na realizacje, dobór i praca oraz sposób porozumiewania się z ekipą filmową, praca z
kamerą, światło, dźwięk, rozmowa przed kamerą - dobór, rozmówców, sposób zadawania pytań,
sposób ubierania się, charakteryzacji i scenografia, zasady montażu. O mówimy formy
dziennikarskie telewizyjne oraz zasady analizy programów telewizyjnych i ich oceny.
Literatura podstawowa: Filmowanie. Podręcznik dla młodych.
Troy Lanier, Clay Nicholas, Wydawnictwo Wojciech Marzec. www.w-wm.pl 2010
Literatura uzupełniająca: podam i pożyczę do czytania na zajęciach
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
prezenter telewizyjny
WZID-S-M/PT
język polski
K_W14 : ma pogłębioną wiedzę na temat warsztatu pracy dziennikarza zatrudnionego w prasie,
radiu, telewizji, nowych mediach oraz wielu rozmaitych odmian pracy dziennikarskiej, jak również
K_U12 : posiada rozbudowany warsztat dziennikarski, w tym w zakresie dziennikarstwa
specjalistycznego oraz pracy przy określonych formatach medialnych (specjalizacja medialna)
innych zadania
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze
mediów i w innych obszarach okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich
konsekwencje innym osobom
II rok
I
dr M. JAKOWCZUK, dr M. Majewska – koordynator
Konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godzin kontaktowych, 6 ECTS – 180 godzin samodzielnej pracy studenta, czyli razem 8
ECTS
Praca przed kamerą, ćwiczenia dotyczące postawy przed kamerą, sposobu poruszania się, ubrania,
emisji głosu, dykcji.
Sprawdzane będą na bieżąco predyspozycje studentów do występów przed kamerą – umiejętność
właściwego zachowania i mówienia.
Zaliczenie na ocenę: prezentacja ustna, oceniany zarówno poziom wrebalny jak i niewerbalny
Komunikacja niewerbalna - poziom zaawansowany. Stylizacja telewizyjna. Warsztat dykcji.
Warsztat emisji głosu. Sztuka występowania przed kamerą - jak zachować się przed kamera (co
robić, a czego nie robić), modulacja głosu, wygląd.
M. Knapp, J. Hall, Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich, Astrum 2000.
D. Ostaszewska, J. Tambor, Fonetyka i fonologia współczesnego języka polskiego, PWN 2010 .
M. Marcjanik, Mówimy uprzejmie, PWN 2009.
Adamowski J. (red.), O warsztacie dziennikarskim, Warszawa 2002.
Bortnowski S., Warsztaty dziennikarskie, Warszawa 1999.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
promocja branży medycznej i farmaceutycznej i branż wrażliwych
WZID-S-P/MFD
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę, zorientowaną na zastosowania praktyczne w
sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branż medycznej, farmaceutycznej i branż
drażliwych
działalności promocyjno-reklamowej, zorientowaną na zarządzanie
instytucji związanych ze sferą działalności promocyjno-reklamowej w branży medycznej, farmaceutycznej i
branżach drażliwych
stosowanych w sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branż medycznej, farmaceutycznej i
branż drażliwych
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane ze sferą działalności
promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branż medycznej, farmaceutycznej i branż drażliwych, potrafi
zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów, związanych z tą sferą oraz ocenić
skuteczność zastosowanych działań
K_U06 : potrafi przeprowadzić analizę sytuacji wyjściowej, pozwalającej na zaplanowanie właściwych działań
promocyjno-reklamowych w odniesieniu do branż medycznej, farmaceutycznej i branż drażliwych
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu PR/reklamy/, odnoszące się do
branż medycznej, farmaceutycznej i branż drażliwych
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
specjalizacja promocyjna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / moduł do wyboru (po dokonaniu
wyboru – obowiązkowy)
II rok
I
dr A. Szymańska – koordynator, mgr M. Czesak, mgr K. Grygierek
konwersatorium
60
8
(przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów cząstkowych, wykonanie samodzielnego
projektu na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji wyjściowej i
samodzielnie dobrane instrumenty komunikacyjne oraz opracowanie prognozy ich skuteczności.)
uczestnicy modułu, szeroko dyskutując wszelkie kwestie związane z warsztatem pracy, w tym
aspekty formalno-prawne oraz etyczne.
przygotowanego w trakcie zajęć projektu kampanii promocyjnej dotyczącej podmiotów, produktów
lub/i usług branż medycznej, farmaceutycznej i branż drażliwych. Student jest oceniany pod
względem terminowości wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w
czasie zajęć i przygotowanym projekcie rozwiązań promocyjnych i komunikacyjnych oraz ich
działań promocyjnych w branżach medycznej, farmaceutycznej i branżach drażliwych (omówienie i
analiza case studies), zapoznaje się z metodyką wykonywania zadań promocyjnych w odniesieniu
do tej branży (przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów cząstkowych), poznaje warsztat
pracy pracownika działu PR i reklamy finansowej, a następnie przygotowuje samodzielny projekt
na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji wyjściowej, samodzielnie
dobrane instrumenty komunikacyjne i opracowuje również prognozę ich skuteczności.
Beata Nowotarska-Romaniak, Marketing usług zdrowotnych. Koncepcja i stosowanie, Wolters
Kluwer Polska sp. z o.o. 2008
Philip Kotler, Joel Shalowitz, Robert J. Stevens, Marketing strategiczny w opiece zdrowotnej,
Wolters Kluwer Polska, 2011
Marta Makowska, Etyczne standardy marketingu farmaceutycznego, CeDeWu 2010
Dirk Grasekamp, Katarzyna Szalonka, Promocja w aptece, Medpharm 2009
Marcin Ożóg, Reklama. Promocja. Informowanie o sponsorowaniu napojów alkoholowych, C.H.Beck
2011
Weronika Madryas-Kowalska, Manipulacja informacją Public Relations w organizacjach
szczególnego ryzyka, ASTRUM 2009
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
promocja w edukacji i organizacjach typu non-profit
WZID-S-P/PEiNP
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę, w tym w wybranych obszarach wiedzę
szczegółową, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności promocyjno-reklamowej w
odniesieniu do branży edukacyjnej i organizacji typu non profit
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z promocją,
zorientowaną na zarządzanie tymi instytucjami
stosowanych w instytucjach związanych z promocją, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie złożonych
problemów w nietypowej sytuacjach profesjonalnych
promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożone problemy
związane z wybraną sferą działalności promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych
działań
do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców działań promocyjno-reklamowych,
odnoszące się do poszczególnych branż rynkowych i sektorów komunikacji promocyjnej (specjalizacja
promocyjna)
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
II rok
I
dr hab. A. Hess – koordynator, mgr A. Całek
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (2 ECTS – 60
godz. praca w terenie analiza działań promocyjnych podejmowanych przez analizowane instytucje
typu non-profit, 2 ECTS – 60 godz. przygotowanie prezentacji na temat mocnych i słabych stron
działalności promocyjnej analizowanych instytucji, 2 ECTS – 60 godz. – przygotowanie propozycji
rekomendacji dla analizowanych instytucji w postaci raportu
uczestnicy modułu.
przygotowanego w trakcie zajęć projektu kampanii promocyjnej podmiotu lub produktu/usługi w
branży edukacyjnej i organizacji typu non profit. Student jest oceniany pod względem terminowości
wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w czasie zajęć i
przygotowanym projekcie rozwiązań promocyjnych i komunikacyjnych oraz ich prognozowanej
skuteczności.
działań promocyjnych w odniesieniu do branży edukacyjnej i organizacji typu non profit
(omówienie i analiza case studies), zapoznaje się z metodyką wykonywania zadań promocyjnych w
odniesieniu do tego rynku (przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów cząstkowych),
poznaje warsztat pracy pracownika działu PR i reklamy operującego na tym rynku, a następnie
przygotowuje samodzielny projekt na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę
sytuacji wyjściowej, samodzielnie dobrane instrumenty komunikacyjne i opracowuje również
prognozę ich skuteczności.
Jan Fazlagić, Marketing szkoły, Wolters Kluver Polska, 2011
Katya Andersen, Marketing Robin Hooda. Wykorzystywanie metod marketingowych sektora
komercyjnego przez organizacje non-profit, MTBIZNES 2007
Krystyna Śliwińska (red.), Strategie marketingowe na wybranych rynkach aspekty teoretyczne i
praktyczne zastosowania w organizacjach non-profit, Akademia Ekonomiczna Katowice 2009
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
kryzysowe PR
WZID-S-P/KPR
język polski
K_W01: ma uporządkowaną wiedzę podstawową o charakterze i miejscu nauk społecznych, w szczególności z
zakresu dziedzin i dyscyplin właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na
zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W05 : ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz prawnych i ekonomicznych
uwarunkowaniach ich funkcjonowania
K_W07 : ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej
K_W15 : posiada wiedzę rozszerzoną na temat warsztatu pracy w zakresie wybranej specjalizacji: pracownika
działu PR/reklamy/rzecznika
różnych źródeł i sposobów, a następnie argumentować merytorycznie
z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane
z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, w szczególności posiada
podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do opracowania diagnoz
potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, w tym zjawiska kulturowe, polityczne,
prawne i ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną
K_U05 : potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów
ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki
K_U09 : potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i
rozwiązywania problemów dotyczących wybranej sfery działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania
K_U15 : ma pogłębiony warsztat pracownika działu PR/reklamy/rzecznika (specjalizacja PR/reklama)
K_U18 :potrafi przygotować skuteczny przekaz perswazyjny, informacyjny, promocyjny
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i
umiejętności
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego zadania
obszarach okołomedialnej działalności zawodowej
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania w sferze
mediów i w innych zawodach okołomedialnych
K_K08 : dostrzega wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności
zawodowej
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
Promocyjna - moduły do wyboru 2 z 3 w semestrze
Studia 2 stopnia - rok II
I
dr J. FLIS
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (przygotowanie
studium przypadku w konkretnych sytuacjach kryzysowych różnego rodzaju, przygotowanie się do
ćwiczebnych konferencji prasowych, analiza zapisu wideo z przeprowadzonych konferencji)
zajęcia warsztatowe z elementami konwersatorium
przygotowanego w trakcie zajęć projektu działań w sytuacji kryzysowej. Student jest oceniany pod
względem terminowości wykonywania zadań, trafności rozwiązań proponowanych w czasie zajęć i
w przygotowanym projekcie.
Rodzaje kryzysów, zarządzanie kryzysem, narzędzia i metody PR wykorzystywane w sytuacjach
kryzysowych, plany komunikacji antykryzysowej, najczęstsze błędy popełnianie w trakcie
komunikacji kryzysowej, medialna atrakcyjność kryzysu, etyka komunikowania w kryzysie.
I. Mitroff, Ch. Pearson, Zarządzanie sytuacja kryzysową, Warszawa 1998 .
A. Murdoch, Komunikowanie w kryzysie, Warszawa 2003.
W. Rydzak, Zarządzanie informacją w sytuacjach kryzysowych [w:] J. Olędzki, D. Tworzydło (red.),
Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki rozwoju, Warszawa 2007.
K. Wojcik, Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem, Warszawa 2005 .
S. Black, Public Relations, Kraków 2002 .
R. Borowiecki, M. Kwieciński, Informacja w zarządzaniu procesem zmian, Kraków 2003.
U. Podraza, Kryzysowe public relations, Warszawa 2009.
SPECJALIZACJA
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
zarządzanie projektami
WZID-S-ZI/ZP
język polski
profesjonalnych
konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
rozwiązania złożone problemy związane z wybraną sferą działalności sp ołecznej, medialnej lub/i promocyjnoreklamowej oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych działań
K_U07 : potrafi stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną sferą działalności
społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, w szczególności prawa autorskiego, i związane z
zarządzaniem własnością intelektualną, w tym także w celu rozwiązywania wybranych problemów
K_U08 : potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu związanego z wybrana sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz zarządzać realizacją projektu
K_U15 : posiada profesjonalną wiedzę z zakresu zarządzania informacją, zarządzania mediami oraz zarządzania
ryzykiem oraz zarządzania kryzysowego (specjalizacja zarządzanie informacją)
Rok studiów
Semestr
specjalizacja zarządzanie informacją - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze
II rok
I
dr hab. A.NOWOSAD – koordynator, dr K. GROŃ
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (Projekt medialny dla
firmy wraz z symulacją wdrożenia).
Zajęcia wykładowe i warsztatowe z elementami konwersatorium
Omawiane i oceniane są realizowane przez studentów w grupach projekty, przygotowane w oparciu o
przedstawione na początku semestru kryteria i zadaną literaturę. Oceny dokonuje zarówno prowadzący,
jak i wszyscy uczestnicy modułu.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz na
podstawie przygotowanych projektów. Student jest oceniany pod względem terminowości oddawanych
zadań, pomysłowości, staranności i rzetelności ich wykonania.
W trakcie zajęć student zdobywa umiejętności warsztatowe i wiedzę o funkcjonowaniu dziennikarstwa w
realiach zarządzania projektami. Zapoznaje się z praktycznymi problemami i dylematami, jakie stoją przed
dziennikarstwem w zarządzaniu projektami oraz uczy się sposobów ich pokonywania.
Student zapoznaje się z metodyką zarządzaniu projektami, a następnie przygotowuje samodzielny projekt
na zadany temat, dobierając środki realizacji właściwe dla mediów cyfrowych. Opracowuje harmonogram
projektu ( z tzw. krzywą Gantta)przy pomocy oprogramowania do zarządzania projektami.
1.NCB NATIONAL COMPETENCE IPMA WERSJA 3,0, SPMP WARSZAWA 2009 r.;
2.Patrick Harper-Smith, Simmon Derry, Zarządzanie Projektami Prosta Droga Do Sukcesu, MT Biznes, 2012,
3.Ewa Sońta-Drączkowska, Zarządzanie wieloma projektami, PWE 2012.
4.Marek Pawlak, Zarządzanie projektami, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011.
5.Sebastian Wilczewski, MSProject 2010 i MS Project Server 2010. Efektywne zarządzanie projektem i portfelem
projektów, Helion, 2011.
Nazwa Wydziału
zarządzanie informacją polityczną
Kod modułu
WZID-S-ZI/ZIP
Język kształcenia
język polski
działalności społecznej, medialnej i politycznej
działalności społeczno-politycznej i medialnej
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji politycznej
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach systemu medialnego oraz systemu społeczno-politycznego we
współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących pomiędzy tymi systemami
działalności politycznej, społecznej i medialnej , zorientowaną na zarządzanie tymi instytucjami
K_W08 : ma rozszerzoną wiedzę o rodzajach struktur i instytucji politycznych i społecznych oraz wiedzę
pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych politycznych, ze szczególnym
uwzględnieniem instytucji medialnych
K_W13 : posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej, w szczególności politycznej oraz wiedzę
pogłębioną dotyczącą mediów tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
K_W16 : posiada pogłębioną wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy przekazów medialnych, analizy
odbiorcy przekazu, kanału przekazu, a także wiedzę dotyczącą rynku mediów
działalności społecznej, politycznej i medialnej
społecznej, politycznej, medialnej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych
problemów związanych z wybraną sferą działalności społecznej, politycznej i medialnej oraz ocenić skuteczność
w szczególności polityczne, związane z działalnością medialną i okołomedialną, także w oparciu o podstawy
teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych i politycznych, związanych z mediami, analizować ich przyczyny,
prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać
proste hipotezy badawcze i je weryfikować
do opracowania diagnoz dla potrzeb odbiorców mediów i instytucji społecznych i politycznych
Rok studiów
Semestr
II rok
I
dr A. HESS
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (2 ECTS-60 godz.
przygotowanie metodologii badań i narzędzi badawczych w celach realizacji projektu , 1 ECTS – 30 godz. przeprowadzenie wywiadu/wywiadów indywidualnych z przedstawicielami wybranych instytucji, 3 ECTS – 90
godz. przygotowanie raportu z badań oraz rekomendacji dla analizowanych instytucji)
zajęcia warsztatowe – projektowe, z elementami wykładu i konwersatorium oraz spotkaniami z
przedstawicielami monitorowanych instytucji po realizacji projektów
Ocena efektów kształcenia uzyskanych przez studenta dokonywana jest na trzech etapach – projektowania,
przygotowywania i realizacji projektu, przygotowywanego w oparciu o przedstawione na początku semestru
kryteria, adekwatne dla wyznaczonego zadania.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz przygotowania i
realizacji projektu monitoringu wybranych instytucji politycznych w zakresie zarządzania informacją i dostępu
obywateli do informacji publicznej. Student jest oceniany pod względem terminowości wykonywania zadań,
pomysłowości i nowatorstwa proponowanych rozwiązań projektowych, zastosowania różnorodnych narzędzi
monitorowania oraz jakości diagnozowania dla potrzeb obywateli i instytucji politycznych.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę, zorientowaną na zastosowania praktyczne w zakresie przygotowywania
projektu monitorowania różnych instytucji publicznych w zakresie zarządzania informacją polityczną. Zapoznaje
się z dotychczasowymi rozwiązaniami w wymiarze krajowym i międzynarodowych (omówienie i analiza case
studies) oraz wynikami dostępnych badań w tym obszarze, zapoznaje się z metodyką przygotowywania
monitoringu, przygotowuje projekt i stawia diagnozę odnoszącą się do wybranej instytucji i potrzeb obywateli .
Martyniak Z. (red.) , Zarządzanie informacją i komunikacją: zagadnienia wybrane w świetle studiów i badań
empirycznych, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Kraków 2000.
Pierzchała E., Woźniak M. (red.), Dostęp do informacji publicznej w Polsce i w Europie: wybrane zagadnienie
prawne, Wydawnictwo uniwersytetu Opolskiego, Opole 2010
Sroka J., Wybrane instytucje demokracji partycypacyjnej w polskim systemie politycznym, IPiSS, Warszawa 2008
Stefanowicz B., Informacja, Szkoła Główna Handlowa- Oficyna Wydawnicza, Warszawa 2010.
Zawicki M., Nowe zarządzanie publiczne, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2011.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
zarządzanie produktem medialnym
WZID-S-ZI/ZPM
język polski
K_W05: ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z
zarządzaniem ofertą przedsiębiorstwa medialnego;
K_W07: ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych
praktykach tworzenia i zarządzania produktami medialnymi;
K_W15: ma wiedzę rozszerzoną na temat warsztatu pracy pracowników zarządzających produktem
medialnym
K_U02: potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane z
Zarządzaniem produktem medialnym oraz podejmować
K_U03: samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z zarządzaniem
produktem medialnym jak również potrafi zaplanować
działania służące do rozwiązania złożone problemy związane z zarządzaniem produktem
medialnym
K_U15: posiada profesjonalną wiedzę z zakresu zarządzania mediami oraz zarządzania ryzykiem
K_K03: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych
zadania
II rok
I
mgr M. WIKTOROWSKI
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (Opracowanie
prac zaliczeniowych na temat uzgodniony z prowadzącym)
Mini-wykłady, opracowywanie i prezentacja projektów, prezentacje multimedialne, analiza case
studies, dyskusja
adekwatne dla wyznaczonego zadania. Uwzględniana jest zarówno wartość merytoryczna projektu,
jak terminowość i rzetelność wykonania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
- obecności (na co najmniej 75 proc. zajęć każdego z elementów modułu)
- opracowania prac zaliczeniowych
Moduł obejmuje dwa komponenty.
Podczas zajęć poświęconych zarządzaniu produktem medialnym student zdobywa zorientowaną na
praktyczne zastosowania wiedzę o praktycznych aspektach pracy Product Managera w
przedsiębiorstwie medialnym i jego roli pełnionej w organizacji (przygotowanie pracy
zaliczeniowej omawiającej role Product Managera w różnych konfiguracjach struktury
przedsiębiorstwa).
W ramach komponentu tworzenie medialnych modeli biznesowych zapoznaje się z procesem
tworzenia produktu medialnego, przygotowywania strategii produktowej i zasadami
opracowywania modelu biznesowego (przygotowanie i analiza projektu modelu biznesowego
istniejącego i nowego produktu medialnego).
Komponent: Zarządzanie instytucją medialną
1.Albarran Alan B. (red.), Handbook of media management and economics, Lawrence Erlbaum
Associates, New Jersey 2006.
2.Kung Lucy, Strategie zarządzania na rynku mediów, Wolters Kluwer, Warszawa 2011
Komponent: Tworzenie medialnych modeli biznesowych
1.Ha, Louisa S., Ganahl III Richard J., Webcasting Wordlwide: Business Models of an Emerging Global
Medium, Lawrence Erlbaum Associates, New Jersey 2007.
2.Picard Robert G., Changing Business Models of Online Content Services: Their implications for
Multimedia and Other Content Producers, w: Journal of Media Business Studies, nr 2/2000: s.33-51
Routledge, St. Gallen 2006.
3.Osterwalder Alexander, Pigneur Yves, Tworzenie modeli biznesowych. Podręcznik wizjonera, One
Press, Wrocław 2012.
SPECJALIZACJA
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Analiza konwersacyjna
WZID-S-AM/AK
język polski
K_W12 : ma wiedzę pogłębioną na temat mechanizmów komunikowania ze szczególnym naciskiem na aspekt
werbalny
K_W14 : ma pogłębioną wiedzę na temat języka jako narzędzia komunikacji, ze szczególnym uwzględnieniem
pragmatyki mowy (pojęcie aktu mowy, intencji komunikacyjnej, maksymy Grice’a, pojęcie „twarzy” jako
publicznego wizerunku siebie Goffmana, teoria grzeczności Brown i Levinson)
K_W15 : posiada wiedzę rozszerzoną na temat języka jako elementu zdarzenia komunikacyjnego
K_U01 : potrafi rozpoznawać strategie komunikacyjne i elementy wizerunkowe, analizować język na poziomie
przedstawieniowym i interpersonalnym, rozpoznawać poziom merytoryczny i emocjonalny
medioznawczo-analityczna
Rok studiów
Semestr
rok II, studia 2 st.
I
dr M. MAJEWSKA
Sposób realizacji
Konwersatorium
Brak
60
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu,
zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia poszczególnych zajęć
8
2 ECTS - 60 godzin kontaktowych plus 6 ECTS - 180 godzin w rozumieniu samodzielnej pracy
studenta (przygotowanie wystąpienia)
Ocenianie odbywa się na bieżąco w trakcie zajęć
samodzielnie przygotowanej prezentacji
Celem proponowanych zajęć jest zaprezentowanie uczestnikom różnych narzędzi analiz przekazu
medialnego. Głównym założeniem jest pragmatyczna zasada podziału funkcji językowych na
przestawieniową i interpersonalną. Zatem każdy komunikat, czy to pisany, czy mówiony, analizowany
jest z względnieniem obu płaszczyzn. Płaszczyzna przedstawieniowa omówiona zostanie w oparciu o
osiągnięcia językoznawstwa kognitywnego, zaś interpersonalna – pragmatykę mowy (akt mowy,
implikatura, presupozycja) i teorię grzeczności (Brown i Levinson). Dodatkowy kontekst, w którym
analizowany jest materiał, stanowią informacje z zakresu komunikacji niewerbalnej.
Berne, E. (1999). W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa
Brown, P., Levinson S.C. (1978). Politeness. Some universals in language usage. Cambridge University
Press.
Dobek – Ostrowska, B. (1999). Podstawy komunikowania społecznego, Wrocław ASTRUM
Drabik, B. (2004). Komplement i komplementowanie jako akt mowy i komunikacyjna strategia.
Kraków: UNIVERSITAS
Goffman, E. (2000). Człowiek w teatrze życia codziennego. Warszawa. Wydawnictwo KR.
Hall, E. T. (2001). Poza kulturą. Warszawa PWN.
Antas, J. (1991). O mechanizmach negowania, Kraków: UNIVERSITAS
Antas, J. (1999). O kłamstwie i kłamaniu. Kraków: UNIVERSITAS
Antas, J. (2002). Polskie zasady grzeczności. [w:] Język trzeciego tysiąclecia II. Nowe oblicza
komunikacji we współczesnej polszczyźnie. Szpila, G. red., Kraków
Tabakowska E. (1995). Gramatyka i obrazowanie. Wprowadzenie do językoznawstwa kognitywnego.
Kraków: PA
Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa. (2001). Tabakowska, E., Kraków: UNIVERSITAS.
Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi (2000). Stewart, J. red., Warszawa
Rudzka – Ostyn, B. (2000). Z rozważań nad kategorią przypadka. Kraków: UNIVERSITAS.
Sweetser, E. (1990). From etymology to pragmatics. Metaphorical and cultural aspects of semantic
structure. Cambridge: Cambridge University Press
Tabakowska E. (2001). Językoznawstwo kognitywne a poetyka przekładu. Kraków: UNIVERSITAS.
Tabakowska, E. (2002) „Tłumaczenie gramatyki czy przekład kultury?” [w:] Język trzeciego
tysiąclecia II. Polszczyzna a języki obce: przekład i dydaktyka. Kraków Krakowskie Towarzystwo
Popularyzowania Wiedzy o Komunikacji Językowej, s. 71 – 81.
Tabakowska, E. (2004). Kognitywizm po polsku – wczoraj i dziś. Kraków: UNIVERSITAS.
Thun F. 2001 Sztuka rozmawiania. Kraków: WAM
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Technologia medialna
WZID-S-AM/TM
język polski
działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej
instytucji związanych z badaniem wybranej sfery działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej
w kontekście technologii medialnych, niezbędną do kierowania tymi instytucjami
stosowanych w instytucjach związanych z badaniem wybranej sfery działalności społecznej, medialnej lub
promocyjno-reklamowej w kontekście technologii medialnych, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie
złożonych problemów w nietypowej sytuacjach zawodowych
obejmujących wszelkie formy przekazu, analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu, a także wiedzę dotyczącą
rynku mediów
K_U01 : potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, oceniać i użytkować informację z wykorzystaniem
działalności społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej oraz podejmować autonomiczne działania
społecznej, medialnej lub promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do
rozwiązania złożonych problemów oraz ocenić skuteczność zastosowanych działań
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami lub działalnością promocyjną, analizować ich
przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat,
stawiać hipotezy badawcze i je weryfikować
do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów ze szczególnym wykorzystaniem technologii medialnych
Rok studiów
Semestr
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze
II rok
I
dr M. BUKOWSKI
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (kwerenda biblioteczna,
lektura zadanych tekstów, opracowanie projektu badawczego, opracowanie wprowadzenia teoretycznego
do badań, przygotowanie i uzasadnienie hipotez, zaprojektowanie badań, przygotowanie prezentacji,
napisanie raportu końcowego z badań)
Zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i konwersatorium
Na zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez studentów zadań
cząstkowych, w oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria. Oceny dokonuje zarówno
prowadzący jak i wszyscy uczestnicy modułu.
przygotowanego w ramach zajęć projektu badawczo-analitycznego, związanego z technologią medialną.
Student jest oceniany pod względem terminowości wykonywania zadań, pomysłowości i nowatorstwa
proponowanych w czasie zajęć i przygotowanym projekcie rozwiązań badawczych oraz ich
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę z zakresu badania zjawisk społecznych,
zapośredniczonych przez nowe media. Zapoznaje się z warsztatem pracy analityka, a następnie
przygotowuje samodzielny projekt na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę
sytuacji wyjściowej, odpowiednio dobrane instrumenty komunikacyjne oraz opracowuje prognozę
ich skuteczności.
1. Martin Lister et al., Nowe media: wprowadzenie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2009.
2. Roger Wimmer, Joseph Dominick, Mass media: metody badań, Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego, Kraków 2008.
3. Włodzimierz Gogołek, Technologie informacyjne mediów, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR,
Warszawa 2006.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Analiza rynku
WZID-S-AM/AR
język polski
systemami
je weryfikować
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / fakultatywny (po
przyjęciu – obowiązkowy)
II rok
I
dr hab. RYSZARD FILAS – koordynator/dr R.ULATOWSKA
konwersatorium
Ogólna znajomość rynku mediów w Polsce i na świecie
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (wykonanie
przydzielonych zadań cząstkowych w ramach każdego modułu)
Konwerstatorium z elementami wykładu i dyskusji
Rozliczanie studentów z jakości wykonania przydzielonych zadań cząstkowych w ramach każdego
modułu
Frekwencja i udział w dyskusji. Zaliczenie wykonanych zadań – prezentacji i opracowania
materiałów cząstkowych dla każdego modułu oddzielnie.
Podstawy analizy współczesnego rynku mediów – podstawowe struktury rynkowe, instytucje,
bariery. Wydawcy, nadawcy, koncerny i holdingo medialne – gracze ponadnarodowi i lokalni.
Obecność światowych i europejskich potentatów na polskim rynku mediów. Analiza systemów
medialnych na świecie – swoistość systemów w Europie Centralnej i Wschodniej. Media a reklama:
podział przychodów z reklamy pomiędzy media: sytuacja na świecie i w Polsce - tendencje zmian.
Badania nad ekonomiką mediów.
-D.C. Hallin, P. Mancini: Systemy medialne, Kraków 2010;
-B. Dobek-Ostrowska (red.): Media masowe na świecie. Modele systemóów medialnych i ich
dynamika rozwojowa, Wrocław 2011.
-R.G. Picard: Media Economics. Concept and Issues, London 1989;
-T. Kowalski, B. Jung: Media na rynku. Wprowadzenie do ekonomiki mediów, Warszawa 2006;
-Rocznik Statystyczny GUS – kolejne edycje.
II ROK
II SEMESTR
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
Zarządzanie przedsiębiorstwem medialnym
WZID-S-19
język polski
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauki o zarządzaniu oraz związaną
ze sferą działalności medialnej
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji medialnych,
zorientowaną na zarządzanie tymi instytucjami
funkcjonowania instytucji medialnej, niezbędną do kierowania tymi instytucjami
K_W07 : ma pogłębioną wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych
praktykach stosowanych w instytucjach związanych z mediami, zorientowaną na innowacyjne
rozwiązywanie złożonych problemów w nietypowej sytuacjach profesjonalnych
K_U15 : posiada profesjonalną wiedzę z zakresu zarządzania informacją, zarządzania mediami oraz
zarządzania zmianą w mediach
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane ze
sferą działalności medialnej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania
zdolności i kierowania własną karierą
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane ze sferą
działalności medialnej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożone
problemy związane ze sferą działalności medialnej oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych
działań
K_K06 : ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze
mediów i w innych obszarach okołomedialnej działalności zawodowej, potrafi wyjaśnić ich
konsekwencje innym osobom
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące
działania zawodowe w sferze mediów i innych zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność
normowania zachowań w tym zakresie
kursy kierunkowe do wyb. na II roku (2 z 3 w sem) / Obowiązkowy po dokonaniu wyboru
II rok
II
dr T. SŁAWIŃSKA
wykład
30
4
do wspólnej analizy wybranych aspektów zarządzania w przedsiębiorstwie medialnym; lektura
literatury przedmiotu; przygotowanie do egzaminu)
Wykład, projekcje multimedialne, dyskusja, wspólna analiza poszczególnych aspektów zarządzania
w przedsiębiorstwach medialnych , w oparciu o dobrą praktykę zagraniczną i polską(m. in.
prezentacja przypadku: francuskiego holdingu medialnego SIPA/OUEST-FRANCE).
Pisemna praca projektowa. Praca o charakterze akademickim, zawierająca część teoretyczną, w
oparciu o wykłady i literaturę obowiązkową oraz część badawczą. Włączenie literatury dodatkowej
będzie punktowane. Minimum 40 tys. znaków.
Jak wyżej
Egzamin
Student zdobywa wiedzę z zakresu wybranych aspektów zarządzania w przedsiębiorstwie
medialnym. Kurs ma charater akademicki, jednak zostaną przedstwione również przykłady
przedsiębiorst medialnych i sposoby ich zarządzania (m. in. francuskie przedsiębiorstwo medialne
SIPA/Ouest-France, wydawca lidera na rynku prasy drukowanej we Francji, dziennika OuestFrance).
1. T. Kowalski, Między twórczością a biznesem. Wprowadzanie do zarządzania w mediach i
rozrywce, Wyd. Akademickie i Profesjonalne 2008.
2. B. Nierenberg, Publiczne przedsiębiorstwo medialne, WUJ 2007.
3. B. Nierenberg, Zarządzanie mediami, WUJ 2011.
4. L. Kung, Strategie zarządzania na rynku mediów.
Wolters Kluwer Polska 2010.
5. T. Sławińska, Prasa regionalna na nowe czasy?, WUJ 2011.
6. T. Kowalski, Zarządzanie w mediach, Wolters Kluwer 2013.
7. J. Beliczyński, Radio jako obiekt zarządzania, Wyd. AE w Krakwoie 2005.
Nazwa Wydziału
Opinia publiczna
Kod modułu
WZID-S-17
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
K_W01: ma uporządkowaną wiedzę podstawową o charakterze i miejscu nauk społecznych, w szczególności z zakresu specyfiki
zjawisk społecznych związanych z kształtowaniem się opinii publicznej zachodzących we współczesnym zmediatyzowanym
społeczeństwie
K_W02 : zna podstawową terminologię związaną z socjologią, psychologią społeczną i naukami pokrewnymi
K_W04 : ma podstawową wiedzę o strukturze społecznej (pasywna większość, „krzykliwa” mniejszość), jak i mechanizmach oraz
zjawiskach społecznych występujących we współczesnym społeczeństwie wpływających zarówno na zmianę, jak i trwałość opinii
publicznej.
K_W05 : ma podstawową wiedzę o wybranych instytucjach prowadzących badania opinii publicznej. jak i wykorzystujących wyniki
badań opinii publicznej (media, ośrodki analizy informacji, doradcy polityczni i medialni)
K_W07 : ma podstawową wiedzę o systemach normatywnych ( religia, zwyczaj, moralność, prawo,), regułach i procedurach
zachowania w instytucjach sfery publicznej , co pozwala na adekwatną interpretację standardów normatywnych demonstrowanych
przez opinię publiczną ( nacisk społeczny, protest, destruktywne/konstruktywne wywieranie wpływu na proces decyzyjny).
K_W09 : ma podstawową wiedzę o procesach zmiany społecznej, a w jej obrębie aktywnej roli opinii publicznej w ujawnianiu
oczekiwań i preferencji społecznych.
K_W14 : ma wiedzę podstawową na temat procesów komunikacji publicznej i jej roli w rozwoju społeczeństwa oraz dynamicznie
zmieniającym się i poszerzającym instrumentarium komunikacji publicznej w zmediatyzowanym społeczeństwie ( sztaby wyborcze,
doradcy medialni, doradcy polityczni, spin-doktorzy, manipulatorzy, specjaliści od perswazji)
K_U01 : potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować wiedzę na temat społeczeństwa z wykorzystaniem
różnych źródeł i sposobów prowadzenia analizy, a następnie argumentować merytorycznie z zastosowaniem koncepcji innych
autorów oraz formułować wnioski.
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z praktycznym wykorzystaniem
wiedzy o społeczeństwie do analizy zjawisk w obszarze komunikacji społecznej
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, kulturowe, prawne i ekonomiczne związane z różnymi
obszarami życia społecznego i dostrzegać aktywną rolę opinii publicznej jako instrumentu nacisku społecznego
K_U05 : potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów i zjawisk
społecznych, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidywać skutki
K_U09 : potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów
dotyczących różnorodnych zjawisk i procesów zachodzących w społeczeństwie
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności.
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych kodeksów etycznych, normujących zachowania społeczne.
kursy kierunkowe do wyboru na III roku (6 z 8) / przedmiot fakultatywny – ograniczonego wyboru;
po dokonaniu wyboru obowiązkowy
rok II, II stopnia,
II
dr hab. T. SASIŃSKA-KLAS, prof. UJ
Sposób realizacji
wykład
30
4
1 ECTS – 30 godzin kontaktowych,
3 ECTS – 90 godzin samodzielnej pracy studenta (przygotowanie do egzaminu obejmujące lekturę wskazanych przez
prowadzącego materiałów oraz przyswojenie wiedzy z wykładu)
wykład, dyskusja, wspólna analiza procesów kształtowania się opinii publicznej zachodzących we współczesnym
społeczeństwie
egzamin pisemny, sprawdzający wiedzę oraz umiejętności interpretacji zjawisk i procesów społecznych dotyczących
procesu kształtowania się i oddziaływania opinii publicznej w ważnych kwestiach społecznych zachodzących we
współczesnym społeczeństwie
Egzamin - dopuszczenie do egzaminu na podstawie obecności na co najmniej 75 proc. wykładów.
W wyniku uczestnictwa w wykładzie student posiada wiedzę na temat podstawowych mechanizmów związanych z
tworzeniem się opinii publicznej oraz zjawisk i procesów towarzyszących występujących we współczesnym
społeczeństwie. Otrzymuje wiedzę dotyczącą analizy czynników i mechanizmów konstytuujących opinię publiczną w
ważnych kwestiach społecznych, poznaje główne teorie socjologiczne i psychologiczne dot. procesu formowania się opinii
publicznej, pogłębia znajomość katalogu terminów, nazw i wskaźników z zakresu problematyki związanej z
kształtowaniem się opinii publicznej. Poznaje zmieniające się zależności występujące na styku :media i społeczeństwo w
kontekście wpływania poprzez media na proces kształtowania się opinii publicznej w kwestiach spornych.
Zapoznaje się z wiedzą na temat tego, jak manipuluje się opinią publiczną ze szczególnym uwzględnieniem najnowszych
ujęć teoretycznych, praktycznych i propozycji interpretacyjnych.
Otrzymuje wiedzę na temat relacji pomiędzy opinią prywatną a opinią publiczną w kontrowersyjnych kwestiach
społecznych. Poznaje instrumentarium w zakresie wpływania na opinię publiczną ( kampanie pozytywne, kampanie
negatywne, wykorzystanie debat publicznych we wpływaniu na opinię publiczną w sytuacjach wyborczych, rosnąca rola
mediów społecznościowych ( wpływ: dół-góra) w ujawnianiu preferencji społecznych i politycznych, mediatyzacja
kampanii wyborczych a wywieranie wpływu na opinię publiczną w debacie publicznej.
1. Lippmann, W., Public Opinion – drukowana wersja wydania dostępnego na portal www.bnpublishing.com, 2007.
2. Stephan, W.,Stephan, C.W., Wywieranie wpływu przez grupy. Psychologia relacji, Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne: Gdańsk, 2007.
3. Sasińska-Klas, T.,. Badania opinii publicznej. Najnowsze wyzwania i ujęcia teoretyczne. w: J. Fras (red.), Studia nad
komunikowaniem politycznym, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, 2007,
s.239-247.
4. Noelle-Neumann, E.,Spirala milczenia, Zysk-i S-ka, Warszawa 2004.
5. Sasińska-Klas, Narodziny badań opinii publicznej, w: Studia Medioznawcze, nr 1(2), 2001, s. 9-19.
6. T. Sasińska-Klas, Hipoteza „spirali milczenia” i jej zastosowanie w sferze publicznej, w: K.Łabędź, M. Mikołajczyk (red.),
Opozycja w systemach demokratycznych i niedemokratycznych, Akademia
Pedagogiczna: Kraków, 2001, s. 73-80.
7. A. Sułek, Sondaż polski, Instytut Filozofii i Socjologii PAN: Warszawa, 2001.
Literatura dodatkowa:
1. Sasińska-Klas, T., Stereotypy i ich odzwierciedlenie w opinii publicznej, w: Kasińska-Metryka, A., Gołoś, M. (red.), Mity i
stereotypy w polityce. Przeszłość i teraźniejszość, Wydawnictwo Adam Marszałek: Toruń, 2010, s. 7-20.
2. Zagórski, K., Strzeszewski. M., (red.) Nowa rzeczywistość. Oceny i opinie 1989-1999. Wydawnictwo Akademickie Dialog:
Warszawa, 2000.
3.Odpowiedzi „trudno powiedzieć” w badaniach CBOS. Wybrane problemy. CBOS: Warszawa, 1999.
4. J. Pontuso, Czy badania opinii publicznej zagrażają demokracji? w: Zeszyty Prasoznawcze, nr 3-4, 1994, s. 25-40.
5.Aronson, E., Człowiek – istota społeczna, PWN: Warszawa 1994.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Marketing (in English)
WZID-S-15
Język angielski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych,
w tym w wybranych obszarach wiedzę szczegółową, z zakresu dziedzin i dyscyplin naukowych
właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na zastosowania
praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej
dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz związaną z
wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W05 : ma szczegółową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną
sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, zorientowaną na zarządzanie tymi
instytucjami
funkcjonowania instytucji związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i
promocyjno-reklamowej, niezbędną do kierowania tymi instytucjami
praktykach stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej
lub/i promocyjno-reklamowej, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie złożonych problemów w
nietypowej sytuacjach profesjonalnych
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem
warsztatu pracy pracownika działu PR i reklamy, przygotowującą do samodzielnej pracy na tym
stanowisku lub/i podejmowania zadań kierowniczych w tym zakresie (specjalizacja promocyjna)
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału
przekazu, a także wiedzę dotyczącą rynku mediów (specjalizacja analityczno-medioznawcza)
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z wybraną sferą
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować
działania służące do rozwiązania złożone problemy związane z wybraną sferą działalności społecznej,
medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych działań
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych,
zadania
Rok studiów
Semestr
II rok
II
dr W. ŚWIERCZYŃSKA-GŁOWNIA
Sposób realizacji
wykład
Kurs kierunkowy do wyboru w j. angielskim
30
4
do egzaminu obejmujące lekturę wskazanych przez prowadzącego materiałów oraz przyswojenie
wiedzy z wykładu)
zajęcia z elementami wykładu i konwersatorium
Po każdych zajęciach przeprowadzana jest dyskusja, moderowana przez wykładowcę, na temat
omawianych zagadnień. Jej celem jest wskazanie studentom praktycznych aspektów i możliwości
wykorzystania uzyskanej wiedzy.
Zaliczenie na podstawie: obecności, aktywności i zaangażowania studenta w trakcie zajęć oraz
wyniku zaliczenia pisemnego sprawdzającego wiedzę zdobytą przez studentów podczas zajęć.
W trakcie zajęć student zapoznaje się z podstawami pojęciami oraz zagadnieniami z zakresu
marketingu. Poznaje ponadto najważniejsze koncepcje, techniki i metody wykorzystywane w
marketingu. Poznaje także specyfikę oraz problematykę badań marketingowych.
Philip Kotler, „Marketing”, Dom Wydawniczy REBIS Sp. z o.o., Poznań, 2005.
Altkorn J. red., Podstawy marketingu, Instytut Marketingu, Kraków 2004
Mazurek – Łopacińska (red), „Badania marketingowe. Teoria i praktyka”, PWN, Warszawa 2005.
Robert J. Kaden, Badania marketingowe, PWE, Warszawa 2008
Grzegorz Urbanek, „Zarządzanie marką”, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2002.
Nazwa Wydziału
dziennikarstwo społeczne
Kod modułu
WZID-S-M/DSP
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach systemu społeczno-politycznego we współczesnym społeczeństwie
informacyjnym
działalności medialnej oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i
kierowania własną karierą
medialnej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów związanych z
tą sferą ocenić ich zastosowanych działań
pracy przy określonych formatach medialnych
tym zakresie
specjalizacja medialna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / Moduł do wyboru na specjalizacji
medialnej: po dokonaniu wyboru – w całości obowiązkowy
II rok
II
Red. Beata SABAŁA-ZIELIŃSKA – koordynator/I. Dańko/P. Wilczyński/W. Żurawski
Sposób realizacji
moduł do wyboru w ramach specjalizacji medialnej
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (przygotowanie dwóch
prac zaliczeniowych, bieżąca lektura prasy i wskazanej przez prowadzącego literatury)
Mini-wykłady, opracowywanie i prezentacja własnych prac studentów, analiza istniejących materiałów
dziennikarstwa kulturalnego, dyskusja
Na każdych zajęciach dokonywana jest ocena i analiza przygotowanych i zrealizowanych przez studentów
wyznaczonego zadania. Uwzględniana jest zarówno wartość merytoryczna projektu, jak terminowość i
rzetelność wykonania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu, dyskutując
wszelkie kwestie związane z językiem, stylem, zawartościa merytoryczna poprawnością formalną.
Zaliczenie na ocenę na podstawie: obecności (na co najmniej 75 proc. zajęć każdego z pięciu elementów
modułu), aktywnego udziału i zaangażowania w trakcie zajęć, opracowania dwóch cząstkowych prac
zaliczeniowych (do wyboru z czterech komponent modułu)
Moduł obejmuje cztery komponenty: publicystyke polityczną, publicystykę ekonomiczną, publicystyke
społeczna i podstawy dziennikarstwa interwencyjnego. Podczas zajęć student, wykorzystując wcześniej
zdobytą wiedzę z retoryki, stylistyki, teorii gatunków dziennikarskich, w oparciu w własną wiedzę,
preferencje, zainteresowania tematyczne, opracowuje i poddaje dyskusji z prowadzącym oraz
uczestnikami modułu własne publikacje – próby publicystyki ekonomicznej, politycznej, społecznej.
Uczestniczy także w zbiorowym projekcie – próbie dziennikarstwa śledczego.
Adamowski J. (red.), „O warsztacie dziennikarskim”, Warszawa 2002,
Bolecki W., Opacki I. (red.), „Genologia dzisiaj”, Warszawa 2000,
Borkowski I., Woźny A. (red.), „Nowe media. Nowe w mediach”, Wrocław 2001,
Bortnowski S., „Warsztaty dziennikarskie”, Warszawa 1999,
Fras J., „Dziennikarski warsztat językowy”, Wrocław 1999,
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K., „Gatunki dziennikarskie. Specyfika ich tworzenia i
redagowania”, Rzeszów 2001,
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K., „Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka, język”, Kraków 2007,
Gajda S. (red.), „Przewodnik po stylistyce polskiej”, Opole 1995,
Gajda S., Balowski M., „Styl a tekst”, Opole 1996,
Michalewski K. (red.), „Tekst w mediach”, Łódź 2002,
Mroziewicz K., „Dziennikarz w globalnej wiosce”, Warszawa 2004,
Ostaszewska D., „Gatunki mowy i ich ewolucja”, Katowice 2001,
Pisarek W., „Nowa retoryka dziennikarska”, Kraków 2002,
Szulczewski M., „Publicystyka. Problemy teorii i praktyki”, Warszawa 1976,
Witosz B. (red.), „Stylistyka a pragmatyka”, Katowice 2001,
Wojtak M., „Gatunki dziennikarskie”, Lublin 2005,
Pisać skutecznie. Strategie dla każdego autora" Ewy Wilcz - Grzędzińskiej i Tomasza Wróblewskiego.
Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław 2011
Zestaw lektur dodatkowych zmienia się za każdym razem, zgodnie z bieżącymi, najważniejszymi wydarzeniami
społecznymi.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
formaty telewizyjne
WZID-S-M/FT
język polski
systemami
profesjonalnych
je weryfikować
pracy przy określonych formatach medialnych (specjalizacja medialna)
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
II rok
II
dr M. WAWER – koordynator, red. E. Leja
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (bieżąca lektura
literatury wskazanej przez prowadzącego, oglądanie materiałów audiowizualnych, przygotowanie
analizy wybranego formatu telewizyjnego)
Konwersatorium z elementami wykładu i warsztatu.
Sprawdzanie obecności. Ocena pracy własnej studenta według kryteriów znajomości tematu,
wnikliwości analizy, pomysłowości.
Obecność na zajęciach. Przygotowanie i przedstawienie zleconej przez prowadzącego pracy własnej
studenta.
Studenci zapoznają się z historią najbardziej znanych formatów światowych. Ze zróżnicowaniem
tych formatów ze względu na specyfikę kraju, w którym są emitowane. Studenci zapoznają się z
przykładami programów, które łączy jeden format, ale różni dostosowanie do potrzeb odbiorców.
Studenci przeanalizują wybrany format zgodnie z wytycznymi określonymi przez prowadzącego
zajęcia.
F. Martel „Mainstream”, Warszawa 2011
J. Fiske „Television culture”, London New York 1987
W. Godzic „Telewizja i jej gatunki. Po Wielkim Bracie”, Kraków 2004
M. Lisowska-Magdziarz „Media powszednie”, Kraków 2008
G. Ptaszek „Talk-show. Szczerość na ekranie?”, Warszawa 2007
R. Blum „Television and Screen writing”, Boston 2001
I materiały własne prowadzącego zajęcia.
Nazwa Wydziału
dziennikarstwo w mediach lokalnych i regionalnych
Kod modułu
WZID-S-M/DML
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
profesjonalnych
globalnym
społecznej, medial-nej lub/i promocyjno-reklamowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do
pracy przy określonych formatach medialnych (specjalizacja medialna)
tym zakresie
specjalizacja medialna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / fakultatywny (po wybraniu –
obowiązkowy)
II rok
II
red. O. GÓRSKA- koordynator/ red. Ł.WOJTUSIK / red. M. NITEK / red. P. JĘDRZEJEWSKI
Sposób realizacji
konwersatorium
Znajomość prawa prasowego, prawa autorskiego, gatunków dziennikarskich, podstawowa wiedza o
mediach lokalnych
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (bieżąca lektura prasy,
wskazanej literatury, przygotowanie materiałów dziennikarskich reprezentujących różne gatunki i różne
typy dziennikarstwa)
Analiza i dyskusja krytyczna materiałów dziennikarskich – zarówno zastanych (wydrukowanych czy
wyemitowanych) jak i zadań dziennikarskich zrealizowanych przez studentów. Elementy E-learningu.
Publiczna analiza i ocena w dyskusji grupowej poszczególnych cząstkowych zadań dziennikarskich
Zaliczenie na ocenę na podstawie wykonanych i pozytywnie ocenionych zadań dziennikarskich
reprezentujących różne gatunki dziennikarskie i z zakresu poszczególnych typów dziennikarstwa lokalnego
(prasowego, radiowego, telewizyjnego i internetowego)
Swoistość dziennikarstwa regionalnego i lokalnego w stosunku do dziennikarstwa w mediach
ogólnokrajowych; powinności dziennikarza mediów lokalnych (aspekty prawne i etyczne). Źródła:
pozyskiwanie informacji w terenie – od instytucji i urzędów oraz mieszkańców. Warsztat lokalnego
dziennikarza i jego specyfika w zależności od typu medium: w lokalnej prasie (w gazetach
samorządowych, wolnorynkowych, tzw. III sektora, regionalistycznych i in.), w stacjach radiowych (radia
publicznego i stacjach tzw. niezależnych), stacjach telewizyjnych (publicznych i komercyjnych) i mediów
konwergentnych. Organizacja lokalnych mini-koncernów medialnych i rola zawodowa dziennikarza
multimedialnego. Formy współdziałania dziennikarza zawodowego z “dziennikarzami obywatelskimi”.
Pozyskiwanie reklam i reklamodawców: współpraca z reklamodawcami bez uzależnień.
-Hejman (red.): Poradnik dla wydawców i dziennikarzy prasy lokalnej (t. 1 i 2). IDEE, Warszawa 1997;
-Prasa lokalna w budowie społeczeństwa obywatelskiego. Kancelaria Senatu, Warszawa 2005.
-R. Chyliński, S. Russ-Mohl: Dziennikarstwo, m .in. rozdz. 10.6 – Redakcja lokalna i dziennikarstwo lokalne.
Polskapresse, Warszawa 2007.
-M. Kowalczyk: Obywatele zawodzą, „Press” 2009, nr 9, s. 40-42;
-D. Księski: Widok z wieży, „Press” 2008, nr 1, s. 93;
-A. Drożdżak: Krakowski spleen, „Press” 2008, nr 5, s. 31-33;
-Bieżąca lektura prasy branżowej i nowych pozycji książkowych.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
promocja finansów
WZID-S-P/PF
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę, zorientowaną na zastosowania
praktyczne w sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży finansowej
wybraną sferą działalności promocyjno-reklamowej, zorientowaną na zarządzanie
praktykach stosowanych w sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży
finansowej
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej, ze szczególnym
uwzględnieniem warsztatu pracy pracownika działu PR i reklamy, przygotowującą do samodzielnej
pracy na tym stanowisku lub/i podejmowania zadań kierowniczych w tym zakresie (specjalność
promocyjna)
działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży finansowej, potrafi zaplanować
działania służące do rozwiązania złożonych problemów, związanych z tą sferą oraz ocenić
skuteczność zastosowanych działań
K_U06 : potrafi przeprowadzić analizę sytuacji wyjściowej, pozwalającej na zaplanowanie
właściwych działań promocyjno-reklamowych w odniesieniu do branży finansowej
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu PR/reklamy/,
odnoszące się do branży finansowej
innych zadania
II rok
II
mgr M. Smaga-Szczepańczyk
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
projektu kampanii promocyjnej produktu finansowego w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę
sytuacji wyjściowej, opracowanie strategii promocyjnej produktu finansowego i zaproponowanie
odpowiednio dobranych form promocji wraz z harmonogramem działań i oceną efektów
kampanii).
Dyskusja moderowana przez wykładowcę na temat omawianych zagadnień, której celem jest
sprawdzenie zrozumienia omawianych treści.
Ocena prezentacji projektu kampanii promocyjej, której dokonuje, zarówno prowadzący, jak i
wszyscy uczestnicy modułu.
Zaliczenie na ocenę na podstawie: obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz
przygotowania i zaprezentowania w wyznaczonym teminie projektu kampanii promocyjnej danego
produktu finansowego, realizowanego w grupach.
W trakcie zajęć student zdobywa praktyczną wiedzę zorientowaną na zastosowanie w zakresie
działań promocyjnych instytucji finasowej. Zapoznaje się z metodyką wykonywania zadań
promocyjnych w odniesieniu do branży finasowej. Następnie przygotowuje w grupach projekt
kampanii promocjnej produktu finansowego, w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji
wyjściowej, opracowanie strategii promocyjnej produktu finansowego i zaproponowanie
odpowiednio dobranych form promocji wraz z harmonogramem działań i oceną efektów
kampanii).
Arnold Pabian, „Promocja nowoczesne środki i formy” monografia, Difin, 2008.
Jacek Grzywacz, „Marketing banku” Difin, 2010.
Marek Drzazga, „Systemy promocji przedsiębiorstw”, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne SA,
Warszawa 2006.
Kolasa Małgorzata, „Marketing bankowy”, CeDeWu, 2008.
Maria Płonka, „Marketing instytucji finansowych” wyd.II rozszerzone, Wydawnictwo UE w Krakowie,
Kraków, 2011.
Agata Jakubowska, „Public relations w kształtowaniu wizerunku instytucji finasowych”, Wyd. AE w
Katowicach, 2010.
Agnieszka Dejnaka, „Strategia Reklamy Marki, Produktow i Usług” wyd.II rozszerzone, Helion, 2013.
Jakub Woźniak, „NEUROmarketing 2.0.Wygraj wojnę o umysł klienta” Helion, 2012.
Praca zbiorowa pod red. Barbary Szymoniuk, „Komunikacja marketingowa instrumenty i metody”,
Polskie Wydawnictwo Ekonimiczne, Warszawa 2006.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Promocja w mediach społecznościowych
WZID-S-M/MS
język polski
K_W01: ma uporządkowaną wiedzę podstawową o charakterze i miejscu nauk społecznych, w szczególności z zakresu dziedzin i dyscyplin
właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze działalności promocyjnoreklamowej
K_W02: zna podstawową terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin właściwych dla kierunku dziennikarstwo i
komunikacja społeczna, w tym związaną ze sferą działalności społecznej
K_W03: ma wiedzę o historii oraz doktrynach, dotyczących ewolucji i znaczenia mediów oraz procesów komunikacji społecznej w obrębie
społeczeństwa, o przyczynach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i na świecie
K_W04 : ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu społeczno-politycznego i medialnego we współczesnym społeczeństwie
informacyjnym i relacjach między oboma systemami w Polsce i na świecie
K_W05: ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych ze sferą działalności promocyjno-reklamowej oraz
prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach ich funkcjonowania
K_W07: ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach
związanych ze sferą działalności promocyjno-reklamowej
K_W08: ma podstawową wiedzę o kulturze, mediach, działaniach promocyjno-reklamowych oraz o ich odbiorcach, a także podstawową wiedzę o
metodach diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług
K_W12: ma wiedzę podstawową na temat warsztatu pracy pracownika działu PR i reklamy
K_W15: posiada wiedzę rozszerzoną na temat warsztatu pracy w zakresie specjalizacji promocyjnej
K_U02: potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane ze sferą działalności promocyjno-reklamowej
K_U03: samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane ze sferą działalności promocyjno-reklamowej, w szczególności posiada
podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań
promocyjno-reklamowych
K_U05: potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów komunikacyjnych oraz zjawisk
społecznych, związanych z mediami i działalnością promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki
K_U06: posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości usług związanych z działalnością promocyjno-reklamową
K_U09: potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących
wybranej sfery działalności promocyjno-reklamowej oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania
K_U14: ma podstawowy warsztat dziennikarski w zakresie dziennikarstwa w nowych mediach, jak również pracownika działu PR/reklamy
K_U15: ma pogłębiony warsztat pracownika działu PR/reklamy pogłębiony warsztat dziennikarski i zawodowy w zakresie nowych mediów
K_U17: potrafi przygotować materiał dziennikarski przeznaczony dla wszystkich typów mediów
K_K03: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego zadania
K_K06: ma świadomość odpowiedzialności za skutki swoich działań, podejmowanych w sferze mediów i w innych obszarach okołomedialnej
działalności zawodowej
Typ modułu kształcenia
(obowiązkowy/fakultatywny)
Rok studiów
Semestr
Imię i nazwisko osoby/osób egzaminującej/egzaminujących
bądź udzielającej zaliczenia, w przypadku gdy nie jest to osoba
specjalizacja promocyjna - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / moduł do wyboru (po dokonaniu wyboru –
obowiązkowy)
II rok
II
mgr Agnieszka Całek
mgr Agnieszka Całek
Sposób realizacji
konwersatorium
i studentów, gdy w danym module przewidziane są takie zajęcia
60
8
Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów
kształcenia uzyskanych przez studentów
Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia
do egzaminu, zaliczenia, a także forma i warunki zaliczenia
2 ECTS - 60 godzin kontaktowych
6 ECTS - 180 godzin samodzielnej pracy studenta (przygotowanie do kolokwium, lektura, research, 2 prezentacje -1
indywidualna i 1 grupowa, przygotowanie strategii promocji wybranego podmiotu)
wykład, analizy przypadków, prezentacje multimedialne, konwersatorium, techniki kreatywne, laboratorium, projekty
grupowe, dyksuja
- kolokwium w formie testu składającego się z pytań otwartych dotyczących teorii mediów społecznościowych
- projekt autokreacji użytkownika w mediach społecznościowych (indywidualny)
- analiza przypadku wybranej kampanii promocyjnej w mediach społecznościowych (grupowy)
- projekt strategii promocji wybranego podmiotu w mediach społecznościowych (grupowy)
- obecność na co najmniej 80 proc. zajęć
- zaliczenie kolokwium (połowa wszystkich możliwych do uzyskania punktów + 1)
- złożenie w terminie i publiczna prezentacja projektu indywidualnego oraz uzyskanie za niego pozytywnej oceny
- złożenie w terminie i prezentacja publiczna projektów grupowych oraz uzyskanie z nich pozytywnej oceny
Podczas zajęć student zapoznaje się z definicją, typami i funkcjami mediów społecznościowych. Poznaje ich miejsce w systemie
medialnym. Zdobywa wiedzę na temat ich rozwoju i jego umiejscowienia na osi czasu. Poznaje podstawowe narzędzia mediów
społecznościowych służące do prywatnego i komercyjnego użytkowania. Uczy się podstawowych sposobów wykorzystania
mediów społecznościowych do celów promocyjnych. Poznaje mocne i słabe strony mediów społecznościowych oraz szanse i
zagrożenia jakie niesie ich użytkowanie.
Student krytycznie analizuje media społecznościowe pod kątem celów i funkcji, jakie spełniają. Poprzez samodzielne
przygotowanie projektu autoprezentacji w mediach społecznościowych nabywa umiejętności efektywnego doboru
społecznościowych kanałów komunikowania, które może wykorzystać do budowania swojego wizerunku zawodowego w
Internecie. W toku przygotowania projektu grupowego opracowuje kompletną strategię promocji produktu, usługi lub idei
przy pomocy mediów społecznościowych.
Stosuje w praktyce techniki kreatywne i negocjacyjne oraz prowadzi research w sieci, a także twórczo wykorzystuje zebrane
za jego pomocą dane.
W toku zajęć student kształtuje również kompetencje komunikacyjne i umiejętność pracy w grupie. Rozwija też możliwości
techniczne w zakresie różnych form prezentacji audiowizualnej. Doskonali także swój warsztat z zakresu autoprezentacji.
Student potrafi w sposób elastyczny modyfikować strategię eliminując błędy. Ocenia efektywność wprowadzonej strategii.
Wyciąga wnioski na temat słabych i mocnych punktów projektów.
Literatura podstawowa
1. Dijk J. van, Społeczne aspekty nowych mediów: analiza społeczeństwa sieci, PWN, Warszawa, 2010.
2. Evans L., Social media marketing: odkryj potencjał Facebooka, Twittera i innych portali społecznościowych, Helion, Gliwice,
2011.
3. Handley A., Chapman C.C., Scott D. M., Content rules : how to create killer blogs, podcasts, videos, ebooks, webinars (and
more) that engage customers and ignite your business, Wiley, New York, 2011.
4.Mac A., E-przyjaciele, One Press, Gliwice, 2011.
5. Safko L., Brake D.K., The Social media Bible. Tactics, tools and stretegies for business success, Wiley, New Jersey, 2009.
6. Treadaway Ch., Smith M., Godzina dziennie z Facebook marketingiem, Helion, Gliwice, 2010.
Literatura uzupełniająca
1. Gershon I., The breakup 2.0 : disconnecting over new media, Cornell University Press, New York, 2010.
2. Shirky C., Here comes everybody: the power of organizing without organizations, Penguin Press, New York, 2008.
3. Wybrane teksty z portalu: http://socialmedia.pl.
4. Wybrane teksty z portalu: http://www.wirtualnemedia.pl.
-
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
promocja FMCG
WZID-S-P/FMCG
język polski
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę, zorientowaną na zastosowania
praktyczne w sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży dóbr
szybkozbywalnych
praktykach stosowanych w sferze działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży
FMCG
K_W15 : ma pogłębioną wiedzę na temat komunikacji perswazyjnej, ze szczególnym
uwzględnieniem warsztatu pracy pracownika działu PR i reklamy, przygotowującą do samodzielnej
pracy na tym stanowisku lub/i podejmowania zadań kierowniczych w tym zakresie (specjalizacja
promocyjna)
działalności promocyjno-reklamowej w odniesieniu do branży dóbr szybkozbywalnych, potrafi
zaplanować działania służące do rozwiązania złożonych problemów, związanych z tą sferą oraz
ocenić skuteczność zastosowanych działań
K_U06 : potrafi przeprowadzić analizę sytuacji wyjściowej, pozwalającej na zaplanowanie
właściwych działań promocyjno-reklamowych w odniesieniu do branży dóbr szybkozbywalnych
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu PR/reklamy/,
odnoszące się do branży FMCG
innych zadania
II rok
II
MGR K. ŚPIEWLA
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
projektu na zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji wyjściowej,
samodzielnie dobrane instrumenty komunikacyjne i opracowuje również prognozę ich
skuteczności.)
uczestnicy modułu.
przygotowanego w trakcie zajęć projektu kampanii promocyjnej dotyczącej podmiotów, produktów
lub/i usług branży FMCG. Student jest oceniany pod względem terminowości wykonywania zadań,
pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w czasie zajęć i przygotowanym projekcie rozwiązań
promocyjnych i komunikacyjnych oraz ich prognozowanej skuteczności.
działań promocyjnych w branży dóbr szybkozbywalnych (omówienie i analiza case studies),
zapoznaje się z metodyką wykonywania zadań promocyjnych w odniesieniu do tej branży
(przygotowanie i analiza ćwiczeniowych projektów cząstkowych), poznaje warsztat pracy
pracownika działu PR i reklamy w branży FMCG, a następnie przygotowuje samodzielny projekt na
zadany temat w oparciu o samodzielnie wykonaną analizę sytuacji wyjściowej, samodzielnie
dobrane instrumenty komunikacyjne i opracowuje również prognozę ich skuteczności.
Ph. Kotler e.a., „Marketing”,
M. Lindstrom, „Zakupologia”
B. Wojciszke, „Człowiek wśród ludzi”, roz. 2, 4
R. Kozielski (red.), „Wskaźniki marketingowe”
Literatura uzupełniająca:
E. Aronson i in., „Psychologia społeczna”, roz. 3, 4
P. Zimbardo, F. Ruch, „Psychologia i życie”, roz. 6
G. Karasiewicz, „Marketingowe strategie cen”
M. Lindstrom, „Dziecko reklamy”
G. Debord, „Społeczeństwo spektaklu”
SPECJALIZACJA
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
wizualizacja informacji
WZID-S-ZI/WI
język polski
wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej, zorientowaną na
działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz ocenić ich skuteczność
K_U13 : posiada rozbudowane umiejętności, właściwe dla pracownika działu
PR/reklamy/rzecznika prasowego, odnoszące się do poszczególnych branż rynkowych i sektorów
komunikacji promocyjnej (specjalizacja promocyjna)
innych zadania
II rok
II
dr K. GROŃ
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (Student realizuje
SIW wraz z projektem kampanii reklamowej dla nowopowstającej firmy medialnej stosując grafikę
2D i 3D).
Zajęcia wykładowo- konwersatoryjne
Zajęcia warsztatowe, ćwiczeniowe, studium przypadku, dyskusja
Przygotowanie wypowiedzi ustnej i pisemnej na zadany temat w ramach ćwiczeń.
studentów zadań cząstkowych (projektów graficznych 2d, 3d), w oparciu o przedstawione na
początku semestru kryteria adekwatne do wyznaczonego zadania. Oceny dokonuje prowadzący, jak
i wszyscy uczestnicy modułu.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności na zajęciach - 90%, aktywności i zaangażowania w
trakcie zajęć oraz przygotowanych w trakcie zajęć projektów. Student jest oceniany pod względem
terminowości wykonania zadań, pomysłowości i nowatorstwa proponowanych w czasie zajęć i
przygotowanych projektach rozwiązań technicznych, kreacyjnych, komunikacyjnych. Znajomości
terminologii i warsztatu projektanta- grafika komputerowego w zakresie obsługi i posługiwania się
sprzętem komputerowym, oprogramowaniem do grafiki 2d i 3d, a także urządzeniami, nośnikami
informacji.
W trakcie zajęć student zdobywa wiedzę zorientowaną na zastosowanie praktyczne w zakresie
pracy dziennikarza- projektanta- grafika komputerowego.
Zapoznaje się z istotnymi elementami historii i zasadami projektowania dla mediów; specyfiką
pracy grafika komputerowego. Zapoznaje się z warsztatem pracy i narzędziami. Realizuje projekty
w zakresie: reklamy społecznej, reklamy komercyjnej dla mediów elektronicznych, a także
modelowania 3d.
1.
Jeffrey I., Jak czytać fotografię? Lekcje mistrzów fotografii. Kraków 2009;
2.
Bergstrom B., Komunikacja wizualna. Tłumaczenie J. Tarnawska. Warszawa 2009;
3.
Gavin Ambrowe, Paul Haris, Layout. Zasady/Kompozycja/Zastosowanie, Wydawnictwo
Naukowe PWN 2007;
4.
Adobe INDESIGN, Helion 2008;
5.
Adobe ILLUSTRATOR, Helion 2008;
6.
David Blatner, Bruce Fraser „Photoshop CS2”, Helion 2006;
7.
Tim Harrower, „Podręcznik projektanta gazet”, Warszawa 2006;
8.
Jerry Weissman, „Sztuka skutecznej prezentacji”, Helion 2007;
9.
Gavin Ambrose, Paul Harris, „Typografia”, PWN Warszawa 2008r;
10.
Robert Bringhurst, ”Elementarz stylu w typografii”, Kraków 2008r;
11.
Roland Zimek, CorelDRAW 10. Ćwiczenia praktyczne.
12.
Rhino 3d, materiały szkoleniowe.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
ochrona dóbr osobistych
WZID-S-ZI/OD
język polski
systemami
Rok studiów
Semestr
II rok
II
dr B. FISCHER
Sposób realizacji
konwersatorium
60
8
prezentacji, na bazie zadanego przypadku i jego analizy)
Wykład realizowany z uwzględnieniem analizy przypadków i rozwiązań prawnych,
umożliwiających wykorzystanie niezbędnej dla dziennikarza wiedzy w praktyce. Uwzględnione
projekty uzupełniające praktyczne, w tym udział w rozprawach ( sąd).
Kolokwium zaliczeniowe pisemne ( na ocenę) na zakończenie zajęć według kryteriów przekazanym
studentom na początku modułu uwzględniających wiedzę teoretyczną oraz umiejętność
rozwiązywania kazusów ( przypadków) praktycznych.
Dopuszczenie do kolokwium zaliczeniowego na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania
w trakcie zajęć. Projekty uzupełniające oceniane zgodnie z rodzajem projektu i odpowiadającego
mu kryterium
Zapoznanie studentów z problemami społeczeństwa informacyjnego i problematyką
dziennikarskiego prawa do informacji. Uwzględnianie cech dóbr osobistych . Analiza i praktyczne
umiejętności oceny bezprawności naruszenia dóbr osobistych. Majątkowe i niemajątkowe środki
ochrony dóbr osobistych. Dostęp do informacji, informacja publiczna i prawo do informacji.
Ochrona danych osobowych. Ochrona informacji niejawnych. Tajemnica dziennikarska,
przedsiębiorstwa, handlowa, autorska, wydawnicza i inne tajemnice prawnie chronione. Prawo
nowoczesnych technologii informacyjnych.
Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 kodeks cywilny, Dz.U. z 1964, Nr 16, poz.93 (art. 23, 24, 43 i 448),
Ustawa z dnia 26 stycznia 2004 r. prawo prasowe . Dz.U. z1984 nr 5 poz. 24. Ze zm. (art. 10-16, 3133, 37-41),
Ustawa z dnia 4 lutego 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych, tekst jednolity: Dz.U.
z 2006 roku Nr 90, poz. 631 ze zm. (art. 16, 78, 81-83)
Ustawa z dnia 6 września 2001 roku o dostępie do informacji publicznej (Dz.U. z 2001 r. Nr 112,
poz. 1198 ze zm.)
Ustawa z dnia 1218 lipca 2002r. o świadczeniu usług droga elektroniczną (Dz.U z 2002r., Nr 1444,
poz.1204 ze zm.)
Ustawa z dnia 5 lipca 2002r. o ochronie niektórych usług świadczonych drogą elektroniczną
opartych lub polegających na dostępie warunkowym ( Dz.U z 2002r. Nr 126 poz.1068 ze zm.)
B.Fischer, W.Świerczyńska „Dostęp do informacji ustawowo chronionych, zarządzanie informacją”,
Kraków 2006
J.Sobczak „Prawo prasowe. Komentarz, Warszawa 2008 ( w zakresie w/w przepisów prawa
prasowego)
B.Fischer, M.Skruch (red.) „Prawo komputerowe w praktyce”, Warszawa 2000-2005 ( w zakresie
tajemnic ustawowo chronionych)
B.Fischer „Transgraniczność prawa administracyjnego na przykłądzie przekazywania danych
osobowych do państw trzecich”, Wolters Kluwer 2010
Nazwa Wydziału
konflikty społeczne
Kod modułu
WZID-S-ZI/KS
Język kształcenia
język polski
K_W01: ma uporządkowaną wiedzę podstawową o charakterze i miejscu nauk społecznych, w szczególności z zakresu
dziedzin i dyscyplin właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zorientowaną na zastosowania
praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W02 : zna podstawową terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin właściwych dla kierunku
dziennikarstwo i komunikacja społeczna, w tym związaną z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i
promocyjno-reklamowej
K_W05 : ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą działalności
społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach ich
funkcjonowania
K_W06 : ma wiedzę na temat istniejących uregulowań prawnych regulujących zakres uprawnień w zawodowej
okołomedialnej
K_W07 : ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W15 : posiada wiedzę rozszerzoną na temat warsztatu pracy w zakresie wybranej specjalizacji: dziennikarza
(specjalizacja dziennikarska) lub pracownika nowych mediów (specjalizacja nowe media) lub pracownika działu
PR/reklamy/rzecznika (specjalizacja reklama i PR) lub specjalisty ds. komunikacji politycznej (specjalizacja komunikacja
polityczna)
i sposobów, a następnie argumentować merytorycznie z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować
wnioski
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i
promocyjno-reklamowej, w szczególności posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne, w tym zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i
ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną
K_U05 : potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością promocyjną, analizować ich
przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki
K_U09 : potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania
problemów dotyczących wybranej sfery działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej oraz wybrać i
zastosować właściwy sposób postępowania
K_U15 : ma pogłębiony warsztat dziennikarski (specjalizacja dziennikarska) lub pogłębiony warsztat pracownika działu
PR/reklamy/rzecznika (specjalizacja PR/reklama) lub pogłębiony warsztat dziennikarski i zawodowy w zakresie nowych
mediów (specjalizacja nowe media) lub pogłębiony warsztat specjalisty w zakresie komunikacji politycznej (specjalizacja
komunikacja polityczna)
K_U16 : potrafi rozpoznać, opisać i zastosować różne style wypowiedzi
K_U17 : potrafi przygotować materiał dziennikarski przeznaczony dla wszystkich typów mediów
K_U18 :potrafi przygotować skuteczny przekaz perswazyjny, informacyjny, promocyjny
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego zadania
obszarach okołomedialnej działalności zawodowej
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania w sferze mediów i
w innych zawodach okołomedialnych
K_K08 : dostrzega wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą,
tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności zawodowej
Rok studiów
Semestr
Zarządzanie informacją - moduły do wyboru 2 z 3 w semestrze
Studia 2 stopnia - rok II
II
dr J. FLIS – koordynator, dr hab. M.MAGOSKA
Sposób realizacji
konwersatorium
moduł do wyboru w ramach specjalizacji zarządzanie informacją
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (przygotowanie studium
przypadku konkretnych przypadków konfliktów społecznych, wypracowanie strategii postępowania w
ćwiczebnych symulacjach sytuacji konfliktowych, analiza przebiegu symulowanych sytuacji)
Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu, dyskutując wszelkie kwestie związane z
warsztatem wykonania i sferą etyki zachowań komunikacyjnych. Dodatkowym sposobem sprawdzania efektów
kształcenia są edukacyjne gry symulacyjne.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w trakcie zajęć oraz sukcesów w grach
edukacyjnych. Student jest oceniany pod względem terminowości wykonywania zadań, trafności rozwiązań
proponowanych w czasie zajęć i w przygotowanym projekcie.
Podejścia do konfliktu, istota konfliktu, sposoby rozstrzygania konfliktu, komunikacja w sytuacjach konfliktowych,
dynamika konfliktu, agregacja preferencji i koncepcje sprawiedliwości, dylematy działania zbiorowego.
Morton Deutsch, Peter T. Coleman, 2005, Rozwiązywanie konfliktów, WUJ, Kraków
Stanisław Chełpa, Tomasz Witkowski, 2004, Psychologia konfliktów, Biblioteka Moderatora, Wrocław
Andrzej Słaboń, 1995, Konflikt społeczny i negocjacje, AE, Kraków
Marek M. Mlicki, 1992, Konflikty społeczne. Pułapki i dylematy działań zbiorowych, IFiS PAN, Warszawa
Cristopher W. Moore, 2009, Mediacje. Praktyczne strategie rozwiązywania konfliktów, Oficyna Wolters Kluwer
Polska, Warszawa
Ralph Dahrendorf, 1978, Teoria konfliktu w społeczeństwie przemysłowym, w: Elementy teorii socjologicznych,
PWN, Warszawa
Janusz Mucha, 1978, Konflikt i społeczeństwo: z problematyki konfliktu społecznego we współczesnych teoriach
zachodnich, PWN, Warszawa
Tadeusz Tyszka, 1978, Konflikty i strategie, WNT, Warszawa
SPECJALIZACJA
Nazwa Wydziału
obraz w mediach
Kod modułu
WZID-S-AM/OM
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
K_W01 : ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o charakterze i miejscu nauk społecznych, w tym wiedzę szczegółową
dotycząca semiotyki, estetyki i metodologii badan nad mediami, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu nauk społecznych oraz dziedzin i dyscyplin naukowych, właściwych
dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz związaną z analiza obrazu i przekazów wielomodalnych w mediach
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie dziedzin i dyscyplin naukowych
właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, w szczególności o analizie przekazów wizualnych i
wielomodalnych w mediach
K_W13 : posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej, w tym o najnowszych teoriach komunikowania
K_W16 : posiada pogłębioną wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy przekazów medialnych, obejmujących wszelkie formy
przekazu obraz i dyskurs wielomodalny
K_U02 : potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności
badawczejj oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z badaniami nad mediami i komunikowaniem,
jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożone problemy związane z tą sferą oraz ocenić skuteczność
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska kulturowe i społeczne oraz zachodzące między nimi zależności, także
w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej rozmaitych procesów komunikacyjnych oraz zjawisk
społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg
i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U14 : ma profesjonalny warsztat analityczno-badawczy z zakresu umożliwiający analizę wizualnych i wielomodalnych przekazów
medialnych
K_K01 : rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób, potrafi
samodzielnie wykorzystywać i krytycznie uzupełniać oraz doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / moduł do wyboru;
po dokonaniu wyboru – w całości obowiązkowy
II rok
II
dr hab. M. LISOWSKA-MAGDZIARZ - KOORDYNATOR/ DR M. HODALSKA
Sposób realizacji
konwersatorium
moduł do wyboru w ramach specjalizacji analityczno - medioznawczej
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego
udziału nauczyciela akademickiego i studentów, gdy w danym module
przewidziane są takie zajęcia
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (przygotowanie i
analiza projektów cząstkowych – case studies)
Mini-wykłady, opracowywanie i prezentacja projektów, , prezentacje multimedialne, analiza case
studies – materiałów zastanych własnych prac studentów, dyskusja
adekwatne dla wyznaczonego zadania. Uwzględniana jest zarówno wartość merytoryczna projektu,
jak terminowość i rzetelność wykonania. Oceny dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy
- obecności (na co najmniej 75 proc. zajęć każdego z czterech elementów modułu)
- opracowania i prezentacji dwóch cząstkowych prac zaliczeniowych (do wyboru z czterech
komponent modułu)
Moduł obejmuje cztery komponenty
Wizualność i wielomodalność. Podczas tych zajęć studenci nabywaja wiedzę o cechach,
charakterystyce, uwarunkowaniach i metodach badania komunikacji wielomodalnej. Szczególny
nacisk położony zostaje na charakterystykę komunikacji medialnej jako komunikacji wielomodalnej
oraz na metody i techniki badań nad wielomodalnymi przekazami w mediach masowych (+
przygotowanie i analiza projektów cząstkowych opracowanych przez studentów).
Estetyka przekazu medialnego. W ramach tych zajęć studenci poznają podstawowe techniki i
narzędzia umożliwiające badania nad estetyką rozmaitych przekazów. Szczególny nacisk położony
zostaje na estetyką współczesnych mediów masowych i jej związki z otoczeniem kulturowym, oraz
na metodyki i techniki badań nad estetyką przekazów medialnych (+ przygotowanie i analiza
projektów cząstkowych – case studies opracowanych przez studentów).
Semiologia jako metoda w badaniach nad obrazem w mediach. Podczas tych zajęć studenci
podstawowe pojęcia, kategorie i koncepcje umożliwiające semiologiczna analizę przekazów
wizualnych i wielomodalnych. Szczególny nacisk położony zostaje na semiotykę mediów i na
analizy semiologiczne wybranych przekazów medialnych (+ przygotowanie i analiza projektów
cząstkowych – case studies opracowanych przez studentów).
Analiza zawartości w badaniach nad obrazem w mediach. W ramach tych zajęć studenci poznają
możliwości i uwarunkowania ilościowych badań nad wizualną i wielomodalną komunikacją w
mediach. Analizowane są także sposoby kojarzenia analiz jakościowych (semiologicznych,
estetycznych, socjologicznych, antropologicznych) z badaniami jakościowymi (+ przygotowanie i
analiza projektów cząstkowych – case studies opracowanych przez studentów).
Wizualność i wielomodalność:
Kress G. , Literacy in the Media Age. Routledge, Nowy Jork 2003.
Nowy Jork 2010.
Estetyka przekazu medialnego + Semiologia jako metoda w badaniach nad obrazem w mediach:
Frutiger A., Człowiek i jego znaki . Wydawnictwo D2D, Kraków 2003.
Gage J., Kolor i znaczenie. Sztuka, nauka i symbolika, Universitas, Kraków 2008.
Gombrich E., Zmysł porządku. O psychologii sztuki dekoracyjnej. Universitas, Kraków 2009.
Londyn 1980.
de Saussure F., Kurs językoznawstwa ogólnego . PWN, Warszawa 2002.
Pomocniczo publikacje ze stron:
Semiotic Solutions, http://www.semioticsolutions.com/published.htm
Semiotic Solutions Polska, http://www.semiotyka.pl/, zakładka: Czytelnia
Analiza zawartości w badaniach nad obrazem w mediach
Bonville de, Jean, L’analyse de contenu des medias. De la problematique au traitement statistique.
De Boeck & Larcier, Bruksela 2000.
Lisowska – Magdziarz M., Analiza zawartości mediów. NIF/Uniwersytet Jagielloński 2004.
Pisarek W., Analiza zawartości prasy, Kraków: Ośrodek Badań Prasoznawczych RSW „Prasa-Książka
– Ruch”, Kraków 1983.
Nazwa Wydziału
Analiza przekazu perswazyjnego w mediach
Kod modułu
WZID-S-AM/APP
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
wybranych obszarach wiedzę szczegółową, z zakresu retoryki, topiki oraz metod i technik ich badania, zorientowaną na
zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej
K_W02 : zna na poziomie rozszerzonym terminologię dotyczącą perswazji językowej i wielomodalnej w mediach oraz
dotyczącą badania dyskursu perswazyjnego
stosowanych w instytucjach zajmujących się analiza przekazów medialnych, zorientowaną na innowacyjne rozwiązywanie
złożonych problemów w nietypowej sytuacjach profesjonalnych
K_W09 : posiada pogłębioną wiedzę o metodach, narzędziach i technikach badawczych w zakresie analzy przekazów
perswazyjnych w mediach masowych
K_W13 : posiada pogłębioną wiedzę o procesach komunikacji społecznej, w tym o najnowszych teoriach komunikowania
oraz wiedzę pogłębioną dotyczącą mediów tak w wymiarze lokalnym, jak i regionalnym i globalnym
K_W16 : posiada pogłębioną wiedzę w zakresie ilościowej i jakościowej analizy perswazyjnych przekazów medialnych,
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu, a także wiedzę
dotyczącą rynku mediów
K_U03 : samodzielnie planuje i realizuje oryginalne i innowacyjne projekty związane z badaniami nad perswazyjnością w
mediach, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania złożone problemy związane z tą sferą
działalności oraz ocenić ich skuteczność zastosowanych działań
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi zależności, w tym
zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością medialną i okołomedialną, także w oparciu
o podstawy teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
K_U05 : potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizy praktycznej procesów komunikacyjnych oraz zjawisk
społecznych, związanych z perswazją w mediach lub/i działalnością promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować
przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i
je weryfikować
K_U06 : posiada pogłębione umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym także niezbędnych do
opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych,
K_U14 : posiada profesjonalny warsztat analityczno-badawczy z zakresu medioznawstwa i dziedzin, umożliwiających
analizę perswazyjnych przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji
K_K07 : ma świadomość istnienia kodów aksjologicznych oraz zna kodeksy etyczne, normujące działania zawodowe w
sferze mediów i innych zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność normowania zachowań w tym zakresie
K_K08 : jest wyczulony na wszelkie przejawy manipulacji odbiorcą, tak w medialnej, jak i okołomedialnej działalności
zawodowej, rozumie zagrożenia wynikające z tego zjawiska
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / Moduł do wyboru;
po dokonaniu wyboru – w całości obowiązkowy
II rok
II
DR M. MAJEWSKA - koordynator/ MGR ANNA GOC
Sposób realizacji
moduł do wyboru w ramach specjalizacji analityczno - madoznawczej
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (opracowanie i prezentacja
dwóch cząstkowych prac zaliczeniowych (do wyboru z czterech komponent modułu)
Mini-wykłady, opracowywanie i prezentacja projektów, , prezentacje multimedialne, analiza case studies –
materiałów zastanych własnych prac studentów, dyskusja
Uwzględniana jest zarówno wartość merytoryczna projektu, jak terminowość i rzetelność wykonania. Oceny
dokonuje zarówno prowadzący, jak i wszyscy uczestnicy modułu, dyskutując wszelkie kwestie związane z
warsztatem wykonania i sferą etyki zachowań komunikacyjnych.
- obecności (na co najmniej 75 proc. zajęć każdego z czterech elementów modułu)
- opracowania i prezentacji dwóch cząstkowych prac zaliczeniowych (do wyboru z czterech komponent modułu)
Moduł ma cztery komponenty.
W ramach zajęć dotyczących analizy retoryki i topiki przekazu reklamowego w mediach studenci analizują
przykłady reklam oraz opracowują własne projekty metodologii (cel, założenia, techniki, dobór próby itp.),
służącej badaniom nad perswazja w reklamie. Realizują także czastkowe projekty badawcze.
W ramach zajęć dotyczących analizy retoryki i topiki przekazu politycznego w mediach studenci analizują
przykłady perswazyjnych materiałów politycznych oraz opracowują własne projekty metodologii (cel, założenia,
techniki, dobór próby itp.), służącej badaniom nad perswazja polityczna w mediach. Realizują także czastkowe
projekty badawcze.
W ramach zajęć nt. analizy wizerunku medialnego osób i instytucji
studenci analizują przykłady realnie istniejących wizerunków medialnych rozmaitych podmiotów opracowują
własne projekty metodologii (cel, założenia, techniki, dobór próby itp.), służącej badaniom nad wizerunkiem w
mediach. Realizują także cząstkowe projekty badawcze.
W ramach zajęć dotyczących konwergencji i transmedialności studenci opracowują własne, kreatywne projekty
badan nad przekazem perswazyjnym w mediach o charakterze transmedialnym i wielomodalnym.
Andrzejewski P., Sztuka budowania wizerunku osób, firm i instytucji, Poznań 2003;
Język – wartości – polityka. Zmiany rozumienia nazw wartości w okresie transformacji ustrojowej w Polsce.
Raport z badań empirycznych, pod red. J. Bartmińskiego, Lublin 2006;
Cartwright D. P., Analiza treści przekazów medialnych, [w:] Badania empiryczne w socjologii, pod red. M.
Malikowskiego, M. Niezgody, t. II, Tyczyn 1997, s. 286- 293;
Gackowski T., Łączyński M., Metody badania wizerunku w mediach, Warszawa 2009.
Lewiński P., Retoryka reklamy, Wrocław 1999.
Perelman Ch., Imperium retoryki. Retoryka i argumentacja, przeł. M. Chomicz, Warszawa 2002;
Nazwa Wydziału
Publiczność, audytorium, odbiorca
Kod modułu
WZID-S-AM/PAO
Język kształcenia
język polski
Rok studiów
Semestr
dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna oraz związaną z
wybraną sferą działalności społecznej, medialnej lub/i promocyjno-reklamowej
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów komunikacji
społecznej w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji tych zmian w Polsce i
na świecie
K_W04 : ma rozszerzoną wiedzę o funkcjach kultury i systemu medialnego oraz systemu społecznopolitycznego we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i wzajemnych relacjach zachodzących
pomiędzy tymi systemami
globalnym
obejmujących wszelkie formy przekazu (tekst, dyskurs, obraz), analizy odbiorcy przekazu, kanału
przekazu, a także wiedzę dotyczącą rynku mediów (specjalizacja analityczno-medioznawcza)
różnych źródeł i na tej podstawie formułować krytyczne sądy z użyciem merytorycznej argumentacji w
oparciu o poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych
podsumowań
K_U04 : rozumie i potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne oraz zachodzące między nimi
zależności, w tym zjawiska kulturowe, polityczne, prawne i ekonomiczne związane z działalnością
medialną i okołomedialną, także w oparciu o podstawy teoretyczne z zastosowaniem metody badawczej
komunikacyjnych oraz zjawisk społecznych, związanych z mediami lub/i działalnością promocyjną,
analizować ich przyczyny, prognozować przebieg i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne
opinie na ten temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjno-reklamowych,
zawodowe w sferze mediów i innych zawodach okołomedialnych, rozumie konieczność normowania
zachowań w tym zakresie
działalności zawodowej
specjalizacja analityczno-medioznawcza - moduły do wybory 2 z 3 w semestrze / fakultatywny (a
po przyjęciu – obowiązkowy)
II rok
II
dr M.PIELUŻEK – koordynator, dr A.GUZIK
Sposób realizacji
konwersatorium
Znajomość podstawowych metod i technik badawczych w naukach społecznych
60
8
2 ECTS – 60 godz. kontaktowych, 6 ECTS – 180 godz. samodzielnej pracy studenta (wykonaniae
przydzielonych zadań badawczych (koncepcja, narzędzie, realizacja badania, opracowanie i analiza
wyników)
Konwersatorium z elementami wykładu, dyskusji i ćwiczeń warsztatowych z zastosowaniem
wybranych technik i narzędzi badawczych
Rozliczenie na podstawie kompleksowego wykonania przydzielonych zadań badawczych
(koncepcja, narzędzie, realizacja badania, opracowanie i analiza wyników)
Zaliczenie poszczególnych cząstkowych zadań badawczych w ramach każdego modułu oddzielnie
Wywiad kwestionariuszowy – indywidualny i pogłębiony. Zogniskowany wywiad grupowy. Badania
ankietowe – indywidualne i grupowe, z wykorzystaniem technik elektronicznych (CATI, CAPI),
ankieta internetowa. Badania etnograficzne. Antropologia konsumpcji. Badania komunikacji.
Badania stylów życia. Typy odbiorców mediów i typy konsumentów. Antropologia i etnografia
odbioru.
-R. D. Wimmer, J. R. Dominick: Mass media. Metody badań. Wyd. UJ, Kraków 2008 (fragmenty);
-D. Silverman: Prowadzenie badań jakościowych, PWN, Warszawa 2009;
-D. Maison: Jakościowe metody badań marketingowych. Jak zrozumieć konsumenta, Wydawnictwo
Naukowe PWN, 2010.
-U. Flick: Projektowanie badania jakościowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013.
-S. Kvale: Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013.
- M. Angrosino: Badania etnograficzne i obserwacyjne, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013.
-K. Rumowska: Pokaż, jak żyjesz, „Press” 2008, nr 8, s. 40-42.
-Prasa branżowa („Press”, „Media i Marketing Polska” etc.)
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Seminarium magisterskie
WZID-S-20-6
język polski
obejmujących wszelkie formy przekazu, analizy odbiorcy przekazu, kanału przekazu,
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
st. II stopnia - II rok
I-II
dr hab. TERESA SASIŃSKA-KLAS, prof. UJ
Warunkiem uczestniczenia w seminarium jest pomyślne zaliczenie proseminarium magisterskiego
prowadzonego przez tego samego wykładowcę w roku poprzednim.
60
12
(przygotowanie pracy magisterskiej)
studentów zadań cząstkowych – kolejnych rozdziałów przygotowywanej pracy magisterskiej, w
oparciu o przedstawione na początku semestru kryteria, adekwatne dla wyznaczonego zadania.
Ocenie poddana jest zarówno wartość merytoryczna pracy studenta, jak jej rzetelność i
terminowość. Oceny dokonuje prowadzący oraz inni uczestnicy zajęć, dyskutując wszelkie kwestie
związane z warsztatem wykonania i sferą etyki zachowań komunikacyjnych.
terminowe wykonywanie wszystkich prac związanych z podjętym projektem badawczym i pisaną
na tej podstawie pracą magisterską, w ramach przyjętych warunków i terminarza prac ustalonego
w porozumieniu z wykładowcą.
Ostateczne zaliczenie seminarium uwarunkowane jest przedstawieniem przez studenta pracy
magisterskiej, zatwierdzonej przez prowadzącego seminarium do obrony.
technik badawczych, umożliwiającą przygotowanie i wykonanie we własnym zakresie projektu
badawczego oraz napisanie na jego podstawie pracy magisterskiej.
Student przygotowując pracę wykorzystuje i poszerza wiedzę o planowaniu działań badawczych
dyskutując nad własnym projektem badawczym, a także nad projektami i fragmentami prac innych
uczestników seminarium, nabywa umiejętności komunikowania własnych założeń badawczych,
obrony własnych tez, dyskutowania i uzasadniania stanowiska przy pomocy argumentacji
teoretycznej. Nabywa także umiejętności posługiwania się stylem naukowym oraz wiedzę o
formalnych wymaganiach stawianych pracom naukowym.
W wyniku uczestniczenia w seminarium i przygotowywania własnej pracy naukowej, student
pogłębia także własną wiedzę szczegółową związaną z problematyką planowanej pracy.
badawczego):
1.Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.
2.Charmaz K, Teoria ugruntowana. Praktyczny przewodnik po analizie jakościowej, Warszawa
2010.
3.Denzin N.K., Lincoln Y.S., (red.),Metody badań jakościowych, t. I i II, Warszawa 2010.
4.Fiske J., Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław 1999.
5.Frankfort - Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001.
6.Nowicka E., Problemy praktyki badawczej i zastosowanie wyników badań, [w:] Świat człowieka —
7.Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
8.Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2009.
9. Berelson B., Content Analysis in Communication Research. Glencoe 1952.
10.Berelson B., Content Analysis. [w:] G. Lindzey, red.,Handbook of Social Psychology. Cambridge
Mass. 1954, s. 488–518.
11.Dubiel P., Metoda analizy zawartości prasy. Geneza, charakterystyka, technika badawcza. [w:]
12.Metody i techniki badawcze w prasoznawstwie, t. I. Warszawa 1969.
13.Krippendorff K., Content Analysis. An Introduction to its Methodology, London 1980.
14.Pisarek W., Analiza zawartości prasy, OBP, Kraków 1983.
15.Lisowska - Magdziarz M., Analiza zawartości mediów – poradnik dla studentów,
NIF/Uniwersytet Jagielloński, Kraków 2004.
16.Rosengren K.E., (red.), Advances in Content Analysis. London 1981.
Analiza jakościowa w mediach
17.van Dijk T. (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa 2001.
18.Duszak A., Fairclough N.,(red.), Krytyczna analiza dyskursu, interdyscyplinarne podejście do
19.Barbara Jabłońska, Krytyczna analiza dyskursu, refleksje teoretyczno-metodologiczne, [w:]
20.Lisowska - Magdziarz M., Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków 2006.
21.Pisarek W., Jak mierzyć zrozumiałość tekstu? [w:] Zeszyty Prasoznawcze 4/1969.
22.Silverman D. ,Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji,
Warszawa 2009.
23.Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych, Warszawa 2010.
Badania nad odbiorcami mediów, opinia publiczna2
24.Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003.
25.Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Poznań 2000.
26.Sułek A., Sondaż polski. Przygarść rozpraw o badaniach ankietowych. Warszawa 2001.
27.Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Warszawa 2010.
28.Lisek-Michalska J., Daniłowicz P. (red.), Zogniskowany wywiad grupowy. Studia nad metodą
(wyd. II), Łódź 2007.
29.Maison D., Zogniskowane wywiady grupowe. Jakościowa metoda badań marketingowych.
Warszawa 2001.
30.Oppenheim A.N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004 Raporty z badań
CBOS-wybór.
31.Internetowy podręcznik Statystyki StatSoft, www.statsoft.pl/textbook/stathome.html.
32.Nawojczyk M., Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków 2002.
program nie przewiduje praktyk z w/w przedmiotu.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-20-5
język polski
naukowych właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna
K_W03 : ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian dotyczących sfery mediów i procesów
komunikacji społecznej w obrębie społeczeństwa, o prawidłowościach, przebiegu i konsekwencji
tych zmian w Polsce i na świecie
wybraną sferą działalności badawczo-naukowej
sferą działalności naukowej, jak również potrafi zaplanować działania służące do rozwiązania
złożonych problemów związanych z wybraną sferą działalności badawczo-naukowej
niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców mediów, działań promocyjnoreklamowych
_U10 : posiada pogłębioną umiejętność przygotowania pracy pisemnej na poziomie magisterskim z
dyscypliny lub obszaru leżącego na pograniczu różnych dyscyplin naukowych.
innych zadania badawczo-naukowego
II rok
I-II
dr hab. M. LISOWSKA-MAGDZIARZ
60
12
adekwatne dla wyznaczonego zadania.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania w prowadzenie badania
naukowego i pisanie pracy magisterskiej.
pisania pracy naukowej na poziomie pracy magisterskiej.
W zależności od tematyki prac magisterskich, wybranych przez studentów, literatura podstawowa
dobierana jest dla każdego ze studentów indywidualnie.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
WZID-S-20-4
język polski
działalności społecznej, medialnej i promocyjno-reklamowej.
systemami
konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej.
K_W12 : ma pogłębioną wiedzę na temat języka jako zjawiska społecznego i jego funkcjach.
globalnym.
także wiedzę dotyczącą rynku mediów.
poglądy własne oraz innych autorów, formułować wnioski i dokonywać syntetycznych podsumowań.
temat, stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować.
polskim.
umożliwiających analizę przekazów medialnych, ich audytoriów oraz kanałów komunikacji.
K_K02 : potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role.
K_K03 : potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
II rok
I-II
prof. dr hab. KAWKA
W pierwszym semestrze zajęcia wspólne - omawianie problematyki, metodologii, dyskusja,
wspólna analiza projektu i fragmentów pracy. W drugim semestrze omawianie problematyki pracy
oraz regularne konsultacje indywidualne.
Stopień licencjata nauk humanistycznych
60
12
Sposoby realizacji to kształcenie umiejętności w zakresie pracy własnej studenta oraz dyskusja na
temat zagadnień tego wymagających z opiekunem pracy dyplomowej.
Ocena aktywnego uczestnictwa w zajęciach poprzedzona wnikliwą analizą zadanego
tekstu/problemu.
Ocena krótkich esejów/referatów na temat związany z pracą magisterską.
Ocena konspektu, bibliografii i napisanej pracy.
Ocena ciągła.
Warunki zaliczenia pierwszego semestru:
- obecność na seminarium i omawianie każdego etapu pracy,
w tym projektu i schematu pracy wraz z metodologią;
oddanie planu całości pracy magisterskiej i opisu
funkcjonalnego projektu.
Warunek zaliczenia drugiego semestru:
- oddanie pracy magisterskiej, (po uprzednim sukcesywnym konsultowaniu zawartości
poszczególnych części).
Treść merytoryczna przedmiotu w sposób zasadniczy zależy od tematu pracy dyplomowej.
Lista pozycji literatury jest każdorazowo dobierana do tematu
przygotowywanej pracy dyplomowej.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-20-3
język polski
innych zadania
II rok
I-II
60
12
Metody aktywizujące (dyskusja, referowanie lektur i fragmentów prac, opracowań, wymiana opinii,
robocze recenzowanie, ocenianie), indywidualne konsultacje.
Ocena aktywności na zajęciach, terminowość zleconych zadań, liczba i jakość wykonanych prac,
złożonych rozdziałów, referowanych badań.
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności oraz przygotowywanych i poprawianych wg wskazań
promotora rozdziałów, aż po złożenie i przyjęcie kompletnej pracy.
Ukierunkowywanie i konkretyzowanie badań zakreślonych w trakcie proseminarium, omawianie,
doskonalenie kolejnych rozdziałów przygotowywanych przez studentów prac magisterskich z
zakresu tematycznego seminarium, który obejmuje szczególnie:
•
kultura w mediach i media jako kultura
•
edukacyjna misja mediów oraz obecność zagadnień edukacyjnych w mediach
•
rozwój gatunków dziennikarskich (szczególnie reportażu, recenzji, artykułu, eseju) i ich
praktyczne zastosowanie w dorobku konkretnych twórców-dziennikarzy
•
pisma, audycje, formaty poświęcone kulturze
•
wielokulturowość mediów
•
monografie twórczości dziennikarzy, monografie pism.
Podstawowa literatura jak w proseminarium oraz literatura wybrana i wskazana w trakcie zajęć
proseminaryjnych i seminaryjnych odpowiednia dla konkretnych opracowywanych przez
studentów tematów
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-20-1
język polski
metody badawczej
ustnych w języku polskim
innych zadania
Obowiązkowy do zaliczenia semestru/roku studiów / moduł do wyboru (po dokonaniu wyboru –
obowiązkowy)
II rok
I-II
dr A.HESS
Warunkiem uczestniczenia w seminarium jest zaliczenie proseminarium magisterskiego
prowadzonego przez tego samego wykładowcę w roku poprzednim.
60
12
Zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i konwersatorium.
W trakcie zajęć dokonywana jest ocena przygotowanych przez studentów fragmentów pracy
magisterskiej pisanej według sporządzonego planu oraz przeprowadzana wspólna dyskusja nad
wnioskami z badań cząstkowych. Ocenie poddawana jest wartość merytoryczna, staranność pracy
nad materiałem źródłowym/badawczym, konsekwencja w realizacji planu badań. Oceny dokonuje
prowadzący; możliwość oceny w trakcie dyskusji mają także inni uczestnicy zajęć.
Aktywny udział w zajęciach;
Zgodne z planem badawczym wykonanie prac badawczych i przygotowanie kolejnych etapów pracy
magisterskiej;
Ostateczne zaliczenie seminarium uwarunkowane jest przedstawieniem kompletnej pracy
magisterskiej.
W trakcie zajęć student poszerza wiedzę, dotyczącą pisania pracy magisterskiej w dziedzinie
analizy i historii mediów, właściwą dla podjętego tematu pracy magisterskiej, umożliwiającą
samodzielną realizację projektu badawczego. Przedstawiając cząstkowe efekty własnej pracy
badawczej i dyskutując nad przedstawianymi przez innych uczestników seminarium, zdobywa
umiejętność prezentowania w spójny i logiczny sposób założeń oraz wyników badań oraz ich
krytyki.
W efekcie pracy nad własnym projektem badawczym, student pogłębia znajomość wybranego
tematu/obszaru badań, nabywając przy tym umiejętność samodzielnego poszerzania wiedzy.
Listę literatury przedmiotowej dotyczącej wybranego tematu studenci przygotowują we własnym
zakresie.
Nazwa Wydziału
Kod modułu
Język kształcenia
Rok studiów
Semestr
dany moduł
Sposób realizacji
zajęcia
WZID-S-20-2
język polski
metody badawczej
promocyjną, analizować ich przyczyny, prognozować przebieg
i przewidzieć ich skutki, jak również formułować własne opinie na ten temat, stawiać proste
hipotezy badawcze i je weryfikować
K_U11 : ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych
dla kierunku dziennikarstwo i komunikacja społeczna, zgodne z wymaganiami określonymi dla
II rok
I-II
dr hab. W. KAJTOCH
Konsultacje indywidualne oraz wykłady i dyskusja poswiecone problemom interesujacym wiecej
osób. Także prezentacje publiczne planów oraz gotowych fragmentów prac
Brak
60
12
Konsultacja, praca własna studenta, dyskusja, referaty
Czytanie gotowych prac i ich wszechstronna ocena pod względem merytorycznym, formalnym,
jezykowym itd
Stosowny do tematu pracy, ustalany indywidualnie

sylabusy przedmiotów 2014/2015 - Instytut Dziennikarstwa, Mediów

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wzmacniacz mocy 70MHz na module RA30H0608M