Standardy elearningowe

Standardy elearningowe
SCORM (ang. Sharable Content Object Reference Model)
Otwarty standard reprezentacji zawartości dydaktycznej. Standard ten zapewnia przenaszalność zawartości
dydaktycznej pomiędzy systemami różnych producentów oraz umożliwia wielokrotne użycie poszczególnych
fragmentów kursu. Wykorzystanie standardu pozwala na uniknięcie wysokich kosztów obsługi kursów.
SCO (ang. Sharable Content Object)
SCO najniższy poziom złożoności źródeł uczących, które są wykorzystywane przez LMS. SCO jest
szczególną implementacją Obiektu Uczącego LO(Learning Object), który wynika ze standardu SCORM. SCO
możemy więc określić jako implementacje LO spełniającego następujące wytyczne:
Zawiera jeden lub więcej zbiorów takich jak: media elektroniczne, tekst, obrazy, dźwięki, strony www, i
obiekty oceniające
potrafi lokalizować LMS API adapter
zawiera minimum dwie klasy API : (LMSInitialize(
) and LMSFinish(
)
nie może wywoływać innych obiektów
LMS (ang. Learning Management System)
Główne zadanie LMS to pomoc w zarządzaniu aktywnością szkoleniową i kompetencjami w organizacji.
Aktywności zarządzane przez LMS różnią się przy kursach prowadzonych przez instruktora, seminariach
edukacyjnych czy szkoleniach opartych na sieci komputerowej. Z punktu widzenia użytkownika końcowego
LMS zapewnia efektywny sposób śledzenia indywidualnych umiejętności i kompetencji, proste metody
lokalizacji aktywności szkoleniowych i rejestracji na kursy. LMS zarządza dostępem do kursów online na
które użytkownik został zarejestrowany. LMS ułatwia wprowadzenie, śledzenie, zarządzanie, i raportowanie
aktywności szkoleniowych w organizacji.
LCMS (ang. Learning Content Management System)
LCMS pomaga tworzyć, wykorzystywać, lokalizować, dostarczać, zarządzać i ulepszać zawartość szkoleń.
Zawartość jest zwykle zarządzana w scentralizowanym archiwum w formie niewielkich, samo opisujących,
identyfikowalnych elementów lub jako jednostki szkoleniowe, z których każda satysfakcjonuje jeden lub
więcej dobrze zdefiniowanych obiektów szkoleniowych. LCMS potrafi zlokalizować i dostarczyć do
użytkownika końcowego indywidualną jednostkę szkoleniową, aby zaspokoić pojedyncze zadanie, lub
dostarczać elementy większego kursu, zdefiniowanego w systemie LMS.W zaawansowanych systemach,
LCMS kontroluje interakcje studenta z obiektami kursu i opierając się na tej informacji dostarcza studentowi
wysoce spersonalizowany tok nauczania. LCSM dostarcza osobom nadzorującym przejrzystych i
wartościowych raportów, które w przyszłości mogą posłużyć również do doskonalenia obiektów
szkoleniowych. Niektóre z wiodących systemów LCMS umożliwiają współpracę i wymianę wiedzy w
odniesieniu do obiektów szkoleniowych pomiędzy studentami i nauczycielami. Również ta wymiana jest
archiwizowana i udostępniana osobom przygotowującym uzupełnienia treści szkoleń. Główne zadanie LCMS
to tworzenie, przetwarzanie, lokalizowanie, dostarczanie, zarządzanie i ulepszanie treści. W niektórych
przypadkach obszar ten rozszerza się na zbieranie dodatkowych informacji i prezentowanie ich w przystępnej
1/2
formie. LCMS nie zajmuje się zarządzaniem kompetencjami, nie ma dodatkowych funkcji administracyjnych,
nie zarządzają szkoleniami ani logistyką.
2/2