Dokumentacja nauczyciela
Transkrypt
Dokumentacja nauczyciela
Dokumentacja nauczyciela Tropiciele Plan wynikowy Klasa pierwsza WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE Autorzy rozkładów materiału: Agnieszka Kamińska, Beata Nadarzyńska; Aldona Danielewicz-Malinowska (treści muzyczne); Małgorzata Małyska, Janusz Woźniak, Małgorzata Wróblewska (wychowanie fizyczne); Elżbieta Burakowska (treści matematyczne) © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Warszawa 2013 Wydanie I (2013) ISBN 978-83-02-12795-3 Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Anna Królik (redaktor koordynator), Małgorzata Uba (redaktor merytoryczny) Redakcja techniczna: Mariola Kaszkowiak Projekt graficzny: Studio SundayLove Skład i łamanie: Anita Wolszczak Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością 00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 Tel.: 22 576 25 00 Infolinia: 801 220 555 www.wsip.pl Druk i oprawa: Color Graf Sp. z o.o., Gdańsk / Achilles Polska Sp. z o.o. Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na www.legalnakultura.pl Polska Izba Książki 1. Rozpoczcie roku szkolnego Blok I Witaj, szkoło! 5. Moje ulubione zajcia 4. Wakacyjne wspomnienia 3. Mój pierwszy dzie w szkole 2. Witamy w szkole Tematy kolejnych dni Bloki tematyczne Ucze Ucze zwizanych zpierwszym dniem wszkole, lku przed nowym miejscem inowymi kolegami. • Wypowiada si na temat rysunku ilustrujcego tre piosenki M. Strzakowskiej Piosenka na dobry pocztek. • Wypowiada si na temat budynku swojej szkoy iszkoy zilustracji wpodrczniku. • Dostrzega podobiestwa irónice wwygldzie zewntrznym szkó oraz wwygldzie sal lekcyjnych, korytarzy. • Czyta globalnie wyrazy. • Wykonuje portret kolegi zawki dowoln technik. • Przestrzega zasad zgodnej zabawy iwspópracy zrówienikami. • Sucha ze zrozumieniem opowiadania. • Wypowiada si na temat wysuchanego opowiadania. • Opowiada oszkolnym zdarzeniu zwizanym zpierwszym dniem wszkole. • Ubiera si stosownie do pogody. • Wypowiada si na temat zachowania iemocji roku szkolnego. • Wypowiada si na temat uroczystego rozpoczcia odczucia ipotrzeby. • Komunikuje wjasny sposób swoje spostrzeenia, wypowiedzi ichce zrozumie, co przekazuj. uwzgldniajc krajobraz, rolinno, zwierzta oraz stref klimatyczn. • Wie, jakie s obowizki pracowników szkoy • Ustala reguy zabawy. • Uczestniczy wwiczeniach rytmiczno-ruchowych. • Opowiada sytuacj przedstawion na obrazku. • Przestrzega regu obowizujcych wzabawach. • Nazywa emocje zwizane zpójciem do szkoy. • Zna zagroenia ze strony ludzi, wie, do kogo iwjaki • Próbuje rozwizywa kon ikty. sposób naley si zwróci zprob opomoc. • Wspiera uczniów, którzy le znosz pójcie do szkoy, rozk zrodzicami idomem rodzinnym. • Wie, e naley bezpiecznie porusza si po drogach ikorzysta ze rodków komunikacji miejskiej. • Pomaga potrzebujcym wprzezwycieniu lku. • Obdarza uwag dzieci idorosych, sucha ich • Opisuje miejsca wakacyjnego wypoczynku, Ponadpodstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Podstawowe „Tropiciele”. Ksieczka na dobry pocztek Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 3 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 4 Ucze Ucze koci – rozumie pojcia wielkociowe: większy – mniejszy. Rozumie pojcie para. • Wypowiada si na temat pamitek zwakacji iwa• kacyjnych wspomnie. • Rozwizuje zagadki. • Odpowiada na pytania dotyczce miejsc wakacyjnego wypoczynku. • Dokonuje analizy isyntezy suchowej wyrazów. • Kreli linie iksztaty literopodobne. • Ozdabia kuferek na wakacyjne wspomnienia. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy. • Wie, e ludzie maj róny status materialny idlatego nie naley chwali si bogactwem ani dokucza U., którzy yj wwarunkach trudniejszych. • Realizuje proste schematy rytmiczne. • Rozpoznaje inazywa gury geometryczne (koo, trójkt, kwadrat). • Umie klasykowa gury wedug kolorów iksztatów. • Wie, gdzie znajduje si sala, wktórej si uczy. • Nazywa pracowników szkoy. • Wypowiada si na temat ulubionych zaj szkolnych ipozaszkolnych oraz miejsc, wktórych si one odbywaj. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-suchow wyrazów zgosk o. • Wykonuje zadania zgodnie zinstrukcj. • Opisuje laleczk Noni. • Dokonuje analizy isyntezy suchowej wyrazów • Ukada pytania iodpowiedzi. • Kreli linie iksztaty literopodobne. • Koloruje laleczk na kopoty wedug podanego wzoru. • Ustala obowizki dyurnego. • Klasykuje przedmioty wedug ksztatów iwiel- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok II W naszej klasie Bloki tematyczne 8. Nie rób drugiemu, co tobie niemie 7. Zasady naszej klasy 6. Letnie kreacje Tematy kolejnych dni Taniec łączy. Przestrzeganie zasad w czasie taców i zabaw z muzyk Ksztatowanie nawyków higienicznej postawy 5 Ucze Ucze • Uczestniczy wwiczeniach rytmiczno-ruchowych. • Opisuje rónice midzy ilustracjami. • Nazywa emocje. • Opisuje sytuacj przedstawion na ilustracji. • Opowiada oswoim pierwszym dniu wszkole. sobie instrumentach perkusyjnych. • Tworzy akompaniament do piosenki na znanych Ponadpodstawowe Podstawowe • Kreli linie iksztaty literopodobne. • Koloruje obrazek wedug kodu. • Zgodnie wspópracuje zrówienikami wzabawie. • piewa Piosenk na dobry pocztek ze suchu izpamici. dobiera sposób odpoczynku. Proponuje zmodykowany ukad choreograczny • do poznanego taca integracyjnego. • Przestrzega regu podczas zabaw. • Okrela, kiedy jest zmczony, iprzy pomocy N. Wymagania programowe (edukacyjne) Integracja grupy W zdrowym ciele zdrowy duch. -porzdkowych. • Stara si przestrzega regu podczas zabaw. • Wykonuje w grupie wiczenia zapobiegajce zmczeniu. • Przestrzega podstawowych zasad higieny w czasie wicze i po wiczeniach ruchowych. • Uczestniczy w tacu integracyjnym. • Odtwarza schemat ruchu wtacu integracyjnym. Ucze Ucze • Uczestniczy aktywnie w zabawach organizacyjno- Ponadpodstawowe Podstawowe Jestem i bawię się z innymi. Temat scenariusza Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Dokonuje porównywania wielkociowego. • Wypenia rysunek konturowy barwn plam. • Dostrzega podobiestwa irónice na obrazkach. • Uzupenia obrazki elementami. mniejszy. • Przestrzega regu. • Rozumie pojcia wielkociowe: największy – naj- si opomoc. • Doskonali spostrzegawczo. • Zwraca si zszacunkiem do pracowników szkoy. • Wie, gdzie moe bezpiecznie si bawi wszkole. • Wie, kto pracuje wszkole ido kogo moe zwróci Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Bloki tematyczne 6 10. Potra wiele 9. Przyroda wokó nas Tematy kolejnych dni ręka, prawa ręka, lewe oko, prawe oko itp. • Umie usytuowa przedmioty wprzestrzeni wzgldem podanego obiektu. • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geometryczne (koo, trójkt, kwadrat, prostokt). • Umie dorysowa drug poow gury. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Wypowiada si na temat wasnego zachowania. • Przeprowadza analiz isyntez suchow wyrazów. • Kreli ksztaty literopodobne. • Zna obowizki dyurnego. • Dostrzega izaznacza rónice na ilustracji. • Przelicza itworzy rysunki równoliczne. • Umie klasykowa przedmioty. • Sucha zuwag fragmentu wiersza. • Wypowiada si na temat zachowania wpierwszym dniu spdzonym wszkole. • Kreli ksztaty literopodobne. • Przeprowadza analiz isyntez suchow wyrazów. • Przestrzega adu iporzdku wmiejscu pracy. • Dostrzega zwizki izalenoci. • Liczy iporównuje liczb przedmiotów na ilustracji. • Wskazuje obrazek zwiksz liczb elementów. • Umie klasykowa przedmioty wedug ich przeznaczenia. • Wypowiada si na temat wygldu ogrodu isadu jesieni. • Kreli ksztaty literopodobne. • Przeprowadza analiz isyntez suchow nazw owoców iwarzyw. • Rozwizuje zagadki. • Rozpoznaje inazywa roliny rosnce wogrodzie isadzie. • Uwanie sucha dwików i je rozpoznaje. si mim. • Wie, na czym polega pantomima iczym zajmuje dowiadcze. • Szuka sposobów na popraw humoru. • Nazywa czynnoci ogrodnika isadownika. • Opisuje zmiany pór roku. • Opisuje jesie wlesie, odwoujc si do wasnych Ucze Ucze • Orientuje si wschemacie wasnego ciaa: lewa Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Magiczne ręce dzieci. Rzuty i chwyty lew i praw rk z uyciem rónych przyborów Sprytni jak wiewiórki. Rzuty maymi przedmiotami do celu, naprzemienne wyrzucanie pieczek Dzieci naśladowcami zwierząt. Zabawy ruchowe z naladowaniem ruchu zwierzt Temat scenariusza wania rzutów. • Podejmuje próby rzutów maymi przedmiotami, zarówno lew, jak ipraw rk, zpozycji stojcej wmiejscu. • Podejmuje próby rzutów maymi przedmiotami, zarówno lew, jak ipraw rk, wpozycji wruchu. • Rzuca maymi przedmiotami, traajc do celu. • Podejmuje próby naprzemiennego wyrzucania dwóch pieczek. • Uczestniczy wwiczeniach naladujcych np. ruchy zwierzt. • Podejmuje próby wykonywania wicze rozcigajcych, takich jak koyska, rowerek. • Wykonujc wiczenia, przestrzega ustalonych zasad. rozcigajce. • Wykonuje samodzielnie ipoprawnie wiczenia pieczki podczas onglowania. • Co najmniej dwa razy po kolei wyrzuca iapie wany tor rzutu. • Rzuca maymi przedmiotami, zachowujc plano- Ucze Ucze • Przygotowuje rce, ramiona, minie do wykony- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE znaczenia. Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geome• tryczne (koo, trójkt, kwadrat, prostokt). • Recytuje wiersz z pamici. • Wypowiada si na temat ilustracji. • Kreli ksztaty literopodobne. • Przeprowadza analiz isyntez suchow wyrazów. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wie, jak waciwie zachowa si wlesie. • Wspópracuje wgrupie. • Nazywa roliny izwierzta mieszkajce wlesie. • Poprawnie wskazuje inazywa najwyszy i najniszy obiekt na obrazku. • Poprawnie rozpoznaje gury geometryczne. • Umie klasykowa przedmioty wedug ich prze- Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 7 8 Blok I Szkolne podróże Bloki tematyczne Ucze Ucze 5. Rytmy wiata 4. Spotkanie z ar 3. Zasady ruchu drogowego tekstu. wyrazów zgosk o. • Czyta litery o, O. • Udziela odpowiedzi na pytania. • Rozpoznaje iwyrónia odgosy ulicy. • Wie, jak bezpiecznie porusza si po drogach. • Zna reguy obowizujce podczas zabawy zrówienikami iprzestrzega tych regu. • Zna zasady przechodzenia przez jezdni. • Wybiera bezpieczne miejsca do zabawy. • Orientuje si wschemacie wasnego ciaa: lewa rka, prawa rka, lewe oko, prawe oko itp. • Umie usytuowa przedmioty wprzestrzeni wzgldem podanego obiektu zwykorzystaniem poj:na, nad, pod, obok, za itp. • Wypowiada si na temat ilustracji wpodrczniku ina temat ruchu ulicznego. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów zgosk o. • Pisze litery o, Owliniaturze • Czyta litery o, O. • Czyta globalnie wyrazy. • Wie, gdzie bezpiecznie organizowa zabaw. • Wspópracuje zinnymi wzabawie inauce szkolnej. • Realizuje proste schematy rytmiczne. • piewa piosenk. • Uwanie sucha utworu, okrela jego nastrój. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowej isuchowej wyrazu. • Potra wyodrbni gosk owrónych pozycjach • Opisuje ilustracje. • Rozpoznaje róne rodzaje muzyki ze wiata. mapy, aparatu fotogracznego. • Rozrónia tempa szybkie iwolne. • Zna sposoby wykorzystywania kompasu, lornetki, kierunki linii melodycznych. • Rozpoznaje dwiki wysokie – niskie; wskazuje tycznych. • Rozpoznaje inazywa poznane znaki drogowe. • Postpuje zgodnie zinstrukcj. • Odrónia charakterystyczne gosy ptaków. • Charakteryzuje rodowisko ycia zwierzt egzo- przerw wmuzyce. • Rozpoznaje inazywa poznane znaki drogowe. • Waciwie, wedug ustalonego kodu, reaguje na wiernuty iósemki. • Wie, e naley sprzta po swoich zwierztach • Rozpoznaje klocek rytmiczny wartoci rytmicznej by na ulicy pod nadzorem waciciela. • Wie, e zwierzta domowe (np. pies, kot) powinny ijej przyczyn. • Potra wskaza sytuacj zagroenia na drodze Ponadpodstawowe Podstawowe • Sucha wskupieniu czytanego tekstu. • Zna gosk oilitery o, O. 2. Znaki drogowe • Wypowiada si na temat ilustracji iwysuchanego 1. Moja droga do szkoy Tematy kolejnych dni Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza wotaczajcym go rodowisku. • Ustala równoliczno mimo obserwowanych zmian na ilustracji. • Uczestniczy wzabawie teatralnej. • Rozumie sens kodowania idekodowania informacji. • Sucha wskupieniu tekstu wiersza. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Pisze litery o, Owliniaturze ipo ladzie. • Czyta globalnie wyrazy. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Wie, jak bezpiecznie przechodzi przez jezdni. • Okrela ksztat, kolor iznaczenie znaków drogowych. • Wie, e nie wolno niszczy znaków drogowych. • Klasykuje przedmioty wedug pomysów wasnych ipodanych przez N. • Rozumie pojcia wielkociowe: większy – mniejszy. • Wypowiada si na temat podróowania na podstawie wasnych dowiadcze oraz ilustracji. • Sucha ze zrozumieniem opowiadania. • Odrónia zdarzenia realne od fantastycznych. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów zgosk a. • Kreli linie literopodobne przygotowujce do pisania liter a, A. • Czyta litery a, A. • Zgodnie uczestniczy wbezpiecznych zabawach. • Ilustruje sceny zaobserwowane wzoo. • Rozpoznaje ptaki yjce na innych kontynentach – Ameryka Poudniowa (ara). • Wie, jak ludzie wykorzystuj siy przyrody do podróowania balonem. • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geometryczne (koo, trójkt, kwadrat). • Umie klasykowa gury wedug koloru, ksztatu, wielkoci. • Rozumie pojcia wielkociowe: większy – mniejszy. • Rozpoznaje klocki rytmiczne oraz gosy ptaków. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Potra liczy, przelicza obiekty, przedmioty Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 9 10 Tematy kolejnych dni Rytmiczne stopy. Rozwijanie sprawnoci zycznej i umiejtnoci poruszania si zgodnie z rytmem Zaczarowane rzuty. wiczenie sprawnoci zycznej Piłka odbijana niepoobijana. wiczenia w rzutach i chwytaniu piki (balonów, woreczków itp.) Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze rytmem. do onglowania. • Wykonuje wiczenia zpieczk, przygotowujce przedmiotów. • Bierze udzia we wspózawodnictwie. • Uczestniczy wzabawach zpik. • Podejmuje próby chwytania oburcz piki iinnych wadze, jedn rk ioburcz. • Podejmuje próby rzutów przedmiotami orónej lubwyznaczonym przez muzyk rytmem. • Wykonuje czynnoci zgodnie zpodanym przez N. • Chwyta pik oburcz. no. • Rytmicznie odtwarza poznan sekwencj ruchów. • Poprawia swoje umiejtnoci zmotoryki – zwin- Ucze Ucze • Uczestniczy wzabawach rytmicznych. • Porusza si zgodnie zwyznaczonym przez N. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • wiadomie i aktywnie sucha muzyki. • Poprawnie wykonuje wiczenia rytmiczne. o innym wygldzie i innej tradycji kulturowej. • Czyta litery a, A. • Koloruje elementy obrazka wedug instrukcji. • Zgodnie uczestniczy w zabawach. • Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowoci, wyrazów. • Pisze litery a, A po ladzie i w liniaturze. • Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-suchowej Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok II Nowinki z mojej szkoły Bloki tematyczne 10. Urodziny 9. Moja klasa 8. Bezpieczna szkoa 7. Rysuj mapy 6. Kto pracuje w mojej szkole? Tematy kolejnych dni o pomoc. • Kulturalnie zwraca si do pracowników szkoy • Porównuje liczebno: więcej – mniej – tyle samo. Uczestniczy w wiczeniach rytmiczno-ruchowych. • Wypowiada si na temat map. • Sucha zuwag czytanego tekstu. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-su• chow wyrazów. • Kreli linie literopodobne przygotowujce do pisania liter m, M. • Wyszukuje wtekcie wyrazy zliter m. • Korzysta zprostej legendy na mapie. • Liczy iporównuje liczebno: więcej – mniej – tyle samo. • Pisze litery m, M wliniaturze ipo ladzie. • Doskonali percepcj wzrokow. • Wie, jak zachowa si wsytuacji zagroenia. • Zna zasady bezpiecznego zachowania si wszkole. • Posuguje si kostk szecienn; rozwizuje zadania tekstowe do konkretnej sytuacji. wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Powtarza melodie ze suchu ije sylabicznie wykonuje. • Rysuje autoportret na konturze twarzy. • Wykorzystuje dowoln technik plastyczn. • Sucha tekstu czytanego przez N. • Wypowiada si na temat wysuchanego tekstu. • drogi dojcia do szkoy. • Ustala kolejno wydarze. • Rozumie znaczenie sowa ewakuować się. • Rozumie znaczenie podstawowych znaków ewakuacyjnych. • Potra si bezpiecznie ewakuowa. • Rozpoznaje wutworach muzycznych dwiki: wysokie – niskie, krótkie – długie, ciche – głośne . • Rozwija empati, jest pomocny itolerancyjny wobec innych kolegów. • Ustala zasady regulaminu klasowego. • Ukada kontrakt klasowy. • Rozumie potrzeb pomagania innym, wtym szczególnie osobom niepenosprawnym. • Prawidowo okrela tempo, aparat wykonawczy izespó wykonawczy wutworach muzycznych. • Redaguje iskada yczenia. • Obdarowuje prezentem, potra przyjmowa prezenty. • Umie zachowa si odpowiednio wstosunku do osób wtrudniejszej sytuacji materialnej. Koreluje tre muzyczn ztreci pozamuzyczn • iwizualn. • Zna sposób zapisywania znaków chiskich. • Zna obowizki osób pracujcych w szkole. • Opisuje drog dojcia zdomu do jamy smoka • Zna funkcje mapy. • Wykonuje na paszczynie schematyczny rysunek Ucze Ucze • Wypowiada si na temat ilustracji. • Doskonali pisanie po ladzie. • Ukada pytania. • wiczy pisanie liter a, A. • Ukada zdania z uyciem podanych wyrazów. • Wie, do kogo w szkole zwróci si z prob Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 11 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 12 Ucze Ucze izakompaniamentem. • Nie zaspokaja swoich potrzeb kosztem innych. • Prawidowo wykonuje piosenk ze suchu sowej, rodzinnej. • Segreguje mieci, sprztajc po uroczystoci kla- zentami do realiów nansowych rodziny. • Dostosowuje swoje oczekiwania zwizane zpre- organizacji uroczystoci klasowej, rodzinnej. • Wspódziaa zrówienikami idorosymi przy bia plastelin, skada zgodnie zinstrukcj. • Doskonali umiejtno czytania poznanego tekstu. • Pisze po ladzie. • Wycina, klei elementy korony dla jubilata, ozda- chow wyrazów. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-su- tu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Sucha wskupieniu tekstu. • Wypowiada si na podstawie wysuchanego teks- nych instrumentach. • Realizuje proste schematy rytmiczne na pozna- nych – bbna itamburynu. • Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyj- nym iporzdkowym; umie pisa cyfr 1. • Rozumie pojcie liczby 1 w aspektach kardynal- niepenosprawnym. • Doskonali technik pisania poznanych liter. • Rozrónia imiona mskie ieskie. • Rozpoczyna pisanie imion wielk liter. • Pisze po ladzie. • Przestrzega ustalonych wkontrakcie zasad. • Niesie pomoc potrzebujcym, wtym osobom Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 11. Dary jesieni Blok III Złota polska jesień 15. Babie lato 14. W smoczej spiarni 13. Jesienne zoto 12. Jesienny ogród Tematy kolejnych dni Bloki tematyczne Dzieci podróżują w nieznane. Elementy musztry w czasie zaj rozwijajcych sprawno zyczn Spacer z przyjacielem. Zasady zachowania w czasie spacerów Dzieci pomagają dorosłym. wiczenia równowane Temat scenariusza respektuje. • Porusza si po wyznaczonej linii przodem i tyem. punkt znajdujcy si na trasie wycieczki pieszej. • Wymienia co najmniej jeden charakterystyczny cieczki pieszej. • Podejmuje prób wskazania drogi podczas wy- wania inscenizacji. • Rozpoznaje inazywa roliny izwierzta yjce wparku. Odnajduje inazywa oznaki jesieni. • Dostosowuje strój do warunków pogodowych. • Nazywa warunki atmosferyczne. • Wie, jak czowiek moe wykorzysta dary jesieni. • Wycina, skada inakleja elementy puzzli. • ilustracji. • Waciwie rozplanowuje elementy rysunku na kartonie. • Gromadzi sownictwo wokó tematu złoto. • Zna przysowia zwyrazem zoto. • Wie, gdzie wPolsce wydobywa si złoto. • Postpuje zgodnie zinstrukcj. • Zna sposoby przechowywania zapasów na zim. • Zna lecznicze itrujce waciwoci jemioy. • Przyrzdza potraw zjaj. • Postpuje zgodnie zinstrukcj. • Opisuje krajobraz jesienny. • Opisuje oznaki jesieni. • Opisuje wygld ogrodu jesieni na podstawie Ucze Ucze • Sucha wiersza ze zrozumieniem. • Swobodnie wypowiada si na temat jesieni. • wiczy umiejtno czytania na rónych poziomach • Pisze litery t, T. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wspópracuje zrówienikami podczas przygoto- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) wione hasa. • Dobiera waciwe obuwie na wycieczk piesz. • Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania wczasie wycieczek pieszych. • Uczestniczy wzabawach na orientacj i spostrzegawczo. • Porusza si po wyznaczonej linii przodem. • Porusza si po wyznaczonej linii w zabawach ruchowych. • Rozrónia ustalone komendy dwikowe i je Ucze Ucze • Postpuje zgodnie zokrelonymi przez N. zasadami. • Reaguje wzabawie na komendy, polecenia, umó- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 13 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 14 wiczenia wokalne, oddechowe, rytmiczne isuchowe. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Prawidowo czy treci muzyczne zpozamuzycznymi iwizualnymi. • Powiksza ipomniejsza liczebno kolejnych zbiorów ojeden element. • Rozwizuje zagadki. • Wypowiada si na temat ilustracji. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-suchowej wyrazów z i. • Czyta litery i, I. • Rozpoznaje i nazywa roliny w jesiennym ogrodzie. • Zna warunki konieczne do rozwoju rolin w jesiennym ogrodzie. • Nakleja puzzle, dorysowuje cz obrazka wedug wasnego pomysu. • Umiejtnie dobiera barwy ciepe – jesienne. • Rozumie pojcie liczby 2 w aspektach kardynalnym i porzdkowym; umie napisa cyfr 2. • Wypowiada si na temat jesieni. • Sucha wskupieniu ize zrozumieniem tekstu wiersza. • Pisze litery i, I. • Dokonuje analizy wzrokowo-suchowej wyrazów zgosk i. • Pisze po ladzie. • Wie, jak roliny przystosowuj si do zmiany warunków ycia jesieni. • Lepi zmasy solnej licie, ozdabia je farbami iinnymi elementami – posuguje si form. • Wie, e ludzie yj wrónych warunkach materialnych. • Tworzy iliczy pary. • Rozumie pojcie para. cie perkusyjnym. • Wie, jak si zachowa wgalerii sztuki. • Szanuje wytwory artystyczne kolegów. • Wie, jak powstaje babie lato. • Potra akompaniowa na poznanym instrumen- lato. • Rozpoznaje obraz Józefa Chemoskiego Babie Ucze Ucze • piewa wzespole ize suchu, poprawnie realizuje Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza W rytm muzyki. wiczenia rytmiczne, zabawy ze piewem Zaczarowany balonik w zaczarowanych rękach. Zabawy z odbijaniem piki, balonów Z zasadami za pan brat. Wprowadzenie do bezpiecznego poruszania si po drogach Temat scenariusza ipauz wmuzyce. • Wykonuje wiczenia rytmiczne zgodnie zpoznanym ukadem choreogracznym. • Doskonali swoj zwinno, odbijajc balony indywidualnie iwgrupie. • Doskonali swoj zwinno, odbijajc pieczki rakietk, kozujc pik. • Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania si podczas marszu po chodniku. • Dostosowuje si do obowizujcych zasad podczas przechodzenia przez jezdni. zachowania. • Odtwarza przy muzyce prosty schemat taneczny. • Odtwarza przy muzyce prosty schemat taneczny. • Odtwarza drog do szkoy iwskazuje podane Ucze Ucze • Wybija rytm nogami irkami, zgodnie zmuzyk. • Dostosowuje ruch do zmiennego tempa, dynamiki Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE chow wyrazów zgosk j. Utrzymuje porzdek wokó siebie. • Rozumie istosuje aspekt porzdkowy liczby • wpraktyce. • Powiksza ipomniejsza liczebno kolejnych zbiorów ojeden iodwa elementy. Ukada odpowiedzi na pytania. • Wypowiada si na temat dziea sztuki. • Sucha ze zrozumieniem. • • Pisze litery j, J. • Dokonuje analizy wzrokowo-suchowej wyrazów zliter j. • Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych; prawidowo wykonuje schematy rytmiczne. • Sucha ze zrozumieniem tekstu wiersza. • Wypowiada si na podstawie wysuchanego tekstu. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-su- Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 15 16 Tematy kolejnych dni 16. U logopedy 17. W zdrowym ciele zdrowy duch 18. Mój tornister 19. Mój dzie 20. Dzie Nauczyciela dyspozycji nauczyciela) Bloki tematyczne Blok IV Dbam o siebie i moją klasę w podrczniku. • Sucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. • Przeprowadza analiz i syntez wzrokowo-suchow wyrazów z gosk u. • wiczy umiejtno czytania na rónych poziomach. • Rozcina i ukada obrazki. • Wykonuje otwory, czy elementy: kasztany, odzie, licie za pomoc wykaaczek. • Odczytuje i kontynuuje sekwencje rytmiczne. • Dostrzega regularnoci. • Wykonuje polecenia muzyczne ze zrozumieniem tematu. • Rozumie znaczenie sowa zdrowie. • Pisze litery u, U. • Pisze po ladzie. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-suchow wyrazów zliter u. • Wie, czym zajmuje si sportowiec. • Znajduje bezpieczne miejsce zabaw sportowych. • Wie, jakie jest znaczenie sportu dla zdrowia czowieka. • Przyjmuje prawidow postaw ciaa podczas pracy przy biurku. • Liczy przedmioty na ilustracji wpodrczniku iwotoczeniu. • Poprawnie zapisuje cyfr 3. • Rozumie pojcie liczby 3 waspektach kardynalnym iporzdkowym. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych; potra zrealizowa na nich prosty schemat rytmiczny. wej. • Redaguje iskada yczenia. • Zna tradycje zwizane zDniem Edukacji Narodo- trza dla dobrego samopoczucia czowieka. • Wie, jakie jest znaczenie ciszy i czystego powie- gu dnia. • Opowiada historyjk obrazkow. • Opowiada o czynnociach wykonywanych w ci- zwach piszemy ó lub u. • Wykonuje wiczenia ksztatujce dykcj. • Opisuje miejsce pracy logopedy. • Wie, czym zajmuje si logopeda. • Opowiada oulubionych zabawach sportowych. • Zna zasady pisowni wielkiej litery wimionach. • Zna sylwetk znanego sportowca Adama Maysza . • Potra opisa budow instrumentów perkusyjnych. • Opowiada oswoich przygotowaniach do szkoy. • Rozpoznaje inazywa zwierzta, wktórych na- Ucze Ucze • Wypowiada si na podstawie ilustracji i tekstu Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Zna symbole narodowe. • Wie, jakie s obowizki ucznia. plastycznej. • Poprawnie wykonuje polecenie muzyczne. • Recytuje wiersze. • Wie, kto pracuje wszkole. • Projektuje iwykonuje medal dla rodziców. • Wykorzystuje surowce wtórne do wykonania pracy wielkoci. • Umie klasykowa gury wedug koloru, ksztatu, tryczne (koo, trójkt, kwadrat, prostokt). • Pisze litery ó, Ó. • Czyta globalnie. • Bierze udzia w zabawie teatralnej. • Wykonuje rysunek z wyrazami z ó. • Wypowiada si w wybranych technikach plastycznych. • Wycina i czy elementy papierowe z korkiem. • Zna ogóln zasad dziaania budzika. • Wie, jaka jest rola wody w yciu czowieka. • Oszczdza wod podczas toalet porannej i wieczornej. • Dba o higieniczny tryb ycia. • Poprawnie rozpoznaje i nazywa gury geome- w wyrazów. • Tworzy dalszy cig historyjki. • Przeprowadza analiz i syntez wzrokowo-sucho- Koduje wedug wasnego pomysu. • Rozcina obrazki do zabawy zó. • Odczytuje ikontynuuje sekwencje rytmiczne. • Okrela miejsca wybranych obiektów wrzdzie. noci do rodziny. • Ukada zdania zwyrazami zó. • Klasykuje wyrazy zó wedug liczby sylab igosek • Wie, jakie ma obowizki wynikajce zprzynale- w wyrazów zliter ó. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-sucho- ilustracji iwasnych dowiadcze. • Wypowiada si na zadany temat na podstawie pakowania przyborów szkolnych. • Rozwizuje zagadki. • Bierze udzia wrozmowie na temat. waciwego Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 17 Tematy kolejnych dni 18 Blok V Mój dom rodzinny Bloki tematyczne 21. Prawa i obowizki dziecka 22. Gdzie mieszkam? 23. Dobry ssiad 24. Domy zwierzt 25. Wycieczka Tematy kolejnych dni Muzyka pomaga w zabawie. Zajcia rozwijajce sprawno ruchow i poczucie rytmu Jestem dobrym obserwatorem, jestem sprawny. Wspomaganie rozwoju sprawnoci zycznej poprzez przestrzeganie regu i zasad Zabawa w naszej klasie. Nauka wybranych elementów taca. Krok polki Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze do znanej ludowej melodii. grze, i co je utrudnia. nym rytmem. • Porusza si wtacu iwzabawie zgodnie zpoda- Ucze Ucze dziecka i Konwencji Praw Dziecka. i w wiecie dorosych. • Liczy i zapisuje liczb elementów na obrazku. • Przestrzega regu obowizujcych w wiecie dzieci nych – ilustruje sceny i sytuacje. • Koczy rozpoczte zdanie. • Wypowiada si w wybranych technikach plastycz- • Rozumie znaczenie sowa kon ikt. • Podejmuje próby rozwizywania konfliktów. ilustracji. • Zna prawa i obowizki dziecka. • Wie, czym zajmuje si Rzecznik Praw Dziecka. • Opowiada owymarzonym domu. • Korzysta zrónych róde informacji. • Zna róne techniki budowania domów. • Opowiada o wybranej sytuacji przedstawionej na Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) • Sucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. • Wypowiada si na temat praw i obowizków rytm. • Podejmuje prób odtwarzania rytmu na 4. • Podejmuje prób nauki polki. • Uczestniczy wzabawach ruchowych, zachowujc ustalonych zasad. • Uczestniczy wgrach izabawach, przestrzegajc izabawach. • Doskonali swoj sprawno, uczestniczc wgrach • Okrela, co pomaga, w uczestnictwie wzabawie, nego do znanej ludowej melodii. • Aktywnie uczestniczy wtworzeniu ukadu tanecz- Ucze Ucze • Wykonuje tace wspomagajce integracj. • Modykuje znane sobie tace integracyjne. • Wspóuczestniczy wtworzeniu ukadu tanecznego Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza i porzdkowym. • Ukada zdania do obrazków. • Wypowiada si na temat domów iich mieszkaców. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Doskonali pisanie poznanych liter. • Wie, e ludzie yj wrónych warunkach materialnych ie nie naley dokucza U. yjcym wtrudniejszych warunkach. • Wie, e czynnoci matematyczne mona zapisa wumowny sposób. • Rozumie znaczenie znaków +, =. • Potra zapisa dodawanie dwóch liczb. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Koreluje elementy muzyczne ztreciami pozamuzyczn iwizualn. • Wypowiada si na temat sytuacji domowych na podstawie ilustracji i tekstu w podrczniku. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Wyjania, co to znaczy by dobrym ssiadem. • Pisze litery d, D. • Odrónia dobre i ze zachowania ssiedzkie. • Wie, e nie mona dy do zaspokojenia swoich potrzeb kosztem innych. • Zapisuje czynnoci matematyczne w umowny sposób za pomoc znaku +. • Wypowiada si na temat zwierzt. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-suchow wyrazów. Czyta globalnie. • Wypowiada si wwybranych technikach plastycz• nych. • Wycina, rysuje, wydziera, nakleja. • Klasykuje zwierzta ze wzgldu na miejsce ich zamieszkania. • Zna warunki ycia niektórych zwierzt yjcych dziko izwierzt hodowanych przez czowieka. • Rozumie istot odejmowania izna znak –. • Poprawnie zapisuje cyfr 4. • Rozumie pojcie liczby 4 w aspektach kardynalnym nie isuchowo wybrane elementy utworu. • Opisuje roliny izwierzta obserwowane podczas wycieczki. Unika kon iktów wgrupie, próbuje je zaegnywa . • Gromadzi materia przyrodniczy. • • Opisuje fotogra lub pocztówk ze zwierztami • Opisuje wybrane zwierz. • Rozpoznaje gosy wysokie iniskie, analizuje sow- Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 19 20 Tematy kolejnych dni Wyścigi wróbelków. wiczenia w pokonywaniu przeszkód Wyczyny na linii. wiczenia równowane Prosto do celu. wiczenia równowane Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze wach iwiczeniach. • Pokonuje skokami wyznaczon tras. • Porusza si po wyznaczonej linii przodem. • Porusza si po wyznaczonej linii wzabawach ruchowych. • Poprawia swoj koordynacj, wykonujc wiczenia równowane. • Wykonuje wiczenia równowane na przyrzdach zzachowaniem zasad bezpieczestwa. • Porusza si po linii (na przyrzdzie) na palcach przodem ityem. • Porusza si po wyznaczonej linii przodem ityem. tras. • Pokonuje skokami, bez odpoczynku, wyznaczon Ucze Ucze • Poprawia swoj skoczno, uczestniczc wzaba- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Wykonuje prac plastyczn – kalkowanie kory. • Przestrzega zasad wspópracy wgrupie. • Obserwuje zmiany wprzyrodzie. • Dobiera strój do warunków pogodowych. • Waciwie zachowuje si wparku, wlesie, na polu. • Zna zasady bezpiecznego poruszania si po drogach. • Kulturalnie zachowuje si wrodkach komunikacji. rodzie jesieni. • Rozmawia na temat zmian zachodzcych wprzy- podczas wycieczki. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Wypowiada si na temat waciwego zachowania Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok VI W świecie lektur Bloki tematyczne 26. Bohaterowie z ekranu 27. Szkolna biblioteka 28. Pamitki mamy i taty 29. Komponuj opowiadanie o Plastusiu 30. Pamitnik Tematy kolejnych dni mach. • Potra analizowa elementy wysuchanego utworu. suchu i z pamici, piosenk Mole ksikowe. • wiadomie i aktywnie sucha muzyki. • Prawidowo realizuje gosem solo i w zespole, ze zyczn i wizualn. • Wycina, nakleja, rysuje. • Dekoruje zakadk wedug wasnego pomysu. • Dodaje w zakresie 5 i zapisuje wynik dodawania. • Rozumie pojecie rozkadu liczby 5 na skadniki. • Prawidowo koreluje tre muzyczn z pozamu- ksiek, nie niszczy ich, dba o ich wygld. • Rozwizuje zagadki. • Pisze litery e, E. • Dokonuje analizy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wypowiada si na temat wizyty w bibliotece. • Potra waciwie zachowa si w bibliotece. • Pamita o oddawaniu poyczonych z biblioteki nym iporzdkowym. • Zna zagroenia ze strony dorosych. • Wybiera bezpieczne miejsca zabaw. • Niesie pomoc potrzebujcym. • Wycina inakleja elementy historyjki obrazkowej. • Liczy izapisuje liczby elementów na obrazku. • Poprawnie zapisuje cyfr 5. • Rozumie pojcie liczby 5 waspektach kardynal- kami idorosymi. • Doskonali umiejtno pisania poznanych liter. • Odrónia dobro od za wkontaktach zrówieni- ciche – głośne, szybkie – wolne, tempo, charakter, nastrój utworu, jego aparat wykonawczy izespó wykonawczy. • Przedstawia bohaterów lektury. • Opisuje wasn maskotk. • Opisuje rónice midzy starymi awspóczesnymi przyborami szkolnymi, dostrzega podobiestwa midzy nimi. • Zna róne znaczenia sowa pamiętnik. • Oszczdza papier. • Rozpoznaje gosy, dwiki wysokie – niskie, mitek maj szkodniki, grzyby, wilgo. • Opisuje pamitk rodzinn. • Wie, jaki wpyw na stan przechowywanych pa- idba onie. • Opisuje wyposaenie wspóczesnej biblioteki. • Wie, czym zajmuje si bibliotekarz. • Wie, jakie znaczenie maj pamitki rodzinne, ne i wspóczesne). • Opowiada bajk. • Nazywa uczucia. • Zna róne sposoby zapisywania informacji (daw- Ucze Ucze • Sucha ze zrozumieniem czytanego tekstu wiersza. • Wypowiada si na temat wysuchanego wiersza. • Doskonali umiejtno czytania na rónych pozio- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 21 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 22 Ucze Ucze kredki oówkowe lub pastele. • Wykonuje kartk zpamitnika, wykorzystujc dynku. • Prawidowo zapisuje cyfr 0. • Rozumie pojcie liczby 0. • Prawidowo oznacza liczbami kolejne pitra bu- go zrodzin. • wiczy umiejtno czytania na rónych poziomach • Pisze liter ę. • Proponuje róne sposoby spdzania czasu wolne- tekstu. • Sucha ze zrozumieniem fragmentu lektury. • Udziela odpowiedzi na pytania. • Porównuje stare iwspóczesne przybory szkolne. • Przestrzega regu podczas gry planszowej. • Modeluje zplasteliny sylwetk Plastusia. • Wycina, nakleja, ozdabia plansz do gry. • Wypowiada si na temat ilustracji iwysuchanego chany utwór muzyczny. • Prawidowo analizuje sownie isuchowo wysu- dynku. • Pisze liter ą. • wiczy umiejtno czytania na rónych poziomach • Zna zagroenia pamitek ze strony powodzi ipoaru • Prawidowo zapisuje cyfr 0. • Rozumie pojcie liczby 0. • Prawidowo oznacza liczbami kolejne pitra bu- chow wyrazów zgosk ą. • Wypowiada si na temat rodzinnych pamitek. • Sucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. • Przeprowadza analiz isyntez wzrokowo-su- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Na wycieczce. wiczenia równowane Dzieci rosną prosto. wiczenia wzmacniajce nawyk dbania o proste plecy Stonoga w szeregu. Gry i zabawy porzdkowo-organizacyjne Temat scenariusza wstaniu jednonó. • Podejmuje prób stania na jednej nodze, zdrug nog wycignit do przodu. • Podejmuje prób rysowania ksztatów palcami stopy, stojc na jednej nodze. • Poprawia swoj wydolno zyczn. • Wykonuje wiczenia oddechowe. • Wykonuje wiczenia korygujce postaw ciaa. • Poprawia swoj sprawno zyczn, uczestniczc wgrach izabawach orientacyjno-porzdkowych. • W czasie gier izabaw przestrzega ustalonych regu. • Szybko iwaciwie reaguje na zmieniajce si wzabawach polecenia. jce postaw ciaa. • Zwasnej inicjatywy wykonuje wiczenia korygu- stopy. • Stojc na jednej nodze, rysuje ksztaty palcami drug nog. • Stoi na jednej nodze, zwycignit do przodu Ucze Ucze • Poprawia swoj sprawno, wykonujc wiczenia Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 23 24 Tematy kolejnych dni 1. Listopadowa zaduma 2. Jesienny spacer Huberta 3. Ubieramy si jesieni 4. Listopadowe marzenia 5. Jesienny obserwator Bloki tematyczne Blok I Jesienna pogoda „Tropiciele”. Cz 2 wyrazów. we utrwalajce rytmy zpoznanych piosenek. • Rozpoznaje iwyrónia odgosy jesieni. • Samodzielnie wykonuje zadania muzyczne. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk h. • Wypowiada si na temat ilustracji. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Liczy izapisuje liczb elementów na obrazku. • Poprawnie zapisuje cyfr 6. • Rozumie pojcie liczby 6 waspekcie kardynalnym, porzdkowym imiarowym. • piewa piosenk Jesie – Jesieniucha. • Uczestniczy wwiczeniach rytmiczno-ruchowych. • Prawidowo realizuje wiczenia rytmiczno-rucho- kach domina, poprawnie zapisuje te dziaania. • Wyznacza sumy wzakresie 5, rachujc na kost- ich liczebno cyfr. • Rozpoznaje inazywa wybrane drzewa liciaste. • Potra zachowa si wparku iwlesie. • Przelicza kropki na kostkach, poprawnie zapisuje zanych zchorob, mierci osób bliskich. • Waciwie odnosi si do czonków rodziny. • Dostosowuje swoje zachowanie do sytuacji zwi- znaczenie poszczególnych gatunków. • Wie, jakie przyrzdy uatwiaj obserwacj przyrody • Rozpoznaje róne rodzaje papieru, okrela prze- spaceru. • Opowiada oobserwacjach podczas jesiennego utworu. • Wie, kto pracuje wcyrku. • Tworzy kreacje muzyczno-ruchow wysuchanego stycznej. • Prawidowo rozmieszcza elementy wpracy pla- wody. • Nazywa roliny izwierzta zaobserwowane wzoo. • Wie, jak naley waciwie zachowa si wzoo. • Nie krzywdzi zwierzt. • Wie, co to jest pora deszczowa ipora sucha. • Wie, e smiejsca na Ziemi, wktórych brakuje imateria wyrazowy. • Opowiada onastroju. • Nazywa emocje zwizane ze mierci bliskiej osoby. • Zna tradycje zwizane ze witem Zmarych. • Opowiada ojesiennym spacerze. • Tworzy cig dalszy historyjki woparciu oilustracj Ucze Ucze • Sucha ze zrozumieniem wiersza iopowiadania. • Wypowiada si na temat wiersza iilustracji. • Pisze po ladzie. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza garderoby. Proponuje sposoby spdzania czasu, kiedy pada • deszcz. • Pisze litery h, H. • Pisze po ladzie iwliniaturze. • Uczestniczy wzgodnej zabawie zrówienikami. • Oszczdza wod. • Dodaje iodejmuje wzakresie 6. • Zapisuje wynik dodawania iodejmowania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwie sycha c. • Wypowiada si na temat ilustracji. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Kreli ksztaty literopodobne. • Wykonuje strój klauna metod kolau. • Wie, gdzie bezpiecznie organizowa zabawy. • Dodaje iodejmuje wzakresie 6. • Uwiadamia sobie czci skadowe zadania tekstowego. Rozumie pojcie rozkadu liczby 6 na skadniki. • Rozpoznaje tre inastrój wutworach muzycznych . • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Wypowiada si na temat ilustracji. • Nazywa zwierzta iroliny, które mona spotka • wlesie. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Pisze litery c, C. • Doskonali umiejtno czytania. • Wykonuje prace plastyczne. • Rozwizuje zagadki. • Ukada zagadki zwizane zczciami jesiennej Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 25 Tematy kolejnych dni 26 Blok II Tajemnice świata Bloki tematyczne 6. Narodowe wito Niepodlegoci 7. Ciekawa rzecz – kreda Tematy kolejnych dni W rytmie na trzy. Zabawy i wiczenia rytmiczno-taneczne Hop, hop do góry! wiczenia i gry ruchowe poprawiajceskoczno Dbam o swoją sylwetkę. wiczenia i zabawy wyrabiajce nawyki prawidowej postawy Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze zrytmem. jce postaw ciaa. • Zwasnej inicjatywy wykonuje wiczenia korygu- zachowuje wyznaczony tor. • Wykonujc skoki zjednego przedmiotu na drugi, wyrazów. • Zna symbole narodowe. • Wypenia plastelin sylwet goda. • Zna liczb 7 ijej zapis cyfrowy. • Wie, kim by Józef Pisudski. podlego. • Ukada yczenia imie sowa dla Polski. • Rozumie znaczenie sów: ojczyzna, patriota, nie- Narodowego wita Niepodlegoci. • Wypowiada si na temat tradycji obchodzenia Ucze Ucze • Czyta na rónych poziomach. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) rytmem. • Uczestniczy wzabawach tanecznych itaneczno-ruchowych. • Rytmicznie odwzorowuje wskazane elementy taca. • Poprawia swoj skoczno. • Wwykonywaniu wicze – skoków izeskoków – przestrzega ustalonych regu. • Uczestniczy wgrupowej zabawie, wykonujc skoki izeskoki. • Poprawia swoj wydolno zyczn. • Wykonuje wiczenia oddechowe. • Wykonuje wiczenia korygujce postaw ciaa, wtym zapobiegajce skoliozie iplecom wklsym. • Odtwarza ukad choreograczny taca, zgodnie Ucze Ucze • Porusza si wzabawach zgodnie zokrelonym Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 8. Odkrywamy tajemnice wiata 9. W pracowni artysty malarza 10. Wycieczka mowy ze suchu, zpamici iwzespole. • piewa piosenk Marzenia oAfryce. • Prawidowo realizuje wiczenia rytmiczno-ruchowe utrwalajce rytmy zpoznanych piosenek • Czyta wyrazy zk. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha k. • Wypowiada si na temat zabaw zkred. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wykonuje prac plastyczn kred na boisku. • Zgodnie uczestniczy wzabawie na wieym powietrzu. • Pamita obezpieczestwie podczas zabaw. • Dodaje liczby wzakresie 7. • Zapisuje wynik dodawania. • Wypowiada si na temat obrazu Budynek parlamentu wLondynie. • Czyta globalnie. • Pisze litery K, k. • Pisze po ladzie. • Wspódziaa wzespole podczas wykonywania eksperymentu ze wiatem. • Rozpoznaje izna nominay polskiej waluty: monety 1 z, 2 z, 5 z. • Rozpoznaje tre inastrój wutworach muzycznych. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Ilustruje za pomoc plastycznych rodków wyrazu suchan muzyk. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty zgosk l. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat wygldu pracowni artysty malarza. • Rozmawia oulubionych tematach itechnikach malarskich. • Sucha wiersza Wpracowni malarza. • Kreli ksztaty literopodobne. • Nazywa kolejno dni tygodnia. • Poprawnie realizuje utwory wokalne, wiczenia stów. Rozpoznaje atrybuty artysty malarza. • Opisuje zwierzta iroliny obserwowane podczas • wycieczki. • Szanuje symbole narodowe. • Wie, co to jest kreda ijak powstaje. • Dostrzega gr wiata wobrazach impresjoni- Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 27 28 Tematy kolejnych dni W rytmie walca. Zabawy utrwalajce rytm na 3 Jak w wojsku. Zabawy ksztatujce prawidow postaw ciaa Bieg po zdrowie. wiczenia i zabawy z nauk oddychania Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze mem walczyka. • Wzabawie dostosowuje rytm do zmieniajcej si melodii. Zwasnej inicjatywy wykonuje wiczenia korygu• jce postaw ciaa. • Podczas biegu kontroluje swój oddech. • Odtwarza zpamici iporusza si zgodnie zryt- Ucze Ucze • Porusza si zzachowaniem wskazanego rytmu. • Odtwarza rytmicznie sekwencj ruchów. • Porusza si wzabawie zgodnie zokrelonym rytmem. • Poprawia swoj wydolno zyczn. • Wykonuje wiczenia oddechowe. • Wykonuje wiczenia korygujce postaw ciaa. • Bada rytm swojego serca iodtwarza go. • Wykonuje wiczenia rozluniajce. • Wykonuje wiczenia oddechowe. • Koncentruje si na suchanej muzyce, wycisza si. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Przestrzega zasad wspópracy wgrupie. • Gromadzi materia przyrodniczy. • Dobiera strój do warunków pogodowych. • Waciwie zachowuje si wparku, lesie lub na polu. • Bezpiecznie porusza si po drogach. wprzyrodzie jesieni. • Wypowiada si na temat zmian zachodzcych podczas wycieczki. • Wypowiada si na temat waciwego zachowania bawie dydaktycznej. • wiczy pisanie poznanych liter. • Rozwizuje rebusy. • Maluje martw natur. • Rozpoznaje polsk walut – monety. • Potra dokona zakupu za okrelon kwot wza- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 11. Organizujemy klasowy teatr 12. Za kulisami teatru 13. Zapraszamy na przedstawienie 14. Kurtyna w gór! 15. Kto pracuje w teatrze? Bloki tematyczne Blok III Listopadowe inspiracje przez N. • Wypowiada si na temat przedstawienia teatralnego ipodziau obowizków. • Pisze litery l, L. • Pisze zdania. • Wspópracuje wgrupie. • Wie, e ludzie yj wrónych warunkach materialnych inie dokucza innym osobom znajdujcym si wtrudniejszej sytuacji. • Rozwizuje zadania okupowaniu. • Poprawnie realizuje utwór wokalny, wiczenia mowy ze suchu, zpamici iwzespole. • piewa piosenk Piosenka lalkarza. • Uczestniczy wwiczeniach rytmiczno-ruchowych utrwalajcych poznane wartoci rytmiczne, tempa idynamik. • Prawidowo realizuje wiczenia rytmiczno-ruchowe utrwalajce rytm zpoznanej piosenki. • Tworzy kreacj ruchow do poznanej piosenki • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk ł. • Wypowiada si na temat ilustracji iwysuchanego tekstu. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wykonuje kukiek zdrewnianej yki. • Wykorzystuje surowce wtórne do wykonania kukieki. • Zna zagroenia wynikajce zniewaciwego uywania narzdzi technicznych. • Utrzymuje porzdek wokó siebie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Liczy izapisuje liczb elementów na obrazku • Poprawnie zapisuje cyfr 8. najdroższy. • Rozpoznaje brzmienie fortepianu. • Poszerza sownictwo owyrazy zwizane zteatrem. • Wie, jaka jest rola asza teatralnego. • Redaguje tre asza izaproszenia na spektakl. • Rozpoznaje brzmienie instrumentów klawiszowych • Poprawnie stosuje pojcia więcej, mniej, tyle samo Opisuje scenogra. • Opisuje wygld jesiennego lasu. • Wie, co to jest recykling. • Posuguje si wyrazami: aktor, sufler, scenograf, • reżyser, inspicjent. • Nazywa zwierzta, które wswoim umaszczeniu maj aty. • Koloruje laleczk zgodnie zinstrukcj. • Porzdkuje kolejno zdarze. • Tworzy akompaniament. • Rozumie pojcia: droższy, tańszy, najtańszy, Ucze Ucze • Sucha ze zrozumieniem opowiadania czytanego Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 29 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 30 Ucze Ucze wyrazów. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej rónych wyrazów. • Rozpoznaje inazywa roliny izwierzta yjce wlesie • Dodaje iodejmuje wzakresie 8. • Rozwizuje zadania ztreci. • Wypowiada si na temat osób pracujcych wteatrze. • Doskonali technik czytania. • Pisze liter y. • Bezbdnie stosuje ma iwielk liter wpisowni wyrazów. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej woparciu oilustracj itre przeczytanego tekstu . • Wypowiada si na temat spektaklu teatralnego nazwach sycha gosk y. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych inhibicyjno-incytacyjnych. • Prawidowo reaguje na polecenia wwiczeniach tempo. • Wie, jak wyglda praca aktora. • Dostosowuje strój do pogody. • Porównuje wysoko wie zklocków. • Dostrzega rónice wwysokoci wie zklocków. • Realizuje wiczenia rytmiczno-ruchowe utrwalajce ek ilalek cieniowych. • Przygotowuje asz. • Zna zasady dziaania pacynek, marionetek, kukie- wyrazów. • Pisze litery Ł ił. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej aktorów. • Wypowiada si na temat lalek teatralnych ipracy porzdkowym imiarowym. • Rozumie pojcie liczby 8 waspekcie kardynalnym, Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 16. Obserwujemy ptaki 17. Jesienne popoudnie z tat 18. Dziwne zwyczaje sójek 19. Andrzejkowe wróby 20. Andrzejki (dzie do dyspozycji nauczyciela) Bloki tematyczne Blok IV Listopadowe nastroje Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki. Zabawy utrwalajce wiedz na temat zdrowego odywiania si Gimnastyka to zabawa. Zabawy wdraajce do systematycznego gimnastykowania si Głowa do góry! wiczenia ksztatujce prawidow postaw Temat scenariusza cjatywy. Wspomaga ruch rytmiczn recytacj. • Dyscyplinuje si wzachowaniu prawidowej syl• wetki. zycznych (np. kiedy ico mona pi, kiedy je). • Opowiada odobrym izym dziaaniu czekolady. • Wzabawie wskazuje na konieczno przestrzegania zasad higieny podczas spoywania posików. • Porusza si wrytm muzyki. • Posiada nawyk systematycznego gimnastykowania si. • Posiada nawyk przyjmowania prawidowej postawy wczasie nauki izabawy. • Wykonujc wiczenia, wzmacnia swoje minie. przylatujcych ipozostajcych wPolsce na zim. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Koloruje ptaki zuwzgldnieniem kolorystyki ich prawdziwego upierzenia oraz charakterystycznych cech wygldu. Wie, jak ptaki przystosowuj si do zmian pór roku. • Pomaga zwierztom. • Rozpoznaje iwyrónia gosy ptaków. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych • nazwach sycha gosk p. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat majsterkowania woparciu oilustracj, czytany tekst oraz dowiadczenia. tryczne (koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat). Potra okrela cechy budowanych urzdze (na • przykadzie karmników) wzwizku zich przeznaczeniem (np. wielko oraz cechy konstrukcyjne dla rónych gatunków ptaków). • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geometryczne (koło, trójkąt, prostokąt). • Zna pojcia: pięciolinia, klucz wiolinowy, pole, linia. • Rozumie znaczenie sowa ornitolog. • Opisuje wygld ptaków. • Wie, co to pięciolinia (linie, pola) iklucz wiolinowy. • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geome- Ucze Ucze • Wypowiada si na temat ptaków odlatujcych, Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) • Projektuje jadospis dzienny. • Wykonuje wiczenia gimnastyczne zwasnej ini- Ucze Ucze • Wymienia zdrowe produkty ywnociowe. • Opowiada ozasadach ywienia wczasie wicze Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 31 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 32 czasu zbliskimi. • Pisze po ladzie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Pomaga zwierztom przetrwa zim. • Buduje zrónorodnych przedmiotów dostpnych wotoczeniu (karmnik ztacek). • Sucha ze zrozumieniem wiersza J. Brzechwy Sójka. • Wypowiada si na temat bohaterki wiersza. • Odpowiada na pytania do tekstu. • Wyjania powiedzenie: „Wybiera si jak sójka za morze”. • Czyta globalnie. • Pisze litery P, p. • Rozpoznaje rodzaje wypowiedze. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • wiczy narzdy artykulacyjne. • Odczytuje zaszyfrowane wyrazy. • Pisze zdania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej. • Wykonuje kolorow ódeczk zkolorowym aglem iimieniem. • Zgodnie wspópracuje zrówienikami. • Pamita obezpieczestwie podczas zabaw andrzejkowych. • Wypycha zkartonu isznuruje but do wrób. • Prawidowo rozmieszcza elementy wpracy plastycznej. • Wedug instrukcji wycina iczy elementy pracy. • Zapisuje imiona dzieci. • Odczytuje wróby. • Wypowiada si na temat emocji zwizanych zandrzejkow zabaw. jów woparciu oilustracj, czytany tekst iwasne dowiadczenia. • Prawidowo realizuje wiczenia emisyjne, oddechowe oraz rytmiczno-ruchowe. • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geometryczne (koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat). • Redaguje tekst wrób andrzejkowych. • Wie, e imiona piszemy wielk liter. • Wypowiada si na temat andrzejkowych zwycza- tryczne (koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat). • Potra narysowa klucz wiolinowy. • Poprawnie rozpoznaje inazywa gury geome- Ucze Ucze • Proponuje róne sposoby spdzania wolnego Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok V Serce dla innych Bloki tematyczne 21. Co do przytulania 22. Czterej muzykanci z Bremy 23. Nie ma jak kot 24. Nasi pupile Tematy kolejnych dni Gram zgodnie z zasadami. Nauka gry w dwa ognie Zabawa z piłką. Rzuty pik do celu staego i ruchomego Mistrz uczenia się. Doskonalenie gry w dwa ognie i wprowadzenie do gry w minipik rczn Temat scenariusza wczasie gry. na podstawie wysuchanego tekstu iwasnych dowiadcze. Pisze iczyta sylaby. • Rysuje przytulank. • Wywizuje si zobowizków domowych. • Wie, jak zachowa si wobec obcych zwierzt. • domowych. Potra by odpowiedzialny za zwierz. • Ukada zakoczenie bani. • Opowiada historyjk obrazkow. • Porzdkuje kolejno wydarze. • Nazywa czynnoci wykonywane przez gównych • bohaterów. • Nazywa emocje zwizane zposiadaniem zwierzt Ucze Ucze • Sucha tekstu Co do przytulania. • Wypowiada si na temat opieki nad zwierztami Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) wczasie gry. • Podporzdkowuje si reguom. • Posuguje si pik – rzuca ichwyta. • Podporzdkowuje si reguom. • Posuguje si pik – rzuca ichwyta. • Wykonuje rzuty pik do celu staego. • Wykonuje rzuty pik do celu ruchomego. • Uczestniczy wgrze zespoowej, zachowujc reguy. • Uczestniczy wgrach druynowych. • Utrzymuje poprawne kontakty zrówienikami • Przestrzega zasad kulturalnego kibicowania. • Rzuca pik do partnera wmarszu iwbiegu. • Podejmuje wyzwania zwizane zgr zespoow. Ucze Ucze • Uczestniczy wgrach druynowych. • Utrzymuje poprawne kontakty zrówienikami Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Zgodnie bawi si zrówienikami. zprzygotowaniem imprezy klasowej. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wywizuje si ze swoich obowizków zwizanych Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 33 Bloki tematyczne 34 25. Przedwiteczne nastroje Tematy kolejnych dni Ucze Ucze rej muzykanci zBremy. • Pomaga innym. • Zna zagroenia ze strony ludzi. • Wie, do kogo zwróci si opomoc • Wie, e nie mona dy do zaspo.kajania swoich potrzeb kosztem innych. • Odrónia dobro od za. • Rozwizuje zadanie tekstowe. • Dokonuje rozkadu liczby na dwa skadniki. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk n. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat tego, co dzieje si noc, woparciu oilustracje, czytany tekst oraz wasne wyobraenia. • Pisze po ladzie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wykonuje prac plastyczn Miasto noc lub Portret kota. • Rozwizuje zadanie tekstowe. • Dokonuje rozkadu liczby na trzy skadniki. • Porównuje liczby wzakresie 9. • Rozwizuje zagadki. • Wypowiada si na temat odgadnitych hase iilustracji. • piewa piosenk Fotograa psa. • Sucha ze zrozumieniem bani J. iW. Grimm Czte- porzdkowym imiarowym. narodzeniowym. • Opisuje swoje pomysy na ozdabianie choinki. • Koloruje wedug kodu. • Zna dawne zwyczaje zwizane zdrzewkiem boo- niowych. • Wypowiada si na temat tradycji boonarodze- mowych. • Jest odpowiedzialny za swoje zwierz. • Zna nazwy domów dla wybranych zwierzt do- dowli zwierzt domowych. • Opowiada owasnych dowiadczeniach who- nocnego ycia owcy. • Wie, do kogo naley zwróci si zprob opomoc. • Nazywa emocje bohaterów. • Zna warunki potrzebne zwierztom domowym do • Nazywa zwierzta zbani irozpoznaje ich odgosy . prawidowego rozwoju. • Rozpoznaje instrumenty perkusyjne. • Liczy izapisuje liczb elementów na obrazku. • Gra na kastanietach. • Poprawnie zapisuje cyfr 9. • Opisuje miasto noc. • Rozumie pojcie liczby 9 waspekcie kardynalnym, • Wie, wjaki sposób kot jest przystosowany do Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Bezpieczne przygody. Pokonywanie przeszkód w sali gimnastycznej Zawody w skokach przez przeszkody. Doskonalenie sprawnoci motorycznej Skaczemy jak zwierzątka. Nauka bezpiecznego skakania Temat scenariusza ci 1 metra na mikkie podoe. • Wykonuje wiczenia rozluniajce irelaksacyjne wparach. • Podejmuje próby skoków nad nisk przeszkod. • Pokonuje niskie przeszkody nieruchome. • Przestrzega zasad kulturalnego zachowania si na boisku wroli zawodnika ikibica. • Wykonuje skoki wzwy na sprystym podou. • Naladuje ruchem skoki zwierzt. • Przedstawia ruchem przedstawione wopowieci sytuacje. • Podejmuje prób pokonania toru przeszkód. • Pokonuje niskie przeszkody ruchome. • Wspiera dzieci wpokonaniu toru przeszkód. ci wyszej ni 1 metr na mikkie podoe. • Podejmuje próby wykonania zeskoków zwysoko- Ucze Ucze • Podejmuje próby wykonania zeskoków zwysoko- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE tom domowym. • Rozcina iukada elementy puzzli – akwarium. • Rozwizuje zadanie tekstowe. • Usprawnia technik czytania. • Rozwizuje rebusy. • Rysuje ipisze po ladzie. • Zapisuje zpamici imiona dzieci. • Wie, jaka jest rola wielkiej litery wzapisie imion. • Potra dawa iprzyjmowa prezenty. • Dostosowuje oczekiwania zwizane zprezentami do realiów rodziny. • Wie, czym charakteryzuje si drzewo iglaste. • Wymienia rodzaje drzew iglastych. • Dba odobro innych. • Poprawnie realizuje utwór wokalny. • Pisze litery n, N. • Pisze wyrazy izdania. • Wie, jakie warunki spotrzebne do ycia zwierz- Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 35 36 Tematy kolejnych dni 26. Pierwszy nieg 27. Jak ubieramy si zim? 28. Rozwizujemy problemy 29. Lubi gry 30. Wane sowa Blok VI Świat wokół nas Tematy kolejnych dni Bloki tematyczne Bloki tematyczne wymi stempelkami zlodu. • Obserwuje pogod. • Dobiera strój do warunków pogodowych. • Zna sposoby zimowania zwierzt. • Rozwizuje zagadki ozwierztach. • Wie, jak przystosowuj si zwierzta do warunków pogodowych. • Zna liczb 10, umie ja zapisa. • Rozumie pojcie liczby 10 waspekcie kardynalnym, porzdkowym imiarowym. • piewa piosenk Kolda wróbli. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Analizuje sownie isuchowo odtwarzany utwór. • Ilustruje za pomoc rodków wyrazu plastycznego odtwarzan muzyk. • Wyszukuje na ilustracjach przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk b. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat zimowego stroju. • Rozmawia na temat pogody zimowej. • Pisze po ladzie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wykonuje gwiazdk niegow metod kolau. • Wybiera bezpieczne miejsca zabaw zimowych. • Dostosowuje strój zimowy do pogody • Obserwuje zmiany pogody. brzmienie fortepianu wutworach muzycznych. • Rozkada izapisuje liczby 9, 10 wpostaci dwóch itrzech skadników. • Rozmawia na tematy przebaczania, szczcia, rónic midzy ludmi. • Proponuje wasne sposoby spdzania grudniowych wieczorów zbliskimi. • Zna istosuje liczebniki gówne iporzdkowe. • Rozpoznaje tre, nastrój oraz zmiany dynamiczne wutworach muzycznych. • Rozpoznaje brzmienie fortepianu wutworach muzycznych. • Opowiada historyjk obrazkow. • Potra przyzna si do winy. • Porzdkuje kolejno wydarze. • Ocenia zachowanie innych. • Wymienia waciwoci niegu. • Rozpoznaje tre inastrój wutworach oraz Ucze Ucze • Sucha wiersza L.J. Kerna Kolorowy nieg. • Wyszukuje wtekcie sowa okrelajce nieg. • Wypowiada si na temat tekstu iilustracji. • wiczy pisanie wyrazów. • Ozdabia papier do pakowania prezentów koloro- Ponadpodstawowe Podstawowe Ucze Ucze Wymagania programowe (edukacyjne) Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Choinkowy zawrót głowy. Rzuty i chwyty – róne przybory Można zrobić to lepiej. Doskonalenie rzutów i chwytów przyborami cyrkowymi Temat scenariusza onglowania. • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chusteczkami szyfonowymi, maczugami ichwyta je. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. 37 wbiegu. • ongluje trzema chusteczkami. • Ambitnie dy do wykonania wicze. • Sprawnie podrzuca ichwyta dwie pieczki. • Chwyta icelnie rzuca pik oburcz ijednorcz Ucze Ucze • Uczestniczy wzabawach wprowadzajcych do Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE wyrazów. • Rozwizuje zadania tekstowe. • Odejmuje wzakresie 10. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk g. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat ulubionych gier woparciu otekst oraz wasne dowiadczenia. • Pisze po ladzie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Przelicza przedmioty izapisuje ich liczebno cyfr. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Uywa zwrotów grzecznociowych. • Kulturalnie rozwizuje kon ikty. • Przestrzega regu obowizujcych wspoecznoci dziecicej. • Wie, jak wana jest prawdomówno • Pisze litery g iG. • Wypowiada si wwybranych technikach plastycznych • Dodaje w zakresie 10. • Sucha ze zrozumieniem tekstu opowiadania. • Wypowiada si na temat wysuchanego tekstu. • Odpowiada na pytania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 38 Blok VII Święta, święta… Bloki tematyczne 31. witeczne drobiazgi 32. Bombka (dzie do dyspozycji nauczyciela) 33. Ubieramy choink 34. Hej, kolda! Tematy kolejnych dni Kozłowanie i rzucanie; chwytanie, celowanie. Nauka gry w minipik rczn Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ucze Ucze wyrazów. k witeczn zszablonu. • Wspópracuje przy ozdabianiu pierników. • Wykonuje zpapieru bombki choinkowe oraz kart- • Redaguje tre ycze witecznych. • Zna pojcia: tyle samo, najwięcej, najmniej. drówk koldników. • Rozmawia na temat zwyczajów zwizanych zw- go zawita. • Wykonuje ksieczk iukada historyjk Zielony dzony materia wyrazowy. • Tworzy cig dalszy historyjki woparciu ozgroma- witecznych. • Opisuje nastrój panujcy podczas przygotowa Ucze Ucze • Wypowiada si na temat ozdób choinkowych. • Udziela odpowiedzi na pytania. • Pisze iuzupenia zdania. • Ukada ipisze wyrazy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) rzyka. • Podrzuca ichwyta dwie pieczki. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • Kozuje wmiejscu iwmarszu. • Chwyta irzuca pik oburcz ijednorcz. • Wspódziaa zinnymi wtrakcie gry izabawy. • Przestrzega zasad bezpiecznej gry zespoowej. • Wykonuje sztuczk cyrkow zrozkrcaniem tale- mi szyfonowymi, maczugami ichwyta je. • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chusteczka- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 35. Jaseka (dzie do dyspozycji nauczyciela) nych oraz zmiany dynamiczne. • wiadomie iaktywnie sucha muzyki. • Ilustruje za pomoc plastycznych rodków wyrazu suchan muzyk. • Sucha ze zrozumieniem opowiadania Bombka D. Gonickiej. • Wypowiada si na temat bohaterki tekstu inastroju opowiadania. • Sucha kold. • Ozdabia pomaracze godzikami. • Wykonuje ozdoby choinkowe. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha h. • wiczy czytanie na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat przygotowa do wit. • Pisze po ladzie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Wypowiada si na temat ilustracji. • Wycina kartoniki. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej. • Wywizuje si ze swoich obowizków domowych. • Wspópracuje zrówienikami. • Pomaga zwierztom przetrwa zim. • Dopenia do 10. • Umie dodawa wzakresie 10. • Umie rozwiza zadanie tekstowe. • Poprawnie realizuje utwory wokalne, wiczenia mowy ze suchu, zpamici iwzespole. • piewa koldy: Przybieeli do Betlejem oraz Luaje, Jezuniu. • Akompaniuje do piosenki. • Poprawnie wykonuje kreacje muzyczno-ruchowe. • Uczestniczy wwiczeniach rytmiczno-ruchowych. • Prawidowo realizuje wiczenia rytmiczno-ruchowe utrwalajce rytmy zpoznanej piosenki. • Umie dodawa wzakresie 10. • Umie rozwiza zadanie tekstowe. • Rozpoznaje tre inastrój wutworach muzycz- Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 39 40 Tematy kolejnych dni Gra w zespole wzmacnia silną wolę. Doskonalenie gry w dwa ognie i minipik rczn Zręczni i grzeczni piłkarze ręczni. Minipika rczna i zasady rywalizacji sportowej Kolory na rozgrzewkę. Obrcze – doskonalenie rzutów i chwytów Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ucze Ucze wczasie gry. • Podporzdkowuje si reguom. • Posuguje si pik – rzuca ichwyta. • Respektuje reguy gry (zabawy) ipodporzdkowuje si decyzjom sdziego (nauczyciela). • Kozuje wmiejscu iwmarszu. • Chwyta pik oburcz ijednorcz wmiejscu iwruchu irzuca j. iporaki. • Wspiera kolegów wczasie gry. • Wspópracuje wgrupie. • Wyjania zasady kulturalnego zachowania si na boisku wroli zawodnika ikibica. • Sprawnie podrzuca ichwyta obrcze jednorcz. • Waciwie zachowuje si wsytuacji zwycistwa Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Uczestniczy wgrach druynowych. • Utrzymuje poprawne kontakty zrówienikami przedstawienia. • Usprawnia tempo czytania. • Bierze udzia wzabawach dramowych. • Pisze litery ch, Ch. • Dopasowuje pytania do odpowiedzi. • Umie dodawa wzakresie 10. • Umie rozwiza zadanie tekstowe. • Skada yczenia. • Bierze udzia wprzedstawieniu. • Potra zachowa si naprzedstawieniu. • Wypowiada si na temat wrae po obejrzeniu tecznym koldowaniem. • Sucha tekstu wiersza C. Janczarskiego Zgwiazd. • Posuguje si sownictwem zwizanym ze wi- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 1. Powitanie Nowego Roku 2. Zenek i Nowy Rok 3. Zaczynamy karnawa 4. Przygotowania do balu 5. Bal karnawaowy Bloki tematyczne Blok I Witaj, Nowy Roku! Ponadpodstawowe Ucze • Zna zagroenia dla zwierzt iczowieka wynikajce zkorzystania zpetard i sztucznych ogni. Podstawowe Ucze • Interesuje si ksik iczytaniem. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Wypowiada si na temat wiersza iilustracji. • Opowiada onastroju. • Nazywa emocje zwizane zpowitaniem Nowego Roku. • Czyta izapisuje wyrazy wobrbie poznanych liter. • Wypowiada si na temat rodzajów zegarów idwików przez nie wydawanych. • Planuje czas wolny zrodzin. • Zna waciwe relacje wrodzinie iwypowiada si na ten temat. • Organizuje iuczestniczy wbezpiecznej, zgodnej zabawie zwizanej zpowitaniem Nowego Roku. • Wie, jak troszczy si ozwierzta domowe. • Dba oporzdek wmiejscu zabawy. • piewa piosenk Zasypao nas na biao. Wymagania programowe (edukacyjne) zachowania podczas meczu. • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chusteczkami szyfonowymi, maczugami, woreczkami, wykonujc próby chwytania wyrzucanych przedmiotów. • Podrzuca obrcze jednorcz ipodejmuje próby ich chwytania. • Wykonuje sztuczk cyrkow zrozkrcaniem talerzyka iprzekadaniem go na palec. • Podrzuca ichwyta dwie pieczki. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • Rzuca pik do celu staego iruchomego. • Przestrzega zasad bezpiecznej gry zespoowej. • Udziela informacji zwrotnej na temat wasnego Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 41 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 42 • Rozrónia rodzaje zegarów. • Wie, co to recykling. nia czasu dawniej idzi. • Wzbogaca wiedz na temat sposobów odmierza- mieszkania. • Pisze nazwy wit wielk liter. • Opisuje strój karnawaowy. • Wyszukuje wskazane informacje omiejscu za- Ucze Ucze • Rozpoznaje warto rytmiczn – wiernuta wzapisie graficznym ipodczas wicze ruchowo-muzycznych. Akompaniuje do piosenki na instrumencie perku• syjnym. • Wie, do czego suy zegar. • Odczytuje pene godziny na zegarze • Czyta wyrazy zz. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha z. • Wypowiada si na temat planów, marze zwizanych znadejciem Nowego Roku. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Posuguje si ze zrozumieniem okreleniami wyraz, goska, litera isylaba. • Kreli ksztaty literopodobne. • Zgodnie uczestniczy wzabawie. • Szanuje plany imarzenia innych ludzi. • Wie, e ludzie yj wrónych warunkach. • Odczytuje godziny na zegarze, zapisuje odczytan godzin. • Wypowiada si na temat ilustracji. • Obdarza uwag rozmówców. • Ukada pytania iodpowiedzi. • Poszerza swoje sownictwo. • Wypowiada si na temat rónych rodzajów zegarów. • Czyta metod globaln. • Pisze litery z, Z. • Doskonali technik ksztatnego pisania wyrazów. • Rozwizuje rebusy. • Uczestniczy wzgodnej zabawie. • Wymienia narzdzia imateriay potrzebne do wykonania stroju na bal karnawaowy. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza brzmienia skrzypiec. Okrela aparat wykonawczy, zespó wykonawczy • oraz nastrój suchanego utworu. • Oblicza upyw czasu, posugujc si zegarem. • Ustawia wskazówki zegara tak, aby wskazyway pen godzin. • Czyta wyrazy zr. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha r. • Wskazuje wtekcie wyrazy zr. • Wypowiada si na temat konstruowania robota oraz przedmiotów wykorzystywanych do jego konstrukcji. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Kreli ksztaty literopodobne przygotowujce do • pisania liter r, R. • Zgodnie wspópracuje wgrupie podczas pracy zespoowej. • Rozumie sens stosowania opakowa ekologicznych. • Wie, e naley segregowa mieci. • Wykorzystuje surowce wtórne do wykonania robota. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy • Konstruuje robota. • Odczytuje godziny na zegarze. • Ustawia wskazówki na zegarze adekwatnie do zapisanej godziny. • Zapisuje odczytane godziny. • Dokonuje prostych oblicze zegarowych dotyczcych upywu czasu. Wypowiada si na temat strojów poszczególnych • dzieci na balu. • Czyta globalnie wyrazy. • Pisze litery r, R. • Rozwizuje rebusy. • Rozumie sens kodowania idekodowania informacji. • Zapisuje gracznie warto rytmiczn – wiernuta. • Uwanie sucha utworu muzycznego oraz pokazu Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 43 44 Tematy kolejnych dni Z piłką w ręce. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Zabawy z myszką. Tradycyjne zabawy ruchowe ze piewem Nikt nie jest silny zawsze, nikt nie jest słaby zawsze. Ksztatowanie postaw empatycznych Temat scenariusza Bloki tematyczne • Opisuje ilustracj przedstawiajc bal karnawao- • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Ucze Ucze regu. • Porusza si zgodnie zpodanym rytmem. • Uczestniczy wzabawach rytmiczno-ruchowych zepiewem. • Wymienia moliwe formy pomocy osobom niepenosprawnym. • Dyskutuje na temat naszych moliwoci iogranicze. rozpoznaje inazywa jej ograniczenia ipotrzeby.. • Rzuca, chwyta ikozuje pik wrónych pozycjach. • Wspópracuje wdruynie • Bierze udzia wgrze druynowej zzachowaniem • Wczuwa si wrol osoby niepenosprawnej; Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE wy. Ucze Ucze wyrazów. • Pisze po ladzie. • Przepisuje wyrazy izdania. • Wykonuje mask karnawaow zgodnie zinstrukcj. • Ozdabia sal gimnastyczn, wykorzystujc odpowiednie materiay, wedug wasnego pomysu. • Zgodnie bawi si podczas balu karnawaowego. • Organizuje bezpieczne zabawy. • Utrzymuje porzdek wmiejscu pracy. • Bezpiecznie posuguje si noyczkami podczas wykonywania maski. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 6. Zabawy na niegu 7. Sporty zimowe 8. W fokarium 9. Ciekawe ferie w domu 10. Pomagamy ptakom przetrwa zim Bloki tematyczne Blok II Czas zimowej zabawy przygód nastyki oka ijzyka • Wypowiada si na temat bezpiecznych zabaw zimowych • Odczytuje izapisuje zdania • Naladuje bohatera tekstu mimik, gestem iruchem • Wypowiada si wybranymi technikami plastycznymi na paszczynie • Projektuje numer startowy dla Kozioka Matoka, wykorzystujc dowoln technik plastyczn • Organizuje bezpieczne zabawy zimowe • Przestrzega regu obowizujcych podczas zabaw sportowych • Wykonuje iukada puzzle zWyprawki • Prawidowo tworzy iodtwarza rytmiczne pytania iodpowiedzi Uwanie sucha utworu muzycznego • • Okrela aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrój suchanego utworu • Wykonuje obliczenia do realistycznych zada tekstowych izada zapisanych wformie graficznej (tarcza do gry) • Wypowiada si na temat zabaw zimowych • Poszerza sownictwo onazwy sportów zimowych isprztów potrzebnych do ich uprawiania • Bierze udzia wrozmowie • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy • Obdarza uwag • Usprawnia technik czytania wwiczeniach Gim- • Opisuje ilustracj. • Zna zasady fair play. • Opowiada oulubionych zabawach na niegu ilodzie. • Opowiada historyjk obrazkow. • Zna warunki naturalne isztuczne ycia fok oraz zagroenia ze strony czowieka wobec tych zwierzt. • Stosuje zasady waciwego zachowania podczas zwiedzania fokarium. Ucze Ucze • Sucha ze zrozumieniem fragmentu wiersza • Wypowiada si na temat bohatera wiersza ijego Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 45 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 46 Ucze Ucze warunków pogodowych. Bezpiecznie korzysta znoyczek. • Wycina iukada historyjk obrazkow. • Rozwizuje proste zadania tekstowe. • • Porównuje liczby wzakresie 10. • Czyta wyrazy zf. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha gosk f. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wskazuje wtekcie wyrazy zliter f. • Wypowiada si na temat fokarium oraz zawodów, które chciaby wprzyszoci wykonywa. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Kreli ksztaty literopodobne. • Rozpoznaje inazywa zawody. • • Rozpoznaje warto rytmiczn – ósemka wzapisie gracznym ipodczas wicze ruchowo-muzycznych. • Zapisuje gracznie warto rytmiczn – ósemka. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania wpamici. • Rozwizuje proste realistyczne zadania tekstowe. • Zapisuje liczb 10 wpostaci trzech skadników. • Opowiada ociekawych sposobach spdzenia ferii zimowych. • Obserwuje pogod idostosowuje swój strój do czas zabaw zimowych iprzestrzega ich. • Przepisuje oraz pisze zpamici wyrazy. • Wykonuje prac technik kolau na zadany temat. • Ilustruje sceny isytuacje inspirowane dowiadczeniem. • Ukada reguy zwizane zbezpieczestwem pod- mach. • Doskonali umiejtno czytania na rónych pozio- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza czasu wolnego wferie. • Dostosowuje strój do warunków pogodowych. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 10. • Porównuje liczby wzakresie 10. • Rozumie potrzeb pomocy ptakom wprzetrwaniu zimy. • Dokarmia ptaki. • Wypowiada si na temat sposobów przystosowania zwierzt do warunków zimowych. • Opisuje ptaki, które spdzaj zim wkraju. • Doskonali technik czytania na rónych poziomach. • Poszerza sownictwo onazwy ptaków. • Ze zrozumieniem posuguje si okreleniami głoska, sylaba, wyraz, litera. • Dba oestetyk ipoprawno graczn pisma. • Potra odróni, co jest dobre, aco ze wkontaktach zrówienikami. Wie, e nie naley kama izataja prawdy. • • Obserwuje zachowanie ptaków podczas zimy wrodowisku naturalnym. • Wykonuje prac techniczn zgodnie zinstrukcj. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy. • Niesie pomoc potrzebujcym zwierztom. • Uczestniczy wzabawie pantomimicznej. • Tworzy kodeks bezpiecznych ferii. • Wykorzystuje prognoz pogody do zaplanowania wyrazów. • Uczestniczy wrozmowie. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Czyta globalnie. • Pisze litery f, F. • Pisze po ladzie iprzepisuje wyrazy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej spdzaniem czasu wolnego podczas ferii. • Wypowiada si na temat planów zwizanych ze Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 47 Tematy kolejnych dni 48 Blok III Dawniej i dziś Bloki tematyczne 11. Rodzinne skarby 12. Przepis na ciasto prababci 13. Dawniej, dzi i w przyszoci 14. Opowieci starych albumów Tematy kolejnych dni W zdrowym ciele – zdrowy duch. Zabawy utrwalajce zachowania prozdrowotne Zaczarowany las. Rzuty pik do celu staego i ruchomego Dobrze zorientowani w grze i w kibicowaniu. Wdraanie do przestrzegania zasad fair play Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ucze • Wymienia rodki chemiczne stosowane wgospodarstwie domowym. • Rzuca pik do kosza ibramki. • Kozuje pik wtruchcie. Ucze • Wymienia zagroenia wynikajce zsamodzielnego zaywania lekarstw istosowania rodków chemicznych. • Uczestniczy wpogadance osamodzielnym zaywaniu lekarstw. • Wykonuje wzabawie wiczenia odprajce • Wykonuje rzuty pik do celu staego. • Wykonuje rzuty pik do celu ruchomego. • Uczestniczy wgrze zespoowej, zachowujc reguy. • Kozuje pik wmiejscu iwmarszu. • Waciwie zachowuje si wsytuacji zwycistwa iporaki. Uczestniczy wgrze, przestrzegajc regu. • Udziela informacji zwrotnej na temat wasnego • zachowania podczas meczu bów isposobów ich przechowywania wdomu. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Nazywa iopisuje skarby rodzinne. • Wie, co oznacza recykling. • Opisuje ilustracj. • Opowiada oprzebiegu lekcji. • Wie, jaki wpyw ma rozwój techniki icywilizacji na ycie zwierzt. • Rozumie rol schronisk wyciu bezdomnych zwierzt wmiecie. Ucze Ucze • Czyta wyrazy zliter w. • Doskonali technik czytania na rónych poziomach . • Czyta globalnie. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty zgosk w. • Wskazuje wtekcie wyrazy zliter w. • Bierze udzia wrozmowie na temat rodzinnych skar- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 15. Nowe szaty cesarza gicznych. Wykonuje pudeko na pamitki rodzinne, wykorzy• stujc surowce wtórne. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy. • Okazuje szacunek osobom starszym. • Potra rozpozna inazwa instrument strunowy – skrzypce. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 10. • Wykonuje ilustracj do zadania tekstowego. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe. • Ukada zadanie do ilustracji. • Sucha ze zrozumieniem opowiadania. • Wypowiada si na temat pamitek rodzinnych, ich znaczenia, wygldu isposobu przechowywania wdomu. • Ukada pytania iodpowiedzi. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Nazywa emocje zwizane zpamitkami rodzinnymi • Pisze litery W, w. • Dba oestetyk pisma. • Pisze po ladzie iprzepisuje sylaby. • Projektuje iozdabia serwetk. • Wie, co wynika zprzynalenoci do rodziny. • Wywizuje si zpowinnoci wobec bliskich. • Wykonuje ilustracj do zadania tekstowego. • Dodaje trzy icztery skadniki wzakresie 10. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe. • Wypowiada si na temat wygldu miasta dawniej, dzi iw przyszoci. • Segreguje mieci. • Rozumie potrzeb stosowania opakowa ekolo- rodziny. • Okazuje szacunek wrelacjach zinnymi czonkami poszczególnych czonków rodziny. • Wie, jakie znaczenie maj pamitki rodzinne dla sylaba, wyraz, litera. • Posuguje si ze zrozumieniem okreleniami głoska, wyrazów. • Dba oestetyk pisma. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej • Samodzielnie ukada zakoczenie bani. • Opowiada historyjk obrazkow. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 49 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 50 Ucze Ucze wyrazów. Pisze po ladzie. • Porównuje ycie codzienne dawniej idzi. • Wykonuje ramk zgodnie zinstrukcj. • Utrzymuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • • Dba obezpieczestwo swoje iinnych. • Rozwizuje proste zadania tekstowe. • Porównuje liczby wzakresie 10, okrela ilo przedmiotów, okrela relacje ilociowe. • Wykonuje ilustracj do zadania tekstowego. • Zapisuje liczb 9 wpostaci trzech skadników. • Bierze udzia wrozmowie na temat starych zdj. • Obdarza uwag innych isucha ich wypowiedzi. • Opisuje wyposaenie klasy wdawnych czasach na podstawie zdj iczytanego tekstu. • Opisuje strój uczniowski wdawnych czasach iporównuje go ze strojem wspóczesnego ucznia. • Wykorzystuje techniki szybkiego czytania wGimnastyce oka ijzyka. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Ukada izapisuje pytania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Nazywa czynnoci iuzupenia nimi zdania. • Wypowiada si wwybranej technice plastycznej na paszczynie, wykonujc portret rodzinny. • Dostrzega rónice wsposobie prowadzenia lekcji dawniej idzi. • Uwanie sucha utworów muzycznych. • Doskonali technik czytania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej postaci, budynków, pojazdów izwierzt. • Rozmawia na podstawie ilustracji. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza uwag rozmówc. • Poszerza sownictwo owyrazy opisujce wygld Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Mądry człowiek dba o zdrowie. Zestawy wicze do codziennej gimnastyki Niestraszne nam przepaście, góry. wiczenia równowane Czarowanie piłką. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Temat scenariusza Ponadpodstawowe Ucze • Proponuje wasne wiczenia. • Uzasadnia potrzeb wicze porannych. • Wspiera innych wwykonywaniu wicze, przy ograniczonej samokontroli (np. przy zasonitych oczach). • Kozuje pik wmiejscu iwmarszu. Podstawowe Ucze • Wykonuje wiczenia zprzygotowanego zestawu. • wiczy rytmicznie, recytujc rymowank. • Wykonuje wiczenia równowane. • Przemieszcza si do celu zzamknitymi oczami. • Podejmuje próby rzutu pik znad gowy. • Podejmuje próby uczestnictwa wnowej grze zespoowej. • Podejmuje próby rzutów pik do celu (obrczy, tarczy, kosza). • Udziela informacji zwrotnej na temat wasnego zachowania podczas meczu. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE tach zrówienikami idorosymi. Wie,e naley by odwanym imdrym, e nie • naley kama izataja prawdy. • Porzdkuje wydarzenia wodpowiedniej kolejnoci . • Nazywa czynnoci wykonywane przez bohaterów. • Nazywa emocje bohaterów. • Rozumie sens kodowania idekodowania informacji. • Pisze po ladzie wyrazy izdania. • Projektuje stroje dla królewskiej rodziny. • Potra odróni, co jest dobre, aco ze wkontak- obrazkowej. • Ukada pytania iodpowiedzi dotyczce historyjki szaty cesarza. • Dodaje iodejmuje wpamici wzakresie 10. • Rozwizuje zagadki liczbowe wasnymi sposobami. • Sucha wskupieniu czytanej przez N. bani Nowe skrzypce. • Rozpoznaje brzmienie instrumentu strunowego – charakter oraz nastrój suchanych utworów. • Okrela aparat wykonawczy, zespó wykonawczy, Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 51 52 Tematy kolejnych dni 16. A ja nie mam 17. Wane wynalazki 18. Dzie moich dziadków 19. Konie i koniki 20. Wielcy i mali wynalazcy Bloki tematyczne Blok IV Klub wynalazców Ponadpodstawowe Ucze • Opowiada osytuacji, wktórej by zazdrosny. • Opowiada osytuacjach przedstawionych na ilustracjach. • Tworzy iopowiada historyjk zwykorzystaniem podanych wyrazów. • Tworzy neologizmy bdce nazwami wynalazków. • Wykorzystuje róne róda informacji. • Rozumie znaczenie sowa recykling. Podstawowe Ucze • Sucha wskupieniu tekstu. • Wypowiada si na temat zazdroci oposiadane przez kolegów rzeczy. Zadaje pytania iukada odpowiedzi na podstawie • tekstu literackiego. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Nazywa emocje dziecka, które czuje si gorsze. • Wypowiada si na temat sposobów spdzania czasu znajbliszymi. • Posuguje si ze zrozumieniem okreleniami goska, litera, sylaba, wyraz. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowej wyrazów • Pisze wyrazy. • Nazywa czynnoci wykonywane wczasie wolnym. • Organizuje czas wolny znajbliszymi iwypowiada si na ten temat. Zna relacje midzy najbliszymi, wywizuje si • zpowinnoci wobec nich. • Dostosowuje swoje oczekiwania do realiów finansowych rodziny. • Dba oprawidowe relacje wgrupie rówieniczej • Szanuje cudz wasno. • Ma wiadomo tego, e ludzie yj wrónych warunkach materialnych. • Potrafi oszacowa na „oko” ciar przedmiotu. • Rozumie pojcia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo. • Wyjania, e materiay otej samej objtoci nie musz way tyle samo (kamie, pierze). Obdarza uwag kolegów podczas wypowiedzi • na temat wynalazków. • Uczestniczy wrozmowie na temat wynalazków iich roli wyciu czowieka. • Czyta ipisze wyrazy zpoznanymi literami Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza przyrodniczego. • Zna zasady dziaania urzdze domowych. • Posuguje si nimi wsposób bezpieczny. • Zna zagroenia wynikajce zniewaciwego uywania urzdze technicznych. • Zna budow taktu na dwa. • Potra okreli wartoci rytmiczne umieszczone wtakcie na dwa. • Prawidowo okrela liczb wartoci rytmicznych wtakcie oraz ich czas trwania. • Prawidowo isamodzielnie realizuje wiczenia wkartach pracy. Dokonuje waenia przedmiotu. • Porównuje ciar przedmiotów. • • Wykonuje proste obliczenia dotyczce ciaru. • Zna zagroenia wynikajce zniewaciwego uywania urzdze technicznych (pralka, lodówka, suszarka, odkurzacz, ekspres do kawy, mikrofalówka). • Posuguje si nimi, nie psujc ich. • Sucha ze zrozumieniem tekstu inscenizacji. • Udziela odpowiedzi na pytania sprawdzajce zrozumienie tekstu. • Nazywa cechy babci idziadka. • Czytanie, pisanie iodtwarzanie zpamici zda. • Odtwarza zpamici fragmenty tekstu. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Rozumie umowne znaczenie rekwizytów iumie posuy si nimi wodgrywanej scence. • Wykonuje proste rekwizyty iwykorzystuje je wzabawie teatralnej. • Rysuje portret babci idziadka. • Wykonuje medal dla babci idziadka. • Wie, co wynika zprzynalenoci do rodziny, wywizuje si zobowizków wzgldem jej czonków. • Zna zagroenia ze strony czowieka dla rodowiska wyrazów. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 53 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 54 Ucze Ucze rosych. Okazuje szacunek osobom starszym. • Rozumie potrzeb pomocy starszym. • • Rozwizuje zadania tekstowe, dodaje iodejmuje wzakresie 10. • Ukada zadania do przedstawionej sytuacji. • Czyta wyrazy zń, ni. • Doskonali technik czytania na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha goskń. • Wskazuje wtekcie wyrazy zliterami ń, ni. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Kreli ksztaty literopodobne przygotowujce do pisaniań. • Bierze udzia wrozmowie na temat ulubionych zabawek na podstawie ilustracji, tekstu iwasnych dowiadcze. • Obdarza uwag rówieników. • Sucha wypowiedzi innych na temat zabawek zdziecistwa rodziców lub dziadków • Czyta globalnie wyrazy • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • Rozpoznaje inazywa zwierzta, wktórych nazwach sycha ń. • Uwanie sucha utworu muzycznego. • Okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrój. Prawidowo isamodzielnie realizuje zadania • wkartach pracy. • Potra oszacowa na „oko” ciar przedmiotu. • Rozumie pojcia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo. • Wyjania, e materiay otej samej objtoci nie musz way tyle samo (kamie, pierze). • Przestrzega regu obowizujcych wwiecie do- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Podróże z piłką i podróże piłki. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Jeśli nie chcesz zachorować, musisz się gimnastykować. Zestaw wicze do codziennej gimnastyki Na zdrowie! Zabawy wprowadzajce w tematyk zdrowotn Temat scenariusza Ponadpodstawowe Ucze • Uczestniczy wrywalizacji sportowej, przestrzegajc regu. • Wyjania znaczenie szczepie ochronnych. • Wymienia zasady prolaktyki chorób. Podstawowe Ucze • Wykonuje rzuty pik oburcz wprzód znad gowy. • Rzuca pik do kosza dowoln technik. • Wykonuje rzuty pik wsiadzie rozkrocznym. • Uczestniczy wrywalizacji sportowej. • Wykonuje wiczenia zprzygotowanego zestawu. • Wyjania zasady dobierania stroju do warunków atmosferycznych. • Wyjania znaczenie codziennego ruchu dla zdrowia. • Wymienia zasady postpowania wczasie choroby. • Wykonuje wiczenia zprzygotowanego zestawu. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE wyrazów. Przepisuje wyrazy izdania. • Rozwija zdania pojedyncze. • Projektuje rysunek wynalazku uatwiajcego ycie • U., posugujc si rodkami wyrazu plastycznego (ksztat, barwa, faktura). • Dostrzega iopisuje rónice wwarunkach ycia codziennego dawniej idzi. • Wywizuje si zobowizków domowych iszkolnych. • Wyjania, na czym polega praca wynalazcy. • Wykorzystuje surowce wtórne do tworzenia wynalazku sucego ochronie rodowiska. • Wykonuje prac techniczn zgodnie zinstrukcj. • Mówi na temat wynalazków. • Doskonali technik czytania na rónych poziomach • Pisze wyrazy zń ini. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 55 56 Tematy kolejnych dni 21. Historie o wanym umiechu 22. Pudeko pragnie Stefana 23. Bank dobrych uczynków 24. Co robi le? 25. Rodzinny podwieczorek Bloki tematyczne Blok V To, co najważniejsze zych nastrojów na dobre. • Obdarza uwag rozmówców. • Bierze udzia wrozmowie na temat sprawiania przyjemnoci choremu koledze. • Wymienia cechy, które powinien mie kandydat do nagrody Order Umiechu. Nazywa emocje. • Porzdkuje kolejno wydarze. • Ukada izapisuje zdania. • Nazywa uczucia iokrela potrzeby osób chorych. • • Udziela pomocy kolegom. • Ma prawidowe relacje zrówienikami. • Zna tradycje zwizane zwalentynkami. • Obserwuje pogod, potrafi dostosowa strój do pogody. • Troszczy si oswoje zdrowie. • Zna zagroenia podczas niewaciwych zabaw zimowych. • Niesie pomoc innym wsytuacjach codziennych. • piewa wybrane piosenki zpoznanego repertuaru • Potrafi rozpozna inazwa instrument strunowy – gitara. Prawidowo wykonuje zadanie wkartach pracy • oraz przykady rytmiczne wtaktach na dwa. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 10. • Potrafi wykona kartk walentynkow, tnie po konturach iwyznaczonych liniach. • Przestrzega zasad bezpieczestwa, adu iporzdku wmiejscu pracy. • Czyta wyrazy zs. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha s. stracji. • Korzysta zrónych róde wcelu zdobycia informacji na dany temat. • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • Porównuje ycie dzikich zwierzt wzoo iw warunkach naturalnych. • Wyjania znaczenie sowa bezinteresowny. • Planuje iorganizuje czas wolny swój iswoich najbliszych. • Zna obowizki wynikajce zposiadania zwierzcia domowego i wywizuje si z nich. • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • czy wpary wyrazy oprzeciwnym znaczeniu. • Opowiada osytuacjach przedstawionych na ilu- Ucze Ucze • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat sposobów na zamiany Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza wych rodziny. Potra dobra zwierz domowe do warunków, • jakie jest wstanie mu zapewni. • Wie, jakie niebezpieczestwa gro czowiekowi ze strony zwierzt. • Wie, e nie mona dy do zaspokajania swoich potrzeb kosztem innych. • Wykonuje dodawanie trzech skadników wzakresie 10. • Ilustruje swoje pragnienia zgodnie ze swoj fantazj iwyobrani. • Potra estetycznie ozdobi skrzyni pragnie. • Wykonuje wedug wasnego pomysu skrzynk pragnie zpudeka po butach. • Bierze udzia wrozmowie na temat dobrych uczynków iniesienia pomocy innym. • Obdarza uwag rozmówców. • Pisze litery s, S. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Czyta iprzepisuje wyrazy. • Wie, jaka jest warto dobrych uczynków wrelacjach zinnymi ludmi. • Niesie pomoc potrzebujcym. • Wspópracuje zinnymi wzabawie, nauce szkolnej iw sytuacjach yciowych. • Rozwizuje zadania tekstowe, dodaje iodejmuje wzakresie 10. • Wyjania, do czego suy pudeko pragnie. • Kreli ksztaty literopodobne. • Nazywa emocje zwizane zmarzeniami. • Dostosowuje pragnienia do moliwoci nanso- bohatera. • Bierze udzia wrozmowie na temat pragnie mach. • Doskonali umiejtno czytania na rónych pozio- litera, sylaba, wyraz. • Posuguje si ze zrozumieniem okreleniami głoska, wyrazów. • Wskazuje wtekcie wyrazy zs. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 57 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 58 Ucze Ucze na temat spdzania wolnego czasu. • Przepisuje zdania. • Ukada izapisuje zdania przeczce. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Doskonali umiejtno czytania. • Wie, co wynika zprzynalenoci do rodziny. • Zna relacje midzy najbliszymi. • Wywizuje si zpowinnoci wobec czonków rodziny. • Rozwizuje zadania tekstowe, dodaje iodejmuje wzakresie 10. • Dostrzega prawidowoci ikontynuuje wzór. • Prawidowo wpisuje dane do tabeli. • Uczestniczy wrozmowie na temat czynnoci domowników – bohaterów tekstu. • Doskonali technik czytania na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat pomysów wasnych oraz innych uczniów dotyczcych mile spdzonego popoudnia wdomu. • Prezentuje pomysy ozdabiania szklanki do napoju. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Posuguje si ze zrozumieniem okreleniami głoska, sylaba, litera. • Czyta iprzepisuje zdania. • Ozdabia szklanki lub inne naczynia, wykorzystujc warzywa lub owoce. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Komunikuje wjasny sposób swoje spostrzeenia literackiego. • Bierze udzia wrozmowie na podstawie tekstu leniuchowania. • Ukada zadania do przedstawionej sytuacji. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Nazywa czynnoci wykonane przez lenia. • Zadaje pytania iudziela odpowiedzi na temat Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Kolory na rozgrzewkę. Doskonalenie rzutów obrczami i chwytanie ich W grach zaprawieni. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Sprawne i poprawne zachowanie na boisku. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Temat scenariusza kami szyfonowymi, maczugami, woreczkami, próbuje chwyta wyrzucane przedmioty. • Wyrzuca pieczk zza pleców ipodejmuje próby zapania jej. • Podejmuje próby wykonania podstawowego schemat onglowania dwoma pieczkami (woreczkami). • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • Uczestniczy wgrze wminipik koszykow, przestrzegajc zasad gry. • Kozuje pik wruchu, omijajc przeszkody. • Podejmuje próby rzutów do kosza. • Wykonuje elementy gry wminipik rczn, chwyta pik wbiegu. • Przestrzega zasad fair play wczasie rywalizacji oraz kibicowania. • Podejmuje próby rzutudo bramki zwyskoku. • Wyrzuca pieczk zza pleców iapie j. • Sprawnie podaje pik wruchu. • Celnie rzuca do kosza. • Wykonuje rzuty do bramki zwyskoku. Ucze Ucze • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chustecz- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE tach pracy oraz teksty iprzysowia wtakcie na dwa. • Prawidowo isamodzielnie realizuje zadania wkar- gitara. • Rozpoznaje brzmienie instrumentu strunowego – nawczy oraz tre inastrój. • Docenia czas spdzony znajbliszymi. • Uwanie sucha utworu muzycznego. • Okrela jego aparat wykonawczy, zespó wyko- mie popoudnie wdomu. • Potrafi odróni, co jest dobre, aco ze, planujc paszczynie, dekorujc tort na rysunku. • Wypowiada si dowoln technik plastyczn na Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 59 60 Tematy kolejnych dni 26. Zima Muminków 27. Kraina skuta lodem 28. Na dalekiej pónocy 29. W ksigarni 30. Wycieczka do drukarni lub ksigarni (dzie do dyspozycji nauczyciela) Bloki tematyczne Blok VI Na księgarskiej półce Zima Muminków. • Zadaje pytania, udziela odpowiedzi, uczestniczy wrozmowie dotyczcej tekstu literackiego. • Opowiada ospotkaniu wiewiórki iMaej Mi. • Wspópracuje zinnymi, przedstawiajc propozycje zabaw na niegu. • wiczy umiejtno czytania ipisania zda. • Redaguje izapisuje odpowiedzi na pytania. • Nazywa cechy krainy Muminków. • Zgodnie bawi si zrówienikami. • Wybiera bezpieczne miejsca na zabawy zimowe. • Potrafi zwróci si opomoc wpotrzebie. • Obserwuje warunki pogodowe. • Potrafi wymieni zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 10. • Ustawia irysuje wskazówki na zegarze adekwatnie do podanej godziny. • Oblicza upyw czasu, posugujc si zegarem. • Wykonuje prac plastyczn na temat ulubionej zabawy zimowej akwarelami. • Sucha ze zrozumieniem wiersza. • Bierze udzia wrozmowie na temat wiersza. • Wypowiada si na temat ulubionych zaj szkolnych. • Opowiada owarunkach ycia pingwinów. • Wzbogaca sownictwo onazwy elementów stroju zimowego. • czy wpary wyrazy, które si rymuj. • Ukada izapisuje zdania zpodanych wyrazów. • Zgodnie wspópracuje zrówienikami wzabawie inauce szkolnej. • Wyrónia, nazywa iwaciwie dobiera elementy stroju zimowego zgodnie zwarunkami pogodowymi. nach. • Opisuje ilustracj przedstawiajc ksigarni. • Opowiada ozachowaniu bohaterów wksigarni na podstawie tekstu iilustracji. • Wie, jak naley zachowa si wmiejscu publicznym – ksigarni. • Szanuje ksiki. • Wie, e oszczdzajc papier, dba oprzyrod. • Wie, e naley oszczdza papier wtrosce oprzyrod. • Potra kulturalnie zachowa si wmiejscach publicznych takich jak rodki komunikacji, ksigarnia, drukarnia. Opisuje miejsca odwiedzane podczas wycieczki. • Opowiada opracy osób, dziki którym powstaa • ksika. • Opisuje wygld krainy dalekiej pónocy. • Rozpoznaje inazywa zwierzta yjce na biegu- nach. • Rozpoznaje inazywa zwierzta yjce na biegu- nym. • Poprawnie uywa wyrazów oznaczeniu przeciw- bycia wiedzy na dany temat. • Opisuje wygld pingwina na podstawie ilustracji. • Korzysta zrónych róde informacji wcelu zdo- Ucze Ucze • Sucha ze zrozumieniem fragmentu powieci Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza wizujce wniej reguy. • Wykonuje dziaania, dodawania iodejmowania wpamici. • Nazywa iopisuje zwierzta przedstawione na ilustracji. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Czyta iprzepisuje zdania. • Nazywa czynnoci. • Obrysowuje kontury rónych przedmiotów. • Opisuje sposoby przystosowania si zwierzt do ycia wkrainie wiecznego lodu. • Rozwizuje dowolnym sposobem proste, realistyczne zadanie tekstowe. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania. • Potra zaprojektowa szalik, zachowujc rytm wszlaczkach. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Uczestniczy wrozmowie na temat ulubionych ksiek. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej. • Ukada zrozsypanki wyrazowej zdania izapisuje je. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 10. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obo- wkarcie pracy. • Prawidowo isamodzielnie wykonuje wiczenie nawczy oraz tre inastrój. • Uwanie sucha utworu muzycznego. • Okrela jego aparat wykonawczy, zespó wyko- strunowych – skrzypce igitara. • Prawidowo rozpoznaje brzmienie instrumentów przystosowania do rodowiska. • Zna warunki ycia pingwinów oraz sposoby ich Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 61 62 Tematy kolejnych dni Bawimy się i ćwiczymy. Zabawy i wiczenia wyrabiajce szybko reakcji na sygnay wzrokowe i suchowe Młyńskie koło z piłką. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Piłka w ruchu. Przygotowanie do gry w minipik non Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze jc regu. • Aktywnie iwiadomie uczestniczy wgrach izabawach. • Wykonuje wskazane przez N. elementy gry wminipik rczn. • Przestrzega zasad kulturalnego zachowania si naboisku wroli zawodnika ikibica • Podejmuje próby zatrzymania nog toczcej si piki. Podejmuje próby uderzania toczcej si piki we• wntrzn czci stopy. • Podejmuje próby strzau do bramki. • Przestrzega zasad kulturalnego zachowania si naboisku wroli zawodnika ikibica. • Wykonuje celne rzuty do bramki zwyskoku. • Wspópracuje wzespole podczas gry. orientacyjno-porzdkowych. • Aktywnie iwiadomie uczestniczy wzabawach Ucze Ucze • Uczestniczy wzabawach ruchowych, przestrzega- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Ubiera si odpowiednio do pogody. • Przestrzega zasad wspópracy wgrupie. podczas wycieczki. • Wypowiada si na temat waciwego zachowania zadania dotyczce porównywania rónicowego. • Rozwizuje realistyczne zadania tekstowe, wtym Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok I Ja w kosmosie Bloki tematyczne 1. Czy jestemy sami w kosmosie? 2. May konstruktor 3. Galaktyczna niespodzianka 4. Chc zosta astronaut 5. Lecimy w kosmos Tematy kolejnych dni Ponadpodstawowe Ucze • Wypowiada się na temat lotów kosmicznych i znanych planet. • Opowiada okonstruowaniu rakiety przez bohatera. • Zna narzdzia umoliwiajce badania kosmosu. • Wie, czym zajmuje si kosmonauta. • Obserwuje inazywa zjawiska astronomiczne. • Wie, jakie zagroenia wynikaj zzamiecania kosmosu. • Opisuje rodzin ufoludków wykonanych zwarzyw. • Udziela odpowiedzi na pytania zzakresu wiedzy astronomicznej. • Zna zawody zwizane zkosmosem • Wyjania, jak ruch obrotowy Ziemi wpywa na nastpstwo dnia inocy. • Opisuje planetarium. Podstawowe Ucze • Sucha ze zrozumieniem iw skupieniu czytanego tekstu. • Wypowiada si na temat ilustracji itekstu wiersza. • Obdarza uwag rozmówców. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Prezentuje znane wyliczanki. • Próbuje ukada wasne wyliczanki. • Dokonuje analizy isyntezy wzorowo-suchowej wyrazów. • Uczestniczy wzgodnej zabawie zwykorzystaniem wyliczanek. • Przestrzega regu obowizujcych wród U. • Rozpoznaje zwierzta, wktórych nazwach sycha ś. • piewa Piosenk oMikoaju Koperniku solo iw grupie. Potrafi okreli pooenie dwiku sol na piciolinii. • Rozpoznaje izapisuje liczby do 20. • Czyta wyrazy zś isi. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych • nazwach sycha ś. • Wypowiada si na temat ilustracji iczytanego tekstu. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Kreli ksztaty literopodobne. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazu. • Ilustruje scen inspirowan wyobrani, wykorzystujc dowoln technik malarsk. • Zgodnie wspópracuje wgrupie. • Wykorzystuje surowce wtórne do wykonania modelu rakiety. • Przelicza do 20. • Rozpoznaje izapisuje liczby do 20. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 63 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 64 Ucze Ucze dek na stanowisku pracy; potra posugiwa si prostymi narzdziami, np. noyczkami. • Wycina po linii, klei papier. • Wyjania, jaka sia wprawia rakiet wruch • Pisze ś isi. • Przepisuje wyrazy. • Pisze po ladzie. • Pisze zpamici. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazu. Wypowiada si na temat sposobów badania galaktyki. • • Potra zapisa gracznie dwik sol na piciolinii. • Samodzielnie wykonuje zadanie wKartach wicze. • Potra zagra dwik sol na dzwonkach chromatycznych. • Poprawnie wykonuje piosenk O Mikoaju Koperniku • Przelicza do 20. • Rozpoznaje izapisuje liczby do 20. • Wypowiada si na temat ycia Mikoaja Kopernika. • Pisze po ladzie. • Wykonuje ksieczk zkomiksem. • Tnie iklei. • Przestrzega zasad adu iporzdku podczas wykonywania pracy technicznej. • Uzupenia zdania. • Poszerza sownictwo onazwy przyrzdów optycznych. • Rozpoznaje inazywa warzywa. • Obserwuje niebo wrónych porach dnia. • Wykonuje rodzin ufoludków zwarzyw. • Potra zorganizowa oraz utrzyma ad iporzdek na stanowisku pracy, potra posugiwa si prostymi narzdziami. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. • Potra zorganizowa oraz utrzyma ad iporz- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tańcz, nie żałuj podłogi. Zabawy rytmiczno- taneczne Trzy to sztuka. Próby onglowania trzema przyborami Wiosenne porządki. Prezentacja opracowanych trików cyrkowych Temat scenariusza wskazany rytm. • Waciwie reaguje na zmian rytmu. • Uczestniczy wzabawach tanecznych. • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chusteczkami szyfonowymi, maczugami, balonami ije chwyta. • ongluje trzema chusteczkami szyfonowymi. • Podejmuje próby krcenia dwóch obrczy na rkach wmiejscu. • ongluje dwiema pieczkami. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • ongluje dwiema pieczkami, obrczami, maczugami. • ongluje trzema chusteczkami szyfonowymi. • Podejmuje próby krcenia dwóch obrczy na rkach wmiejscu. • ongluje dwiema pieczkami. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • Podejmuje próby onglowania trzema pieczkami. • Prezentuje wicej ni jedn sztuczk cyrkow. poznanych zabaw tanecznych. • Samodzielnie odtwarza ukad choreograczny Ucze Ucze • Wykonuje wybrane elementy taca, zachowujc Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Czyta iprzepisuje zdania • Wykonuje prac plastyczn dowoln technik. wyrazów. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Doskonali umiejtno czytania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej umoliwiajcych obserwowanie gwiazd iplanet. • Bierze udzia wrozmowie na temat urzdze net na podstawie tekstu izdj wpodrczniku. • Wypowiada si na temat obserwacji gwiazd ipla- wania wpamici wzakresie 12. • Wykonuje proste dziaania dodawania iodejmo- Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 65 66 Tematy kolejnych dni 6. W marcu jak w garncu 7. Kiedy do lekarza 8. Zabawa w podchody 9. W co si bawi na podwórku 10. Zabawa Bloki tematyczne Blok II Przedwiośnie Ucze Ucze wyrazów. Rozwizuje rebusy. • Obserwuje pogod. • • Rysuje widok zokna, uwzgldniajc zaobserwowane warunki pogodowe. • Sucha, oglda ze zrozumieniem prognoz pogody. • Dobiera strój do warunków pogodowych. • Potra zapiewa piosenk Marzec Kucharz solo iw grupie. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrójWykonuje proste dziaania dodawania iodejmowania wpamici wzakresie 12. • Sucha wskupieniu wiersza J. Brzechwy aba. • Wypowiada si na temat zalece lekarza dla aby. • Bierze udzia wrozmowie na temat nastroju wiersza. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Wjasny sposób przekazuje swoje myli. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Czyta iprzepisuje zdania. • Wie, na czym polega praca lekarza. • Potra waciwie zachowa si ulekarza. • Zwraca si opomoc wrazie choroby. • Rozumie wpyw warunków pogodowych na zdrowie czowieka. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowej isuchowej się na cebulkę. • Wyjania znaczenie zwizku wyrazowego ubierać nych marcowej pogody. • Opisuje ilustracj. • Wyjania znaczenie neologizmów uytych wwierszu • Opisuje obraz. • Opisuje podwórko. wpracy lekarzy. • Wymienia irozpoznaje narzdzia przydatne wiersza • Sucha wskupieniu tekstu wiersza J.M. Chmielew- • Opisuje ilustracj skiej Marcowa cebulka. • Opowiada ozmianach stroju dziewczynki. • Wypowiada si na temat cech charakterystycz• Opowiada otym, co przydarzyo si bohaterce Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza tantów rónych zawodów. • Wspópracuje wzabawie inauce szkolnej. • Wybiera bezpieczne miejsce do zabawy. • Poznaje iutrwala pooenie dwiku mi na piciolinii. • Poprawnie wykonuje zadanie wKartach wicze oraz gra dwik mi na dzwonkach chromatycznych. • Rozwizuje dowolnym sposobem proste realistyczne zadanie tekstowe. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 20. • Sucha wskupieniu wiersza D. Wawiow Kauyci. • Wypowiada si na temat zabaw opisanych wwierszu. • Bierze udzia wrozmowie na temat zasad, których naley przestrzega podczas zabawy. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Obdarza rozmówc uwag. • Doskonali umiejtno czytania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Ukada izapisuje zdania zrozsypanki wyrazowejKoloruje obrazek zgodnie zopisem. • Przedstawia posta wruchu • Wspópracuje wzabawie. • Dba obezpieczestwo wczasie zabawy. • Posuguje si liczbami dwucyfrowymi, odejmuje jednoci od liczb dwucyfrowych, odejmuje dziesitk od liczby dwucyfrowej. • Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo. • Wypowiada si wwybranych technikach plastycznych. • Sucha wskupieniu tekstu Zabawa. • Prawidowo klasykuje nazwy ludzi inazwy rzeczy. • Nazywa czynnoci wykonywane przez reprezen- wyrazów. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania do 20. • Doskonali umiejtno czytania. • Odpowiada na pytania do tekstu. • Wyjania, na czym polegaj podchody. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej jednoci do dziesitki. • Posuguje si liczbami dwucyfrowymi, dodaje Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 67 68 Tematy kolejnych dni Rytmy wesołe i smutne. Zabawy doskonalce poczucie rytmu Młyńskie koło z piłką. Przygotowanie do uczestnictwa w grach zespoowych Piłka, która leczy. Doskonalenie umiejtnoci rzutnych Temat scenariusza Bloki tematyczne piki. Staje do wspózawodnictwa, zachowuje reguy. • Toczy pik lekarsk. • Balansuje na pice lekarskiej. • Podejmuje próby rzutów pik lekarsk na odlego. • • Modykuje poznane zabawy muzyczno-ruchowe. • Sprawnie kozuje pik wmiejscu iw ruchu. • Rzuca pik lekarsk do celu. Ucze Ucze • Dopasowuje ruch do dynamiki melodii. • Uczestniczy wtradycyjnej zabawie ludowej. • Kozuje praw ilew rk zomijaniem przeszkód. • Uczestniczy wgrach izabawach zkozowaniem Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE bohaterów. • Opisuje typy zachowa godne naladowania. • Nazywa emocje. • Odczytuje izapisuje zdania. • Uzupenia zdania wyrazami. • Pisze zdania. • Przestrzega zasad iregu ustalonych wzabawie. • Rozpoznaje inazywa warzywa. • Rozpoznaje jadalne czci warzyw. • Wykonuje mieszne kanapki zgodnie zinstrukcj. • Przestrzega regu obowizujcych wspoecznoci dziecicej. • Wie, e nie mona zaspokaja swoich potrzeb kosztem innych. • Wie, e nie wolno kra. • Ukada iopowiada historyjk obrazkow. • Wie, co to swarzywa ekologiczne. Ucze Ucze • Bierze udzia wrozmowie na temat zachowania Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok III Wiosna Bloki tematyczne 11. egnaj, zimo! Witaj, wiosno! 12. Kazio i rebak 13. Mae i due zwierzta 14. Niespodzianki wiosny 15. Ptaki wracaj Tematy kolejnych dni podstawie czytanego tekstu, ilustracji iwasnego dowiadczenia. • Opowiada ozwyczaju topienia marzanny. • Doskonali umiejtno czytania. • Nazywa emocje zwizane znadejciem wiosny. • Czyta ipisze wyrazy. • Potrafi zachowa si podczas wycieczki. • Zgodnie bawi si zrówienikami. • Wie, jakie zmiany zachodz wprzyrodzie wiosn. • Wykonuje marzann zgodnie zinstrukcj. • Bezpiecznie porusza si po drogach. • piewa poznane piosenki zpamici solo lub wgrupie. • Rozpoznaje brzmienie instrumentu dtego blaszanego – trbki. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy. Czyta wyrazy zź, zi. • Doskonali umiejtno czytania. • Wypowiada si na temat czytanego tekstu iilustracji. • • Wyszukuje wtekcie wyrazy zź i zi. • Wskazuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha ź. • Bierze udzia wrozmowie na temat opieki nad zwierztami. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Prawidowo okrela zmiany tempa idynamiki wodtwarzanych utworach muzycznych. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrój. Rozumie sowo hipoterapia. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej. • • Kreli ksztaty literopodobne. • Maluje motyla. • Opisuje marzann. • Wyjania symboliczne znaczenie marzanny. • Opisuje ilustracj. • Nazywa zmysy. Ucze Ucze • Wypowiada si na temat powitania wiosny na Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 69 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 70 Ucze Ucze stopami). • Mierzy linijk dugo przedmiotów. • Zapisuje zmierzone dugoci. • Sucha wskupieniu wiersza W. Chotomskiej Zagadki. • Wypowiada si na temat zwierzt yjcych na wsi. • Poszerza sownictwo onazwy modych zwierzt. • Obserwuje inazywa zmiany zachodzce wyciu zwierzt wiosn. • Pisze litery ź, zi. • Pisze wyrazy. • Poprawnie zapisuje nazwy zwierzt zś, ź, si, ni, ź, ń. • Rozpoznaje brzmienie instrumentu dtego blaszanego wsuchanych utworach. • Prawidowo okrela zmiany tempa idynamiki wodtwarzanych utworach muzycznych. Poprawnie wykonuje polecenia izadania zpod• rcznika iKart wicze. • Trafnie posuguje si liczb naturaln wrónych aspektach. • Liczby 0–20, przeliczanie do 20. • Wypowiada si na temat wiosennej ki. • Nazywa zapachy iwraenia dotykowe. • Poszerza sownictwo onazwy wiosennych kwiatów. • Pisze po ladzie izapisuje zdania. • Tytuuje obrazek. • Wspópracuje wzabawie. • Rozpoznaje roliny bdce zwiastunami wiosny. • Mierzy odlego jednostkami umownymi (krokami, czowieka. • Rozpoznaje gatunki zwierzt hodowanych przez nazwach sycha ź. • Opiekuje si zwierztami. • Rozpoznaje inazywa roliny izwierzta, wktórych izwierzt. • Wypenia swoje obowizki wobec innych ludzi Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Halo, wiosna! Marsz z podbieganiem w terenie Kwiatek dla.... Zabawy rzutne i balansowanie rónymi przedmiotami Jedz owoce i warzywa, bo od tego sił przybywa. Zabawy zachcajce do zdrowego odywiania si Temat scenariusza Ucze Ucze wterenie. • Rozpoznaje dotykiem róne przedmioty. • Rozpoznaje inazywa wysuchiwane dwiki. • Podejmuje próby balansowania rónymi przedmiotami na palcu, na brodzie. • Dobiera strój stosownie do warunków atmosferycz- • Wspiera innych podczas wycieczki pieszej. nych. • ongluje trzema pieczkami. • Uczestniczy wkrótkim marszu zpodbieganiem Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE iodejmowania wzakresie 20. • Sucha wskupieniu wiersza J. Kulmowej Kulki iszkieka. • Wypowiada si na temat sposobów powitania wiosny przez ptaki. • Obdarza rozmówców uwag. • Nazywa irozpoznaje ptaki pojawiajce si wwierszu. • Ukada izapisuje zdania. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wykonuje opaski zobrazkami ptaków do inscenizacji. • Wykonuje proste rekwizyty iwykorzystuje je wmaych formach scenicznych. • Wspópracuje wzabawie inauce szkolnej. • Wie, gdzie znajduj si park ilas wnajbliszej okolicy. • Nazywa irozpoznaje ptaki wracajce wiosn do Polski. • Wykonuje przykadowe dziaania dodawania styczne zadanie tekstowe. • Rozwizuje dowolnym sposobem proste reali- iw grupie. • Poznaje wiat za pomoc zmysów. • Potra zapiewa piosenk Wiosenny bal solo Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 71 Tematy kolejnych dni 72 Blok IV Bezcenna woda Bloki tematyczne 16. Po co komu woda? 17. Roliny w naszej klasie 18. Tajemnice my 19. Szanujmy wod 20. pica królewna Tematy kolejnych dni Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ucze Ucze czowieka izwierzt. • Nazywa zbiorniki wodne na Ziemi. • Bierze udzia wrozmowie na temat maszyn napdzanych wod dawniej idzi. Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • • Rozwizuje krzyówk. • Ukada izapisuje zdania. • Rozwizuje rebusy. • Zna zagroenia dla czowieka ze strony przyrody. • Wie, jak naley zachowa si wsytuacji zagroenia powodzi. • Wie, czym zajmuj si organizacje humanitarne. • Opowiada historyjk obrazkow. • Redaguje brakujcy fragment historyjki. woda. • Opisuje ilustracje izdjcia zwizane ztematem wdomu. • Opisuje wygld kuli ziemskiej widzianej zkosmosu. • Opisuje zabawk napdzan wod. • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • Opisuje dowiadczenie. • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • Charakteryzuje warunki ycia my. • Prezentuje swoje propozycje oszczdzania wody Ucze Ucze • Doskonali umiejtno czytania. • Wypowiada si na temat znaczenia wody wyciu Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) • ongluje dwoma pieczkami. • Podejmuje próby przerzucania obrczy zrki do rki. • Prezentuje swoje umiejtnoci na forum klasy. • Wymienia zdrowe produkty ywnociowe. • Uczestniczy wukadaniu menu maego sportowca. kami szyfonowymi, maczugami ichwyta je. • Rzuca oburcz pieczkami, obrczami, chustecz- Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza rolinami wklasie. • Obdarza rozmówców uwag. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Doskonali umiejtno czytania. • Ukada pytania iodpowiedzi dotyczce obowizków dyurnego. • Wywizuje si zobowizków dyurnego. • Wspópracuje przy opiekowaniu si rolinami wklasie. • Rozpoznaje inazywa roliny doniczkowe wklasie. • Wie, jakie warunki spotrzebne rolinom do prawidowego wzrostu. • Wykonuje etykiety z„Wyprawki 2”. • Utrzymuje ad iporzdek podczas pracy. • Rozumie istosuje aspekt porzdkowy wpraktyce. • Numeruje ksiki wrzdach. • Koloruje ksiki wedug podanej instrukcji. • Ukada pytania do ilustracji. • Czyta wyrazy zć ici. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha ć. • Wskazuje wtekcie wyrazy zć, ci. • Doskonali umiejtno czytania. • Bierze udzia wrozmowie na temat ycia my. • Posuguje si ze zrozumieniem terminami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowej isuchowej wyrazu. Kreli ksztaty literopodobne. • • Bierze udzia wrozmowie na temat opieki nad styczne zadanie. • Rozwizuje dowolnym sposobem proste reali- wzakresie 20 przedstawione na rysunku. • Zapisuje dziaania dodawania iodejmowania stanu skupienia. • Potra zwróci si opomoc wsytuacji zagroenia. • Oszczdza wod. • Wspópracuje wzabawie inauce szkolnej. • Niesie pomoc potrzebujcym. • Przeprowadza dowiadczenie dotyczce zmiany Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 73 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 74 Ucze Ucze nionym dostpem do wody. • Bierze udzia wrozmowie na temat oszczdzania wody. • Pisze litery ć, ci. • Ukada izapisuje zdania iwyrazy. • Wie, jakie szagroenia dla czowieka ze strony przyrody – susza. • Niesie pomoc potrzebujcym. • Koloruje rysunek wedug podanej instrukcji. • Rozwizuje proste zadania tekstowe. • Sucha wskupieniu bani. • Proponuje wasne zakoczenie bani. • wiczy pisowni poznanych liter. • Nazywa czynnoci wykonywane przez bohaterów. • Nazywa emocje bohaterów. • Wypowiada si na temat morau bani. • Odrónia dobro izo wrelacjach zludmi. • Wie, e dobro iprawda powinny zwycia. • Zna zagroenia ze strony innych ludzi. • Koloruje motyla wedug wzoru. • Wykonuje mobil zkroplami deszczu. • Dba oad iporzdek podczas wykonywania pracy plastycznej itechnicznej. • Utrwala piosenk Wiosenny bal iwartoci rytmiczne wtakcie na 2. • Rozwizuje proste zadania tekstowe. • Doskonali umiejtno czytania. • Wypowiada si na temat miejsc na Ziemi zutrud- wzakresie 20 przedstawione na rysunku. • Rozpoznaje inazywa owady. • Rozpoznaje zwierzta, wktórych nazwach sycha ć. • Zapisuje dziaania dodawania iodejmowania uyciu wiecy ifarb. • Wykonuje prac plastyczn ycie my noc przy Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 21. Strach ma wielkie oczy 22. Prima aprilis 23. Straacy w akcji 24. Wiosenne porzdki 25. Po co komu wiatr? Bloki tematyczne Blok V Dla każdego coś ciekawego Raz na ludowo. Tradycyjne zabawy rytmiczno-taneczne Na wiosennej łące. Zabawy biene Rytmiczne kozłowanie. Zabawy z kozowaniem Temat scenariusza Ponadpodstawowe Ucze • Opisuje ilustracj. • Redaguje opowiadanie zwykorzystaniem podanych wyrazów zż. • Opowiada historyjki przedstawione na ilustracjach. • Opisuje ilustracj. • Redaguje opowiadanie zwykorzystaniem podanych wyrazów zrz. • Dodaje na konkretach wzakresie 20 zprzekroczeniem progu dziesitkowego. • Opisuje ilustracje przedstawiajce zjawiska przyrodnicze. Podstawowe Ucze • Sucha wskupieniu opowiadania Strach ma wielkie oczy. • Wypowiada si na temat strachu. • Bierze udzia wrozmowie na podstawie tekstu literackiego idowiadczenia U. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Nazywa emocje. • Ukada izapisuje zdania. • Wyjania znaczenie przysowia „Strach ma wielkie oczy”. • Nazywa emocje osób przedstawionych na ilustracjach. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wykonuje prac technik kolau – Oswajamy strachy. • Pomaga innym wradzeniu sobie ze strachem. Wymagania programowe (edukacyjne) • Bezbdnie wykonuje wybrane elementy taca zgodnie zreguami. • Pokonuje zsukcesem tor przeszkód. • Osiga najlepsze wyniki wkozowaniu piki ze zmiennym rytmem. Ucze Ucze • Uczestniczy wnowo poznanych, tradycyjnych zabawach rytmiczno-tanecznych. • Taczy tradycyjny taniec ludowy trojak. • Uczestniczy wbiegu zwysokim unoszeniem kolan. • Podejmuje próby pokonania toru przeszkód. • Uczestniczy wzabawach zkozowaniem. • Kozuje pik, dostosowujc uderzenia do zmiennego rytmu. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 75 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 76 Ucze Ucze • Poprawnie realizuje zdania zwizane zbudow taktu na 2. • Rozwizuje proste zadania zwizane zczasem (dzie, tydzie). • Rozumie istosuje pojcia zwizane zczasem. • Doskonali umiejtno czytania. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha ż. • Wskazuje wtekcie wyrazy zż. • Wypowiada si na temat ilustracji i tekstu dotyczcych artowania zinnych. • Bierze udzia wrozmowie na temat zwyczaju artowania zinnych wprima aprilis. • Czyta globalnie wyrazy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Kreli ksztaty literopodobne. • Wie, e naley zachowa umiar podczas artów • wprima aprilis. • Rozpoznaje inazywa zwierzta, wktórych nazwach sycha ż. • Dodaje wpamici wzakresie 20. • Dostrzega, zaznacza izapisuje sumy liczb naturalnych. • Doskonali umiejtno czytania. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Bierze udzia wrozmowie na temat pracy straaka. • Ukada pytania do wywiadu ze straakiem. • Wypowiada si na temat sytuacji, wktórych naley wezwa stra poarn. • Pisze litery ż, Ż. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Uzupenia litery wwyrazach. • • Zapisuje wyrazy izdania. • Rozwizuje krzyówk. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Wypowiada si na temat lektury Jak Wojtek zosta straakiem • Uzupenia zdania wyrazami okrelajcymi cechy charakteru Wojtka. • Porzdkuje izapisuje kolejno wydarze. • Potra zwróci si opomoc. • Wie, na czym polega praca straaka. • Zna zagroenia ze strony przyrody: wypalanie k, poary lasów, spalanie mieci. • Wycina kartoniki z ż. • Potra prawidowo wezwa suby ratunkowe – zna numery alarmowe. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe zwizane zdokonywaniem zakupów. Dokonuje oblicze, posugujc si monetami • onominaach: 1 z, 2 z, 5 z. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha ż. • Wskazuje wtekcie wyrazy zrz. • Wypowiada si na temat porzdków izamiecania rodowiska. • Czyta globalnie wyrazy. • Czyta wyrazy zrz. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Kreli ksztaty literopodobne. • Wspópracuje wzabawie inauce szkolnej. • Nazywa irozpoznaje zwierzta, wktórych na• zwach wystpuje rz. • Zna zagroenia rodowiska pynce ze strony czowieka. • Segreguje mieci. • Wycina kartoniki z rz. • Wykonuje puzzle z„Wyprawki 2”. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy. • Bezpiecznie posuguje si narzdziami. • Prawidowo realizuje wiczenia wbudowaniu taktu na 2. • Zna pooenia dwików mi i sol na piciolinii. • Realizuje melodi zdwikami mi isol na dzwonkach chromatycznych. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 77 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 78 Ucze Ucze • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. Rozwizuje realistyczne zadanie tekstowe. • Wykonuje dziaania dodawania wpamici wza• kresie 20. • Sucha wskupieniu wiersza J. Tuwima Dwa wiatry. • Wypowiada si na temat rodzajów wiatru. • Nazywa czynnoci wykonywane przez bohaterów wiersza. • Rozumie znaczenie sowa kamrat. • Bierze udzia wrozmowie na temat sytuacji, wktórych potrzebny jest wiatr. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Potra zachowa si wsytuacji zagroenia. • Pisze dwuznak rz. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Uzupenia zdania nazwami czynnoci – wyrazami • zrz. • Ukada izapisuje wyrazy. • Pisze po ladzie. • Wymienia przedmioty wykorzystujce si wiatru. • Wykonuje wiatraczek zgodnie zinstrukcj. • Ozdabia wiatraczek dowoln technik plastyczn. • Wie, do czego bya ijest wykorzystywana sia wiatru. • Zna zagroenia ze strony przyrody dla czowieka – huragany. • Zakada hodowl ddownic. • Prowadzi obserwacje hodowli. • Wie, jaka jest rola ddownic wprzyrodzie – spulchnianie gleby. Potra dostosowa strój do warunków pogodo• wych. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 27. wito drzewa 28. Historia dzbanka 29. Segregujmy odpady 30. U lekarza 31. Dbam o zdrowie Bloki tematyczne Blok VI Graj w zielone Wspólne muzykowanie. Zabawy rytmiczno- taneczne Dzieci lubią ćwiczyć. Przestrzeganie zasad bezpieczestwa z czasie wicze indywidualnych Pobawmy się razem. Nauka wspódziaania i przestrzegania regu Temat scenariusza sobie przyboru. nowych sytuacji. • Przenosi reguy poznanych wczeniej zabaw do Ponadpodstawowe Ucze • Opisuje drzewo zuwzgldnieniem jego budowy. • Wie, na czym polega praca stolarza ilenika. • Rozumie znaczenie wyrazów kompostownik, recykling, surowce wtórne. • Opisuje przedmioty znajbliszego otoczenia pochodzce zrecyklingu. • czy wpary wyrazy rymujce si. • Klasykuje nazwy zwierzt, ludzi irolin. • Rozpoznaje narzdzia przydatne wpracy lekarzy. Podstawowe Ucze • Sucha wskupieniu Zagadek J.M. Chmielewskiej. • Bierze udzia wrozmowie na temat wygldu drzew owocowych. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza uwag rozmówc. • Formuuje proby drzew do ludzi. • Wypowiada si na temat przedmiotów wykonanych zdrewna. • Ukada izapisuje zdania. Wymagania programowe (edukacyjne) zabawach rytmiczno-tanecznych zepiewem. • Wykonuje improwizacj taneczno-ruchow • Wykonuje indywidualne wiczenia zulubionym przyborem, np. skakank. • Wykonujc indywidualne wiczenia zprzyborem, zachowuje zasady bezpieczestwa, m.in. wiczy wmiejscu wskazanym przez N • Poprawia swoj sprawno zyczn, uczestniczc wgrach izabawach orientacyjno-porzdkowych. • Wczasie gier izabaw przestrzega ustalonych regu. • Szybko iwaciwie reaguje na zmieniajce si wzabawach polecenia. • Samodzielnie inicjuje ukady rytmiczno-taneczne. • Podejmuje próby wicze zuyciem nieznanego Ucze Ucze • Uczestniczy wnowo poznanych, tradycyjnych Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 79 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 80 Ponadpodstawowe Ucze • Wykonuje dodawanie wzakresie 20 zprzekroczeniem progu dziesitkowego, zapisuje wynik dodawania. Wie, czym zajmuj si lekarze rónych specjalizacji. • Dba oswoje zdrowie. • Tworzy iprezentuje reklam zdrowej ywnoci. • Podstawowe Ucze • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Rozpoznaje gatunki drzew po wygldzie, liciach iowocach; nazywa drzewa. • Wie, jakie warunki spotrzebne do ycia drzew wparku, lesie, sadzie. Dba oprzyrod. • Rozumie rol drzew wyciu czowieka izwierzt. • • Uwanie sucha utworów muzycznych; okrela ich aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz ich tre inastrój. • Rozpoznaje brzmienie instrumentów dtych drewnianych – flet prosty iflet poprzeczny. • Mierzy linijk dugo kresek. • Rysuje kreski ookrelonej dugoci. • Porównuje dugo mierzonych kresek. • Oblicza czn dugo mierzonych kresek. • Czyta wyrazy zdz. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha dz. • Wskazuje wtekcie wyrazy zdz. • Bierze udzia wrozmowie na temat uszkodzonych przedmiotów imoliwoci ich ponownego wykorzystania. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Kreli ksztaty literopodobne. • Ozdabia uszkodzone przedmioty wybran technik plastyczn. • Zgodnie wspópracuje wzabawie. • Rozwizuje proste zadania dotyczce porównywania dugoci przedmiotów. • Mierzy linijk dugo przedmiotów. • Zapisuje zmierzone dugoci. • Czyta teksty zpoznanych liter. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Bierze udzia wrozmowie na temat segregacji mieci • Pisze litery dz, Dz. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Rozwizuje rebusy. • Pisze wyrazy izdania. • Wspópracuje wgrupie. • Segreguje mieci. • Zna zagroenia rodowiska ze strony czowieka. • Wykonuje wa znakrtek zgodnie zinstrukcj. • Zachowuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • Dba obezpieczestwo wczasie wykonywania pracy technicznej. • Prawidowo wykonuje piosenk. • Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów. • Tworzy ilustracj ruchow do odtwarzanego utworu muzycznego. • Poprawnie wykonuje polecenia zpodrcznika izadania zKart wicze. Rozwizuje proste zadanie tekstowe. • Ukada proste zadania do ilustracji. • Sucha wskupieniu wiersza J. Brzechwy Natka• -szczerbatka. • Wypowiada si na temat dbania ohigien zbów na podstawie zachowania bohaterki wiersza. • Ukada pytania do wywiadu zlekarzem. • Bierze udzia wrozmowie na temat higieny osobistej. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Wie, jak prawidowo zachowa si wgabinecie lekarskim. • Nazywa emocje zwizane zpójciem do lekarza. • Nazywa czynnoci wykonywane przez lekarza. • Wie, gdzie wnajbliszej okolicy znajduje si poradnia lekarska. • Niesie pomoc potrzebujcym. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. • Zapisuje przebieg rozgrywki wtabeli. • Wykonuje dziaania dodawania wzakresie 20. • Wyznacza liczb dwucyfrow wpostaci trzech skadników. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 81 82 Tematy kolejnych dni Zmierzyć się z przeszkodą. wiczenia w pokonywaniu przeszkód naturalnych i sztucznych Lekcja skakania. Zabawy poprawiajce koordynacj, skoczno i wzmacniajce minie nóg i rk Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ponadpodstawowe Ucze • Zsukcesem pokonuje tor przeszkód • Skacze przez skakank wustalonym przez siebie tempie. wiczc, poprawia swoj skoczno istawia sobie • coraz wiksze wymagania. • Wykonuje improwizacje taneczne. Podstawowe Ucze • Uczestniczy wmarszu zpokonywaniem torów przeszkód. • Precyzyjnie iszybko pokonuje tor przeszkód. • Udziela informacji zwrotnej na temat dowiadcze zwizanych zuczestnictwem wzadaniach. • Doskonali swoj skoczno, wykonujc wiczenia wskokach jednonó iobunó. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Sucha wskupieniu wiersza M. Strzakowskiej Paliwo. • Wypowiada si na temat waciwego odywiania. • Bierze udzia wrozmowie na temat wpywu ywnoci na zdrowie czowieka. Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza rozmówców uwagSucha wskupieniu • tekstu Dziwna babcia. • Bierze udzia wrozmowie osposobach dbania oswoje zdrowie • Pisze wyrazy. • Rozwizuje krzyówk • Rozpoznaje inazywa warzywa iowoce. • Dostosowuje strój do pogody. • Odrónia to, co dobre ito, co ze wkontaktach zrówienikamiWie, jakie srelacje midzy czonkami rodziny ijakie wynikaj znich obowizki. Wykonuje rekwizyt potrzebny do reklamy zdrowej • ywnoci. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Blok VII Kolorowe święta Bloki tematyczne 32. Nasze ulubione zajcia 33. Niezwyke kolekcje 34. Przygotowania do wit 35. witeczny stó 36. migus-dyngus Tematy kolejnych dni Tradycyjne zabawy wielkanocne. Zabawy i wiczenia rytmiczno-taneczne Ponadpodstawowe Ucze • Opowiada odyscyplinach sportowych zwizanych zrónymi porami roku. • Opowiada owybranym hobby. • Opisuje kolekcj muszli zrónych stron wiata. • Tworzy rodzin wyrazow sowa zabawa. • Opisuje budow jajka. • Opisuje jajko wielkanocne. • Rozumie, jak funkcj peni szklarnie wrozwoju rolin. • Opisuje tradycje rodzinne zwizane ze witami. • Opowiada oswoich przeyciach zwizanych zlanym poniedziakiem. • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. Podstawowe Ucze • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach • Bierze udzia wrozmowie na temat zainteresowa dzieci na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Nazywa czynnoci zwizane zrónymi zainteresowaniami. • Uzupenia izapisuje wyrazy. • Ukada izapisuje zdania. • Bezpiecznie organizuje zabawy podczas czasu wolnego. • Przestrzega ustalonych regu podczas zabaw. • Proponuje róne sposoby spdzania wolnego czasu. • Poprawnie wykonuje poznan piosenk. • Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów dtych. • Uwanie sucha utworów muzycznych; okrela ich aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrój. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe zwizane zdokonywaniem zakupów. • Dokonuje oblicze, posugujc si monetami onominaach 1 z, 2 z, 5 z. • Doskonali umiejtno czytania, wykorzystujc techniki szybkiego czytania. • Wyjania znaczenie sowa kolekcja. • Wypowiada si na temat kolekcjonowanych przedmiotów na podstawie ilustracji, czytanego tekstu iwasnych dowiadcze. Wymagania programowe (edukacyjne) • Doskonali swoj skoczno, wykonujc skoki zuyciem skakanki. • Porusza si wzabawach zgodnie zokrelonym rytmem. • Uczestniczy wtradycyjnych zabawach taneczno-ruchowych. Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 83 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 84 Ucze Ucze • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Rozumie, czym zajmuje si kolekcjoner. • Nazywa czynnoci, ukada zdania zwyrazami je okrelajcymi. • Dobiera pytania do podanej odpowiedzi. • Rozwizuje rebusy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Posuguje si ze zrozumieniem sowami głoska, litera, wyraz, sylaba. • Pisze po ladzie. • Zapisuje zdania. • Rysuje betoniark po ladzie ikoloruje rysunek. • Zgodnie wspópracuje przy organizowaniu wystawy kolekcji. • Wykonuje etykiety do poszczególnych kolekcji. • Sucha wskupieniu tekstu J. Twardowskiego Wesoe jajko. • Bierze udzia wrozmowie na temat symboli witecznych. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Wypowiada si na temat skadania ycze. • Nazywa potrawy wykonywane zjajek. • Pisze wyrazy izdania. • Pisz poprawnie nazwy wit wielk liter. • Zna sposoby ozdabiania jaj wielkanocnych. • Wykonuje pisank. • Wykonuje i komponuje wielkanocny koszyczek. • Poprawnie wykonuje piosenk. • Bierze udzia wprzygotowaniach do wit. • Rozpoznaje inazywa zwierzta wykluwajce si zjaj. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe zwizane zdokonywaniem zakupów. • Dokonuje oblicze, posugujc si monetami onominaach: 1z, 2 z, 5 z. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Umie wykona skadank papierow – koszyczek. • Doskonali umiejtno czytania. • Wypowiada si na temat potraw przygotowywanych wdomu na wita. • Zapisuje nazwy potraw witecznych. • Ukada izapisuje wyrazy. • Rozpoznaje inazywa warzywa iowoce potrzebne do ozdobienia witecznego baranka. • Wie, jakie swarunki potrzebne do wzrostu warzyw wczesn wiosn. • Wykonuje wielkanocne pisanki z„Wyprawki 2”. • Utrzymuje porzdek wmiejscu pracy. • Wykonuje baranka ztwarogu zgodnie zinstrukcj. • Przygotowuje posiek zgodnie zzasadami higieny • Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów dtych drewnianych idtych blaszanych wodtwarzanych utworach muzycznych • Zna pooenie dwików sol imi na piciolinii • Potra wykorzysta poznane wartoci idwiki do akompaniamentu Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego • aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz tre inastrój • Przedstawia rozwizanie zadania na rysunku • Wskazuje te cechy elementów nakry stoowych, które decyduj oich przynalenoci do kompletu • Zwaciwej strony talerza kadzie widelec, nó, yk iyeczk • Dokonuje rozkadu liczb na skadniki • Sucha wskupieniu wiersza migus • Bierze udzia wrozmowie na temat tradycji lanego poniedziaku • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy • Ustala zasady, jakich naley przestrzega wlany poniedziaek • Nazywa emocje zwizane zzabaw • Ukada izapisuje wyrazy • Pisze po ladzie iprzepisuje zdania • Wspópracuje wzabawie • Przestrzega zasad bezpiecznej zabawy • Oszczdza wod Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 85 Tematy kolejnych dni 86 Mistrzowie piłki. Doskonalenie technik gier zespoowych Gotowi na orliki. Doskonalenie umiejtnoci gry w pik non Lista przebojów. Zabawy rytmiczno-taneczne ze piewem Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ponadpodstawowe Ucze • Sprawnie prowadzi pik wewntrznym podbiciem. • Wykonuje celny strza do bramki. • Proponuje wasne zabawy rytmiczne. Podstawowe Ucze • Toczy pik nog po boisku. • Przyjmuje nog toczc si pik. • Przyjmuje wewntrzn czci stopy toczc si wolno pik lekarsk. • Bierze udzia we wspózawodnictwie wtoczeniu piki nog. • Prowadzi pik wewntrznym podbiciem. • Zatrzymuje toczc si pik. • Podejmuje próby wykonania strzau do bramki. • Porusza si zgodnie zpodanym rytmem. • Wykonuje poznane tace. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 1. Na majówk 2. Na wycieczce w lesie 3. Moja maa ojczyzna 4. Czekoladowy raj 5. Mój kraj Polska Bloki tematyczne Blok I Moja ojczyzna „Tropiciele”. Cz 5 Ponadpodstawowe Ucze • Wypowiada si na temat wit majowych: 1 Maja, 3 Maja, wita Flagi. • Opisuje godo Polski. • Opisuje szaas. • Czyta irozumie prosty plan. • Uywa pojcia kilometr wsytuacjach yciowych. • Opowiada otradycjach zwizanych ze witem Pracy iwitem Narodowym Trzeciego Maja. • Opisuje miejsce, wktórym mieszka. • Czyta irozumie prosty plan. • Uywa pojcia kilometr wsytuacjach yciowych. • Opisuje ulubione akocie. • Wie, jak wyglda uprawa kakao. • Opowiada omiejscach, do których wybieraj si dzieci przedstawione na ilustracji. • Pisze wielk liter nazwy narodowoci. • Nazywa rzeki imiasta wPolsce. • Zna najwiksze zabytki wWarszawie. • Wie, jak s oznaczane na mapie góry, morza, jeziora. • Wskazuje na mapie rzeki imiasta. • Podaje cechy krajobrazowe najliczniej uczszczanego regionu. Podstawowe Ucze • Sucha wskupieniu tekstu G. Kasdepke Maraton. • Wypowiada si na temat nastroju opowiadania. • Bierze udzia wrozmowie na temat szczcia. • Kulturalnie zwraca si do rozmówcy. • Wyznacza sumy trzech skadników wzakresie 10, poprawnie zapisuje te dziaania. • Czyta wyrazy zsz. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat wycieczki do lasu na podstawie przeczytanego tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Wyszukuje na ilustracji iwtekcie wyrazów zsz. • Bierze udzia wrozmowie na temat czynnoci wykonywanych przez bohaterów tekstu wlesie. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Przepisuje zdania. • Kreli ksztaty literopodobne. • Wspópracuje zinnymi wzabawie. • Przestrzega ustalonych regu podczas wycieczki. • Rozpoznaje wiosenne odgosy lasu, nazywa zwierzta iroliny wystpujce wlesie. • Waciwie zachowuje si wlesie. • Bezpiecznie porusza si po drogach podczas wycieczki. • Bezpiecznie ikulturalnie zachowuje si wrodkach komunikacji. • Wykonuje proste obliczenia dotyczce odlegoci. • Sucha wskupieniu tekstu Majowe wita. • Wypowiada si na temat sposobu spdzania dni wolnych od pracy inauki szkolnej. • Nazywa emocje zwizane ze witami. • Bierze udzia wrozmowie na temat sposobów spdzania wolnego czasu wjego miejscowoci. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 87 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 88 Ucze Ucze • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Doskonali umiejtno czytania. • Ukada izapisuje wyrazy. • Uzupenia ipisze zdania. • Pisze sz iSz. • Pisze po ladzie iprzepisuje sylaby. • Rysuje po ladzie dom. • Wykonuje domek z„Wyprawki 2”. • Przestrzega zasad bezpieczestwa, korzystajc znoyczek. • Zachowuje ad iporzdek wczasie pracy technicznej. • Zna irozpoznaje dwik fa. • Wykonuje proste obliczenia dotyczce odlegoci • Czyta wyrazy zcz. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wypowiada si na temat spoywania sodyczy na podstawie ilustracji, tekstu idowiadcze U. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha cz. • Wskazuje wtekcie wyrazy z cz. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Przepisuje zdania. • Kreli ksztaty literopodobne. • Poprawnie piewa piosenk wgrupie isolo. • Koloruje zakodowan ilustracj przy uyciu kredek oówkowych lub wiecowych. • Zna walory smakowe iodywcze czekolady. • Wykonuje proste obliczenia dotyczce odlegoci. • Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Bierze udzia wrozmowie na temat planowania podróy po Polsce. • Pisze cz iCz. • Nazywa ipodpisuje ilustracje. • Uzupenia izapisuje zdania. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 6. Jestemy Europejczykami 7. Niesamowite budowle Bloki tematyczne Blok II Niesamowite podróże Wiosenna gimnastyka. Zabawy i wiczenia gimnastyczne w domu i na powietrzu Piłka w powietrzu. Wdraanie do gier zespoowych Deszcz piłek. Wdraanie do przestrzegania zasad fair play Temat scenariusza • Odrónia wydarzenia fantastyczne od realistycznych. • Rozpoznaje symbole ihymn Unii Europejskiej. • Wskazuje na mapie Polsk iEurop. • Opisuje znane budowle. • Wie, czym zajmuje si architekt. Ucze Ucze • Sucha wskupieniu tekstu Consuela. • Bierze udzia wrozmowie na temat zachowania iemocji gównych bohaterów. • Wypowiada si na temat sposobów porozumiewania si ludzi zrónych pastw. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) • Wyjania znaczenie szczepie ochronnych. • Gra zzachowaniem dobrych zasad. • Odbija lekk pik oburcz sposobami górnym idolnym wmiejscu iwruchu. Ucze Ucze • Wykonuje wiczenia zprzygotowanego zestawu. • Wyjania zasady dobierania stroju do warunków atmosferycznych. • Wyjania znaczenie codziennego ruchu dla zdrowia. • Dobiera do swojego jadospisu zdrowe produkty. • Wykonuje zmiejsca strza wkierunku bramki. • Bierze udzia wmeczu minipiki nonej. • Odbija lekk pik oburcz sposobami górnym idolnym wmiejscu. • Uczestniczy wgrach zespoowych zzachowaniem zasad uczciwej rywalizacji. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Posuguje si ze zrozumieniem sowami: Polka, Polak, symbole narodowe, stolica. • Posiada informacje administracyjne na temat swojego kraju. • Wie, e Warszawa jest stolic Polski. • Rozpoznaje symbole narodowe. Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 89 Bloki tematyczne 90 8. Niesamowite muzea 9. Ruch w miecie 10. Jestemy pasaerami Tematy kolejnych dni Ponadpodstawowe Ucze • Rozpoznaje znane icharakterystyczne pod wzgldem architektonicznym budowle. • Zna zawody zwizane zpowstawaniem budynków. • Wymienia zjawiska charakterystyczne dla strefy klimatycznej pastw, wktórych znajduj si znane budowle. • Opisuje wybrany eksponat. • Stosuje ze zrozumieniem sowa: muzeum, eksponat, papier czerpany. • Opisuje ilustracj przedstawiajc miasto. • Opowiada osytuacjach przedstawionych na ilustracji. • Wie, gdzie znajduj si najwiksze porty morskie wPolsce. Wie, na czym polega praca stoczniowca. • Podstawowe Ucze • Porównuje brzmienie sów oznaczajcych jedn rzecz wrónych jzykach. • Sucha czytanego przez N. tekstu G. Kasdepke Moje podwórko, mój wszechwiat. • Bierze udzia wrozmowie na temat miejsca zamieszkania gównych bohaterów. • Wskazuje nazwy rzeczy. • Ukada iprzepisuje zdania. • Prezentuje miejsce, wktórym mieszka: ulica, miejscowo, kraj. • Wie, co to jest Unia Europejska. • Wykonuje ag dowolnego kraju Unii Europejskiej. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz nastrój. Rozwizuje proste zadania zwizane zczasem • (dzie, tydzie). • Wymienia nazwy dni tygodnia. • Zna kolejno dni tygodnia. • Czyta teksty na rónych poziomach. • Zapisuje zdania. • Wypowiada si na temat znanych budowli na wiecie na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Opisuje budynki charakterystyczne dla miejscowoci, wktórej mieszka. • Rysuje oburcz. • Rozwizuje proste zadania zwizane zczasem: dzie, tydzie. • Wymienia nazwy dni tygodnia. • Zna kolejno dni tygodnia. • Okrela, kiedy by lub bdzie dany dzie tygodnia. • Sucha wiersza D. Wawiow Na wystawie. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Bierze udzia wrozmowie na temat Niesamowitych muzeów. • Wypowiada si na temat eksponatów. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Uzupenia izapisuje zdania. • Klasykuje nazwy osób irzeczy. • Wymienia muzea znajdujce si wnajbliszej okolicy. • Potra zachowa si wmuzeum. • Kulturalnie zachowuje si podczas wycieczki. • Dobiera odpowiedni strój do pogody podczas wycieczki do muzeum na wolnym powietrzu. • Bezpiecznie porusza si po drogach. • czy ilustracje zinformacj. • Uzupenia rysunek. • Rozwizuje zadania tekstowe wymagajce wykonania jednego dziaania (wtym zadania na porównywanie rónicowe). • Wykonuje atwe obliczenia pienine (cena, ilo, warto). • Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Sucha wiersza T. liwiaka Zielone wiato. • Wskazuje na ilustracji zaskakujce sytuacje. • Prezentuje wasne sposoby na zmniejszenie ruchu ulicznego. • Wypowiada si na temat zabudowy charakterystycznej dla duego miasta. • Rozpoznaje odgosy ulicy. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. • Wykonuje technik kolau prac plastyczn Miasto. • Zna status administracyjny swojej miejscowoci. • Wie, jakie s zagroenia dla rodowiska miejskiego ze strony czowieka. • Utrwala wzapisie iwgraniu dwik do. • Potra wykonywa proste schematy rytmiczne na poznanych instrumentach perkusyjnych. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. • Zapisuje przebieg rozgrywki. • Rozwizuje zadania tekstowe wymagajce wykonania jednego dziaania. • Czyta wyrazy zdź, dzi. • Bierze udzia wrozmowie na temat stoczni, dwigów oraz dziaki na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 91 92 Tematy kolejnych dni Jak tancerze. Zabawy utrwalajce wybrane elementy taców Majówka w górach. Pokonywanie toru przeszkód, podskoki jednonó i obunó Przed nami przygoda. Bieg terenowy z pokonywaniem przeszkód Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze • Bezbdnie wykonuje wybrane elementy taca zgodnie zreguami. • Bezbdnie pokonuje tor przeszkód. Ucze Ucze • Szybko reaguje ruchem na usyszany sygna. • Ruchowo interpretuje tematy rytmiczne. • Wykonuje poznane tace przy muzyce. • Bierze udzia wzabawach tanecznych przy muzyce. • Doskonali swoj skoczno, wykonujc wiczenia wskokach jednonó iobunó. • Doskonali swoj skoczno, wykonujc skoki zuyciem przyborów. • Uczestniczy wbiegu zpokonywaniem przeszkód. • Szybko iprecyzyjnie wykonuje zadania wramach toru przeszkód. • Udziela informacji zwrotnej na temat wasnego zaangaowania imoliwoci wykonania zada. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Wyszukuje wtekcie wyrazy zdź, dzi. • Wskazuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha dź. Dokosnali umiejtno czytania. • Sucha opowiadania A.M. Grabowskiego Latajcy • niedwied. • Kreli ksztaty literopodobne. • Wie, wjaki sposób czowiek zagraa rodowisku morskiemu. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni 11. Wspaniaych rodziców mam 12. Jestemy uczniami 13. Jestemy koleescy 14. Jacy jestemy? 15. Klasowa aukcja (dzie do dyspozycji nauczyciela) Bloki tematyczne Blok III Ja i wszyscy dookoła Ponadpodstawowe Ucze • Opowiada osytuacji przedstawionej na ilustracji. • Tworzy iopowiada historyjk zwykorzystaniem podanych wyrazów zdzi. • Pisze nazwy wit wielk liter. • Przygotowuje aukcj. • Opowiada oswoich zainteresowaniach. • Opisuje ilustracj. • Rozpoznaje inazywa roliny izwierzta, które pojawiy si wpracach uczniowskich. Podstawowe Ucze • Bierze udzia wrozmowie na temat rodziny irodziców. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza innych uwag. • Wypowiada si na temat spdzania wit rodzinnych: Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Dziecka. • Bierze udzia wzabawie teatralnej. • Wypowiada si na temat czynnoci bohaterów inscenizacji. • Planuje dzie. • Czyta globalnie wyrazy. • Pisze dź. • Przepisuje wyrazy. • Zapisuje swoje pomysy na niespodziank dla rodziców. • Nazywa czynnoci wykonywane przez rodziców. • Wie, jakie s relacje midzy czonkami rodziny ijakie s tego konsekwencje. • Wspópracuje zinnymi wzabawie. • Wykonuje zaproszenia na Dzie Rodziny. • Utrzymuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • Bezpiecznie posuguje si noyczkami. • Poprawnie wykonuje piosenk solo iwgrupie. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz nastrój. • Zna pooenie dwiku do na piciolinii. • Mierzy iokrela pojemno naczy umownymi miarkami – odmierza pyny kubkiem. • Porównuje pojemno opakowa pynów. • Czyta wyrazy zdż. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wyszukuje na ilustracji przedmioty, wktórych nazwach sycha dż. • Wskazuje wtekcie wyrazy zdż. • Sucha wskupieniu tekstu Egoista. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 93 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 94 Ucze Ucze • Bierze udzia wrozmowie na temat spoywanych wdomu iwszkole posików. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Kreli ksztaty literopodobne. • Wypowiada si na temat empatii ipomocy koleeskiej na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Pomaga potrzebujcym. • Oblicza zawarto pynów wnaczyniach. • Porównuje pojemno opakowa pynów. • Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Wypowiada si na temat przedsibiorczoci na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Doskonali umiejtno czytania. • Pisze dż. • Dokonuje analizy isyntezy wzrokowo-suchowej wyrazów. Uzupenia zdania wyrazami. • • Przepisuje wyrazy. • Posuguje si ze zrozumieniem wyrazem aukcja. • Wykonuje prac plastyczn na aukcj. • Wypowiada si wwybranych technikach plastycznych na paszczynie iwprzestrzeni na dowolny zaproponowany przez siebie temat. • Wspópracuje wzabawie inauce szkolnej. • Rozwizuje proste zadanie tekstowe zwizane zdokonywaniem zakupów. Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagaj• cych takich umiejtnoci. • Bierze udzia wrozmowie na temat zainteresowa. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza innych uwag. • Zna i rozpoznaje półnutę. • Wskazuje swoje mocne isabe strony. • Nazywa cechy charakteru. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Zwinny jak lis. Bieg z omijaniem przeszkód Mądre dzieci jadą na wycieczkę. Spotkanie z pielgniark Dzieci pomagają dzieciom. Uwiadomienie rónorodnych potencjaów dzieci Temat scenariusza Ponadpodstawowe Ucze • Uzyskuje najlepszy wynik wszybkoci izwinnoci podczas biegu. • Podejmuje inicjatywy na rzecz U.niepenosprawnych. Podstawowe Ucze • Uczestniczy wbiegu zomijaniem przeszkód. • Bierze udzia we wspózawodnictwie. • Waciwie reaguje na sukces iporak. • Wymienia zagroenia wynikajce zsamodzielnego zaywania lekarstw istosowania rodków chemicznych. • Uczestniczy wpogadance zpielgniark na temat lekarstw. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Zgodnie wspópracuje wzabawie irozwijaniu zainteresowa. • Rozwija swoje zainteresowania. • Nazywa cechy zwierzt. • Wykonuje dziaania dodawania iodejmowania wzakresie 20. • Wyznacza sumy dwóch, trzech iczterech skadników. • Bierze udzia waukcji. • Wypowiada si na temat prac swoich iprac kolegów. • Bierze udzia wrozmowie na temat przeznaczenia uzyskanych funduszy. • Wykonuje asz zapraszajcy na aukcj. • Zgodnie wspópracuje zinnymi. • Wykonuje etykiety do prac na aukcj. • Tnie karton noem do papieru. • Utrzymuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • Dba obezpieczestwo pracy. • Przestrzega regu obowizujcych wspoecznoci szkolnej. Przeznacza zarobione pienidze dla potrzebujcych • Niesie pomoc potrzebujcym. Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 95 Tematy kolejnych dni 96 Tematy kolejnych dni 16. Rónobarwna dziaka 17. Mieszkacy kolorowej ki 18. W barwach tczy 19. Wycieczka na k lub do parku Bloki tematyczne Blok IV Gra w kolory Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ucze Ucze • Opowiada oswojej ulubionej porze roku. • Opisuje k przedstawion na obrazie V. van Gogha Ogród kwiatowy. • Zna budow sadzonki truskawki. • Opisuje motyla. • Opowiada owykonaniu Akwarium zgalaretki wedug instrukcji. • Opisuje pejza przedstawiony na ilustracji. • Opisuje tcz. • Poprawnie zapisuje wyrazy zó wymiennym. Ucze Ucze • Wypowiada si na temat zdj przedstawiajcych cztery pory roku. • Opisuje zmiany zachodzce wprzyrodzie wposzczególnych porach roku. • Klasyfikuje nazwy ludzi, zwierzt, rolin irzeczy. • Ukada izapisuje odpowiedzi na pytania. • Pisze nazwy pór roku. • Wykonuje rzeb zdrutu iplasteliny Drzewo za moim oknem wporze roku, któr najbardziej lubi. • Rozpoznaje inazywa roliny znajbliszego otoczenia iwie, jak wygldaj wrónych porach roku. • Zna zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. • Uwanie sucha utworu muzycznego; okrela jego aparat wykonawczy, zespó wykonawczy oraz nastrój. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) • Aktywnie przygotowuje si do wyprawy rowerowej. • Wskazuje na rónorodny potencja U., wtym U.niepenosprawnych ruchowo. • Opisuje trudnoci osób niepenosprawnych wsytuacji wykonywania codziennych obowizków. • Waciwie wspiera osoby potrzebujce pomocy. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Rozpoznaje warto rytmiczn – cała nuta – na piciolinii iwzapisie gracznym. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. • Wypowiada si na temat ki lub dziaki wiosn. • Bierze udzia wrozmowie na temat mieszkaców ki lub dziaki. • Kulturalnie zwraca si do rozmówców. • Obdarza rozmówców uwag. • Sucha wskupieniu wiersza M. Strzakowskiej Ogród kwiatowy pana van Gogha. • Wypowiada si na temat treci wiersza. • Wypowiada si na temat dziea sztuki. • Bierze udzia wrozmowie na temat sposobów utrwalania izachowania piknych chwil imiejsc. • Rozwizuje krzyówki. • Przepisuje wyrazy. • Nazywa czci rolin. • Rozpoznaje inazywa roliny uprawne. • Wie, jakie warunki s potrzebne do prawidowego rozwoju rolin. • Zna przyrzdy optyczne potrzebne do obserwacji ki lub dziaki. • Sucha odgosów owadów. • Wie, co to rok imiesiąc. • Rozumie pojcie kalendarz. • Wymienia izapisuje nazwy miesicy. • Wypowiada si na temat owadów. • Uzupenia izapisuje zdania. • Rozpoznaje inazywa owady. • Klasykuje owady na poyteczne iszkodniki. • Rysuje kredkami biedronk wedug wzoru. • Wspópracuje zkolegami podczas wykonania Akwarium zgalaretki. • Wykonuje prac wedug instrukcji. • Dba oad iporzdek wmiejscu pracy. • Zachowuje higien podczas wykonywania pracy zwykorzystaniem jedzenia. • Zna podstawowe wartoci rytmiczne poznane wklasie pierwszej. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 97 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 98 Ucze Ucze • Rozwija technik gry na poznanych instrumentach wklasie pierwszej. • Poprawnie wykonuje poznane piosenki, wiczenia wokalne ioddechowe. • Dokonuje prostych oblicze zegarowych dotyczcych upywu czasu. Porównuje ciar przedmiotów. • • Oblicza czny ciar przedmiotów. • Wykonuje proste obliczenia dotyczce waenia przedmiotów. • Sucha wskupieniu wiersza B. Janusik Pejza. • Wypowiada si na temat treci wiersza. • Poprawnie nazywa kolory. • Uzupenia zdania. • Pisze wyrazy po ladzie. • Rozpoznaje barwy podstawowe ipochodne. • Tworzy nowe kolory. • Maluje tcz akwarelami na mokrym podobraziu. • Wie, jakie warunki atmosferyczne sprzyjaj tworzeniu si tczy. • Wykonuje album na zielnik. • Tnie iczy papier. • Bezpiecznie posuguje si ostrymi narzdziami. • Utrzymuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • Rozwizuje zadania tekstowe. • Dokonuje prostych oblicze zegarowych dotyczcych upywu czasu. • Wykonuje atwe obliczenia pienine (cena, warto). • Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Wypowiada si na temat organizacji wycieczki na k. • Bierze udzia wrozmowie na temat bezpiecznego poruszania si podczas wycieczki. • Wspópracuje podczas wycieczki. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Hurra, gramy! Doskonalenie umiejtnoci rzutnych Gram, bo lubię! Doskonalenie umiejtnoci uczestniczenia w minigrach sportowych Kto biega, ten zdrów. Pokonywanie przeszkód naturalnych Temat scenariusza • Wymienia zasady rónych minigier. Ucze Ucze • Odbija pik wkrgu. • Wcza si do gry wminisiatkówk, przestrzegajc zasad. • Wspópracuje wczasie gry zespoowej. • Uczestniczy wminigrach druynowych, przestrzegajc zasad. • Uczestniczy wbiegu ze zmiennym tempem. • Biega na wyznaczon odlego na przemian zchodem. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE • Organizuje bezpieczne zabawy na ce. • Przestrzega ustalonych zasad. • Prowadzi obserwacje przyrodnicze. • Rozpoznaje inazywa roliny izwierzta znajdujce si na ce. • Zna zagroenia ze strony czowieka dla ekosystemu ki. • Zbiera okazy do klasowego zielnika. • Przestrzega zasad bezpieczestwa podczas poruszania si po drogach oraz wrodkach komunikacji miejskiej. • Przestrzega zasad obowizujcych wspoecznoci dziecicej iwwiecie dorosych podczas wycieczki. • Niesie pomoc potrzebujcym. Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 99 100 Blok V Wakacje w krainie fantazji Bloki tematyczne 21. Skd si wziy smoki? 22. O dinozaurach sów kilka 23. Smok Wawelski 24. Wakacyjne porady 25. Jedziemy na wakacje Tematy kolejnych dni Ponadpodstawowe Ucze • Opisuje wygld ostatniego smoka. • Wie, czym zajmuje si paleontolog. • Tworzy zwizki frazeologiczne. • Opowiada oupodobaniach ywieniowych dinozaurów. • Opisuje wygld wybranego dinozaura. • Rozpoznaje inazywa gatunki dinozaurów. • Zna warunki ycia dinozaurów. • Wie, jak zmienia si klimat na przestrzeni wieków na Ziemi. • Ukada iopowiada wasne zakoczenie legendy. • Wykonuje dodawanie wzakresie 20 zprzekroczeniem progu dziesitkowego, zapisuje wynik dodawania. • Opowiada owakacyjnych planach przedstawionych na ilustracjachAdresuje kopert. • Wie, kim by Krzysztof Kolumb. Podstawowe Ucze • Sucha wskupieniu fragmentu lektury T. Jansson Historia oostatnim smoku na wiecie. • Bierze udzia wrozmowie na temat gównych bohaterów tekstu oraz ich przygód. • Wypowiada si na temat pracy paleontologa na podstawie przeczytanego tekstu iilustracji. • Bierze udzia wrozmowie na temat smoków idinozaurów. • Doskonali technik czytania. • Ukada wyrazy. • Przepisuje zdania. • Zna czasy iwarunki, wjakich yy dinozaury. • Wykonuje smoka zgodnie zinstrukcj. • Tnie karton noyczkami. • Utrzymuje ad iporzdek wmiejscu pracy. • Zna podstawowe wiadomoci zAbecada muzycznego i z Piórkiem, dwikiem i pdzelkiem. Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów, • aparat wykonawczy, zespoy wykonawcze, nastrój, tempo, dynamik icharakter wpoznanych utworach. • Rozumie istosuje aspekt porzdkowy wpraktyce. • Koloruje misie wg podanej instrukcji. • Ukada izapisuje pytania do ilustracji. • Dokonuje oblicze, posugujc si monetami onominaach: 1 zł, 2 zł, 5 zł. • Radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Wypowiada si na temat dinozaurów na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Poszerza sownictwo onazwy dinozaurów. • Odkodowuje izapisuje wyrazy. • Ukada izapisuje wyrazy. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Wykonuje rysunek dinozaura wedug wasnego pomysu, dowoln technik plastyczn. Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza • Zna zagroenia dla przyrody ze strony czowieka. • Wykonuje makiet z„Wyprawki”. • Utrzymuje porzdek wmiejscu pracy. • Rozwizuje zadania tekstowe wymagajce wykonania jednego dziaania (wtym na porównywanie rónicowe). Wykonuje ilustracje do zadania. • Sucha wskupieniu Legendy oSmoku ze Smoczej • Jamy. • Wypowiada si na temat bohaterów tekstu • Rozwizuje krzyówk. • Uzupenia metryczk lektury Szewczyk Dratewka. • Pisze wyrazy. • Projektuje okadk do lekturyIlustruje sceny inspirowane tekstem literackim. • Odrónia dobro od za. • Wie, jakie znaczenie maj mdro iodwaga. • Pomaga potrzebujcym. • Bierze aktywny udzia wgrze, respektujc obowizujce wniej reguy. Zapisuje przebieg rozgrywki wtabeli. • Wykonuje dziaania dodawania wzakresie 20. • Sucha wskupieniu wiersza J. Brzechwy Przyjcie lata. • • Wypowiada si na temat nadejcia lata. • Bierze udzia wrozmowie na temat pogody latem isposobu ubierania si oraz wakacyjnego odpoczynku. • Potra zadba oswoje bezpieczestwo podczas wolnego czasu. • Doskonali umiejtno czytania na rónych poziomach. • Ukada iprzepisuje zdania. • Pisze wyrazy. • Wspópracuje zinnymi wzabawie. • Zna zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla lata. • Dobiera ubiór odpowiedni do pogody. • Poprawnie wykonuje poznane utwory wokalne, wiczenia mowy ze suchu zpamici iwzespole. • Zna podstawowe wiadomoci zAbecada muzycznego iPiórkiem, dwikiem i pdzelkiem. • Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów, aparat wykonawczy, zespoy wykonawcze, nastrój, tempo, dynamik icharakter wpoznanych utworach. Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 101 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni 102 Ucze Ucze Wymagania programowe (edukacyjne) • Porównuje obrazki, zauwaa iwskazuje rónice, radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Porównuje obrazki, zauwaa iwskazuje rónice, radzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych takich umiejtnoci. • Wypowiada si na temat wakacyjnych planów na podstawie tekstu, ilustracji iwasnych dowiadcze. • Sucha wskupieniu tekstu Wakacje. • Nazywa emocje gównych bohaterów. • Bierze udzia wrozmowie oemocjach zwizanych zpierwszym wyjazdem na kolonie. • Uzupenia zdania wyrazami. • Rozpoznaje rodzaje zda. • Posuguje si ze zrozumieniem sowami nadawca, odbiorca. • Wykonuje wakacyjny obrazek technik kolau. • Ukada kodeks wakacyjnych zabaw. • Wie, jakie s zagroenia ze strony zwierzt iludzi podczas wakacji. • Dobiera pasujce do siebie wakacyjne stroje. • Wycina elementy wakacyjnego obrazka. • Przestrzega regu obowizujcych wspoecznoci dziecicej iwwiecie dorosych. Ponadpodstawowe Podstawowe Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Tropiciele Plan wynikowy. Klasa pierwsza Tematy kolejnych dni Dzieci idą z klasą. Przestrzeganie zasad ruchu drogowego Dzieci żonglują światem. Rzuty, chwyty i balansowanie nietypowymi przyborami Trening sztukmistrzów. wiczenia indywidualne w onglowaniu rónymi przedmiotami Temat scenariusza Bloki tematyczne Ucze Ucze Ponadpodstawowe Ucze • Planuje wycieczk, wskazujc niebezpieczne miejsca. • Balansuje nietypowymi przyborami. • Przygotowuje prezentacj sztuczek cyrkowych zwicej ni jednym przyborem. Podstawowe Ucze • Uczestniczy wplanowaniu wycieczki wokolice szkoy, wymienia niebezpieczne miejsca. • Wymienia iprzestrzega zasad bezpiecznego poruszania si po drogach wzorganizowanej grupie. Bierze udzia wwycieczce grupowej • ongluje nietypowymi przyborami: owocami, • elementami garderoby, przyborami szkolnymi. • Podejmuje próby balansowania nietypowymi przyborami. • Przygotowuje prezentacj sztuczek cyrkowych. Wymagania programowe (edukacyjne) WYCHOWANIE FIZYCZNE Ponadpodstawowe Podstawowe Uwagi Uwagi Tropicele Plan wynikowy. Klasa pierwsza 103 NOTATKI