statut ii lo - II Liceum Ogólnokształcące w Dębicy

STATUT II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W DĘBICY
Tekst jednolity z późniejszymi zmianami
I. Postanowienia ogólne
§1
1. Szkoła nosi nazwę: II Liceum Ogólnokształcące im. ks. Jana Twardowskiego w Dębicy.
2. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu na pieczęciach i stemplach.
3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Sportowej 24 w Dębicy.
§2
1. Organem prowadzącym jest Starostwo Powiatowe w Dębicy.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty.
II. Cele i zadania liceum
§3
1. II Liceum Ogólnokształcące w Dębicy zwane dalej liceum, jest publicznym liceum ogólnokształcącym dla młodzieży
na podbudowie programowej gimnazjum.
2. Czas trwania nauki wynosi 3 lata.
3. Przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym (min.2 – max.4) dla każdego oddziału ustala
na początku nauki w szkole dyrektor w porozumieniu z organami szkoły.
4. Programy nauczania przedmiotów o których mowa w ust. 3, ujęte w podstawie programowej w zakresie
rozszerzonym, ustala się dla oddziału lub grupy uczniów z różnych oddziałów, uwzględniając ich zainteresowania oraz
możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły.
5. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną poprzez realizowanie autorskich programów
nauczania, organizowanie klas autorskich oraz innych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§4
Szkoła realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej oraz w szkolnym programie wychowawczym,
a w szczególności:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
b) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie o systemie
oświaty,
d) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
§5
Wymienione w § 4 zadania są realizowane w następujących działaniach:
1. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, szkoła na życzenie rodziców organizuje naukę religii lub
etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez wychowanie
patriotyczne, umożliwienie udziału w uroczystościach organizowanych przez związki wyznaniowe i religijne oraz
świętach narodowych.
3. Opiekę nad uczniami powierza się wychowawcy, a w szczególnych przypadkach może dotyczyć ona również
zwolnienia z niektórych przedmiotów lub indywidualnego nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Rozwój zainteresowań uczniów szkoła realizuje poprzez udział uczniów w olimpiadach przedmiotowych, kołach
zainteresowań oraz indywidualnym nauczaniu zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana przy współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną
w Dębicy oraz innymi poradniami niepublicznymi.
III. Organy szkoły
§6
1. Organami szkoły są:
a. dyrektor szkoły
b. rada pedagogiczna
c. rada rodziców
d. samorząd uczniowski
2. Dyrektor szkoły:
- kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną i wychowawcza szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne
działania prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie a także może organizować administracyjną, finansową
i gospodarczą obsługę szkoły,
- jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników,
- podaje do publicznej wiadomości do dnia 1 września kolejnego roku szkolnego szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników,
- organizuje i nadzoruje działalność promocyjno-marketingową szkoły,
- podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
3. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel wyznaczony przez
organ prowadzący.
4. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia,
wychowania i opieki. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnienie w szkole. Rada
pedagogiczna:
- uchwala statut szkoły,
- zatwierdza plan pracy szkoły,
- po zasięgnięciu opinii rady rodziców podejmuje uchwałę, w której ustala szkolny zestaw programów nauczania
i szkolny zestaw podręczników,
- zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
- podejmuje uchwałę o przyjęciu programu wychowawczego i programu profilaktyki po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
- ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podejmuje uchwały w sprawie skreślania z listy uczniów,
- wskazuje sposoby dostosowania warunków zdawania egzaminu maturalnego do indywidualnych potrzeb ucznia.
5. Działalność rady pedagogicznej określa regulamin.
6. W szkole działa rada rodziców tworzona przez rodziców wszystkich uczniów szkoły. Jej organizację oraz sposób
działania określa regulamin.
7. W skład rady rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranym w tajnych wyborach
podczas pierwszego zebrania rodziców uczniów danego oddziału w nowym roku szkolnym.
8. W szkole działa samorząd uczniowski tworzony przez wszystkich uczniów szkoły.
a. Samorząd uczniowski reprezentowany jest przez Radę Samorządu.
b. Kandydaci do Rady Samorządu powinni mieć co najmniej dobrą ocenę z zachowania i pozytywną opinię
wychowawcy klasy.
c. Członek Rady Samorządu może być odwołany z pełnionej funkcji przez Radę Pedagogiczną w przypadku rażącego
naruszenia obowiązków ucznia lub otrzymania nieodpowiedniej oceny zachowania. Z wnioskiem o odwołanie może
wystąpić Rada Samorządu, członek Rady Pedagogicznej, Rada Rodziców.
d. Szczegółowe zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalany
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
e. Samorząd może wydawać gazetkę szkolną w formie elektronicznej.
9. Konflikty wewnątrz szkoły są rozstrzygane wewnętrznie przez radę pedagogiczną a ostatecznie decyzję podejmuje
dyrektor. Gdy stroną konfliktu jest dyrektor, rozstrzyga konflikt organ prowadzący.
10. Każdy organ szkoły jest zobowiązany do informowania o podjętych decyzjach pozostałe organy w zakresie ich
dotyczącym.
§7
1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, przy czym jedno stanowisko wicedyrektora przypada na co najmniej
12 oddziałów.
Szczegółowy zakres działania określa dyrektor w przydziale czynności.
2. W przypadku zmian organizacyjnych, zmiany ilości klas, ilość stanowisk wicedyrektorów określa się w uzgodnieniu
z organem prowadzącym.
IV. Organizacja liceum
§8
Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Szczegółowy kalendarz roku szkolnego planuje dyrektor na podstawie
kalendarza roku szkolnego ustalonego przez Ministra Edukacji Narodowej i Nauki.
§9
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
szkoły opracowany przez dyrektora do dnia 30 kwietnia danego roku, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną
i zatwierdzony przez organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
§ 10
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki
danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązujących, określonych planem nauczania
i programem wybranym z zestawu programów dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Przeciętna liczba uczniów tworzonego oddziału powinna wynosić co najmniej 28.
§ 11
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć sprawuje nauczyciel zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły sprawuje nauczyciel wraz z rodzicami zgodnie
z zatwierdzonym przez dyrektora planem wycieczek.
3. Podczas przerw młodzież przebywa w budynku lub na boisku szkolnym pod opieką nauczyciela zgodnie
z harmonogramem ustalonym przez dyrektora.
4. Wychowawcy klas pierwszych ułatwiają integrację wychowanków z uczniami klas starszych.
5. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji szkoła zapewnia stałą bądź doraźną pomoc w miarę możliwości
finansowych szkoły.
§ 12
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym
oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą". W przypadku nieobecności wychowawcy jego obowiązki przejmuje tzw.
wychowawca wspomagający.
2. Wychowawstwo klasy przydzielane jest nauczycielowi na cały tok nauczania klasy o ile nie wystąpią szczególne
przyczyny jego zmiany.
3. Dyrektor po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną może dokonać zmiany wychowawcy na wniosek uczniów
i rodziców, po sprawdzeniu zasadności argumentów przedstawionych na piśmie i podpisanych przez co najmniej 2/3
uczniów i radę klasowa rodziców.
§ 13
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Informacje dotyczące
zadań i zamierzeń szkoły i klasy przekazywane są poprzez wychowawcę.
2. Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze są organizowane
4 razy w roku. Rodzice mogą wnioskować o obecność na spotkaniu innych nauczycieli niż wychowawca.
3. Kontakt rodziców z nauczycielami jest możliwy poprzez komunikator dziennika elektronicznego, indywidualnie po
wcześniejszym umówieniu się oraz w trakcie dni otwartej szkoły dla rodziców.
4. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców, na pierwszym spotkaniu w danym roku
szkolnym,
o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w klasie oraz zasadach oceniania, klasyfikowania, promowania.
5. Wychowawca może usprawiedliwić nieobecność ucznia na zajęciach szkolnych na postawie osobistego,
pisemnego lub telefonicznego wniosku rodzica (opiekuna prawnego).
6. Uczeń może zostać zwolniony z jednej lub więcej godzin lekcyjnych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia,
wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły na podstawie pisemnej prośby rodziców (opiekunów
prawnych) lub decyzji własnej zwalniającego,
7. O każdym przypadku wagarów wychowawca niezwłocznie powiadamia rodziców (opiekunów ucznia),
8. Wychowawca klasy powiadamia rodziców (opiekunów prawnych) w przypadku trzydniowej nieusprawiedliwionej
nieobecności ucznia w szkole
§ 14
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia
w rodzinie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami
a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca wymienione zadania realizuje poprzez indywidualne kontakty z uczniem, lekcje do dyspozycji
wychowawcy, współpracę z nauczycielami uczącymi w jego klasie i koordynacją wspólnych działań, kontakty
z rodzicami na zasadach określonych w § 13.
3. Wychowawca korzysta z pomocy dyrektora, doświadczonych nauczycieli, ośrodków doradztwa pedagogicznego,
poradni pedagogiczno – psychologicznej.
4. Wychowawca jest odpowiedzialny za prowadzenie dokumentacji dotyczącej klasy.
§ 15
Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2. biblioteki,
3. urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
4. pomieszczeń administracyjnych i gospodarczych.
§ 16
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy
rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusz organizacyjnego
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 17
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowolekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może ustalić inny czas trwania godziny
lekcyjnej, nie dłużej jednak niż 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
3. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych, na stadionie sportowym, na basenie, lodowisku oraz salach:
gimnastycznej i tanecznej.
4. Uczeń może realizować indywidualny program nauki na każdym etapie edukacyjnym. Zgodę na indywidualny
program nauki wyraża dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
§ 18
Dyrektor dokonuje podziału klasy na grupy zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
§ 19
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 17 ust. 2. Zajęcia organizowane są w ramach
posiadanych przez szkołę środków finansowych.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu
szkoły nie może być niższa niż 12 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie
powinna przekraczać 12 osób.
Uchylono
4. Szkoła organizuje zajęcia fakultatywne dla uczniów klas maturalnych w grupach międzyklasowych,
międzyoddziałowych.
5. W szkole prowadzi się naukę religii opartą na zasadach dobrowolności. Uczestniczenie lub nie w lekcjach religii nie
może być przedmiotem żadnych form dyskryminacji. Zgodę na naukę religii pisemnie wyrażają rodzice ucznia
w pierwszym roku nauki w szkole.
6. Uczeń pełnoletni ma prawo zrezygnować z nauki lekcji religii na rzecz obowiązkowych zajęć z etyki.
Zarówno uczniowie uczestniczący w zajęciach z religii, jak i nie uczestniczący w nich mogą brać udział w zajęciach
z etyki.
7. Na terenie szkoły mogą być organizowane zajęcia dodatkowe prowadzone przez wolontariuszy, fundacje
i stowarzyszenia jedynie za zgodą dyrektora szkoły.
§ 20
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących
nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły
lub za jego zgodą – z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 21
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznowychowawczych szkoły, doskonaleniu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz
w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice a także – za zgodą dyrektora –
inne osoby.
3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Nauczyciel bibliotekarz prowadzi szkolną bibliotekę, organizuje czytelnictwo uczniów oraz realizuje program ich
przygotowania do korzystania z różnych źródeł informacji a także odpowiada za właściwy dobór księgozbioru, jego
zabezpieczenia i utrzymania w należytym stanie.
5. Na terenie biblioteki działa Szkolne Centrum Informacji Multimedialnej, którego opiekunem jest nauczyciel
bibliotekarz. Z Multimedialnego Centrum Informacji mogą korzystać wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły. Zasady
korzystania z centrum określa regulamin.
6. Szczegółową działalność biblioteki określa jej regulamin.
§ 22
1. Pomoc psychologiczną i pedagogiczna na terenie szkoły organizuje pedagog szkolny. Do jego zadań należy
udzielanie pomocy wychowawcom klas, a w szczególności:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
- określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy materialnej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
- udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
2. Swoje zadania pedagog realizuje we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami uczniów),
higienistką szkolną, organami i instytucjami pozaszkolnymi oraz we współpracy z poradniami psychologicznopedagogicznymi.
3. Zespół planujący i koordynujący udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej tworzy dyrektor szkoły
niezwłocznie po otrzymaniu opinii lub orzeczenia PPP w sprawie potrzeb specjalnych.
4. Zespół składa się z wychowawcy, nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem.
5. Pracę zespołu koordynuje i ewaluuje wychowawca klasy.
6. Gdy uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, zespół:
- dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania,
- opracowuje Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny uwzględniający zalecenia poradni psychologicznopedagogicznej dla ucznia z orzeczeniem,
- nie rzadziej niż raz w roku szkolnym dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy psychologicznopedagogicznej,
- w miarę potrzeb dokonuje modyfikacji programu.
7. W przypadku pozostałych uczniów zespół:
- zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia.
8. Zespół podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
9. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb nie rzadziej niż dwa razy w roku.
10. Osoby biorące udział w spotkaniu są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu zespołu.
§ 23
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki
pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel w celu realizacji zadań dydaktycznych wybiera program nauczania, podręcznik i następnie przedstawia
swoje propozycje radzie pedagogicznej.
3. Zadania nauczyciela są w szczególności związane z:
a) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
b) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
c) dbałością o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
d) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
e) bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów,
f) udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
g) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej.
§ 24
1. Nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek tego zespołu.
3. Cele i zadania zespołu obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania
treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących
nauczycieli,
d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych i uzupełnieniu ich wyposażenia,
e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów
nauczania.
4. Dyrektor w miarę potrzeb tworzy inne zespoły problemowo - zadaniowe.
§ 25
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenie i organizacje o których mowa w ust. 1 wyraża dyrektor szkoły
po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.
§ 26
1. W szkole może funkcjonować sklepik szkolny. Zasady działalności handlowej sklepiku szkolnego określa
zarządzenie dyrektora szkoły.
V. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 27
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) monitorowanie pracy ucznia i poinformowanie o jego osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 28
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) zgodnie z zapisem § 29 ust. 2,
b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali określonej w § 35 i w formach przyjętych w szkole,
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
§ 29
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, w czasie godziny z wychowawcą oraz spotkania
z rodzicami, informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia , u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje
rozwojowe uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej , w tym poradni specjalistycznej.
§ 30
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione (w terminie
do dwóch tygodni) pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na
zasadach o kreślonych przez nauczycieli.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się
także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 31
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne o których mowa w § 29 ust. 1 do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych o których mowa w § 29 ust. 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 września 1991 r. o systemie
oświaty.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dotyczy także uczniów nieposiadających orzeczenia lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej i następuje na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych ucznia przez nauczycieli i specjalistów.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach z wychowania
fizycznego, z zajęć komputerowych, informatyki lub elementów informatyki na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub elementów
informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 32
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego,
informatyki i elementów informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się "zwolniony".
4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu,
z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 33
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w § 35, oraz oceny zachowania,
z zastrzeżeniem ust. 4.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w miesiącu styczniu,
z zastrzeżeniem ust. 4.
3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen
zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 35 ust. 1 i § 36 ust. 2, z zastrzeżeniem ust. 4.
4. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni
nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych na tydzień
przed konferencją klasyfikacyjną.
5. W przypadku przewidywanej niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej (semestralnej) nauczyciel
wychowawca powinien na miesiąc przed klasyfikacją poinformować w formie pisemnej o tym rodziców ucznia
(prawnych opiekunów).
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 40 ust. 1.
§ 34
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania –
wychowawca klasy w oparciu o szczegółowe kryteria, po uwzględnieniu opinii innych nauczycieli.
§ 35
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się według skali i zgodnie z tabelą:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1.
- ocena
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
% poprawnych odpowiedzi
90 % i więcej
89 - 75 %
74 - 56 %
55 – 41 %
40 % i mniej
2. Przy wystawianiu ocen śródokresowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. W dzienniku lekcyjnym
dopuszcza się zapis wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych w postaci cyfrowej według skali ocen
i równolegle w postaci procentowej.
3. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
a) zakres wiadomości i umiejętności,
b) rozumienie materiału naukowego,
c) umiejętności stosowania wiedzy,
d) kultura przekazywania wiadomości.
Ogólne kryteria ustalania stopni:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- startował w olimpiadach, zawodach, konkursach przedmiotowych i zajął punktowane miejsce w finale wojewódzkim,
- na lekcjach wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program,
- potrafi rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych, nietypowych, innych niż na lekcjach,
- jest twórczy,
- rozwija swoje uzdolnienia.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami;
- samodzielnie rozwiązuje problemy zadane przez nauczyciela, inne niż przykłady pokazywane i rozwiązywane na
lekcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu;
- jego wiadomości i umiejętności pozwalają mu na zrozumienie większości materiału.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu;
- rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- pracuje przy pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag i wskazówek;
- potrafi rozwiązać proste zadania z danego przedmiotu;
- jest w stanie nadrobić zaległości w trakcie dalszej nauki.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela;
- nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze
zdobywanie wiedzy.
4. Ocenę zachowania ustala się według następującej skali
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
W przypadku udowodnienia uczniowi takich wykroczeń, jak:
a: picie alkoholu i przebywanie w szkole w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,
b: używanie, posiadanie lub handel środkami odurzającymi i psychoaktywnymi,
c: znęcanie się nad słabszymi,
d: kradzież,
e: fałszowanie dokumentów, podpisów – uczeń otrzymuje ocenę najniższą ze sprawowania.
5. Zachowania wzorowego nie może otrzymać uczeń, który rażąco naruszył kryteria oceny zachowania przez:
a: aroganckie zachowanie się wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
b: używanie wulgarnego słownictwa,
c: ma nieusprawiedliwioną godzinę lekcyjną
d: nie uzyskał co najmniej 90 % frekwencji. Zasada ta nie dotyczy uczniów, których nieobecności spowodowane były
długotrwałą chorobą lub zdarzeniem losowym.
Ocenę bardzo dobrą zachowania może otrzymać uczeń, który spełnił kryteria punktowe i uzyskał frekwencję
minimum 85 %.
Ocenę dobrą zachowania otrzymuje uczeń, który spełnił kryteria punktowe i uzyskał frekwencję minimum 80 %
Zasada ta nie dotyczy uczniów, których nieobecności spowodowane były długotrwałą chorobą lub zdarzeniem
losowym.
6. Punkty ujemne nie mogą być anulowane przez punkty dodatnie. Uczeń, który w semestrze otrzymał co
najmniej 50 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna.
7. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a. oceny z zajęć edukacyjnych,
b. promocję do klasy programowo wyższej, z wyjątkiem pkt.8.
8. Uczeń swoje działania odnotowuje w zeszycie do korespondencji , potwierdzeniem tych działań jest podpis
odpowiedniego nauczyciela. Tylko wpisy są podstawą do przyznania punktów dodatnich przez wychowawcę.
9. Uwagi o niewłaściwym zachowaniu ucznia wpisywane są na bieżąco do dziennika elektronicznego przez
nauczycieli.
10. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
§ 36
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości
stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez umożliwienie mu uczęszczania na zajęcia wyrównawcze na
poszczególnych poziomach edukacyjnych. (organizowanych przez szkołę w miarę posiadanych środków).
§ 37
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do
ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców
(prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub
program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4, nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, elementów informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor
lub wicedyrektor lub przewodniczący odpowiedniej komisji przedmiotowej jako przewodniczący komisji, nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator i nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne jako członek komisji, dla ucznia realizującego, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki
lub spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej
szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji oraz nauczyciele obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
9. Nauczyciel - egzaminator, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami). W przypadku usprawiedliwionego nie stawienia się ucznia na egzamin klasyfikacyjny dyrektor szkoły
może wyznaczyć dodatkowy termin.
12 . W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
13. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół według przepisów.
§ 38
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem przepisu § 31, uzyskał oceny klasyfikacyjne
końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
§ 39
1. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy, z zastrzeżeniem ust. 2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki,
elementów informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same albo pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły .
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 40
1. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 20 ust. 7, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
wyższe od oceny niedostatecznej
2. Wyjątkiem jest sytuacja kiedy Rada Pedagogiczna podjęła uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania z zastrzeżeniem § 15 ust. 8.2.
3. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
§ 41
1. Uczeń (lub jego rodzice/prawni opiekunowie) może wystąpić z pisemnym wnioskiem o ponowne ustalenie
proponowanej oceny końcoworocznej wyższej od niedostatecznej w przypadku naruszenia zasad klasyfikowania,
w terminie trzech dni od poinformowania go o ocenie. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione zarzuty
oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona. Powodem odwołania może być:
a: naruszenie zasad WSO,
b: niedotrzymanie terminu podania ocen przewidywanych,
c: ilość ocen nieproporcjonalna/ niezgodna z ilością określoną w WSO.
2. W przypadku wpłynięcia zażalenia dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu trzech dni
roboczych. Jeżeli, w wyniku postępowania wyjaśniającego, stwierdzone zostaną istotne uchybienia w procesie
wystawiania oceny, dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności lub zwraca się
do wychowawcy klasy o zmianę wystawionej oceny z zachowania. Decyzja dyrektora jest ostateczna; treść decyzji
wraz z uzasadnieniem przekazuje się wnioskodawcy.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami). Do egzaminu sprawdzającego stosuje się wszystkie przepisy proceduralne odnoszące się do egzaminu
poprawkowego, z tym, że pytania i zadania przygotowuje się na poziomie wskazanej przez wnioskodawcę oceny. Do
osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba uzyskać 85 % punktów.
4. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu, komisja może:
a) podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
b) pozostawić ocenę proponowaną przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
5. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
6. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, wynik
egzaminu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o odpowiedziach
ustnych.
7. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół według przepisów odrębnych i dołącza się go do arkusza ocen
ucznia.
VI. Zasady rekrutacji
§ 42
1. Liceum przyjmuje kandydatów do klasy pierwszej w ramach limitów ustalonych przez organ prowadzący poprzez
nabór elektroniczny.
2. Postępowanie kwalifikacyjne ma charakter konkursowy. Limit miejsc zostaje obsadzony przez kandydatów wg
liczby uzyskanych punktów.
3. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje suma punktów uzyskanych:
1) za egzamin gimnazjalny – 50 punktów za każdą część /max 100 pkt/,
2) za oceny uzyskane na świadectwie ukończenia gimnazjum z zajęć edukacyjnych ustalanych corocznie przez
szkolną komisję rekrutacyjną dla poszczególnych klas zgodnie z punktacja ustaloną przez kuratora oświaty,
3) za inne osiągnięcia wymienione na świadectwie zgodnie z ustaleniami kuratora oświaty.
4. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub
poszerza treści podstawy programowej z co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są niezależnie od
wymienionych wyżej kryteriów. Uchylono
VII. Prawa i obowiązki ucznia
§ 43
1.Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochroną i poszanowanie jego godności,
c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami,
d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych
i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
f) rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentów,
g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
h) pomocy w przypadku trudności w nauce,
i) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
j) korzystania z pomocy szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć
pozalekcyjnych,
k) wpływanie na życie szkoły przez działalność samorządu oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole.
§ 44
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczących:
a) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
b) właściwego i systematycznego przygotowania się do zajęć,
c) uzupełniania braków wynikających z absencji na zajęciach szkolnych,
d) starannego prowadzenia zeszytów szkolnych zgodnie z wymaganiami nauczyciela przedmiotu,
e) usprawiedliwiania w terminie tygodnia nieobecności na zajęciach szkolnych, uczniowie pełnoletni mogą wnioskować
do wychowawcy klasy o usprawiedliwienie swojej nieobecności na zajęciach szkolnych w terminie określonym
w statucie szkoły. O tym fakcie wychowawca klasy informuje rodziców/opiekunów prawnych ucznia,
f) schludnego wyglądu i stosownego do okoliczności stroju szkolnego,
g) zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć lekcyjnych; w razie
korzystania z ww. urządzeń, nauczyciel ma prawo odebrać urządzenie i zdeponować je w sekretariacie szkoły do
czasu zakończenia zajęć w danym dniu. Telefon może odebrać rodzic lub opiekun prawny ucznia.
h) zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
i) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
j) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.
§ 45
1. Wobec uczniów, którzy wzorowo wypełniają swoje obowiązki, godnie reprezentują szkołę mogą być stosowane
nagrody
a) wyróżnienie wobec klasy przez wychowawcę,
b) wyróżnienie wobec rodziców przez wychowawcę,
c) wyróżnienie przez dyrektora wobec szkoły,
d) wręczenie świadectwa (dyplomu dojrzałości) z wyróżnieniem,
e) umieszczenie na tablicy "Najlepszych absolwentów",
f) nagrody rzeczowe,
g) wręczenie listu gratulacyjnego (dyplomu uznania) uczniowi i/lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
2. Za nieprzestrzeganie ustalonego regulaminu, porządku i dyscypliny stosowane mogą być wobec uczniów kary:
a) upomnienie w indywidualnej rozmowie przez wychowawcę,
b) upomnienie w indywidualnej rozmowie przez dyrektora,
c) zakaz uczestniczenia w niektórych imprezach szkolnych,
d) przeniesienie do innej szkoły,
e) skreślenie z listy uczniów
f) obniżenie oceny z zachowania
g) przeniesienie dyscyplinarne do innej klasy
Kara powinna zostać odnotowana w szkolnej dokumentacji pedagogicznej, a o jej udzieleniu wychowawca klasy
informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia ucznia z listy uczniów
w przypadku:
a) nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole (powyżej 40 godz. w roku szkolnym),
b) picie alkoholu i przebywanie w szkole w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,
c) używanie, posiadanie lub handel środkami odurzającymi i psychoaktywnymi,
d) znęcanie się nad słabszymi,
e) kradzież,
f) fałszowanie dokumentów, podpisów,
g) po wyczerpaniu innych środków.
4. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji administracyjnej, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach
określonych w statucie szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego.
VIII Zasady przebywania w szkole
§ 46
1. Uczniowie mają prawo przebywania na terenie szkoły w godzinach jej otwarcia
2. Osoby postronne mogą przebywać na terenie szkoły wyłącznie w przypadku załatwiania spraw rodzinnych lub
służbowych lub w czasie imprez otwartych
§ 47
Zasady zachowania się uczniów w czasie lekcji:
a) po dzwonku na lekcje uczniowie oczekują na nauczyciela przy sali wyznaczonej na lekcję,
b) uczniowie spóźnieni, wchodzą po dzwonku i zajmują miejsce w ławce, usprawiedliwiają się po zakończeniu lekcji,
c) uczniowie, których spóźnienie przekracza 15 minut pozostają w klasie, jednak w dzienniku lekcyjnym nauczyciel
odnotowuje ich nieobecność na lekcji,
d) na lekcji nie wolno żuć gumy, spożywać posiłków,
e) na ławkach mogą znajdować się wyłącznie przedmioty potrzebne do pracy w klasie,
f) jeżeli do klasy wchodzi osoba dorosła wszyscy wstają z ławek,
g) klasa obowiązana jest pozostawić po sobie porządek, zasunąć krzesełka pod ławki, pozbierać śmieci itp.
h) szczegółowe zasady zachowania się pracowniach: chemicznej, fizycznej, biologicznej, internetowej, szkolnym
centrum multimedialnym oraz w salach gimnastycznych określają odrębne przepisy.
§ 48
Zasady zachowania się uczniów w czasie przerwy:
a) w czasie każdej przerwy sala lekcyjna powinna być zamknięta, przewietrzona i przygotowana do następnej lekcji,
b) bieganie po korytarzach szkolnych i schodach jest niedozwolone ze względu na bezpieczeństwo całej społeczności
szkolnej.
§ 49
Organizacja zastępstw:
a) informacje o zastępstwach umieszczane są w Internecie, na tablicy ogłoszeń i dostępne w sekretariacie szkoły,
b) w czasie zastępstw nauczyciel powinien prowadzić lekcje z przedmiotu, który jest w planie lekcji, lekcję z własnego
przedmiotu albo inne zajęcia edukacyjne,
c) udział ucznia w zastępstwie jest obowiązkowy.
IX. Przepisy końcowe
§ 50
1. Szkoła używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 51
1. Zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów, przy obecności co najmniej połowy jej
członków.
2. Wprowadzenie tekstu jednolitego statutu szkoły następuje raz w roku na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
§ 52
Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2006 roku.