Opis innowacji muzycznej

Opis zasad innowacji pedagogicznej
w Gimnazjum nr 2 im. Ks. Piotra Wawrzyniaka w Śremie:
klasa o profilu językowo-muzycznym.
W dzisiejszym świecie coraz większy nacisk kładzie się na konkretne
umiejętności oraz rozwijanie własnych zainteresowań. Pasja, którą dorastający
nastolatek systematycznie i konsekwentnie rozwija w sobie może stać się znakomitym pretekstem do intensywnej oraz efektywnej pracy dydaktycznej również na terenie szkoły. Poniższa propozycja stworzenia w Gimnazjum nr 2 innowacyjnej klasy językowo-muzycznej jest powodowana chęcią wzbogacenia
oferty edukacyjnej naszej szkoły. Przygotowując innowację spodziewamy się
znacznego podniesienia kompetencji językowych oraz artystycznych. Zakładamy, że innowacyjne podejście do nauki języków obcych poszerzy horyzonty
uczniów, zaowocuje kontaktami z uczniami innych krajów Unii Europejskiej
oraz przyniesie spodziewane efekty podczas egzaminów językowych. Oczekujemy również, że zwiększenie liczby zajęć muzycznych przełoży się na urozmaicenie życia szkoły poprzez udział uczniów w szkolnych uroczystościach, konkursach artystycznych i pozwoli na wyeksponowanie młodzieży najbardziej utalentowanej.
Sytuacja na śremskim rynku edukacyjnym w ostatnich kilku latach uległa
zmianie. Chcemy poprzez utworzenie klasy językowo-muzycznej zatrzymać narastający odpływ młodzieży szczególnie uzdolnionej do szkół prowadzonych
przez prywatne podmioty.
Planujemy aby klasa innowacyjna łączyła w ramach jednego oddziału klasowego dwie grupy uczniów, które odrębnie będą realizowały poszerzony program nauczania języka angielskiego wraz z niemieckim oraz rozszerzone kształcenie wokalno-instrumentalne.
II. Opis innowacji pedagogicznej z zakresu wychowania muzycznego.
„Flażolet to prosty sposób na miłe muzykowanie” - tytuł podręcznika do
nauki gry na flażolecie trafnie oddaje ideę gry na tym prostym instrumencie.
Flażolet to instrument, który umożliwia doświadczenie zajęć artystycznych
prowadzonych przeze mnie w ciągu dwóch ostatnich lat Gimnazjum nr 2
w Śremie pokazuje, że uczniowie podstawy gry na instrumencie opanowują
dość szybko, grają chętnie i łatwo uczą się trudniejszych melodii. Na zajęciach
artystycznych spotykam też sporą grupę uczniów, którzy chcieliby rozwijać swe
muzyczne umiejętności – jednak ograniczona liczba godzin oraz konieczność
prowadzenia zajęć w dużej grupie uniemożliwia im to.
W roku 2010 praca z młodzieżą zainspirowała mnie do zorganizowania
spotkania świątecznego p.t. „Z kolędą na święta”. Spotkanie przygotowane we
współpracy z innymi nauczycielami dla uczniów całej szkoły było niezwykłym
przeżyciem – uczniowie wysłuchali występu wokalnego grupy nauczycieli,
wspólnie grali na flażoletach i śpiewali kolędy, a później wykonywali różne zabawy aby od św. Mikołaja otrzymać upominki dla swojej klasy.
Dziś coraz większy nacisk w powszechnej edukacji kładzie się na przedmioty ścisłe umniejszając znaczenie wychowania. Uczeń pisze kartkówki,
sprawdziany, rozwiązuje testy, przygotowuje się do egzaminów końcowych –
niewiele czasu pozostawia mu się na przeżycie estetyczne, obcowanie ze sztuką.
Zajęcia orkiestry flażoletowej oraz chóru szkolnego mają być dla uczniów propozycją rozwinięcia swych humanistycznych zainteresowań oraz stałego rozwijania własnych zdolności i umiejętności.
1. Celem innowacji muzycznej jest poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły oraz
stworzenie optymalnych warunków rozwoju zdolności i umiejętności muzycznych dla uczniów przejawiających takie zainteresowania. Główny nacisk
położony zostanie na muzykowanie zespołowe (zespół instrumentalny i wokalny).
2. Zakres innowacji obejmuje rozszerzenie treści programowych z przedmiotu
muzyka realizowanych w gimnazjum. Zajęcia muzyczne adresowane są do
uczniów szkół podstawowych, którzy wcześniej uczyli się już gry na jakimkolwiek instrumencie bądź śpiewali w chórze czy też zespole. Do grupy muzycznej będą mogli także przystąpić uczniowie, którzy nie posiadają wiedzy i
umiejętności muzycznych ale wyrażą chęć przystąpienia do klasy muzycznej
oraz uzyskają pozytywny wynik podczas badania przydatności.
3. Organizacja zajęć – zakłada się połączenie innowacji muzycznej z innowacją
językową - w ramach jednego oddziału klasowego nauczyciele będą pracować równocześnie z dwiema grupami uczniów. Planowana liczba dodatkowych godzin w całym cyklu edukacyjnym wynosi:
- w klasie I – 2 godziny lekcyjne (osobno zajęcia wokalne i instrumentalne)
- w klasie II – 2 godziny lekcyjne (zespół wokalno – instrumentalny)
- w klasie III – 0 godz. - grupę muzyczną z klasy II i III łączy się w jeden zespół, który ma 2 godz. zajęć tygodniowo.
Innowacja nie przewiduje możliwości zwiększenia naboru do liczby
większej niż 15 osób w oddziale (połowa klasy) z powodów organizacyjnych.
Docelowo skład grupy wokalno – instrumentalnej będzie we wszystkich klasach
liczyć ok. 45 osób.
4. Niniejsza propozycja zakłada oparcie pracy z dziećmi na programie „Flażolet
czyli flecik polski – najprostszy sposób na efektywne umuzykalnianie” autorstwa Wojciecha Wietrzyńskiego rozszerzonym o dodatkowe treści związane z kształceniem wokalnym przez autora innowacji.
5. Celem realizacji zajęć instrumentalnych i wokalnych będzie utworzenie
szkolnego zespołu wokalno-instrumentalnego (z towarzyszeniem innych instrumentów na których uczniowie uczą się gry poza szkołą powszechną). Założeniem innowacji jest współtworzenie życia muzycznego szkoły i miasta,
2
nawiązanie współpracy ze Stowarzyszeniem na Rzecz Efektywnych Metod
Umuzykalniania EMU w Poznaniu, uczestnictwo zespołu oraz pojedynczych
uczniów w imprezach organizowanych przez Stowarzyszenie (patrz
www.flazolety.pl).
W II semestrze grupa innowacyjna będzie także współtwórcą Gminnego
Konkursu Flażoletowego.
6. Zasady rekrutacji uczniów do klasy o innowacji muzycznej zostaną określone w statucie szkoły pod warunkiem uzyskania zgody organu prowadzącego
na wprowadzenie innowacji.
3