Informacje dla autorów Hinweise für die Autoren/innen Directions for

Informacje dla autorów
Hinweise für die Autoren/innen
Directions for Contributors
Jeśli ktoś z Państwa ma zamiar opublikować
tekst naukowy na łamach czasopisma
KERYKS, Redakcja prosi o zastosowanie się
do poniższych wymagań:
 KERYKS jako dwujęzyczne, względnie
trójęzyczne czasopismo pedagogicznoreligijne, podejmuje dyskurs naukowy w ramach artykułów, które mają charakter
międzynarodowy i międzykulturowy
(w tym międzyreligijny/międzykonfesyjny), jak również interdyscyplinarny.
 Artykuły mogą być dostarczane w językach: angielskim, niemieckim lub polskim.
 Przedłożony przez autorów artykuł
przekazywany jest w sposób anonimowy
uznanym ekspertom do recenzji (peer review), po czym może być on zwrócony bez
uzasadnienia bądź też odesłany autorowi
do przeredagowania, bądź też przyjęty bez
zastrzeżeń. To samo dotyczy także artykułów zamówionych przez Redakcję.
 KERYKS publikuje z reguły tylko artykuły oryginalne, które nie zostały opublikowane w innych czasopismach
 Aby zachować anonimowość na etapie
recenzowania artykułu, Redakcja przekazuje recenzentowi tekst bez danych osobowych. Niemniej jednak na stronie tytułowej
autor powinien zamieścić następujące
dane: stopień naukowy, imię i nazwisko,
adres służbowy i prywatny, numer telefonu
Sollten Sie Interesse daran haben, an der religionspädagogischen Fachzeitschrift KERYKS
durch die Veröffentlichung eines eigenen
Beitrages mitzuwirken, bitten wir Sie um Beachtung der folgenden Punkte:
 Als bilinguales bzw. trilinquales religionspädagogisches Diskussionsforum verortet sich
die Zeitschrift KERYKS mit Beiträgen entsprechender Relevanz ausdrücklich international,
interkulturell (einschließlich interreligiös/
interkonfessionell) sowie interdisziplinär.
 Beiträge können in englischer, deutscher
oder polnischer Sprache eingereicht werden.
 Der von Ihnen vorgelegte Beitrag wird
von Experten/innen anonym begutachtet
(peer review). Danach kann er ohne Begründung zurückgewiesen, zur Überarbeitung zurückgegeben oder ohne Auflage angenommen
werden. Dieses gilt auch für angeforderte
Beiträge.
 KERYKS veröffentlicht in der Regel nur
Originalbeiträge, die nicht bereits an anderer Stelle erschienen sind.
 Um die Anonymisierung des Begutachtungsverfahrens gewährleisten zu können, sind
Manuskripte mit einem gesonderten Deckblatt
einzureichen (dieses wird vor der Weitergabe
an einen Gutachter / eine Gutachterin entfernt). Dem Deckblatt sind folgende Angaben zu
entnehmen: Akademische Grade, Vorname und
Name des Autors / der Autorin bzw. der Autoren/innen, die Dienst- und Privatanschriften
KERYKS
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
i ewentualnie faxu, adres mailowy, a także
dla optymalnej łączności z autorem – numer telefonu komórkowego.
 Niazamówione materiały prosimy
przesyłać na adres mailowy Redaktora
Naczelnego, ks. prof. dra hab. Cypriana
Rogowskiego ([email protected]),
artykuły zamówione w ramach określonej
problematyki – na adres Redaktora Numeru Specjalnego, jak również Redaktora
Naczelnego.
 Objętość artykułów łącznie z przypisami z reguły nie może przekraczać 10
stron, 1800 znaków na stronie (łącznie ze
spacjami); w wyjątkowych przypadkach (po
konsultacji) – nie może przekroczyć 15
stron. Ograniczenie to wynika z faktu, iż
w czasopiśmie zamieszczane są 2 wersje –
w języku polskim i niemieckim. Artykułów
prosimy nie formatować.
 Każdy artykuł w języku niemieckim
tłumaczony jest na język polski i każdy
polski – na język niemiecki. Artykuły nadesłane w języku angielskim będą opublikowane bez tłumaczenia. Koszt przekładu
pokrywa autor – z zastrzeżeniem, iż Redakcja wskazuje doświadczonego tłumacza,
współpracującego z czasopismem KERYKS.
Koszty tłumaczenia i przygotowania do
publikacji obecnie wynoszą 25 Euro za
stronę 1800 znaków łącznie ze spacjami.
Autor otrzymuje rachunek. W wyjątkowych
przypadkach Redakcja może przyjąć również artykuł przetłumaczony we własnym
zakresie, jeśli przekład nie będzie budził
zastrzeżeń.
 Każdy artykuł powinien być przez
autora uzupełniony streszczeniem (od 5
do 8 wierszy) oraz słowami kluczowymi (od
4 do 8). Autor powinien też dołączyć an-
sowie Telefon- und Faxverbindung, Emailverbindung und – im Interesse einer optimalen
Erreichbarkeit – eine Handynummer.
 Unverlangte Manuskripte sind per
Email an den Hauptschriftleiter, Prof. Dr.
Cyprian Rogowski ([email protected])
zu senden. Beiträge, die einem Themenschwerpunkt gelten und dafür eigens angefordert worden sind, sind dem Redakteur der
speziellen Nummer sowie dem Hauptschriftleiter vorzulegen.
 Die Länge der Beiträge sollte (einschließlich Fußnoten) in der Regel bei 5-10
Seiten à 1.800 Zeichen (inklusive Leerzeichen), in Ausnahmefällen und nach Absprache bei 10-15 Seiten, liegen. Beachten Sie
bitte, dass sich die Seiten durch die Übersetzung verdoppeln. Die Beiträge sind unformatiert einzureichen.
 Jeder deutsche Beitrag erscheint in polnischer Übersetzung, jeder polnische in deutscher
Übersetzung. Englischsprachige Beiträge werden ohne Übersetzung ins Deutsche bzw. Polnische veröffentlicht. Übersetzungen sind kostenpflichtig. Für die Durchführung der Übersetzung durch erfahrene Übersetzer/innen
sorgt KERYKS. Die Übersetzungs- und Bearbeitungskosten von zurzeit 25,00 € pro Seite (1.800
Zeichen inkl. Leerzeichen) trägt der jeweilige
Autor bzw. die jeweilige Autorin selbst. Sie werden von uns in Rechnung gestellt. In Ausnahmefällen und nach Absprache akzeptieren wir auch
von Ihnen mitgelieferte Übersetzungen.
 Bitte stellen Sie Ihrem Beitrag eine ca. fünfbis achtzeilige Zusammenfassung (Summary,
Abstract) voran. Diese und die von Ihnen vorgeschlagenen 4 bis 8 Schlüsselwörter (Keywords)
sowie die Überschrift ihres Beitrages sind durch
Sie selbst bzw. eine/n durch Sie beauftragte(n)
Übersetzer/in ins Englische zu übersetzen.
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
gielską wersję tytułu, streszczenia oraz
słów kluczowych.
 Do artykułu autor dołącza w formie
elektronicznej aktualne, profesjonalne
zdjęcie (tzn. jak do dowodu osobistego).
W oddzielnym pliku, ze względu na zachowanie anonimowości przy recenzowaniu,
powinien nadesłać swoje dane osobowe
(stopień naukowy, miejsce pracy wraz
z zajmowanym stanowiskiem i najważniejsze obszary badań). Przykłady:
Cyprian Rogowski
Prof. dr hab., Kierownik Katedry Pedagogiki Religii, Wydział Teologii, Uniwersytet
Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie,
Olsztyn, Polska. Główne obszary badań: religia i religijność w perspektywie pedagogicznoreligijnej, porównawcza (interdyscyplinarna) pedagogika religii
Egon Spiegel
Prof. dr hab., teolog i politolog, referent
pastoralny, Kierownik Katedry Teologii
Praktycznej: pedagogika religii i teologia
pastoralna, Instytut Teologii Katolickiej,
Uniwersytet Vechta, Vechta, Niemcy. Główne obszary badań: socjoteologia, korelacyjna
dydaktyka symboliczna, pedagogika pokoju
Annette Miriam Stroß
Prof. dr hab., M.A., Kierownik Katedry Nauk
o Wychowaniu i Pedagogiki Prozdrowotnej, Instytut Nauki o Wychowaniu, Wyższa
Szkoła Pedagogiczna Karlsruhe, Karlsruhe,
Niemcy. Główne obszary badań: teorie kształcenia i wychowania, historia nauk o wychowaniu, pedagogika prozdrowotna i nauki
zajmujące się problematyką zdrowia, pedagogika wczesnoszkolna
K ER YK S
 Bitte denken Sie daran, Ihrem Beitrag ein
aktuelles Foto von Ihnen (digitalisierte Porträtaufnahme in möglichst hoher Auflösung)
beizulegen sowie Angaben zu Ihrer Person
(Titel, berufliche Position, Arbeitsschwerpunkte/Forschungsschwerpunkte) am Ende Ihres
Beitrages zu machen. Diese Angaben erbitten
wir (siehe oben zur Anonymisierung im Rahmen des Peer-Review-Verfahrens) auf einem
separaten Blatt. Beispiele:
Cyprian Rogowski
Prof. Dr. theol. habil., Inhaber des Lehrstuhls
für Religionspädagogik, Theologische Fakultät,
Universität Olsztyn, Polen. Arbeits- bzw. Forschungsschwerpunkte: Religion und Religiosität
in religionspädagogischer Sicht, vergleichende
(interdisziplinäre) Religionspädagogik
Egon Spiegel
Prof. Dr. theol. habil., Dipl. theol., Dipl. Pol., Pastoralreferent, Inhaber des Lehrstuhl für Praktische Theologie: Religionspädagogik und Pastoraltheologie, Institut für Katholische Theologie,
Universität Vechta, Vechta, Deutschland. Arbeits- bzw. Forschungsschwerpunkte: Soziotheologie, Korrelative Symboldidaktik, Friedenspädagogik
Annette Miriam Stroß
Prof. Dr. phil. habil., M.A., Inhaberin des Lehrstuhls für Allgemeine Erziehungswissenschaft
und Gesundheitsbildung, Institut für Erzienungswissenschaft mit Schwerpunkt in außerschulischen Feldern, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Deutschland. Arbeitsbzw. Forschungsschwerpunkte: Bildungs- und Erziehungstheorien, pädagogische Wissenschaftsgeschichte, Gesundheitspädagogik/
-wissenschaften, Frühpädagogik
KERYKS
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
 Do Działu Recenzji prosimy o przysłanie tekstu wraz z zeskanowaną okładką
recenzowanej książki (w formacie TIFF lub
JPG).
 W strukturze artykułu Redakcja
prosi o zastosowanie podziału, używając
cyfr arabskich, np. 1, 1.1, 1.1.1, itd. Należy
zwrócić uwagę, że ostatnia cyfra nie kończy
się kropką.
 Przy skrótach w szczególnych przypadkach ze względów optycznych rezygnujemy
ze spacji. Przykłady: m.in., Freiburg i.Br. To
samo dotyczy nazwisk z dwoma imionami.
Przykłady: I.H. Neumann, B.S. Meyer.
 Dane bibliograficzne zamieszczane są
w przypisach na końcu artykułu. Mogą
zawierać krótki komentarz i służą jako dowód cytowanej literatury. W tekście
umieszczane są różnie – w zależności od
funkcji, jaką pełnią. Aby uniknąć żmudnej
korekty, podajemy dla orientacji następujące przykłady:
▲ W pedagogice religii rozróżnia się
między lekcją religii i katechezą.1
W tym przypadku przypis dotyczy wyjaśnienia
wypowiedzi zawartej w całym zdaniu, względnie danej bibliograficznej odnoszącej się do
całej wypowiedzi.
▲ W pedagogice religii rozróżnia się
między lekcją religii i katechezą1.
W tym przypadku przypis dotyczy wyjaśnienia samego pojęcia „katecheza”, względnie
danej bibliograficznej odnoszącej się do tego
pojęcia.
▲ „W pedagogice religii rozróżnia się
między lekcją religii i katechezą.”1
W tym przypadku przypis uwzględnia literaturę, z której całe zdanie zostało zaczerpnięte.
▲ Odnosząc się do poglądu, że pedagogika religii jest niczym innym jak katechety-
 Einer Rezension fügen Sie bitte das gescannte Cover (in TIFF oder JPG) bei.
 Für die Gliederung der Beiträge bevorzugen wir die Zählung mit arabischen Ziffern,
also 1, 1.1, 1.1.1 usw. Beachten Sie, dass der
letzten Ziffer jeweils kein Punkt folgt.
 Bei Abkürzungen verzichten wir in besonderen Fällen aus optischen Gründen auf
Leerzeichen, Beispiele: z.B., u.a., u.v.a.m., Freiburg i.Br. Dasselbe gilt im Falle der Aneinanderreihung abgekürzter Vornamen, Beispiele:
J.H. Neumann, B.S. Meyer.
 Die bibliografischen Angaben stehen in
Fußnoten. Diese enthalten kurze Weiterführungen oder Erläuterungen und dienen dem
Nachweis der Literatur. Sie sind im Text – je
nach Funktion – unterschiedlich zu platzieren.
Bitte helfen Sie uns, aufwendige Korrekturen
zu vermeiden, indem Sie sich an den folgenden
Beispielen orientieren:
▲ In der Religionspädagogik wird unterschieden zwischen Religionsunterricht und
Katechese.1
In diesem Fall beinhaltet die Fußnote eine Erläuterung zur Aussage des gesamten Satzes bzw. eine bibliografische Angabe zur gesamten Aussage.
▲ In der Religionspädagogik wird unterschieden zwischen Religionsunterricht und
Katechese1.
Die Fußnote beinhaltet eine Erläuterung zum
speziellen Begriff „Katechese“ bzw. eine bibliografische Angabe zu der mit dem Begriff „Katechese“
bezeichneten Sache.
▲ „In der Religionspädagogik wird unterschieden zwischen Religionsunterricht und
Katechese.“1
In diesem Fall wird in der Fußnote die Literatur
nachgewiesen, der dieses Zitat – ein vollständiger
Satz – entnommen wurde.
▲ Entgegen der Annahme, dass Religions-
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
ka, Hans Meyer twierdzi, że „dla pedagogiki religii istotna jest różnica zachodząca
między lekcją religii i katechezą”1.
W tym przypadku na końcu zdania cudzysłów
jest przed kropką, co wskazuje na przypis,
w którym chodzi o dokładne przywołanie wypowiedzi, przy czym nie dotyczy on pierwszej
części zdania (czyli przypis dotyczy tylko cytowanego tekstu)
▲ Odnosząc się do poglądu, że pedagogika
religii jest niczym innym jak katechetyka1,
należy zauważyć, że już od dziesiątków lat
w pedagogice religii rozróżnia się między
lekcją religii i katechezą, względnie katechetyką, jako dwoma odrębnymi obszarami.
W tym przypadku wyjaśnienie, względnie dane
bibliograficzne, zawarte w przypisie, po którym
jest przecinek, odnosi się tylko do pierwszej
części zdania.
 W przypisach, cytując po raz pierwszy
określone źródło bibliograficzne, podajemy
pełne dane. Przykład: Rogowski, Cyprian:
Pedagogika religii. Podręcznik akademicki,
Toruń: Adam Marszałek, 2011, 523, w kolejnych cytowaniach tego samego źródła
stosujemy skróconą wersję: Rogowski,
Pedagogika religii, 235.
 Przy podawaniu zakresu stron (przykład 145-152) stosujemy krótką kreskę bez
spacji (nie mylić z myślnikiem). To samo
tyczy się czasokresu (przykład 1972-1978).
W przypadku więcej niż jednego miejsca
wydania stosujemy również krótkie kreski,
tzw. dywizy (przykład: Freiburg i.Br. - Basel - Wien).
 Aby ujednolicić dane bibliograficzne w poszczególnych artykułach, podajemy
dla orientacji następujące przykłady:
 Monografie
Rogowski, Cyprian: Pedagogika religii. Pod-
K ER YK S
pädagogik nichts anderes sei als Katechetik,
trifft Hans Meyer „für die Religionspädagogik
die Unterscheidung zwischen Religionsunterricht und Katechese“1.
Das unmittelbar hinter der Abführung und noch vor
dem Schlusspunkt zu platzierende Fußnotenzeichen
verweist auf eine Fußnote, in der auf den genauen
Fundort der Aussage verwiesen wird. Die Formulierung der ersten Satzhälfte ist davon unberührt.
▲ Entgegen der Annahme, dass Religionspädagogik nichts anderes sei als Katechetik,1
wird in der Religionspädagogik seit vier Jahrzehnten zwischen Religionsunterricht und
Katechese bzw. Katechetik als zwei voneinander
zu unterscheidenden Handlungsfeldern gesprochen.
In diesem Fall bezieht sich die in der Fußnote gemachte Erläuterung bzw. die dort zu findende Literaturangabe auf den durch Komma abgetrennten
gesamten ersten Satzteil.
 Nachdem Sie im Fußnotenapparat erstmals eine Quelle vollständig angegeben haben,
arbeiten Sie im Folgenden mit dem Nachnamen des Autors und einem Kurztitel seines
Beitrages bzw. Buches weiter. Beispiel: Rogowski, Cyprian: Pedagogika religii. Podręcznik
akademicki, Torun: Adam Marszałek, 2011, 523,
an späteren Stellen lediglich Rogowski, Pedagogika religii, 235.
 Zwischen Seitenzahlen (Beispiel 145152) steht ein (kurzer) Trennstrich und kein
(langer) Gedankenstrich. Dasselbe gilt für den
Strich zwischen Jahreszahlen (Beispiel: 19721978). Verlagsorte, wie etwa im Falle des
Verlages Herder, werden durch (kurze) Trennstriche voneinander abgesetzt (Beispiel: Freiburg i.Br. - Basel - Wien).
 Um die bibliografischen Angaben in
den einzelnen Beiträgen weitestgehend zu
vereinheitlichen, bitten wir Sie, sich bei Ihren
KERYKS
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
ręcznik akademicki, Toruń: Adam Marszałek,
2011
Stroß, Annette M.: Reflexive Gesundheitspädagogik. Interdisziplinäre Zugänge –
erziehungswissenschaftliche Perspektiven,
Münster: LIT, 2009
Spiegel, Egon: Gewaltverzicht. Grundlagen
einer biblischen Friedenstheologie, Kassel:
WeZuCo, 2. Aufl. 1987
Tytuł cytowanych źródeł poprzedza nazwisko
i pełne imię autora, po którym jest dwukropek
(nie ma przecinka). Obok tytułu głównego podajemy również podtytuł. Miejsce wydania kończy
się dwukropkiem, po czym następuje nazwa wydawcy. Proszę zauważyć, że po roku wydania nie
ma kropki.
 Prace zbiorowe
Rogowski, Cyprian (red.): Leksykon Pedagogiki Religii. Podstawy – Koncepcje – Perspektywy, Warszawa: Verbinum, 2007
Stroß, Annette M. / Spiegel, Egon (Hrsg.):
Qualität in Kindertagesstätten – Professionalisierung von Erziehrinnen. Zwei Regionalstudien, Münster: LIT, 2011
Nazwiska autorów nie są oddzielone przecinkiem
lub innym znakiem, lecz ukośnikiem. Przed i po
ukośniku jest spacja. Praca w języku niemieckim
pod redakcją oznaczona jest Hrsg, a nie Hg.
 Czasopisma
Rogowski, Cyprian: Model szkolnego nauczania religii a budowanie społeczeństwa obywatelskiego, w: KERYKS 8 (2009) 253-269
Spiegel, Egon: Induktive Gott-Rede. Skizze
einer korrelativen Symboldidaktik, in: KERYKS 4 (2005) 165-189
Cyfra 4 oznacza rocznik, w nawiasie podaje się rok
wydania, następnie numery stron (przy zakresie
stron nie ma litery „s”). Nie ma również przecinków, ani kropki na końcu.
Stroß, Annette M.: Von der Gesundheitse-
Angaben an folgenden Beispielen zu orientieren:
 bei Monografien
Rogowski, Cyprian: Pedagogika religii. Podręcznik akademicki, Toruń: Adam Marszałek, 2011
Stroß, Annette M.: Reflexive Gesundheitspädagogik. Interdisziplinäre Zugänge – erziehungswissenschaftliche Perspektiven, Münster: LIT,
2009
Spiegel, Egon: Gewaltverzicht. Grundlagen einer
biblischen Friedenstheologie, Kassel: WeZuCo, 2.
Aufl. 1987
Die Titel der benutzten/zitierten Beiträge werden vom
Nachnamen und Vornamen des Autors bzw. der Autorin durch einen Doppelpunkt (nicht durch ein
Komma) abgetrennt. Literaturangaben beinhalten
immer ausgeschriebene Vornamen und neben dem
Titel auch den Untertitel. Dem Doppelpunkt hinter
dem Verlagsort folgt der Name des Verlags.
 im Falle einer Herausgeberschaft
Rogowski, Cyprian (Hrsg.): Leksykon Pedagogiki
Religii. Podstawy – Koncepcje – Perspektywy,
Warszawa: Verbinum, 2007
Stroß, Annette M. / Spiegel, Egon (Hrsg.): Qualität in Kindertagesstätten – Professionalisierung
von Erziehrinnen. Zwei Regionalstudien, Münster: LIT, 2011
Autoren(innen)namen werden durch Schrägstrich
(und nicht durch Komma oder ähnliches) voneinander
getrennt. Vor und hinter dem Schrägstrich ist jeweils
ein Leerzeichen zu setzen. Herausgeber kürzen wir ab
mit Hrsg. (nicht Hg.).
 bei Zeitschriftenangaben
Rogowski, Cyprian: Model szkolnego nauczania
religii a budowanie społeczeństwa obywatelskiego, w: KERYKS 8 (2009) 253-269
Spiegel, Egon: Induktive Gott-Rede. Skizze einer
korrelativen Symboldidaktik, in: KERYKS 4
(2005) 165-189
Die Ziffer 4 bezeichnet den Jahrgang. In der Klammer
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
rziehung Erster Ordnung zur Gesundheitserziehung Zweiter Ordnung. Plädoyer für
einen Perspektivenwechsel, in: Prävention
29 (2/2006) 3-6
Jeśli w danym roku wydawanych jest więcej niż
jeden zeszyt i numeracja stron nie jest kontynuowana, lecz każdy zeszyt rozpoczyna się od strony
pierwszej, to w nawiasie podaje się numer zeszytu
i rok wydania, rozdzielając je ukośnikiem. Tytuł
czasopisma podajemy bez podtytułu (w tym
konkretnym przypadku dane z podtytułem byłyby następujące: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen). W przypadku czasopisma KERYKS nie podajemy podtytułu: Religionspädagogisches Forum international – interkulturell –
interdisziplinär.
 Publikacje książkowe pod redakcją kilku autorów
Rogowski Cyprian: Wymiar społeczno-eklezjalny edukacji osób z niepełnosprawnością,
w: Kosakowski, Czesław / Rogowski, Cyprian
(red.): Wielowymiarowość edukacji osób
z niepełnosprawnością, Olsztyn: UWM, 2005,
15-22
Stroß, Annette M.: Der Bildungsbegriff im 21.
Jahrhundert. Zwischenbilanz zu einer
Denkfigur, in: Bernstorff, Florian / Ledl,
Andreas / Schlüter, Steffen (Hrsg.): Kontextualisierungen. Festschrift für Alfred
Langewand zum 60. Geburtstag, Berlin: LIT,
2010, 243-257
W tym przypadku podajemy nazwiska wszystkich
autorów oraz pełne ich imiona, oddzielone ukośnikiem. Przed numerami stron ma stawia się litery „s”.
Spiegel, Egon: Religionspädagogischer Brückenschlag zwischen Polen und Deutschland
vor dem Hintergrund kirchlicher und staatlicher Versöhnungs in: Boll, Friedhelm / Wy-
K ER YK S
steht das Erscheinungsjahr. Die Seiten werden ohne(!)
davorstehendes S. (für Seite) und auch ohne Komma
hinter der Klammer angeschlossen. Also weder 4
(2005) S. 165-189 noch 4 (2005), 165-189.
Stroß, Annette M.: Von der Gesundheitserziehung Erster Ordnung zur Gesundheitserziehung
Zweiter Ordnung. Plädoyer für einen Perspektivenwechsel, in: Prävention 29 (2/2006) 3-6
Gibt es mehrere Hefte in einem Jahrgang und werden
deren Seiten nicht durchgezählt, sondern beginnen
mit jedem neuen Heft bei Seite 1, wird die Heftnummer in die Klammer mit hineingenommen und durch
einen Schrägstrich von der Jahreszahl abgetrennt.
Zeitschriften werden ohne Untertitel angegeben (im
vorliegenden Fall würde die Angabe mit Untertitel
lauten: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen). Im Falle
von KERYKS verzichten wir auf den Untertitel: Religionspädagogisches Forum international – interkulturell – interdisziplinär.
 bei Buchbeiträgen
Rogowski, Cyprian: Wymiar społeczno-eklezjalny edukacji osób z niepełnosprawnością, w: Kosakowski, Czesław / Rogowski, Cyprian (Hrsg.):
Wielowymiarowość edukacji osób z niepełnosprawnością, Olsztyn: UWM, 2005, 15-22
Stroß, Annette M.: Der Bildungsbegriff im 21.
Jahrhundert. Zwischenbilanz zu einer Denkfigur,
in: Bernstorff, Florian / Ledl, Andreas / Schlüter,
Steffen (Hrsg.): Kontextualisierungen. Festschrift für Alfred Langewand zum 60. Geburtstag, Berlin: LIT, 2010, 243-257
Wird ein Band von mehreren Autoren/innen herausgegeben, werden alle genannt. Vornamen werden
auch bei Herausgebern/innen nicht abgekürzt. Die
Namen der Herausgeber/innen werden durch Schrägstrich voneinander getrennt. Seiten werden ohne vorangestelltes S. (für Seite) angegeben.
Spiegel, Egon: Religionspädagogischer Brückenschlag zwischen Polen und Deutschland vor dem
KERYKS
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
socki, Wieslaw / Ziemer, Klaus (Hrsg. unter
Mitarbeit von Thomas Roth): Versöhnung
und Politik. Polnisch-deutsche Versöhnungsinitiativen der 1960er-Jahre und die Entspannungspolitik, Bonn: Dietz, 2009, 366-376
 Artykuły w leksykonach
Rogowski, Cyprian: Zasada korelacji, w: Rogowski, Cyprian (red.): Leksykon Pedagogiki
Religii. Podstawy – Koncepcje – Perspektywy, Warszawa: Verbinum, 2007, 894-895
Spiegel, Egon: Beziehung, in: Mette, Norbert
/ Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik, Bd. 1, Neukirchen-Vluyn:
Neukirchener, 2001, 161-165
Po tytule artykułu jest przecinek, a po nim jest
litera „w” z dwukropkiem.
Stroß, Annette M.: Wissensgesellschaft, in:
Horn, Klaus-Peter / Kemnitz, Heidemarie /
Marotzki, Winfried / Sandfuchs, Uwe (Hrsg.):
Lexikon Erziehungswissenschaft, Bd. 3, Bad
Heilbrunn: Klinkhardt, 2012, 429-430
Jeśli leksykon jest pod redakcją wiecej niz
jednego autora, to podajemy nazwiska i pełne imiona wszystkich redaktorów.
 Recenzje
Rogowski, Cyprian (Rec): Mariański, Janusz:
Emigracja z Kościoła? Religijność młodzieży
polskiej w warunkach zmian społecznych, Lublin: KUL, 2008, w: KERYKS 8 (2009)
342-344
Stroß, Annette M. (Rez.): Imboden, Monika:
Die Schule macht gesund. Die Anfänge des
schulärztlichen Dienstes der Stadt Zürich
und die Macht hygienischer Wissensdispositive in der Volksschule 1860-1900, Zürich:
Chronos, 2003, in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie 10 (2004) 41-42
Stroß, Annette M. (Rez.): Horn, Klaus-Peter:
Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert.
Zur Entwicklung der sozialen und fachlichen
Hintergrund kirchlicher und staatlicher Versöhnungs in: Boll, Friedhelm / Wysocki, Wieslaw /
Ziemer, Klaus (Hrsg. unter Mitarbeit von Thomas
Roth): Versöhnung und Politik. Polnisch-deutsche Versöhnungsinitiativen der 1960er-Jahre
und die Entspannungspolitik, Bonn: Dietz, 2009,
366-376
 bei Lexikonartikeln
Rogowski, Cyprian: Zasada korelacji, in: Rogowski, Cyprian (Hrsg.): Leksykon Pedagogiki Religii.
Podstawy – Koncepcje – Perspektywy, Warszawa: Verbinum, 2007, 894-895
Spiegel, Egon: Beziehung, in: Mette, Norbert /
Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik, Bd. 1, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener, 2001, 161-165
Dem Titel des Beitrags folgt, durch Komma abgetrennt, ein kleines „in“ und diesem ein Doppelpunkt.
Stroß, Annette M.: Wissensgesellschaft, in: Horn,
Klaus-Peter / Kemnitz, Heidemarie / Marotzki,
Winfried / Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Lexikon
Erziehungswissenschaft, Bd. 3, Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2012, 429-430
Es sind alle Herausgeber eines Lexikons mit
Nachnamen und Vornamen zu nennen.
 bei Rezensionen
Rogowski, Cyprian (Rez): Mariański, Janusz:
Emigracja z Kościoła? Religijność młodzieży
polskiej w warunkach zmian społecznych, Lublin: KUL, 2008, w: KERYKS 8 (2009) 342-344
Stroß, Annette M. (Rez.): Imboden, Monika: Die
Schule macht gesund. Die Anfänge des schulärztlichen Dienstes der Stadt Zürich und die Macht
hygienischer Wissensdispositive in der Volksschule 1860-1900, Zürich: Chronos, 2003, in:
Zeitschrift für pädagogische Historiographie 10
(2004) 41-42
Stroß, Annette M. (Rez.): Horn, Klaus-Peter:
Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert. Zur
Entwicklung der sozialen und fachlichen Struk-
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
K ER YK S
Struktur der Disziplin von der Erstinstitutionalisierung bis zur Expansion, mit einem
Vorwort von Heinz-Elmar Tenorth, Bad Heilbrunn/Obb.: Julius Klinkhardt, 2003, in:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 3
(4/2003), in: http://www.klinkhardt.de/
ewr/78151271.htm (05.02.2004)
Spiegel, Egon (Rez.): Betting, Stefan: Die
Kultur des Friedens im Religionsunterricht
mit Schülern im Förderschwerpunkt Lernen,
Essen: Die blaue Eule, 2005, in: Religionspädagogische Beiträge 58/2007, 133-134
tur der Disziplin von der Erstinstitutionalisierung bis zur Expansion, mit einem
Vorwort von Heinz-Elmar Tenorth, Bad Heilbrunn/Obb.: Julius Klinkhardt, 2003, in: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 3 (4/2003),
in: http://www.klinkhardt.de/ewr/78151271.
htm, 05.02.2004
Spiegel, Egon (Rez.): Betting, Stefan: Die Kultur
des Friedens im Religionsunterricht mit
Schülern im Förderschwerpunkt Lernen, Essen:
Die blaue Eule, 2005, in: Religionspädagogische
Beiträge 58/2007, 133-134
Przykład: Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz (Hrsg.): Die bildende Kraft des
Religionsunterrichts. Zur Konfessionalität des
katholischen Religionsunterrichts, 5. Aufl.
2009 (http://www.dbk.de/fileadmin/redaktion/veroeffentlichungen/deutsche-bischoefe/DB56-5.%20Auflage.pdf, 28.10.2012)
Beispiel: Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz (Hrsg.): Die bildende Kraft des Religionsunterrichts. Zur Konfessionalität des katholischen Religionsunterrichts, 5. Aufl. 2009 (http://
www.dbk.de/fileadmin/redaktion/veroeffentlichungen/deutsche-bischoefe/DB56-5.%20Auflage.pdf, 28.10.2012)
(7) Źródła internetowe
 Do artykułu nie dołączamy literatury. Wszystkie źródła bibliograficzne podawane są w ramach przypisów. Przy pierwszym cytowaniu podaje się pełne źródło
bibliograficzne, natomiast w kolejnym odniesieniu do tego samego źródła, stosuje się
wersję skróconą (patrz wyżej).
(7) bei Internetquellen
 Dem Beitrag wird keine Literaturliste
angefügt. Alle Literaturangaben erfolgen im
Rahmen von (End-)Fußnoten (bei erster Nennung vollständig, bei wiederholter Nennung in
Form eines Kurztitels, siehe oben).
Anschriften der verantwortlichen
Herausgeber/in:
Adresy do Redaktorów:
Prof. dr hab. Cyprian Rogowski
(Redaktor Naczelny)
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie,
Wydział Teologii,
ul. Stanisława Kardynała Hozjusza 15,
P-11041 Olsztyn,
Tel: +48 (0) 89 523 89 46; kom. 602 627 022,
Email: [email protected]
i [email protected]
Prof. Dr. habil. Cyprian Rogowski
(Hauptschriftleiter)
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie,
Wydział Teologii,
ul. Stanisława Kardynała Hozjusza 15,
P-11041 Olsztyn,
Tel: +48 (0) 89 523 89 46,
Email: [email protected]
KERYKS
Informacje dla autorów / Hinweise für Autoren/innen / Directions for Contributors
Prof. dr hab. Janusz Mariański
ul. Obrońców Pokoju 11/7
20-030 Lublin
Email: [email protected]
Prof. dr hab. Egon Spiegel
Universität Vechta,
Institut für Katholische Theologie,
Driverstraße 26, D-49377 Vechta,
Tel.: +49 (0) 4441-15 401/403,
Email: [email protected]
Prof. dr Martin Jäggle
Universität Wien,
Katholisch-Theologische Fakultät,
Schenkenstraße 8-10, AU-1010 Wien,
Tel.: +43 (0) 14277-300 10,
Email: [email protected]
Prof. dr hab. Bogusław Śliwerski
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie
i Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii
Grzegorzewskiej w Warszawie, Warszawa (Polska)
Tel.: kom. 601357596,
Email: [email protected]
Prof. dr hab. Annette M. Stroß
Prof. Dr. habil. Janusz Mariański
ul. Obrońców Pokoju 11/7
20-030 Lublin
Email: [email protected]
Prof. Dr. habil. Egon Spiegel
Universität Vechta,
Institut für Katholische Theologie,
Driverstraße 26, D-49377 Vechta,
Tel.: +49 (0) 4441-15 401/403,
Email: [email protected]
Prof. Dr. Martin Jäggle
Universität Wien,
Katholisch-Theologische Fakultät,
Schenkenstraße 8-10, AU-1010 Wien,
Tel.: +43 (0) 14277-300 10,
Email: [email protected]
Prof. Dr. habil. Bogusław Śliwerski
Christlich Theologische Akademie, Warszawa und Maria
Grzegorzewska Academie für Sonderpädagogik
Warszawa, Warszawa (Polen)
Tel.: 601357596,
Email: [email protected]
Prof. Dr. habil. Annette M. Stroß
Pädagogische Hochschule Karlsruhe,
Institut für Erziehungswissenschaft mit
Schwerpunkt in außerschulischen Feldern,
Bismarckstraße 10, D-76133 Karlsruhe,
Tel.: +49 (0) 721-925-4951/4935,
Email: [email protected]
Pädagogische Hochschule Karlsruhe,
Institut für Erziehungswissenschaft mit
Schwerpunkt in außerschulischen Feldern,
Bismarckstraße 10, D-76133 Karlsruhe,
Tel.: +49 (0) 721-925-4951/4935,
Email: [email protected]
Redaktionsassistenz:
Anja Niermann, B.A., M.Ed.
Asystent Redakcyjny:
Anja Niermann, B.A., M.Ed.
Universität Vechta,
Institut für Katholische Theologie,
Driverstraße 26, D-49377 Vechta,
Tel.: +49 (0) 4441-15 485/401,
Email: [email protected]
Universität Vechta,
Institut für Katholische Theologie,
Driverstraße 26, D-49377 Vechta,
Tel.: +49 (0) 4441-15 485/401,
Email: [email protected]
K ERYK S
KERYKS
Forum Pedagogicznoreligijne
międzynarodowe – międzykulturowe – międzydyscyplinarne
Religionspädagogisches Forum
international – interkulturell – interdisziplinär
Wskazówki dotyczące recenzji manuskryptów
Hinweise zur Begutachtung von Manuskripten
Międzynarodowy, międzykulturowy i interdyscyplinarny profil czasopisma KERYKS stanowi platformę dla szerokiego
spektrum badań, w tym również o charakterze empirycznym, powiązanych bezpośrednio z praktyką pedagogicznoreligijną.
Jako dwujęzyczne, a nawet trójjęzyczne pedagogicznoreligijne forum dyskusyjne, stanowi odpowiedź na współczesne wyzwania
socjo-kulturowe epoki globalizacji i pluralizacji.
Wydawcami czasopisma KERYKS są
prof. dr hab. Cyprian Rogowski (Redaktor
Naczelny), prof. dr hab. Janusz Mariański,
prof. dr hab. Egon Spiegel, prof. dr Martin
Jäggle oraz prof. dr hab. Bogusław Śliwerski (rubryka „Nowe inspiracje w naukach
o wychowaniu“) i prof. dr hab. Annette
M. Stroß (rubryka „Nowe inspiracje w naukach o wychowaniu“).
Dziękujemy serdecznie!
Das internationale, interkulturelle und interdisziplinäre Profil der Zeitschrift KERYKS markiert eine Plattform, auf der ein breites Spektrum von Forschungen, nicht zuletzt auch auf
empirischer Basis und hinsichtlich ihrer Praxisrelevanz, seinen Platz findet. Als bilinguales
bzw. trilinguales religionspädagogisches Diskussionsforum trägt KERYKS den gegenwärtigen sozio-kulturellen Herausforderungen in
Zeiten der Globalisierung und Pluralisierung
Rechnung.
Die Zeitschrift KERYKS wird herausgegeben von Prof. Dr. habil. Cyprian Rogowski
(Hauptschriftleiter), Prof. Dr. habil. Janusz
Mariański, Prof. Dr. habil. Egon Spiegel, Prof.
Dr. Martin Jäggle sowie von Prof. Dr. habil.
Bogusław Śliwerski (Rubrik „Impulse aus der
Erziehungswissenschaft“) und Prof. Dr. habil.
Annette M. Stroß (Rubrik „Impulse aus der
Erziehungswissenschaft“). Alle eingereichten
Beiträge werden einem peer-review-Verfahren unterzogen.
Der von Ihnen vorgelegte Beitrag wird – in
dem international heute üblichen Verfahren –
von Experten/innen anonym begutachtet. Da-
KERYKS
Wskazówki dotyczące recenzji manuskryptów / Hinweise zur Begutachtung von Manuskripten
nach kann er ohne Begründung zurückgewiesen, zur Überarbeitung zurückgegeben oder
ohne Auflage angenommen werden. Dieses gilt
auch für angeforderte Beiträge.
Vielen Dank!
306