Matura 2016- zespół polonistów LO Strzelin

Matura 2016- zespół polonistów LO Strzelin
Wnioski po analizie wyników maturalnych:
WNIOSKI DO PRACY:
 zachęcać uczniów do czytania tekstów publicystycznych (recenzji, artykułów
teoretyczno-literackich) dotyczących treści omawianych lektur w celu utrwalenia
treści i problematyki omawianych na lekcji utworów;
 ćwiczyć z uczniami pisanie streszczeń przeczytanych tekstów, a w szczególności
zwracać uwagę na:
 zachowanie właściwego poziom uogólnień,
 redagowanie tezy i odpowiednie jej argumentowanie,
 zachowanie logiki i spójności streszczenia;
 stosować ćwiczenia wymagające od uczniów formułowania wniosków
interpretacyjnych opartych na samodzielnej analizie tekstu;
 pracować nad kształceniem umiejętności właściwego wykorzystania przykładów
w funkcji argumentacyjnej;
 stosować ćwiczenia wymagające znajomości zasad poprawności stylistycznej
i językowej oraz zasad ortografii i interpunkcji;
 razem z uczniami wyjaśniać znaczenie związków frazeologicznych pojawiających się
w przeczytanych na lekcji artykułach;
podczas analizowania tekstów publicystycznych zwracać uwagę na funkcje
zastosowanych w artykułach środków stylistycznych;
Matura 2016- zespół polonistów LO Strzelin:
 Stanisława Laszczyńska
 Beata Malska
 Alicja Wesołowska
Wnioski po analizie wyników maturalnych:
PP
TW:
1. Doskonalić umiejętność stawiania tezy i formułowania argumentów.
2. Popracować nad kompozycją tekstu, w szczególności zwracać uwagę zachowanie
logiki i spójności wypowiedzi
3. Ćwiczyć formułowania wniosków interpretacyjnych opartych na samodzielnej
analizie tekstu
4. Uczulać uczniów na poprawność językową, stylistyczną oraz na poprawność
zapisu ( ortografia i interpunkcja ).
CR:
1. Pracować nad redagowaniem logicznego streszczenia. nad spójnością tekstu
2..Ćwiczyć analizę środków językowych w tekście, określać ich funkcję w tekście.
3. Utrwalać umiejętność formułowania argumentów oraz wniosków, umiejętność
stawiania tezy
4.Wyjaśniać znaczenie związków frazeologicznych pojawiających się w
przeczytanych na lekcji artykułach;
PR
Na poziomie rozszerzonym ćwiczyć pisanie wypowiedzi argumentacyjnej, zwracając uwagę
na następujące elementy :
- jaki problem rozważa autor w tekście?
- jakie stanowisko zajmuje wobec rozważanego problemu?
- jakich argumentów używa , żeby uzasadnić swoje stanowisko ?
- zająć własne stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora i wybór innych
tekstów
- sformułowanie wniosku.
Zachęcać do samodzielnych ćwiczeń ( korzystać z dostępnych publikacji ).
Zorganizować zajęcia lekcyjne z j polskiego tak, by w klasach drugich były do dyspozycji
cztery, a nie trzy jak dotąd godziny lekcyjne - taki podział godzin nie pozwala na
utrwalanie umiejętności i utrwalanie wiedzy opanowanie bardzo obszernego materiału .