standardy nauczania języka angielskiego, języka francuskiego i

STANDARDY NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO,
JĘZYKA FRANCUSKIEGO I JĘZYKA NIEMIECKIEGO
GIMNAZJUM
1. Informacje ogólne:
W pierwszej klasie gimnazjum uczniowie kontynuują naukę języka angielskiego w wymiarze
pięciu godzin tygodniowo, w tym jedna godzina z native speaker’em, oraz deklarują chęć
kontynuacji lub rozpoczęcia nauki od podstaw drugiego języka (dwie lub trzy godziny
w tygodniu). Uczeń ma do wyboru język niemiecki lub język francuski.
Klasy gimnazjalne są podzielone na trzy bądź cztery grupy pod względem poziomu
zaawansowania (grupa zaawansowana, średniozaawansowana i podstawowa); dzięki temu, każdy
uczeń może znaleźć się w grupie w pełni odpowiadającej jego poziomowi wiedzy.
2. Metody pracy nauczyciela:
W klasach gimnazjalnych największy nacisk jest kładziony przede wszystkim
na komunikatywność. W tym celu do systemu nauczania języków obcych zostają wprowadzone
metody komunikacyjne i audiolingwalne, pozwalające uczniom rozwinąć swoje umiejętności
mówienia, zachowując jednocześnie pełną poprawność gramatyczną. Dodatkowo, uczniowie
poznają elementy historii, kultury i literatury krajów anglojęzycznych, co jeszcze bardziej
przybliży im język obcy.
W klasie III gimnazjum uczniowie piszą próbne egzaminy z wybranego języka co dwa
miesiące. Po trzeciej klasie gimnazjum uczniowie zdają egzamin pisemny z języka obcego.
3. Wnioski:
Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowanych i doświadczonych nauczycieli
i egzaminatorów CKE. Dzięki temu, nasi uczniowie mają zapewnione doskonałe warunki do
nauki oraz dostęp do najnowszych materiałów egzaminacyjnych.
Ucząc języków obcych staramy się zmotywować naszych uczniów do jak największego
zaangażowania w poszerzanie swojej wiedzy, a także do ciągłego doskonalenia swoich
umiejętności językowych.
4. Przedmiotowy system oceniania:
Uczeń otrzymuje oceny za:

odpowiedź ustną obejmującą 3–5 tematów lekcyjnych, lub z wcześniej ustalonego przez
nauczyciela zakresu materiału;

kartkówkę – niezapowiedzianą lub zapowiedzianą odpowiedź pisemną z 3 ostatnich lekcji
utrwalającą poznane formy gramatyczne lub leksykalne;

kartkówkę ze słówek lub zwrotów, odbywającą się trzy razy w miesiącu w konkretnym
dniu w tygodniu, ustalonym wspólnie przez uczniów i nauczyciela. W przypadku, gdy
uczeń nie osiąga satysfakcjonujących wyników, nauczyciel może wyznaczyć termin
poprawy kartkówki lub gdy uczeń otrzyma mniej niż 50%. Poprawa odbywa się
w terminie ustalonym z nauczycielem. W przypadku, gdy uczeń nie zaliczy kartkówki
w wyznaczonym terminie otrzymuje za nią 0%. Jeżeli kartkówka przepada z różnych
przyczyn (np. wycieczka, święto, itp.) wówczas jest ona pisana na następnej lekcji lub
w terminie ustalonym przez nauczyciela. (Liczba kartkówek z języka francuskiego i języka
niemieckiego jest mniejsza ze względu na mniejszą ilość godzin w tygodniu).

sprawdzian obejmujący większy zakres materiału np. jeden rozdział z książki Uczeń
ma możliwość przystąpienia do poprawy w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie
od wystawienia oceny i tylko wtedy jeśli uzyskał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą.
Uczeń obowiązkowo poprawia ocenę niedostateczną. Sprawdzian poprawia się tylko raz.
W wyjątkowych sytuacjach nauczyciel decyduje do możliwości poprawy oceny ;

sprawdzian z umiejętności egzaminacyjnych (rozumienie tekstu słuchanego i pisanego,
wypowiedź pisemna), którego się nie poprawia na koniec klasyfikacji śródrocznej
i końcoworocznej;

sprawności językowe, takie jak: mówienie, czytanie (z tłumaczeniem), pisanie i słuchanie;

ocenę bardzo dobrą za pięć plusów przyznanych za aktywność na lekcjach lub za zadania
dodatkowe. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się i udzielanie
poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych, aktywną pracę w grupach,
itp;

ocenę niedostateczną za trzy minusy przyznane za podpowiadanie, brak zeszytu, brak
zeszytu ćwiczeń lub podręcznika;

udział w zajęciach z native speaker’em (1 ocena na semestr z wagą 3, oceniane są:
odpowiedzi ustne, aktywność, przygotowanie do lekcji i zaangażowanie);

uczeń otrzymuje ocenę celującą ze sprawdzianu, wtedy gdy wykona zadania obejmujące
podstawę programową na poziomie 95% i wykona prawidłowo zadanie/zadania
z gwiazdką;

ocenę celującą na semestr lub koniec roku szkolnego, wtedy, gdy zdobywa oceny
cząstkowe bardzo dobre i celujące, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
z przedmiotu lub wykonuje zadania dodatkowe wykraczające poza program nauczania.
Oceny mają zróżnicowaną wagę:

sprawdzian semestralny/praca klasowa – 4

sprawdzian – 3

kartkówki – 2

praca domowa – 1

aktywność – 1

odpowiedź – 1

plusy – 1

inne – 1.
Uczeń ma prawo:

zgłosić nauczycielowi tzw. ‘bz’ czyli brak zadania domowego lub nieprzygotowanie do
lekcji, dwa razy w semestrze, (‘bz’ nie zwalnia z zapowiedzianych wcześniej
sprawdzianów lub kartkówek).
Uczeń ma obowiązek:

być zawsze przygotowanym do zajęć;

mieć przy sobie podczas lekcji podręcznik, ćwiczenia, zeszyt i inne materiały wskazane
przez nauczyciela;

założyć duży zeszyt do nauki języka obcego (format A4 lub B5);

zaliczyć kartkówki i sprawdziany, których nie pisał z powodu nieobecności – termin jest
uzgadniany z nauczycielem.