stąd

INSTYTUT FILOZOFII I SOCJOLOGII
POLSKIEJ AKADEMII NAUK
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
„Badanie podłużne: Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły
pogimnazjalne” – materiały informacyjne
1. Ogólne informacje o projekcie
Badanie jest prowadzone w ramach Projektu nr II pt. „Badania dotyczące rozwoju metodologii
szacowania wskaźnika edukacyjnej wartości dodanej (EWD)” na zlecenie Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III, Działanie 3.2.
Nr umowy EFS/II/3/2009
Wykonawca: Instytut Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk
(Zespół Interdyscyplinarnych Studiów nad Edukacją oraz Ośrodek Realizacji Badań Socjologicznych
IFiS PAN)
Okres trwania projektu: VI 2009 – XII 2013
Strona internetowa IFiS PAN: http://www.ifispan.waw.pl/
Strona internetowa projektu: http://www.ifispan.waw.pl/index.php?lang=pl&m=page&pg_id=215
Kontakt: koordynator projektu mgr Marek Smulczyk, adres e-mail: [email protected]
2. Czym wyróżnia się to badanie?
to badanie podłużne – jest realizowane od 2009 roku przez IFiS PAN, zrealizowano 3 fale
badania;
to badanie na dużej, reprezentatywnej grupie – badaniem objęto prawie pięć tysięcy uczniów
z 200 szkół pogimanzjalnych (licea, licea profilowane, technika, zasadnicze szkoły zawodowe)
urodzonych w 1992 roku;
to badanie ilościowe i jakościowe – w ramach 3 fal badania dokonano 3 pomiarów ilościowych
oraz przeprowadzono moduł jakościowy w liceach ogólnokształcących
to badanie o doskonałej metodologii, dobrze zrealizowane– badanie jest realizowane przez
pracowników IFiS PAN;
umożliwiamy szeroki dostęp do danych – każda osoba zainteresowana może pobrać bazę
danych ze strony internetowej i wykonywać analizy ilościowe i jakościowe
umożliwiamy dostęp do narzędzi badawczych – wszystkie wytworzone narzędzia badawcze są
umieszczone na stronie internetowej;
badanie ma ważne cele naukowe i społeczne - jednym z głównych celów tego badania jest
zbadanie uwarunkowań indywidualnych, rodzinnych i szkolnych przyrostu wiedzy i umiejętności
uczniów;
„Badanie podłużne: Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne” – materiały
informacyjne
Strona 1
INSTYTUT FILOZOFII I SOCJOLOGII
POLSKIEJ AKADEMII NAUK
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Opis projektu
Panel „Badanie podłużne – Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne”
jest kilkuletnim projektem badawczym (realizowanym w latach 2009-2013), który obejmuje uczniów
urodzonych w roku 1992.
Celem badania jest pomiar przyrostu wiadomości i umiejętności uczniów szkół pogimnazjalnych
oraz zbadanie uwarunkowań indywidualnych, rodzinnych i szkolnych tego przyrostu. Jednym z ogólnych
założeń badania jest odpowiedź na pytanie: co sprawia, iż w niektórych szkołach uczniowie uzyskują
lepsze wyniki w nauce niż w innych, bardziej przykładają się do nauki i są generalnie lepiej przygotowani
do nauki w szkołach wyższego szczebla i do dorosłego życia. W tym badaniu sprawdzono więc ich
wiedzę i umiejętności praktycznego zastosowania wiedzy nabytej w szkole i poza szkołą
do rozwiązywania różnego rodzaju problemów. Analizowano także, od czego zależą uzyskane przez nich
wyniki. Uwzględniono wpływ środowiska szkolnego i domowego, środowiska rówieśniczego,
indywidualnych zdolności i aspiracji, stosunku do szkoły i motywacji do uczenia się itp. Badanie to było
przeprowadzane grupowo na terenie szkół. Było ono realizowane przez ankieterów Ośrodka Realizacji
Badań Socjologicznych Instytutu Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk pod nadzorem
dyrektorów szkół.
4. Zawartość strony internetowej
Serwis internetowy zawiera opis działań, które zostały podjęte w ramach projektu, bazy danych oraz
narzędzia i raporty, które mogą przydać się w codziennej pracy pedagogom i psychologom i wszystkim
osobom zajmującym się edukacją.
5. Dla kogo przeznaczony jest serwis o badaniu?
dla naukowców zajmujących się pedagogiką, psychologią i socjologią edukacji - serwis zawiera
opis metodologii badania, bazy danych oraz narzędzia i raporty, które mogą być doskonałym
materiałem do analiz i przygotowania prac naukowych. Jest to pierwsza w Polsce tak duża baza
zmiennych psychologicznych i pedagogicznych dostępna dla środowiska naukowego;
dla psychologów – na stronie zamieszczono normy stenowe dla narzędzi psychologicznych
wykorzystanych w badaniu. Normy te zostały opracowane dla Testu Matryc Ravena, Kwestionariusza
Kompetencji Społecznych, Kwestionariusza Nadziei na Sukces, Kwestionariusza Stanu i Cechy Lęku
oraz Skali Samooceny Rosenberga. Mamy nadzieję, że dzięki przygotowanym normom, będzie
możliwe trafniejsza zdiagnozowanie ucznia w zakresie tych cech psychologicznych;
dla dydaktyków, doradców metodycznych - serwis zawiera narzędzia, opracowania i raporty, które
mogą być doskonałą pomocą przy tworzeniu materiałów, narzędzi i szkoleń dla nauczycieli;
dla osób zajmujących się systemem edukacji – w serwisie umieszczono materiały, które mogą być
punktem wyjścia do opracowania strategii działań na rzecz ulepszenia edukacji w Polsce.
Rozpowszechnienie wiedzy uzyskanej dzięki badaniu wśród pracowników szkół oraz urzędników
instytucji edukacyjnych może istotnie wspomóc procesy decyzyjne w zakresie edukacji na różnych
szczeblach
dla studentów psychologii, pedagogiki i socjologii – serwis zawiera opis metodologii badania oraz
bazy danych, które mogą być materiałem do przygotowania prac licencjackich i magisterskich
„Badanie podłużne: Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne” – materiały
informacyjne
Strona 2