Sprawozdanie z realizacji zadania 8
Transkrypt
Sprawozdanie z realizacji zadania 8
Sprawozdanie z realizacji Zadania 8 Zadanie 8 Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy. Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie, zawodowych kuratorów sądowych. Wykonanie: Liczba konwersatoriów: 5. Liczba uczestników: 76. Uczestniczyli przedstawiciele: Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie, Straży Miejskiej, Miejskiego Ośrodka Edukacji i Profilaktyki Uzależnień oraz zawodowy kurator sądowy i asystent rodziny. Dnia 22 stycznia 2015 r. w Gimnazjum nr 18 w Toruniu odbyło się spotkanie z przedstawicielkami Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie i przeprowadzone zostały zajęcia dla uczniów klas I - III w zakresie programu Bezpieczna Szkoła, przeciwdziałanie samotności i wykluczeniu. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. Rozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej osób znajdujących się w szkole, najbliższym środowisku. Uświadomienie uczniom, gdzie szukać pomocy i jak okazać pomoc osobom samotnym, w trudnej sytuacji życiowej. Cele szczegółowe: Uczeń: potrafi dostrzegać cechy indywidualne własne i osób znajdujących się w otoczeniu; potrafi określić problemy osób samotnych; poznaje uwarunkowania zachowań i postaw osób osamotnionych; rozumie potrzebę pomocy osobom samotnym; szuka rozwiązań sytuacji trudnych; umie współpracować w grupie; zna podstawowe formy pomocy osobom osamotnionym z powodu trudnej sytuacji życiowej, społecznej. Zajęcia przeprowadzono zgodnie ze scenariuszem zaproponowanym przez mgr Katarzynę Kołodziejczyk. Uczniowie w zespołach klasowych zastanawiali się na temat przyczyn samotności w społeczeństwie. Najczęściej wymieniane to: zła sytuacja materialna, choroba, niedoskonałości fizyczne i nietolerancja. W swobodnych wypowiedziach uczniów na temat samopoczucia i zachowania człowieka osamotnionego i odrzuconego młodzież podkreślała, że często wstydzi się on prosić o pomoc, staje się agresywny i sięga po używki. Uczniowie wymieniali konsekwencje takich zachowań. Zastanawiali się nad formami pomocy osobom w potrzebie. Opracowywali pomysł na własne stowarzyszenie na rzecz pomocy innym i tworzyli plakaty promujące walkę z samotnością i pomoc osobom potrzebującym. Pomogła w tym debata z przedstawicielami Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie i spotkanie z zawodowym kuratorem sądowym p. Joanna Jakubowską oraz asystentem rodziny. Młodzież uzyskała informacje, gdzie i jakie formy pomocy można uzyskać. Zaproszeni goście ciekawie opowiedzieli o swojej pracy. Młodzież została zapoznana ze strukturą Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie i Zespołu Interdyscyplinarnego. Uczniowie poznali zasady przyznawania świadczeń oraz organizowania pomocy w sytuacjach kryzysowych całych rodzin lub osób indywidualnych. Poruszano także tematy niepełnosprawności, biedy, niedostosowania społecznego, choroby, sieroctwa, rodzin zastępczych. Panie zwróciły też uwagę na to, abyśmy nie bali się szukać wsparcia w instytucjach pomocowych gdy jesteśmy w trudnej sytuacji życiowej. Uczniowie dowiedzieli się, że zawsze są osoby lub instytucje do których możemy się zwrócić o pomoc. Młodzież chętnie zadawała pytania i dyskutowała z zaproszonymi gośćmi. Swoją wiedzę mogła pogłębić w ramach dyżurów zawodowego kuratora sądowego i psychoterapeuty z Miejskiego Ośrodka Edukacji i Profilaktyki Uzależnień. Indywidualny kontakt z kompetentnymi osobami pozwalał uzyskać odpowiedzi na drażliwe pytania i pomoc. Dodatkowe informacje i pogłębienie wiedzy na temat możliwości szukania pomocy dała akcja "Biała wstążka". Uczniowie wysłuchali prezentacji pedagoga na temat przemocy, ze szczególnym uwzględnieniem przemocy wobec kobiet. Przeprowadzili w środowisku szkolnym akcję agitacyjną połączoną z przypinaniem białych wstążek. Przedstawiciele Straży Miejskiej poinformowali uczniów o różnych możliwościach uzyskiwania pomocy, w tym o założeniu „niebieskiej karty”. W oparciu o którą rozpoczyna pracę Zespół Interdyscyplinarny. Działania prowadzone na terenie szkoły zwiększyły świadomość uczniów dotyczącą pomocy w trudnych sytuacjach życiowych. Uczniowie sami chętnie uczestniczą w akcjach mających na celu pomoc innym i proponują kolejne, np. poprzez zbiórkę rzeczy i nakrętek, organizowanie kiermaszów. Nad realizacją zadania czuwały p. Elżbieta Chęcińska – pedagog szkolny i socjoterapeutka oraz p. Elżbieta Figielska-Pezda – nauczyciel fizyki i informatyki. W załączeniu zdjęcia ilustrujące realizację Zadania 8 oraz prezentacja „Przemoc w rodzinie”