Opis innowacji pedagogicznej "Nauczanie na planszy

ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH
W WOŁOMINIE
ul.Miła 22
OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
" Nauczanie na planszy – edukacja poprzez gry
planszowe”
........................................................................................................................................
DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU
LEKKIM,
Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego,
autor innowacji : mgr Paweł Marczuk
Nazwa innowacji: Nauczanie na planszy – edukacja poprzez gry planszowe.
Cele innowacji:

uczeń zna i przestrzega zasad i norm społecznych panujących w grupie

uczeń zapamiętuje i przestrzega zasady gry

uczeń potrafi samodzielnie przygotować i wytłumaczyć zasady gry

uczeń samodzielnie rozwiązuje sytuacje konfliktowe podczas rozgrywki

uczeń przyswaja nowy materiał oraz utrwala wiadomości zdobyte na innych
przedmiotach : przyrody, historii, języka polskiego, matematyki, muzyki

uczeń dba o nie swoją własność
Rodzaj innowacji:

Metodyczna: stosowanie nowoczesnych gier planszowych jako nową metodę
nauczania – uczenia się, prezentacji materiału, form pracy w dziedzinie
utrwalania materiału.

Programowa: integrowanie nauczania z różnych dziedzin wokół jednych
zajęć.
Treść innowacji:
Gry planszowe na świecie znane i lubiane są od tysięcy lat. Każdy zna
klasyki takie jak Warcaby, Grzybobranie czy Chińczyk. Istnieje jednak wiele
nowoczesnych gier planszowych wykraczających poza schemat rzuć kością
i następnie porusz pionkiem. Właśnie poprzez te gry, nowe pod względem
mechanicznym oraz tematycznym można uczniom przekazać wiele informacji
w ciekawy sposób. Sposób motywujący do pogłębienia wiedzy w danej dziedzinie,
zadawania pytań. Sposób odbiegający od zwykłego czytania podręcznika czy
słuchania nauczyciela. Uczeń uczestniczący w rozgrywce jest zaangażowany w grę,
dąży do zwycięstwa a wiedzę zdobywa „przy okazji”.
Zajęcia będą odbywały się raz w tygodniu. Spotkanie będzie trwało 60
minut. Podzielone będzie na dwie części :
1. Tłumaczenie instrukcji do gry, oraz wprowadzenie tematyczne.
2. Rozgrywka.
Tłumaczenie instrukcji w zależności od stopnia skomplikowania gry będzie
prowadzone przez ucznia bądź nauczyciela. Uczeń otrzyma materiały z instrukcją do
domu tydzień wcześniej tak by mógł je przeczytać i przygotować.
Przykładowe gry, oraz przedmioty utrwalające:

Fauna – wiedza z zakresu przyrody

Matematyczne Safari – wiedza zakresu matematyki

Pędzące żółwie – wiedza z zakresu matematyki i przyrody

Halli Galli – wiedza z zakresu matematyki oraz sprawność ruchowa

Mali Powstańcy – wiedza z zakresu historii

Szalona misja – umiejętności grafomotoryczne

Palce w pralce – umiejętności manualne i muzyczne

Kości opowieści – umiejętności z zakresu języka polskiego
Propozycje ewaluacji:
Z uwagi na specyfikę funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną
ewaluacja przeprowadzona będzie w formie indywidualnej rozmowy (ankieta)
z uczniem na temat nowej formy nauczania-uczenia się.
Grupa docelowa: Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
z klas 4-6.
Warunki realizacji innowacji: Innowacja realizowana będzie w formie zajęć
pozalekcyjnych.
Spotkanie będzie trwało 60 minut.
uczestników to 4-6 osób.
Termin realizacji: I semestr roku szkolnego 2015/16
Przewidywana liczba