ANALIZA WYNIKÓW MATUR

ANALIZA WYNIKÓW
MATUR –
co i jak można
analizować w szkole
Wydział Badań i Analiz OKE Łódź
wrzesień 2006
Przed przystąpieniem do analizy wyników
warto przypomnieć, że…

mnogość przedmiotów do wyboru na maturze powoduje, że są
takie przedmioty, do których przystępuje niewielu uczniów w
szkole – dla takiej „próby” analizy statystyczne są mało
wiarygodne;

powszechny jest tylko egzamin z języka polskiego;
analiza w oddziałach klasowych możliwa jest tylko dla
przedmiotów masowo zdawanych w szkole;




uczniowie mogą przystępować do egzaminów z przedmiotów,
których szkoła nie uczy;
uczniowie mogą przystępować do egzaminu na poziomie, do
którego szkoła nie przygotowuje;
wobec tego, nie wszystkie wyniki egzaminów maturalnych są
efektem pracy szkoły.
Dlatego, ważne jest aby…

podjąć decyzję, co będzie analizowane;
sprecyzować, w jakim celu analizuje się wyniki;

dokonywać takich analiz, które przełożą się na podniesienie

jakości pracy szkoły.
Analizować trzeba
 zdawalność



% zdawalności
przyczyny niepowodzeń
co szkoła może przedsięwziąć, aby zwiększyć sukces egzaminacyjny uczniów?
 wybieralność



czy wybieralność przedmiotów jest zbieżna z rozszerzeniami programowymi?
jaka powinna być rola nauczyciela w powstawaniu „strategii” egzaminacyjnej?
jak wyższe uczelnie wpływają na tworzenie „strategii” egzaminacyjnej?
 losy

przedmiotów
absolwentów
dlaczego absolwenci naszej szkoły nie dostali się na wymarzoną uczelnię?
Do analizy wyników w szkole
potrzebne są:

wyniki szkoły – indywidualne, średnie, zdawalność

wyniki szkoły – łatwości zadań z poszczególnych arkuszy
do pobrania przez szkoły po zalogowaniu się na stronie internetowej OKE Łódź

sprawozdanie - raport ogólny
przygotowany przez OKE Łódź - wersję książkową raportu otrzymują dyrektorzy na spotkaniach z przedstawicielami
OKE w październiku; wersja elektroniczna będzie dostępna na stronie www.komisja.pl
pod koniec września

sprawozdania – raporty przedmiotowe
przygotowywane przez OKE Łódź – wersje elektroniczne sprawozdań dołączone będą na płycie CD do raportu
ogólnego, dostępne będą także na stronie www.komisja.pl

ogólnokrajowe skale staninowe
dostępne są na stronie CKE www.cke.edu.pl (egzamin maturalny – informacja o wynikach 2006)

sprawozdania CKE o krajowych wynikach matur
wstępne informacje są na stronie www.cke.edu.pl, bardziej szczegółowe sprawozdania będą zamieszczone na
stronie CKE w październiku 2006
Sprawozdanie ogólne

Ze sprawozdania ogólnego potrzebne będą:



informacje o średnich wynikach
z poszczególnych przedmiotów w województwie,
dla danego typu szkoły;
informacje o zdawalności matury;
słowniczek terminów.
Sprawozdanie przedmiotowe

W sprawozdaniach przedmiotowych należy zwrócić
szczególną uwagę na:



rozkłady wyników dla poszczególnych typów szkół;
łatwości arkuszy egzaminacyjnych;
łatwości zadań wraz z analizą jakościową zadań.
Analiza wyników
z języka polskiego
(egzamin pisemny)





pozycje wyników uczniowskich
w ogólnokrajowej skali staninowej
średnia (i odchylenie standardowe) wyników szkoły,
porównanie z danymi dla typu szkoły w województwie
porównanie wyników klas (średnia, odchylenie
standardowe, minimalny i maksymalny wynik)
analiza łatwości zadań dla szkoły w porównaniu
z danymi dla OKE Łódź
analiza jakościowa zadań (raport przedmiotowy)
Wynik z języka polskiego decyduje o zdawalności matury
Analiza
wyników z języka obcego
(egzamin pisemny)





pozycje wyników uczniowskich
w ogólnokrajowej skali staninowej
średnia (i odchylenie standardowe) wyników szkoły,
porównanie z danymi dla typu szkoły w województwie
porównanie wyników klas (średnia, odchylenie
standardowe, minimalny i maksymalny wynik)
analiza łatwości zadań dla szkoły w porównaniu
z danymi dla OKE Łódź
analiza jakościowa zadań (raport przedmiotowy)
Analiza wyników najczęściej
wybieranego przedmiotu
(egzamin pisemny)





pozycje wyników uczniowskich
w ogólnokrajowej skali staninowej
średnia (i odchylenie standardowe) wyników szkoły,
porównanie ze danymi dla typu szkoły w województwie
porównanie wyników klas (średnia, odchylenie
standardowe, minimalny i maksymalny wynik)
analiza łatwości zadań dla szkoły w porównaniu
z danymi dla OKE Łódź
analiza jakościowa zadań (raport przedmiotowy)
Wybieralność przedmiotów i średnie wyniki
(przykład szkoły)
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
przystąpiło
średnia
(punkty)
średnia
(%)
przystąpiło
średnia
(punkty)
średnia
(%)
Biologia
56
35,07
70,14
53
29,98
59,96
Chemia
30
34,16
68,32
28
22,24
44,48
Fizyka i astronomia
29
26,38
52,68
29
11,97
23,94
Geografia
15
34,50
69,00
15
22,70
55,40
Historia
52
57,96
57,96
45
19,02
38,04
Historia sztuki
3
47,67
47,67
3
28,67
57,34
Język angielski
177
34,14
68,28
154
33,80
67,60
Język niemiecki
8
37,88
75,76
4
35,00
70,00
189
42,80
61,14
94
15,47
30,94
Język rosyjski
5
39,30
78,60
3
37,33
64,66
Matematyka
81
35,96
71,92
77
16,08
32,16
Wiedza o społeczeństwie
27
60,00
60,00
27
28,15
56,30
Język polski
Porównanie wyników ze średnią w województwie
dla danego typu szkoły
PP
PR
średnia (punkty)
średnia (punkty)
szkoła
LO
woj.łódzkie
szkoła
LO
woj.łódzkie
Język polski
42,80
39,12
15,47
19,56
Język angielski
34,14
37,57
33,80
27,01
Matematyka
35,96
34,95
16,08
21,19
Biologia
37,07
27,40
29,98
23,46
Historia
57,96
53,05
19,02
23,13
Pozycje wyników uczniowskich
w ogólnopolskiej skali staninowej (przykład szkoły)
najniższy
bardzo
niski
niski
niżej
średni
średni
wyżej
średni
wysoki
bardzo
wysoki
najwyższy
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4%
7%
12%
17%
20%
17%
12%
7%
4%
–
1,06%
7,96%
16,40%
21,69%
17,99%
19,58%
10,05%
5,29%
0,56%
3,95%
12,99%
27,68%
28,25%
12,43%
7,34%
3,39%
3,39%
–
–
7,41%
16,05%
27,16%
17,28%
18,52%
11,11%
2,47%
Biologia
3,57%
–
1,79%
8,93%
28,57%
25,00%
19,64%
12,50%
–
Historia
1,92%
–
7,69%
11,54%
25%
28,85%
9,62%
9,62%
–
Opis wyniku
Stanin
Liczebność (kraj)
Język polski
Język
angielski
Matematyka
....
Jak porównać wyniki z maturą 2005?



Pozycje w skalach staninowych warto wykorzystać także dla
porównania wyników uczniów z poprzedniego rocznika
Nie można porównywać surowych średnich w kolejnych latach ze
względu na różną łatwość testów egzaminacyjnych
W ynik szkoły jest tym lepszy im więcej zdających uplasowało się
w staninach wysokich
Łatwości arkuszy i łatwości zadań (przykład szkoły)
Łatwości zadań - Arkusz I - j.polski
1,0
łatwość
0,8
0,6
0,4
Łatwości dla Arkusza II - j.polski
0,2
1,0
16.6
16.5
16.4
16.3
16.2
15
16.1
14
13
12
11
9
10
8
7
6
5
4
3
2
1
0,0
0,8
numer zadania
OKE Łódź
łatwość
szkoła
Łatwość arkusza wg klas - Arkusz I - j.polski
0,8
0,73
0,0
0,72
0,69
0,70
0,4
0,2
0,0
B
C
D
treść
komp
styl
szkoła
0,59
0,6
łatwość
0,4
0,2
0,65
A
0,6
E
F
język
OKE Łódź
zapis
walory