kl 4.5,6 - Zespół Szkół w Jankowie Przygodzkim

mgr Hanna Jankowiak
Nauczyciel przedmiotu Plastyka
Szkoła podstawowa w Jankowie Przygodzkim
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA
Klasa IV-VI szkoła podstawowa
I. Dokumenty regulujące PSO:
1.Statut Szkoły - szkolny system oceniania.
2. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2007 r., nr 83, poz. 562, z późn. zm)
3 .Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typów szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17)/
nowa podstawa programowa /
3. Program nauczania „Plastyka” dla klas 4-6.
II. KRYTERIA OCENIANIA
W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych zaleca się
stosowanie kryteriów, jakimi należy się kierować w ocenianiu wiedzy i umiejętności uczniów z
plastyki: § 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Ocena uwzględnia przede wszystkim stosunek ucznia do przedmiotu, pracę włożoną w
realizację wymagań oraz zaangażowanie ucznia w uczestnictwo w kulturze. Jego uzdolnienia
plastyczne nie mogą być podstawowym kryterium oceniania. Oceniając postępy uczniów, należy
uwzględnić potencjalne umiejętności plastyczne dzieci w tym przedziale wiekowym. Uczniowie i
rodzice zostają poinformowani o kryteriach oceniania na początku roku szkolnego.
1. Skala ocen i ogólne kryteria wystawiania stopni z przedmiotu Plastyka współgrają z
2.
3.
4.
5.
ustaleniami zawartymi w Statucie Szkoły.
O ocenie okresowej decydują oceny cząstkowe (w szczególności z ćwiczeń plastycznych –
twórczość swobodna). Oceny uzyskane za pozostałe formy aktywności brane są pod uwagę
w drugiej kolejności.
W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania,
nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania programowe.
Każdej ocenie towarzyszy wyjaśniający komentarz słowny.
Ocena jest zindywidualizowana oraz zależna od możliwości ucznia tak, by uwzględniała jego
wkład pracy.
6.
7.
8.
9.
Przy wykonywaniu pracy grupowej wszyscy członkowie zespołu otrzymują taką samą ocenę.
Prace plastyczne powinny być wykonywane samodzielnie i w określonym terminie.
Materiały do wykonywania prac plastycznych organizują uczniowie we własnym zakresie.
W związku z jedną godziną tygodniowo przedmiotu Plastyka, uczniom przysługuje jedna
„kropka” w ciągu półrocza tzn. możliwość jednego nieprzygotowania do zajęć.
Podczas oceniania umiejętności i wiedzy ucznia uwzględnione jest:
przygotowanie do lekcji,
aktywność podczas pracy na lekcjach,
zaangażowanie w realizację ćwiczeń plastycznych,
podstawowa umiejętność opisu dzieła sztuki,
biegłość w posługiwaniu się technikami plastycznymi,
znajomość terminologii plastycznej,
znajomość stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej do poszerzania wiedzy i
umiejętności z plastyki,
uczestnictwo w życiu kulturalnym szkoły, regionu (np. udział w wystawach, konkursach).
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:
praktyczne ćwiczenia plastyczne,
wypowiedzi ustne, pisemne,
prace pisemne: opisy dzieł sztuki, testy,
podejmowane zadania dodatkowe,
aktywne uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska (np. oprawa plastyczna uroczystości),
umiejętność pracy w zespole.
Podczas oceny praktycznych ćwiczeń plastycznych brane jest pod uwagę:
trafność doboru środków plastycznych do realizowanego tematu,
umiejętność wykorzystania języka sztuki we własnych działaniach plastycznych,
staranność wykonania.
W ocenie wiedzy o sztuce uwzględnia się:
zastosowanie terminologii plastycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
trafność doboru argumentów przy ocenie dzieła sztuki,
umiejętność rozwinięcia tematu.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Ocena celująca. Uczeń:
posiada bardzo dobrą znajomość wiedzy określonej programem nauczania,
twórczo wykorzystuje wiedzę o sztuce w praktycznych działaniach,
bezbłędnie posługuje się terminologią plastyczną,
wykazuje się wysokim poziomem umiejętności plastycznych,
pracuje systematycznie,
zawsze jest przygotowany i aktywny na lekcjach,
współpracuje z grupą, potrafi pełnić funkcję lidera podczas wykonywania zadań zespołowych,
wykonuje dodatkowe zadania z własnej inicjatywy,
uczestniczy w konkursach plastycznych,
sprawnie i twórczo posługuje się narzędziami nowych mediów (fotografią, komputerowymi
programami graficznymi) we własnych działaniach artystycznych.
Ocena bardzo dobra. Uczeń:
opanował wiedzę i umiejętność w pełnym zakresie określonym programem,
posiada umiejętność zastosowania wiedzy w swojej pracy twórczej,
starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
biegle posługuje się technikami plastycznymi i terminologią plastyczną,
używa graficznych programów komputerowych i fotografii w działaniach plastycznych,
wykonuje opis dzieła sztuki,
organizuje pracę poszczególnych osób w zadaniach zespołowych,
wykonuje zadania ponadprogramowe po zachęceniu przez nauczyciela,
samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem różnych mediów,
aktywnie pracuje podczas lekcji,
jest przygotowany do zajęć.
Ocena dobra. Uczeń:
przyswoił wiadomości objęte programem,
w skupieniu uczestniczy w zajęciach,
zadawalająco posługuje się technikami plastycznymi,
poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne,
zadawalająco posługuje się terminologią plastyczną,
potrafi wykorzystać graficzne programy komputerowe i fotografie w działaniach plastycznych
umie opisać dzieło sztuki,
potrafi współpracować przy realizacji działań zespołowych.
Ocena dostateczna. Uczeń:
opanował treści programu na poziomie podstawowym,
wykazuje się małą aktywnością podczas lekcji, czasami jest nieprzygotowany do zajęć,
wykonuje ćwiczenia plastyczne zgodne z tematem, ale mało staranne,
posługuje się technikami plastycznymi, w tym graficznymi programami komputerowymi i
fotografią we własnych działaniach plastycznych w zakresie podstawowym,
posługuje się terminologią plastyczną na poziomie podstawowym,
wykazuje trudności we współpracy podczas działań zespołowych,
opanował umiejętności opisu dzieła sztuki w stopniu podstawowym.
Ocena dopuszczająca. Uczeń:
wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w niewielkim zakresie,
wykonuje ćwiczenia plastyczne z małym zaangażowaniem,
nie potrafi współpracować w zespole,
posługuje się tylko podstawowymi narzędziami i technikami plastycznymi.
Ocena niedostateczna. Uczeń:
nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej,
odmawia wykonywania zadań,
przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu.