Arkusz oceny własnej Wydziału 1) Czy podjęta została (a jeśli tak, to

Arkusz oceny własnej Wydziału
1) Czy podjęta została (a jeśli tak, to kiedy) uchwała Rady Wydziału w sprawie
wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia?
Uchwała Rady Wydziału w sprawie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia
podjęta została 5 czerwca 2013 r., natomiast dnia 26 lutego 2014 r. podjęto uchwałę Rady
Wydziału Prawa i Administracji w sprawie zmiany wewnętrznego systemu zapewnienia
jakości.
Zmiany
dotyczą:
wyłączenia
z
systemu
procedur
dotyczących
studiów
podyplomowych, uwzględnienia zarządzenia Dziekana w sprawie wymagań stawianych
pracom dyplomowych, powołania komisji ds. oceny zgodności tematyki prac dyplomowych z
kierunkiem studiów oraz modyfikacji postępowania w przypadku wypełniania sylabusa
(wyznaczenie z każdej katedry jednej osoby koordynującej).
2) Jakie ustalono zasady współdziałania między władzami wydziału a Wydziałową
Komisją ds. Jakości Kształcenia w pracach nad tworzeniem i doskonaleniem
wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia.
Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia został już stworzony. Władze Wydziały
powierzyły Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia prace nad jego doskonaleniem.
3) Czy i w jaki sposób – jeśli wydział ma już sformułowane i przyjęte uchwałami Rady
Wydziału misję, strategię i koncepcję kształcenia – zweryfikowano funkcjonalność
wewnętrznego systemu zapewniania jakości wobec celów zawartych we wspomnianych
trzech dokumentach?
W każdym z obszarów wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia został ujęty
taki element systemu, jak uzyskane efekty i ich zgodność z misją i strategią - sposób
odniesienia uzyskanych wyników dokonanej oceny do misji i strategii Wydziału. W roku
akademickim 2012/2013 została przeprowadzona analiza zgodności koncepcji kształcenia z
celami określonymi w strategii rozwoju Uczelni i Wydziału Prawa i Administracji. Dziekan
Wydziału Prawa i Administracji dr Mieczysław Błoński sporządził sprawozdanie z realizacji
zadań zawartych w strategii Wydziału Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego na lata
2013-2015 za rok 2013, które zostało omówione na posiedzeniu Rady Wydziału Prawa i
Administracji.
4) Czy i w jaki sposób zweryfikowano, czy cele, zadania i struktura wewnętrznego
systemu zapewniania jakości kształcenia są przejrzyste i zrozumiałe dla studentów,
nauczycieli akademickich, administracji wydziału i partnerów reprezentujących
otoczenie społeczne?
W roku akademickim 2013/2014 zorganizowano dwa spotkania z wykładowcami Wydziału
Prawa i Administracji, prowadzącymi ćwiczenia oraz konwersatoria. Jednym z głównych
tematów spotkania było dążenie do doskonalenia jakości procesu dydaktycznego. Dnia 20
maja 2014 r. dr Krzysztof Szczygielski przeprowadził szkolenie dotyczące zasad
prawidłowego sporządzania sylabusów na rok akademicki 2014/2015.
5) W jakich cyklach, w jaki sposób i przez kogo dokonywana jest na Wydziale
weryfikacja skuteczności i funkcjonalności wewnętrznego systemu zapewniania jakości
kształcenia?
Obszar 1: w ramach obszaru 1 Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia raz w roku
ocenia funkcjonowanie systemu. Wyniki prowadzonych analiz są zestawiane z ogólnym
postrzeganiem warunków i jakości studiowania na Wydziale oraz w Centrum Kształcenia
Podyplomowego,
wyrażanym
bezpośrednio
przez
absolwentów,
przedstawicieli
pracowników, studentów i słuchaczy studiów podyplomowych, w wynikach ankiet
studenckich oraz przez pracodawców, a także z obrazu wynikającego z monitorowania karier
absolwentów. Działania na rzecz modyfikacji systemu będą podjęte, gdy ocena programów
kształcenia okaże się niezgodna z celem rozwojowym Wydziału, opisanym powyżej.
Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia opracowuje zmiany w systemie i rekomenduje
Dziekanowi i Radzie Wydziału.
Obszar 2: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia konfrontuje wyniki prowadzonych
analiz w tym obszarze z ogólnym postrzeganiem warunków i jakości studiowania na
Wydziale Prawa i Administracji oraz w Centrum Kształcenia Podyplomowego, wyrażanym
bezpośrednio przez absolwentów, przedstawicieli pracowników i studentów lub pośrednio w
wynikach ankiet studenckich. Działania na rzecz modyfikacji systemu zostaną podjęte, gdy
ocena warunków studiowania będzie poniżej przeciętnej.
Obszar 3: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia ocenia proces dyplomowania na
bieżąco i w razie konieczności podejmuje działania naprawcze.
Obszar 4: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia Komisja ocenia proces kształcenia i
w razie niepokojących sygnałów informuje Kierownika katedry celem wdrożenia działań
naprawczych.
Obszar 5: Oceny działania systemu dokonuje Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia
przynajmniej raz na cztery lata. Działania są podejmowane, gdy interesariusze wewnętrzni i
zewnętrzni zgłaszają wątpliwości i uwagi co do zakresu, świeżości i spójności publikowanych
danych.
Obszar 6: Ocenę działania systemu dokonuje Wydziałowa Komisja ds. jakości Kształcenia,
przynajmniej raz na cztery lata. Ocenie poddawany jest zakres prowadzonych analiz, sposób
ich wykorzystania i znaczenie w procesie rekrutacji i promocji Wydziału.
Obszar 7: Oceny działania systemu w ramach obszaru 7 dokonuje Wydziałowa Komisja ds.
Jakości Kształcenia przynajmniej raz na cztery lata. Okresowo przeprowadza się także ankietę
wśród studentów dotyczącą przejrzystości i kompletności danych publikowanych na stronie
www. Działania są podejmowane, gdy interesariusze wewnętrzni i zewnętrzni zgłaszają
wątpliwości i uwagi co do zakresu, świeżości i spójności publikowanych danych.
Obszar 8: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia czuwa nad poprawnością działania
systemu. Sygnałem alarmowym jest spadająca ocena studentów w odniesieniu do
prowadzonych na Wydziale zajęć.
Obszar 9: Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia czuwa nad poprawnością działania
systemu. W procesie doskonalenia systemu bierze pod uwagę opinie studentów, wyniki analiz
prowadzonych w pozostałych obszarach. Działania podejmowane są kompleksowo.
6) Czy dziekan przedstawił Radzie Wydziału, zgodnie z § 11 ust. 2 Rozporządzenia
Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie
warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U.
Nr 243, poz. 1445, z późn. zm., ocenę efektów kształcenia?
Ocenę efektów kształcenia Dziekan Wydziału Prawa i Administracji przedstawił na Radzie
Wydziału w dniu 25 czerwca 2014 r.
6) Czy Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia przedstawiła Dziekanowi roczny
raport ze swojej działalności? Jeżeli tak, to które z wniosków w raporcie uznano za
szczególnie istotne i jakie działania podjęto w związku z nimi? Jeżeli nie, proszę
wyjaśnić powód.
Raport został przedstawiony Dziekanowi oraz członkom Rady Wydziału na posiedzeniu dnia
25 czerwca 2014 r.
Za szczególnie istotne uznano przejrzenie egzaminów i prac
zaliczeniowych pod kątem realizacji efektów kształcenia, a także powołanie osoby, która na
szczeblu Uczelni odpowiadałaby za łagodzenie sytuacji konfliktowych pomiędzy kadrą a
studentami oraz na linii kadra-kadra. W związku z tym pani prof. K. Moczydłowska została
powołana do pełnienia funkcji pełnomocnika Rektor d.s. trudnych, a w końcowych dniach
września zaplanowane zostało na przejrzenie prac zaliczeniowych i egzaminów na
posiedzeniu Komisji Wydziałowej. Zaplanowano również powołanie zewnętrznych
ekspertów wybranych prac dyplomowych obronionych na WPiA Uczelni Łazarskiego.
7) Ile spotkań odbyła Wydziałowa Komisja ds. Jakości Kształcenia w ocenianym
okresie? Proszę podać daty i główną tematykę spotkań.
W roku akademickim 2013/2014 odbyły się 4 spotkania
I posiedzenie – 13 listopada 2013 r. omówiono uwagi do sylabusów obowiązujących w roku
akademickim 2013/2014. Analizowano poszczególne tematy prac licencjackich oraz
magisterskich pod kątem zgodności z obszarem badawczym oraz dorobkiem naukowym
promotora. Prodziekan Wydziału dr Magdalena Rycak została wybrana na Przewodniczącą
Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia. Omówiono Zasady i procedury doskonalenia
jakości procesu dydaktycznego Wydziału Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego.
II posiedzenie – 24 lutego 2014 r. komisja pozytywnie zaopiniowała zmiany do Zasad i
procedur doskonalenia jakości procesu dydaktycznego Wydziału Prawa i Administracji
Uczelni Łazarskiego, dyskutowano nad procedurą objęcia niektórych prac dyplomowych
zasadą poufności. Rekomendowano powołanie Pełnomocnika Rektor d.s. Trudnych na
Uczelni Łazarskiego, którego zadaniem byłoby między innymi monitorowanie sytuacji w
zakresie molestowania, molestowania seksualnego, mobbingu, równego traktowania,
dyskryminacji oraz prawidłowych relacji międzyludzkich wśród kadry i studentów Uczelni
Łazarskiego;
III posiedzenie – 23 czerwca 2014 r. komisja zaopiniowała programy studiów
podyplomowych, analizowała obsady zajęć na rok akademicki 2014/2015 oraz ankiety
dotyczące ewaluacji za rok akademicki 2012/2013.
IV posiedzenie – 22 września 2014 r. komisja zatwierdzała przygotowany arkusz oceny
własnej Wydziału, zaopiniowała programy studiów podyplomowych, zaopiniowała
pozytywnie obsady, dokonała oceny sylabusów oraz przeanalizowała dorobek naukowy
promotorów prowadzących seminaria dyplomowe w roku akademickim 2013/2014. Przyjęto
do wiadomości dokonanie przez Komisję ds. Oceny Nauczycieli Akademickich oceny łącznej
nauczycieli akademickich za rok akademicki 2013/2014.
8) Czy członkowie Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia uczestniczyli w
seminariach/szkoleniach
dotyczących
jakości
kształcenia
w
minionym
roku
akademickim? Jeśli tak, to proszę podać nazwisko członka Komisji, termin i miejsce
seminarium/ spotkania.
W minionym roku akademickim w Uczelni odbyły się dwa spotkania z wykładowcami
Wydziału Prawa i Administracji, prowadzącymi ćwiczenia oraz konwersatoria na których
wiodącym tematem było dążenie do doskonalenia jakości procesu dydaktycznego.
Uczestniczyli:
Przewodnicząca Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia Pani Prodziekan dr Magdalena
Rycak;
Dr Dominika Harasimiuk
mgr Adrianna Chrościcka
Karol Strzała – przedstawiciel studentów
Dnia 20 maja 2014 r. dr Krzysztof Szczygielski przeprowadził szkolenie dotyczące zasad
prawidłowego sporządzania sylabusów na rok akademicki 2014/2015.
W szkoleniu tym uczestniczyły m.in.
Przewodnicząca Wydziałowej Komisji ds. Jakości Kształcenia Pani Prodziekan dr Magdalena
Rycak; mgr Adrianna Chrościcka, dr Monika Stachowiak – Kudła, p.o. Dziekana WPiA
Mieczysław Błoński, sekretarze katedr oraz przedstawiciele Studium Języków Obcych i
Studium Wychowania Fizycznego.
9) Czy na Wydziale są uchwalone i udostępnione (w jaki sposób?) wymagania
merytoryczne
dotyczące
prac
dyplomowych
licencjackich
i
magisterskich
z
wyszczególnieniem różnic pomiędzy nimi?
Na stronie internetowej Wydziału w zakładce Dziekanat są zamieszczone wymagania
merytoryczne dotyczące pisania prac dyplomowych licencjackich i magisterskich. Do osób
rozpoczynających seminaria dyplomowe co roku wysyłana jest wiadomość mailowa z
instrukcją gdzie można znaleźć informacje dotyczące pisania prac. W celu doskonalenia
jakości procesu dydaktycznego Zespół ds. Zasad i Jakości Dyplomowania opracowała
Wymagania stawiane pracom dyplomowym na Wydziale Prawa i Administracji Uczelni
Łazarskiego, które wprowadzono Zarządzeniem Dziekana z dnia 20 grudnia 2014 r.
10) Czy na Wydziale przy ocenie prac dyplomowych wykorzystuje się systemy
antyplagiatowe?
Tak, prace dyplomowe sprawdzane są w internetowym systemie antyplagiatowym
,,Plagiat.pl’’.
11) Czy i w jaki sposób na Wydziale weryfikuje się osiągnięcie wiedzy, kompetencji i
umiejętności założonych w programie kształcenia? Czy na Wydziale opisano sylwetkę
absolwenta przy pomocy efektów kształcenia?
W dniu 23 czerwca 2014 r. powołane przez Dziekana Zespoły ds. oceny i analizy realizacji
efektów kształcenia na kierunkach Prawo i Administracja zweryfikowały osiągnięte efekty
wiedzy, kompetencji i umiejętności założonych w programie kształcenia. Oceną realizacji
efektów kształcenia objęto wszystkie prowadzone na danym kierunku studiów przedmioty, w
tym również seminaria dyplomowe i magisterskie oraz praktyki. Ocenę zrealizowano we
wszystkich kategoriach efektów (wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne). Oceny
dokonano na podstawie informacji zamieszczonych przez nauczycieli akademickich w
arkuszu samooceny. Przeprowadzono też analizy uwzględniające te informacje z danymi
dotyczącymi przyczyn i skali odsiewu oraz liczby studentów, którzy nie złożyli w terminie
pracy dyplomowej/magisterskiej.
12) Czy w ocenianym okresie włączono potencjalnych pracodawców w proces doskonalenia
programów kształcenia? Jeśli tak, to proszę podać kierunek studiów i nazwy
firm/przedsiębiorstw, którym przekazano plany studiów do zaopiniowania. Jeżeli nie, proszę
wyjaśnić jakie są plany Wydziału w tym zakresie.
W roku akademickim 2013/2014 następujące firmy zaopiniowały programy studiów:
Kierunek Prawo:
Linklaters
Sołtysiński Kawecki & Szlęzak
NBP
Ballard Spahr
Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich
Wardyński i Wspólnicy
Drzewiecki, Tomaszek & Wspólnicy
Weil
K&L Gates
Domański Zakrzewski Palinka
Allen & Overy
PKN Orlen
HSBC Polska
Modułowe programy prowadzenia studiów na kierunkach Prawo i Administracja w celu ich
zaopiniowania zostały przekazane
13) Czy w omawianym okresie odbyło się posiedzenie Rady Wydziału poświęcone w
głównej mierze sprawom jakości kształcenia i ocenie osiągniętych efektów kształcenia?
Jeżeli tak, to jakie są główne rezultaty tego posiedzenia. Jeżeli nie, to kiedy Wydział
planuje odbycie takiego posiedzenia.
25 czerwca 2014 r. odbyło się posiedzenia Rady Wydziału na którym omówione efekty
kształcenia na kierunku Prawo i Administracja oraz raport z działalności Wydziałowej
Komisji ds. Jakości Kształcenia za rok akademicki 2013/2014. Na posiedzeniu w dniu ….
października 2014 r. zostaną przedstawione efekty kształcenia na studiach podyplomowych.
14) Czy na Wydziale stosuje się równomierny rozkład obciążeń dydaktycznych wśród
nauczycieli akademickich? Jeżeli nie, proszę wyjaśnić dlaczego.
Tak, jednym z założeń Wydziału jest dążenie do równomiernego rozkładu obciążeń
dydaktycznych wśród nauczycieli akademickich.
15) Ilu nauczycieli było hospitowanych na Wydziale w bieżącym roku akademickim?
Jakie są ogólne wnioski z hospitacji?
W bieżącym roku akademickim było się 89 hospitacji. Zdecydowana większość
wykładowców otrzymała wysokie oceny za prowadzone zajęcia w większości ocenianych
kategorii. Znaczna część zajęć prowadzona była w sposób zrozumiały, a prowadzący oceniani
byli jako komunikatywni i umiejętnie nawiązujący kontakt ze studentami. Oceniane zajęcia
zaczynały się i kończyły punktualnie. Spora część wykładowców została pochwalona za
wysoki poziom merytoryczny prowadzonych zajęć, analizę przypadków inspirujących
studentów do samodzielnego myślenia, dobrze przygotowane prezentacje multimedialne,
przedstawienie omawianych zagadnień z punktu widzenia praktyki, a także prowadzenie zajęć
w przyjaznej i życzliwej atmosferze.
Wśród zaleceń najczęściej występującym była większa aktywizacja tych studentów, którzy
pozostają bierni, najczęściej siedzą w tylnych rzędach oraz zwiększenie poziomu
interaktywności prowadzonych zajęć. Wśród zaleceń pojawiały się też: w większym stopniu
inspirować studentów do samodzielnego wyrażania poglądów,
w większym stopniu
mobilizować studentów do pracy w grupach, a podczas konwersatoriów oddawać więcej pól
aktywności studentom
16) Czy na Wydziale była prowadzona wyrywkowa kontrola realizacji zajęć
dydaktycznych i odbywania konsultacji planowanych, zgodnie z programem i
rozkładami zajęć? Jeśli tak, to proszę przedłożyć wyniki kontroli i wyciągnięte wnioski.
Jeśli nie, to dlaczego.
Na Wydziale była prowadzona wyrywkowa kontrola realizacji zajęć dydaktycznych zgodnie z
rozkładami zajęć. Każdy wykładowca odbywający konsultacje ma obowiązek wpisywania się
w zeszycie ,,Potwierdzenie odbycia dyżurów’’, który znajduje się w każdym pokoju
katedralnym oraz pokoju wykładowców. W wyniku kontroli zalecono, aby wykładowcy
prowadzący zajęcia na studiach niestacjonarnych planowali dyżury podczas zjazdów
weekendowych i przestrzegali ustalonych godzin. Postanowiono również uczulić niektórych
wykładowców, aby nie skracali czasu dyżuru tylko dlatego, że nie przyszli studenci. Na
kolegium dziekańskim ustalono, że dyżury mają się również bezwzględnie odbywać podczas
sesji egzaminacyjnej.
17) Czy zapoznano się z dostarczanymi przez Dział Praktyk i Karier rocznym raportem
i analizami, które dotyczą losów zawodowych absolwentów. Z ilu ankiet sporządzono te
dokumenty ? W jaki sposób wykorzystano wyniki?
Badanie zostało zrealizowane za pośrednictwem Internetu techniką CAWI (Computer
Assisted Web Interviewing), przy wykorzystaniu platformy IBM SPSS Data Collection i
autorskiego kwestionariusza opracowanego przez pracowników Działu Praktyk i Karier
Uczelni Łazarskiego. Badanie ma charakter pełny, ankieta została wysłana do każdego
absolwenta danego rocznika, który wyraził zgodę na udział w badaniu. Personalizowany link
do ankiety wypełnianej samodzielnie został wysyłany do bazy przygotowanych adresów email pobieranych wraz ze zgodą na udział w badaniach.
Wybrane narzędzie pozwoli na badania porównawcze i przebadanie tej samej grupy
respondentów trzykrotnie.
Wyniki obecnego badania w postaci raportów zostaną przekazane władzom uczelni.
Decyzję o sposobach wykorzystania wyników badania podejmą:

komisja ds. jakości kształcenia w zakresie kontroli jakości oferty dydaktycznej i
metod wykorzystywanych w pracy ze studentami;

władze uczelni w zakresie usług oferowanych przez jednostki administracji
uczelnianej.
18) Czy znany jest na Wydziale poziom zatrudnienia absolwentów poszczególnych
kierunków: bezpośrednio po ukończeniu studiów oraz po trzech i po pięciu latach?
Jeżeli tak, to podać procentowy stan zatrudnienia, w tym w wykształconym zawodzie, w
rozbiciu na poszczególne kierunki. Proszę podać źródło pochodzenia informacji.
Uczelnia podjęła decyzję o przeprowadzaniu badań losów zawodowych absolwentów w rok,
trzy lata i pięć lat po obronie pracy licencjackiej/magisterskiej przez absolwenta.
Pierwsze badanie obejmuje osoby, które podeszły do obrony w okresie marzec 2012 – marzec
2013 i zostało ukończone w okresie letnim 2014 roku (otrzymaliśmy tym samym wyniki
badające grupę docelową w rok od ukończenia studiów).
Administracja
82,3% z przebadanej grupy absolwentów kierunku Administracja posiada zatrudnienie, z
czego 19,6% łączy pracę z dalszą nauką.
84,3% respondentów dopuszcza pracę w innym zawodzie niż zakłada ich wykształcenie,
15,7% z grupy badanych nie dopuszcza takiej możliwości.
Prawo
80,7% z przebadanej grupy absolwentów kierunku Prawo posiada zatrudnienie, z czego 43%
łączy pracę z dalszą nauką.
63,6% respondentów dopuszcza pracę w innym zawodzie niż zakłada ich wykształcenie,
36,4% z grupy badanych nie dopuszcza takiej możliwości.
Ogółem 82% absolwentów Wydziału Prawa i Administracji przebadanych w rok od
ukończenia studiów posiada zatrudnienie.
Źródło: IBM SPSS Data Collection
19) Jak kształtuje się i jakim zmianom na przestrzeni roku akademickiego, którego
dotyczy sprawozdanie, uległ system opieki naukowej, dydaktycznej i materialnej, w tym
działania wspierające mobilność studentów.
Od roku akademickiego 2013/2014 na Wydziale Prawa i Administracji reaktywowano
instytucję tutoringu, którego celem jest uczenie podopiecznych, jak zdobywać wiedzę w
Uczelni i poza Uczelnią oraz jakie dodatkowe zajęcia wybierać, aby wzbogacić swoją
osobowość, jak realizować osobisty i społeczny rozwój. W roku akademickim 2013/2014
kontynuowane są działania związane z rozwojem instytucji tutoringu.
W ramach programu Erasmus ma wymianę zagraniczną w roku akademickim 2013/2014
wyjechało 12 studentów.
W zakresie pomocy materialnej dla studentów w roku akademickim 2013/2014 nie miały
miejsca większe zmiany. Największe zmiany jakie dokonały się na tle pomocy materialnej
(świadczenia socjalne, stypendia Rektora dla najlepszych studentów) w roku akademickim
2011/2012 kiedy to w znaczący sposób ograniczono krąg studentów mogących korzystać z
pomocy. Nastąpiło to poprzez wprowadzenie do ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym
zakazu korzystania ze świadczeń studentów, którzy posiadają już tytuł magistra, co jest
szczególnie dotkliwe dla tej grupy, która pobiera stypendium specjalne (dotyczy osób
niepełnosprawnych). Poza tym zlikwidowano stypendium naukowe na rzecz stypendium
Rektora dla najlepszych studentów. Z tego świadczenia korzystać mogą tylko i wyłącznie Ci
studenci, którzy wykazują się szczególnymi osiągnięciami na swoim koncie, a zatem
posiadają nie tylko wysokie wyniki w nauce, ale również pochwalić się mogą innymi
osiągnięciami, m.in. czynnym uczestnictwem w konferencjach, czy własnymi publikacjami
naukowymi. Dodatkowo z tego rodzaju stypendium korzystać mogą studenci zajmujący
wysokie osiągnięcia sportowe. Wszyscy wymienieni mogą otrzymywać stypendium Rektora
spełniając dodatkowy warunek, tj. konieczność należenia do grupy max. 10% studentów
danego kierunku, którzy wykazują najlepsze wyniki właśnie. Wskazane zmiany były
wprowadzone nieco wcześniej, nie mniej jednak były znaczące w systemie pomocy
materialnej.
20)
Czy
Wydział
zweryfikował
strukturę
zatrudnienia
i
kwalifikacji
kadry
akademickiej, w tym minimum kadrowego dla poszczególnych kierunków i stopni
studiów oraz uprawnień do nadawania stopnia doktora, adekwatnie do wymogów
ustawy POSW i rozporządzeń Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w tym zakresie?
Wydział zweryfikował strukturę zatrudnienia i kwalifikacji kadry akademickiej. Władze
Wydziału konsekwentnie dążą do wzmocnienia pozycji Wydziału Prawa i Administracji jako
placówki o pogłębionym profilu naukowym, dlatego w roku akademickim 2014/2015, czyli
od 1 października br., na podstawie zawartych umów o pracę, zatrudnienie na Wydziale
podejmie:
- dr Renata Strachowska oraz dr Blanka Stefańska w wymiarze pełnoetatowym.
W roku akademickim 2013/2014 podjęto decyzję o rozwiązaniu umowy o pracę z:
- Prof. Rydlewski Grzegorz
- Dr. Zaleśny jacek
- Prof. Majchrowski Jacek
- Dr Turczyn – rozwiązanie umowy 30.06 i ponowne nawiązanie od 01.10.2014
21) Jak przedstawia się rozwój kadry naukowo-dydaktycznej prowadzącej zajęcia
dydaktyczne (uzyskane stopnie i tytuły naukowe)?
Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej na wniosek Centralnej Komisji do Spraw Stopni i
Tytułów nadał postanowieniem z lutego 2014 r. tytuł profesora dr hab. Ryszardowi
Stefańskiemu.
Rada Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego dnia 14 kwietnia 2014
podjęła uchwałę o nadaniu stopnia doktora habilitowanego dr Ryszardowi Strzelczykowi.
24 lutego 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Pani mgr
Magdalenie Głogowskiej stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych.
26 marca 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Panu mgr
Arkadiuszowi Turczynowi stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych.
4 czerwca 2014 r. Rada Wydziału Prawa i Administracji podjęła uchwałę o nadaniu Panu mgr
Robertowi Bogdzio stopnia doktora w dziedzinie nauk prawnych.
22) Czy w porozumieniu z odpowiednimi działami administracji zapewniono cykliczną
odnowę infrastruktury dydaktycznej w tym zasobów bibliotecznych, dostępu do
Internetu, wyposażenia sal a także zapewniono dostosowanie infrastruktury do potrzeb
osób niepełnosprawnych?
W roku akademickim 2013/2014 w bibliotece poprawiono system kontroli zmian na listach
lektur (sylabusy), we współpracy z Wydziałami i ze wsparciem Uczelnianej Komisji do spraw
Jakości Kształcenia. Kontynuowano gromadzenie zbiorów drukowanych (przybyło ok. 2000
jednostek) i elektronicznych (ten sam zestaw baz danych w nowych rozszerzonych wersjach).
Przybyła jedna nie prenumerowana wcześniej baza prawnicza (prawo.pl). Infrastruktura bez
zmian. Poczyniono
wstępne kroki
na rzecz pozyskania urządzeń i programów
komputerowych wspierających pracę niepełnosprawnych.
W roku akademickim 2013/2014 zakupiono 5 nowych laptopów dla wykładowców. Do
pokoju wykładowców 27 kupiono drukarkę. W Uczelni trwają pracę nad wymianą
komputerów dla pracowników naukowo-dydaktycznych oraz dydaktycznych. W salach 663
oraz 664 zainstalowano projektory. Zakończono wymianę WiFi w części Uczelni. Do końca
października 2014 r. Władze Uczelni planują zakupić 5 komputerów dla niepełnosprawnych,
po jednym do biblioteki oraz pracowni komputerowych 113,117,126,128.
W celu dostosowania infrastruktury do potrzeb osób niepełnosprawnych w ramach dotacji na
rzecz wsparcia procesu dydaktycznego dla niepełnosprawnych studentów i doktorantów
przeprowadzono inspekcję zasobów z natury oraz zaplanowano w drodze konsultacji z
działami administracji pracującymi na rzecz studentów niepełnosprawnych a także
bezpośrednio na wydziale kompleksowe zakupy oprogramowania oraz sprzętu a także
odnowienie i wymianę zużytych elementów infrastruktury przeznaczonej dla osób
niepełnosprawnych będących w zgodzie z zasadami wydatkowania ww dotacji.
23) Czy i jakie badania naukowe oraz granty realizowano na wydziale ?
W roku 2012 na Wydziale Prawa i Administracji został ogłoszony I Konkurs na granty
naukowe (badawcze). W ramach tego konkursu jest prowadzonych sześć projektów
badawczych, pięć z nich zakończyło się w roku akademickim 2012/2013.
W roku 2011 rozpoczął się projekt habilitacyjny „Odpowiedzialność cywilna za szkody
spowodowane na ziemi przez ruch statku powietrznego”, który zakończył się styczniu 2014 .
(umowa z NCN Nr 3327/B/H03/2011/40) – w ramach 40-tego konkursu na projekty
badawcze (własne, doktorskie, habilitacyjne) MNiSW. Kierownikiem projektu jest Dr Anna
Konert. Celem badań przewidzianych w projekcie jest przeprowadzenie analizy powstałych i
powstających projektów rozwiązań problemów dotyczących odpowiedzialności za szkody
spowodowane przez statki powietrzne na ziemi, a zwłaszcza w przypadku porwania ich przez
terrorystów.
Na Wydziale Prawa i Administracji zakończono badania prowadzone przy współpracy z firmą
Trio Consulting sp. z o.o. na temat: struktury i poziomu wynagrodzenia pracowników sądów
powszechnych. Na podstawie uzyskanych wyników sporządzono raport, a także w
przygotowaniu jest monografia naukowa podsumowująca przeprowadzone badania.
Koordynatorem projektu ze strony Uczelni był Pan dr Artur Rycak.
7 marca 2013 r. Wydział Prawa i Administracji podpisał umowę o współpracy z Instytutem
Systemów Elektronicznych Politechniki Warszawskiej oraz Instytutem Filozofii Uniwersytetu
Kardynała Stefana Wyszyńskiego, której przedmiotem jest rozwijanie wspólnych prac
naukowych i badawczych, dotyczących informatyzacji badań.
W styczniu 2014 r. dr Anna Konert wspólnie ze Stowarzyszeniem Przyjazne Latanie
otrzymała grant norweski. Przewidywane zakończenie – październik 2014 r.
Uczelnia Łazarskiego poddała się kategoryzacji i w najnowszej ocenie działalności naukowej
i badawczo-rozwojowej przeprowadzonej przez Komitet Ewaluacji Jednostek Naukowych
Wydział Prawa i Administracji otrzymał kategorię B. W związku z powyższym Wydział mógł
się ubiegać się o przyznanie dotacji na badania naukowe. W ramach dotacji podmiotowej oraz
celowej przyznanych Wydziałowi Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego przez
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego prowadzonych jest 16 projektów w ramach
dotacji podmiotowej, 3 w ramach dotacji celowej.
24) Umiędzynarodowienie i procesy z nim związane.
Szkoła Prawa Rosyjskiego
Studium zostało stworzone, aby dać studentom możliwość poznania przepisów prawnych
obowiązujących w Rosji. Rozwijająca się współpraca gospodarcza i społeczna z naszymi
wschodnimi sąsiadami zobowiązuje nas do
poznania ich prawa. Znajomość rosyjskich przepisów może się okazać bardzo użyteczna i
pożądana przez pracodawców mających kontakt z rosyjskim rynkiem.
Wykłady prowadzone są w języku rosyjskim, przez profesorów z Moskwy i Sankt
Petersburga i obejmują prawo konstytucyjne, prawo i postępowanie cywilne oraz
administracyjne, postępowanie arbitrażowe, prawo bankowe, prawo podatkowe, a także
prawo regulacji handlu wewnętrznego w Federacji Rosyjskiej. Zajęcia są uzupełniane przez
lektorat języka rosyjskiego, obejmujący głównie język prawny i handlowy.
Absolwenci otrzymują dyplom Instytutu Prawniczego w Sankt Petersburgu oraz Uczelni
Łazarskiego.
Sprawozdanie, opracowane przez Wydziałową Komisję ds Jakości Kształcenia, zostało
zaakceptowane przez Dziekana wydziału w dniu 22 września 2014 r.
Podpis Dziekana Wydziału Prawa i Administracji
Podpis Przewodniczącego WKJK