Dary jesieni

Dary jesieni
1. Cele lekcji
a) Wiadomości
Uczeń:
•
wymienia warzywa i owoce zbierane jesienią,
•
zna przeznaczenie jesiennych zbiorów i możliwości ich wykorzystania.
b) Umiejętności
Uczeń potrafi:
•
aktywnie słuchać,
•
opowiadać o skarbach jesieni,
•
współpracować w grupie.
2. Metoda i forma pracy
Oglądowa, zajęcia praktyczne, pogadanka, praca z tekstem, praca indywidualna i zbiorowa.
3. Środki dydaktyczne
Owoce, warzywa, kolorowe liście, kasztany, żołędzie, szyszki, fotosy, ilustracje, rysunki.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel prosi dzieci, by położyły na środku sali to, co przyniosły z domu (miały zebrać
wszelkie dary jesieni). Potem zaprasza je, by usiadły wokół. Prowadzący ewentualnie
uzupełnia zbiory.
b) Faza realizacyjna
1.
Zajęcia zaczynają się od omówienia tego, co dzieci przyniosły (szyszki, kasztany,
żołędzie, kolorowe liście, owoce i warzywa). Każde dziecko powinno samo
zaprezentować swój rekwizyt. Opowiedzieć, co przyniosło, gdzie znalazło ten
jesienny skarb, do czego on służy. W przypadku gdy dziecko ma trudności,
nauczyciel pomaga, aby prezentacja stanowiła spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
może to wyglądać przykładowo tak:
•
Kasztany rosną na drzewie, kasztanowcu, który można znaleźć w wielu parkach i
na wielu skwerach. Są otoczone zielonymi, kolczastymi łupkami. Spadają z drzew,
gdy dojrzeją. Można robić z nich ludziki.
•
Jabłka rosną na jabłoni w sadzie. Gdy są dojrzałe, trzeba je zerwać. Na ziemię
spadają robaczywe albo te, które już dojrzały i nikt ich nie zerwał – wtedy się
obijają i psują. Jabłka są bardzo zdrowe. Można je jeść na surowo lub robić z nich
sok, kompot, dżem. Mają różne kolory: czerwone, żółte albo zielone.
•
Ziemniaki rosną w ziemi, jesienią trzeba je wykopać. Są bardzo dobre. Można je
gotować i jeść na obiad albo zrobić z nich frytki, piec w ognisku lub dodać do
zupy jarzynowej.
•
Kolorowe liście pojawiają się, gdy nadchodzi jesień. Przybierają różne kolory,
mogą być żółte, czerwone, pomarańczowe, brązowe. Mają różne kształty. Spadają
z drzew i trzeba je grabić. Można je zbierać i zasuszyć. Wtedy będą ładną ozdobą
lub dodatkiem do jesiennego bukietu.
2.
Prowadzący zadaje pytanie: Jak myślicie, jakich jeszcze owoców jesieni nie ma
tutaj? Jeśli dzieci nie potrafią wymienić, nauczyciel uzupełnia.
3.
Następnie proponuje wysłuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Skarby jesieni”.
Potem pyta dzieci, jakie „skarby” z wiersza zapamiętały i co o nich mogą
powiedzieć.
4.
Dzieci wspólnie przygotowują „kącik darów jesieni”. (Każde dziecko może coś do
niego później dołożyć. Można dorysować pewne elementy. Owoce czy warzywa,
które już kilka dni leżały na wystawce, dzieci mogą wspólnie zjeść.)
c) Faza podsumowująca
Dyskusja na temat jesiennych darów, co lubimy jeść, czym lubimy się bawić, kończy zajęcia.
5. Bibliografia
1.
Jacewicz K., Promowanie zdrowego stylu życia, „Wychowanie w Przedszkolu”
1999, nr 2.
2.
Kruk H., Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu z komentarzem
metodycznym, WSiP, Warszawa 1980.
3.
Mała encyklopedia powszechna PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
1997.
6. Załączniki
Zadanie domowe
Przynieść fotosy jesiennych krajobrazów.
7. Czas trwania lekcji
2 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Odpowiednim czasem dla przeprowadzenia tej lekcji jest październik. Zajęcia mogą być
prowadzone w zależności od pomysłowości dzieci.