Poradnictwo zawodowe

1. Audyt wewnętrzny to:
a) Forma kontroli pracy komórek instytucji
b) Kontrola instytucjonalna
c) Diagnoza realizacji zadań
2. Etapy realizacji audytu:
Stworzenie programu audytów, Planowanie audytu, Przeprowadzanie audytu, Sporządzanie
raportu, Działania poaudytowe.
b) Zamówienie audytorów, Określenie środowiska audytowego, Przeprowadzenie audytu,
Rekomendacje poaudytowe.
c) Ocena sytuacji diagnozowanej, Przeprowadzenie audytu, zalecenia poaudytowe, Ocena zaleceń
poaudytowych.
a)
3. Audyt zatrudnienia to:
a) Ocena etapów i form zatrudnienia,
b) Ocena procesu zatrudnienia,
c) Ocena rekomendacji dot. zatrudnienia.
4. Realizacja rekomendacji poaudytowych to:
a) Wprowadzenie zaleceń dot. poprawy działania instytucji,
b) Zmiana w formie działań instytucji,
c) Wprowadzenie w zmianach zatrudnienia.
5. Rola przedsiębiorstwa w realizacji audytu.
a) Wsparcie dokumentarne i współpraca z audytorem,
b) Obserwacja działań audytora,
c) Kontrola działań audytora.
6. Pojęcie diagnostyki kompetencji:
a) Diagnoza umiejętności w zakresie: wiem – chcę – potrafię,
b) Sprawdzanie kompetencji zawodowych,
c) Kontrola umiejętności społeczno-emocjonalnych.
7. 3 podstawowe elementy poddawane kontroli kompetencji,
a) Wiem, chcę, potrafię,
b) Umiem, sądzę, wykonuję,
c) Wykonuję, kontroluję, oceniam.
8. Kompetencje zawodowe w zakresie IQ i EI to:
a) Inteligencja i inteligencja emocjonalna jako elementy składowe kompetencji,
b) Oddzielne elementy osobowości przydatne dla posiadanych kompetencji,
c) Oddzielne elementy, których jakość nie ma znaczenia dla kompetencji.
9. Nowe metody diagnozy kompetencji to:
a) Profilaktyka, wsparcie i pomoc,
b) Dodatkowe wymagania dot. instytucji,
c) Dodatkowe zadania dla instytucji.
10. Predyspozycje w kompetencjach zawodowych to m. in.:
a) Inteligencja, zdolności, zainteresowania,
b) Inteligencja, możliwości, znajomości,
c) Inteligencja, doświadczenie, umiejętność.
11. Autorem modelu heksagonalnego w nurcie teorii rozwoju kariery bazującym na osobowości
jednostki jest:
a) J. Holland
b) E. Schein
c) D. Super
12. Tzw.” kotwice” Scheina to:
a) Trwałe ukierunkowania kariery zawodowej
b) Etapy rozwoju zawodowego
c) Techniki rozwoju kariery
13. Kariera bez granic to:
a) Antonim kariery ograniczonej do jednej organizacji, opiera się na zasadzie uniezależniania się
w jak największym stopniu pracownika od pracodawcy
b) Kariera opierająca się na zasadzie bezgranicznego oddania pracodawcy
c) Kariera realizowana w obrębie jednej organizacji, bez narzucania ograniczeń ze strony
pracodawcy
14. WLB ( work – life balance) to:
a) Program pomocy łączenia sfery życia zawodowego i prywatnego
b) Program motywacyjny
c) Program integracyjny
15. Starania ze strony przedsiębiorstwa połączenia dróg osiągania celów organizacji i jej
pracowników poprzez pomaganie zatrudnionym w osiąganiu celów osobistych
(Jamka, 1997, s.89 ) to definicja
a) Kierowania karierą
b) Planowania kariery
c) Zarządzania karierą
16. Kariera stabilna, konwencjonalna, niestabilna, wielowątkowa ( wielokrotnych prób) to wzór
przebiegu kariery według D. Supera:
a) Mężczyzn
b) Kobiet
c) Kobiet i mężczyzn
17. Działania składające się na rozwój zawodowy pracowników obejmują:
a) Planowanie, ocenę, doskonalenie, przemieszczanie organizacyjne, integrowanie społeczne i
organizacyjne pracowników
b) Planowanie kariery i zarządzanie jej następstwami
c) Działania zapewniające pracownikom wiedzę, doświadczenie i umiejętności
18. Istota kariery to:
a) Konsekwentne, twórcze odważne podejmowanie ryzyka, by osiągnąć wyznaczone cele
zawodowe
b) Zdobywanie, zajmowanie coraz wyższych stanowisk w hierarchii organizacyjnej
c) Postępująca specjalizacja w danej dziedzinie, obszarze
19. Ciąg, sekwencja obejmowanych przez pracownika stanowisk , wykonywanych prac i / lub
pełnionych funkcji to definicja według jamki:
a) Kariery zawodowej
b) Rozwoju zawodowego
c) Planowania kariery
20. Wśród pracowników można wyodrębnić 6 typów osobowości ( realistyczny, społeczny,
konwencjonalny, intelektualisty, przedsiębiorcy, konwencjonalny i artysty), które to w
rzeczywistości najczęściej występują w formie mieszanej. Jest to teoria charakteryzująca
poglądy:
a) J. Hollanda
b) E. Scheina
c) D. Supera
21. Kto był twórcą pierwszej w świecie antycznym akademii?
a) Platon
b) Arystoteles
c) Sokrates
22. Podaj nazwisko twórcy ateńskiego liceum (likeonu):
a) Arystoteles
b) Isokrates
c) Protagoras
23. Jaka nauka w starożytnym Rzymie i w średniowieczu cieszyła się największym uznaniem
a) Retoryka
b) Dialektyka
c) Logika
24. Najstarszym włoskim uniwersytetem jest uniwersytet
a) w Bolonii
b) w Rzymie
c) w Mediolanie
25. Kim był Alkwin
a) twórcą szkoły pałacowej w państwie Franków (Karola Wielkiego)
b) jednym z wybitnych rzymskich nauczycieli
c) profesorem paryskiego uniwersytetu
26. Za pierwszą szkołę humanistyczną epoki Odrodzenia uznaje się szkołę założoną przez:
a) Vittorio da Feltre w Mantui
b) Szkołę Pier Paolo Vergeria w Ferrarze
c) Jana Sturma w Strassburgu
27. Ratio Studiorum, był to Plan i urządzenie nauk w szkołach:
a) jezuickich
b) benedyktynów
c) cystersów
28. Wychowanie przyzwoitego człowieka i dobrego obywatela to program realizowany w:
a) Collegium Nobilium Konarskiego
b) w Szkole Rycerskiej Korpusu Kadetów
c) w kolegiach jezuickich
29. Twórcą programu szkół luidowych, elementarnych, w których nauka był prowadzona w
języku ojczystym uczniów był:
a) Marcin Luter
b) Ignacy Loyola
c) Andrzej Frycz
30. Zbiór praw polskich czyli Volumia Legum wydał:
a) Stanisław Konarski
b) Stanisław Leszczyński
c) Piotr Skarga