Sylabusy Pomostowe B

Transkrypt

A. NAUKI PODSTAWOWE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Anatomia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
II
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
lek. med. Jolanta Niwińska
B
III
lek. med. Jolanta Niwińska
Godziny
40
Razem 40
Cele kształcenia:
Prawidłowa interpretacja podstawowych pojęć z zakresu anatomii człowieka. Opanowanie wiedzy z
zakresu budowy i czynności poszczególnych układów i narządów. Umiejętność wyjaśnienia
współzależności funkcjonowania poszczególnych układów narządów.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z biologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W1.
posługuje się mianownictwem
Egzamin pisemny test
anatomicznym omawia budowę ciała
wielokrotnego
wyboru
A.W2.
ludzkiego w podejściu topograficznym
MCQ
(kończyna górna i dolna, klatka piersiowa,
brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz
czynnościowym (układ kostno-stawowy,
układ mięśniowy, układ krążenia, układ
oddechowy, układ pokarmowy, układ
moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i
narządy zmysłów, powłoka wspólna);
Umiejętności
A.U1.
posługuje się w praktyce mianownictwem
Realizacja zleconego
A.U2.
A.U4.
Kompetencje
społeczne
A.K2.
anatomicznym oraz wykorzystuje
znajomość
topografii narządów ciała ludzkiego
wykazuje różnice w budowie i
charakteryzuje funkcje życiowe człowieka
dorosłego i dziecka;
konstruuje wzór wykorzystania podstaw
wiedzy anatomicznej w badaniu
przedmiotowym;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
zadania
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Obciążenie studenta (h)
40
1. Cele i zadania anatomii. Osie, płaszczyzny, linie i okolice ciała. Ogólny podział i budowa kości.
Budowa szczegółowa kości z uwzględnieniem powierzchni stawowych. Doły i jamy czaszki, oraz
ich wzajemna komunikacja. Czaszka noworodka (ciemiączka).
2. Połączenia kości ścisłe i wolne. Budowa i mechanika dużych stawów. Połączenia i krzywizny
kręgosłupa. Kanał kręgowy, Miednica jako całość (budowa i połączenia). Otwór kulszowy większy
i mniejszy, otwór zasłonowy. Kanał kostki przyśrodkowej.
3. Układ mięśniowy. Budowa ogólna mięśni, formy morfologiczne, zasada działania mięśni
szkieletowych. Grupy czynnościowe mięśni. Synergizm i antagonizm mięśniowy. Omówienie
działania wybranych mięśni szkieletowych. Mięśnie jako czynny aparat ruchu. Mechanika
oddychania. Dół nadobojczykowy, jama pachowa, dół łokciowy, kanał nadgarstka, rozstęp naczyń i
mięśni, trójkąt udowy, dół podkolanowy, Miejsca zmniejszonego oporu ściany jamy brzusznej.
4. Ośrodkowy układ nerwowy. Podział topograficzny i czynnościowy układu nerwowego. Budowa
poszczególnych pięter ośrodkowego układu nerwowego. Węchomózgowie i układ limbiczny. Układ
piramidowy i pozapiramidowy – organizacja topograficzna i czynnościowa, oraz objawy
uszkodzenia. Opony. Płyn mózgowo-rdzeniowy i układ komorowy.
5. Układ nerwowy obwodowy i autonomiczny. Narządy zmysłów. Układ dokrewny. Nerwy czaszkowe
i rdzeniowe. Pień współczulny. Budowa wewnętrzna i topografia gruczołów dokrewnych. Wspólna
czynność regulacyjna układu nerwowego i dokrewnego. Narząd wzroku i słuchu. Droga słuchowa,
wzrokowa, przewodzenia czucia powierzchownego i głębokiego.
6. Topografia klatki piersiowej, układ krążenia i układ oddechowy. Śródpiersie. Budowa, topografia i
czynność serca. Miejsca osłuchiwania zastawek serca. Budowa tętnic i naczyń żylnych. Aorta.
Topografia i gałęzie wielkich naczyń, zakres unaczynienia. Krążenie wielkie i małe. Układ żyły
wrotnej. Krążenie płodowe. Układ chłonny. Główne grupy węzłów chłonnych. Przewód piersiowy i
pnie chłonne. Śledziona. Zatoki przynosowe i jama nosowa, krtań, tchawica, oskrzela. Płuca budowa
i topografia (granice płuc) Opłucna budowa i topografia (granice opłucnej)
7. Układ pokarmowy i układ moczowo-płciowy. Przewód pokarmowy i jego gruczoły. Budowa
wewnętrzna i topografia poszczególnych narządów. Otrzewna. Przestrzeń zaotrzewnowa i torba
sieciowa, Nerka i drogi moczowe (budowa i topografia). Budowa wewnętrzna i topografia narządów
płciowych.
8. Anatomiczne podstawy zabiegów diagnostycznych i leczniczych. Egzamin.
Literatura podstawowa:
1. Anatomia człowieka: podręcznik i atlas dla studentów licencjatów medycznych. Suder E.,
Brużewicz Sz. Wrocław Wydaw. Medyczne Górnicki 2004
2. Anatomia czynnościowa: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa, fizjoterapii, ratownictwa
medycznego, analityki medycznej i dietetyki. Red. R. Maciejewski, K. Torres. Lublin Czelej 2007
3. Atlas anatomii: ciało człowieka – budowa i funkcjonowanie. Abrahams P. Warszawa, „Świat
Książki” 2004
4. Anatomia człowieka: podręcznik dla studentów medycyny. Pod red. J. Sokołowskiej-Pituchowej.
Warszawa PZWL 2005
5. Podstawy anatomii człowieka. Gołąb B. Warszawa PZWL 2005
Literatura uzupełniająca:
1. Mały atlas anatomiczny. Aleksandrowicz R. Warszawa PZWL 2005
2. Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka. Ignasiak Z. Wrocław
Urban&Partner 2008
3.
Atlas anatomii człowieka - J.Sobotta t.I,II,
4.
Zarys anatomii człowieka - A.Krechowiecki, 2009
5.
Anatomia człowieka (podręcznik dla studentów) pod red. A. Woźniaka, Elsevier Urban & Partner,
2009
Elsevier Urban & Partner, 2006
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Fizjologia
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda
B
I
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda
Godziny
40
Razem 40
Cele kształcenia: poznanie podstawowych pojęć z zakresu fizjologii oraz podstawowych procesów
fizjologicznych zachodzących w organizmie ludzkim, wyjaśnienie studentom zmian w fizjologicznych
czynnościowych organizmu ludzkiego.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z biologii.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
A.W3.
rozumie neurohormonalną regulację
Egzamin pisemny - test
procesów fizjologicznych oraz procesów
wielokrotnego wyboru.
elektrofizjologicznych,
A.W4.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju,
A.W13.
wylicza enzymy biorące udział w trawieniu.
Umiejętności
A.U2.
wykazuje różnice w budowie i
charakteryzuje funkcje życiowe człowieka
zadania
dorosłego i dziecka.
Kompetencje
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową Przedłużona obserwacja
społeczne
przez opiekuna
profesjonalizmu.
/nauczyciela
prowadzącego
sprawdzenie, itp.)
40
Treść zajęć:
1. Fizjologia komórki.
2. Fizjologia układu nerwowego.
3. Fizjologia krążenia krwi.
4. Fizjologia oddychania.
5. Fizjologia układu dokrewnego.
6. Fizjologia układu pokarmowego.
7. Fizjologia układu ruchu.
8. Fizjologia układu moczowo-płciowego.
9. Fizjologia układu odpornościowego – immunologia.
1. Traczyk WZ. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, 2007.
2. Konturek S. Fizjologia człowieka. Urban & Partner, 2007.
1. Górski J. Fizjologia człowieka. PZWL, 2010.
- laptop,
- rzutnik multimedialny.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Patologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk
dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk
Godziny
B
I
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
30
Razem 30
Cele kształcenia: poznanie pojęć z zakresu patologii oraz podstawowych procesów patologicznych,
wyjaśnienie studentom zmian czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków
ich rozwoju, zejścia oraz następstw ogólnoustrojowych wynikających z choroby.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z fizjologii i anatomii człowieka.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
A.W19.
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu
patologii ogólnej, w tym zaburzeń w
wielokrotnego wyboru
krążeniu, zmian wstecznych, zmian
MCQ
postępowych, zapaleń i nowotworów;
A.W20.
omawia wybrane zagadnienia z zakresu
patologii narządowej układu krążenia,
układu oddechowego, trawiennego,
moczowo-płciowego i nerwowego;
A.W21.
wymienia czynniki chorobotwórcze
zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i
niemodyfikowalne;
Umiejętności
A.U11.
opisuje zmiany w funkcjonowaniu
organizmu jako całości w sytuacji
zadania
zaburzenia jego homeostazy;
AU12.
powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i
narządowych z objawami klinicznymi
choroby, wywiadem i wynikami badań
diagnostycznych;
Kompetencje
A.K1.
szanuje godność i autonomię osób
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
/nauczyciela
zawodową i kształtuje umiejętności,
prowadzącego
dążąc do profesjonalizmu;
sprawdzenie, itp.)
30
Treść zajęć:
1. Patologia cele i zadania. Odporność organizmu. Zapalenie definicja. Patogeneza. Etapy zapalenia.
Podział zapaleń. Zmiany naczyniowe, objawy zapalenia, komórki biorące udział w zapaleniu. Fagocytoza.
mediatory zaplenia. Gorączka.
2. Gospodarka wodno elektrolitowa. Fizjologiczne rozmieszczenie wody w organizmie. odwodnienie,
przewodnienie. Patogeneza obrzęków.
3. Alergia. Definicja alergii. Typy alergii. Patofizjologia poszczególnych typów reakcji alergicznych.
4. Patofizjologia układu oddechowego. Hipoksja. Patogeneza astmy oddechowej, bezdechu sennego
5. Fizjologia gospodarki węglowodanowej. Insulina, synteza , wydzielanie, mechanizm, działania i
biologiczne efekty. Cukrzyca -definicja , kryteria rozpoznania, objawy cukrzycy. Ostre i przewlekłe
powikłania cukrzycy. Przyczyny i objawy hipoglikemii. Cukrzyca ciężarnych.
6. Zaburzenia funkcji podwzgórza i przysadki mózgowej i tarczycy.
7. Choroby układu krążenia. Miażdżyca. Patofizjologia choroby wieńcowej, wstrząsu, niewydolności
serca, nadciśnienia tętniczego. .
8. Układ pokarmowy. Patofizjologia przewodu pokarmowego: żołądka, dwunastnicy, trzustki, pęcherzyka
żółciowego.
9. Zaburzenia krzepnięcia krwi. Skazy krwotoczne. Zespoły nadkrzepliwości. DIC .Zatory.
10. Nowotwory. Starzenie się organizmu i choroby z tym związane.
11. Patofizjologia nerek. Funkcja nerek, ostra i przewlekła niewydolność nerek, gospodarka wapniowofosforanowa.
1 Jan. W. Guzek.."Patofizjologia człowieka w zarysie" PZWL 2008
2. Małecka-Tendera E. Zahorska-Markiewicz B. "Patofizjologia kliniczna dla studentów medycyny"
Elsevier Urban and Partner, Wrocław 2009
1.Traczyk WŁ. Z. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL 2007 dodruk
- laptop,
- diaskop- rzutnik do folii.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Genetyka
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
I
obowiązkowy
podstawowy
ścieżka
Semestr studiów:
B
I
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
polski
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
Godziny
10
Razem 10
Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawami genetyki klasycznej, sposobami dziedziczenia
materiału genetycznego oraz chorobami genetycznymi. Wykształcenie wśród studentów właściwego
stosunku do chorych z wadami genetycznymi
Wymagania wstępne:
Podstawowa wiedza z zakresu biologii i podstaw genetyki
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
omawia funkcje genomu, transkryptomu i
Egzamin pisemny – test
proteomu
człowieka
oraz
podstawowe
uzupełniania odpowiedzi
A.W10.
koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym
regulacji epigenetycznej;
opisuje budowę chromosomów oraz
molekularne podłoże mutagenezy; zna
A.W11.
profile metaboliczne podstawowych
narządów;
wymienia zasady dziedziczenia różnej
liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych,
AW12
niezależnego dziedziczenia cech oraz
dziedziczenia pozajądrowej informacji
genetycznej;
Umiejętności
szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby Realizacja
zleconego
A.U6.
w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ
zadania
czynników środowiskowych;
wykorzystuje wiedzę na temat chorób
uwarunkowanych genetycznie w
A.U13.
profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce
prenatalnej
Kompetencje
A.K1.
społeczne
przez
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela
A.K2.
prowadzącego
profesjonalizmu
sprawdzenie, itp.)
10
Treść zajęć:
1. Podstawy dziedziczenia cech; prawa Mendla; dziedziczenie cech sprzężonych z płcią; budowa i funkcje
genomu, transkryptomu i proteomu; molekularne podstawy mutagenezy, czynniki mutagenne; cykl
komórkowy; zmienność rekombinacyjna; diagnostyka prenatalna.
2. Charakterystyka i diagnostyka wybranych chorób genetycznych;
Olędzka G., Chomicz L., Padzik M.: Podstawy biologii medycznej: Wybrane zagadnienia z genetyki
człowieka. Oficyna Wydawnicza WUM 2011.
Drewa G., Ferenc T., : Genetyka medyczna. Wrocław Urban&Partner 2011
Jorde L.B. : Genetyka medyczna. Urban & Partner Wydawnictwo Medyczne 2013
Passarge E. : Genetyka: ilustrowany przewodnik. Warszawa PZWL 2004
- Laptop
- Rzutnik
- Obecność na zajęciach
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Biochemia i biofizyka
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
B
I
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia: Nabycie wiadomości dotyczących procesów metabolicznych toczących się w
organizmie człowieka i wykorzystanie zdobytej wiedzy do obserwacji pacjenta oraz analizy i interpretacji
wyników badań. Nabycie wiedzy na temat fizycznego działania układów człowieka oraz wpływu
czynników fizycznych na organizm.
Wymagania wstępne:
brak
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
A.W3.
rozumie neurohormonalną regulację
procesów fizjologicznych oraz procesów
wielokrotnego
wyboru
elektrofizjologicznych;
/MCQ/
A.W4.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju;
A.W5.
określa podstawowe reakcje związków
nieorganicznych i organicznych w
roztworach wodnych oraz prawa fizyczne
wpływające na przepływ cieczy, a także
czynniki oddziałujące na opór naczyniowy
przepływu krwi;
A.W6.
wyjaśnia podstawy fizykochemiczne
działania zmysłów wykorzystujących
fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe
i elektromagnetyczne
A.W9.
różnicuje budowę aminokwasów,
nukleozydów, monosacharydów, kwasów
karboksylowych i ich pochodnych,
wchodzących w skład makrocząsteczek
obecnych w komórkach, macierzy
zewnątrzkomórkowej i płynach
ustrojowych, różnicuje witaminy;
A.W13.
wylicza enzymy biorące udział w
trawieniu, objaśnia podstawowe defekty
enzymów trawiennych oraz określą skutki
tych zaburzeń;
Umiejętności
prognozuje kierunek procesów
Realizacja
zleconego
biochemicznych w poszczególnych stanach
zadania
klinicznych;
A.U7.
wykorzystuje znajomość praw fizyki do
opisu zagadnień z zakresu biologii komórek,
tkanek oraz procesów fizjologicznych, w
szczególności do wyjaśnienia wpływu na
organizm ludzki czynników zewnętrznych
takich jak: temperatura, grawitacja,
ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz
promieniowanie jonizujące;
A.U11.
opisuje zmiany w funkcjonowaniu
organizmu jako całości w sytuacji
zaburzenia jego homeostazy;
Kompetencje
A.K1.
- szanuje godność i autonomię osób
społeczne
przez opiekuna
A.K2
- systematycznie wzbogaca wiedzę
/nauczyciela
prowadzącego,
samoocena
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć
I. Biochemia
1. Budowa i funkcje komórki
2. Budowa i działanie aminokwasów, peptydów, białek, kwasów nukleinowych, enzymów,
węglowodanów, tłuszczy
3. Utleniania biologiczne
4. Hormony
5. Biochemiczne podstawy funkcjonowania poszczególnych układów – krew, mięśnie, tkanka
łączna, nerwowa, wątroba, nerki, układ pokarmowy
6. Gospodarka wapniowo-fosforanowa
7. Gospodarka wodno-elektrolitowa
8. Równowaga kwasowo-zasadowa
9. Rola witamin oraz wpływ prawidłowej diety na funkcjonowanie organizmu
10. Składniki mineralne i ich rola w procesach biochemicznych
II. Biofizyka
1. Biofizyka układów biologicznych
- Podstawy biofizyki molekularnej komórek i tkanek
A.U3.
- Biofizyka tkanek i narządów słuchu, wzroku, układu oddechowego, krązeniowego
- Oddziaływanie czynników fizycznych na żywy organizm
- wpływ czynników mechanicznych
- wpływ temperatury i wilgotności
- wpływ pola elektrycznego i magnetycznego
- wpływ promieniowania jonizującego
- wpływ promieniowania niejonizującego
2. Podstawy fizyczne wybranych metod obrazowania tkanek i narządów:
- ultrasonografia
- tomografia komputerowa
- spektroskopia i tomografia NMR
- tomografia emisyjna SPECT
- pozytronowa emisyjna tomografia komputerowa PET
- elementy medycyny nuklearnej i radioterapii
3. Podstawy fizyczne metod stosowanych w diagnostyce laboratoryjnej
1. Biochemia. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych. Wyd. II, rok wydania: 2009, wyd.
Urban&Partner Elsevier
2. Biochemia. J. Berg, L. Stryer, J. Tymoczko, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
3. Biochemia. Podręcznik dla studentów medycznych studiów licencjackich. K. Pasternak.
Wydawnictwo Czelej, 2005
4. Biofizyka: podręcznik dla studentów. Pod red. Feliks Jaroszyka. Warszawa PZWL 2011
1. Biochemia. Krótkie wykłady (wydanie III), D. Hames, N. Hooper, Wydawnictwo Naukowe PWN,
2010
2. Biofizyka wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami. G. Bartosz. Z. Jóźwiak. Wydawnictwo
Naukowe PWN. 2011
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
Laptop lub komputer, rzutnik multimedialny
- pozytywny wynik egzaminu testowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Mikrobiologia i parazytologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
Godziny
B
I
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
30
Razem 30
Cele kształcenia: Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu mikrobiologii i parazytologii.
Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badań w zakresie mikrobiologii i parazytologii,
zasadami antyseptyki, poziomami dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce medycznej, zasadami
profilaktyki chorób infekcyjnych i pasożytniczych. Poznanie cyklów życiowych pasożytów istotnych z
punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu biologii organizmów
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
A.W14.
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu
Egzamin pisemny- krótkie
mikrobiologii i parazytologii;
ustrukturyzowane pytania/
test
uzupełniania
A.W15.
różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami,
odpowiedzi/
bakteriami oraz zakażeń grzybami i
pasożytami, z uwzględnieniem
geograficznego zasięgu ich występowania;
Umiejętności
A.U5.
rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty
człowieka na podstawie ich budowy i cykli
zadania
życiowych oraz objawów chorobowych;
A.U14.
klasyfikuje drobnoustroje, z
uwzględnieniem mikroorganizmów
chorobotwórczych i obecnych we florze
fizjologicznej;
A.U15.
wykorzystuje wiedzę na temat
funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel
dla prawidłowej terapii chorób wywołanych
przez pasożyty;
Kompetencje
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową Przedłużona obserwacja
społeczne
przez
profesjonalizmu
A.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
prowadzącego
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
30
Treść zajęć:
1. Wstęp do parazytologii i mikrobiologii
2. Podstawowe pojęcia związane z parazytologią (cykl życiowy, pojęcie formy inwazyjnej, typy
żywicieli)
3. Cykle życiowe pasożytów istotnych z punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce. Objawy
zarażenia, występowanie.
4. Profilaktyka i diagnostyka zakażeń pasożytniczych człowieka. Materiał do badań parazytologicznych,
metody badań parazytologicznych.
5. Podstawowe pojęcia związane z mikrobiologią (morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej, genetyka
bakterii)
6. Charakterystyka drobnoustrojów wchodzących w skład flory fizjologicznej człowieka oraz
drobnoustrojów chorobotwórczych dla człowieka. Epidemiologia zakażeń bakteryjnych, wirusowych i
grzybiczych
7. Obronna organizmu człowieka przed drobnoustrojami. Mechanizmy unikania odpowiedzi
immunologicznej przez drobnoustroje.
8. Czynniki warunkujące chorobotwórczość mikroorganizmów. Patogeneza zakażeń wywoływanych
przez drobnoustroje. Oporność bakterii na leki.
9. Podstawowe metody badań w zakresie mikrobiologii (klasyczne metody diagnostyki bakteriologicznej,
diagnostyka serologiczna, diagnostyka molekularna, metody badania lekowrażliwości).
10. Zasady aseptyki. Poziomy dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce lekarskiej.
Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Pod red. M.L. Zaremby, J. Borowskiego. Warszawa
PZWL 2005
Mikrobiologia medyczna. Red. E. Szewczyk. Warszawa PWN 2008
Mikrobiologia: podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. Pod red. P.B. Heczko.
Warszawa PZWL 2006
Podstawy biologii i parazytologii medycznej oraz wybrane zagadnienia z diagnostyki i profilaktyki
zakażeń pasożytniczych człowieka - kompendium dla studentów. L. Chomicz (red.), P. Fiedor, B.
Starościak, J. Żebrowska.: Dz. Wyd. AM w W-wie. 2010.
Parazytologia i akaroentomologia medyczna 2011 Antoni Deryło.: Wydawnictwo: PWN
Tłumaczenie niemieckiej Reguły Technicznej 250 (TRBA 250) dot. postępowania podczas wykonywania
czynności z czynnikami biologicznymi w służbie zdrowia i jednostkach opieki społecznej.
Zaremba M.L., Borowski J. : Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2004
- laptop,
- rzutnik multimedialny
- Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
- Obecność na zajęciach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Radiologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
B
I
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
1. Zapoznanie studenta z podstawową metodą diagnostyczną tj. radiologią klasyczną rentgenowską wraz
z zasadami powstawania promieniowania X, budową lampy i aparatu rtg.
2. Właściwości fizyczne promieniowania X oraz główne zasady ochrony radiologicznej pacjenta oraz
"personelu białego"
3. Szkodliwość promieniowania X skutki oddziaływania promieniowania na żywy organizm.
4. Zapoznanie studentów z pozostałymi metodami diagnostycznymi tj. tomografia komputerowa,
rezonans magnetyczny oraz ultrasonografia.
5. Środki cieniujące stosowane w radiologii klasycznej oraz pozostałych metodach diagnostycznych oraz
główne zasady postępowania pielęgniarskiego w przypadku wystąpienia powikłań po ich i.v podaniu.
6. Przekazanie wiedzy o zadaniach pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do poszczególnych badań
diagnostycznych, opiece na pacjentem w czasie badan oraz po ich zakończeniu
7. Metody diagnostyczne w radiologii narządowej głowy, klatki piersiowej i jamy brzusznej
8. Mammografia- jedna ze skutecznych metod w profilaktyce raka piersi
9. Główne zasady w relacji pacjent a pielęgniarka w pracowniach diagnostycznych.
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu fizyki szkoły średniej, anatomii narządowej oraz zasad
udzielania 1-wszej pomocy
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
A.W7.
Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych Egzamin pisemny- test
i inwazyjnych metod obrazowania
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
A.W8.
Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki
radiologicznej
Umiejętności
A.U17.
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania
jonizującego i stosuje się do zasad ochrony
radiologicznej
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności dążąc
do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
przez nauczyciela
prowadzącego
przez nauczyciela
prowadzącego
Kompetencje
społeczne
A.K1.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece
A.K2.
zawodową i kształtuje umiejętności dążąc
do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
przez nauczyciela
prowadzącego
przez nauczyciela
prowadzącego
przez nauczyciela
prowadzącego
A.K5.
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1.Rys historyczny rozwoju radiologii
2.Budowa lampy rentgenowskiej, zasady fizyczne promieniowania X
3. Oddziaływanie promieniowania rentgenowskiego na materię żywą
4. Zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu Białego przed promieniowaniem jonizującym
5. Środki cieniujące stosowane w badaniach diagnostycznych
6. Przygotowanie pacjenta do poszczególnych badań diagnostycznych oraz zasady opieki pielęgniarskiej
w czasie ich przeprowadzania
7. Radiodiagnostyka narządowa ciała-głowa, klatka piersiowa i jama brzuszna
8. Zasady relacji pacjent i pielęgniarka w pracowni diagnostycznej.
9. Mammografia -skuteczną metodą diagnostyczną w profilaktyce raka piersi.
1.Pruszyński B.; Radiologia-Diagnostyka obrazowa w RTG, TK,USG, MR i radioizotopy; Wyd.
PZWL/wydania od roku 2004/
2. Cavanaugh B.M; Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Warszawa PZWL 2006
3. Langa J., Gawońska Krzemińska A.; Procedury i standardy pielęgniarskie w tomografii komputerowej.
Lublin 2008
Literatura uzupełniająca
1.Pruszyński B.; Diagnostyka Obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań, PZWL,2014.
- laptop, rzutnik multimedialny
- obecność na wykładach
B. NAUKI SPOŁECZNE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Psychologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I, II
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr Joanna Bagińska
B
II, III
Godziny
15
15
Razem 30
Cele kształcenia:
Poznanie podstawowych zagadnień z dziedziny psychologii. Poznanie mechanizmów funkcjonowania
człowieka. Rozpoznawanie głównych mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych.
Kształtowanie umiejętności tworzenia podmiotowej, terapeutycznej relacji z pacjentem.
Wymagania wstępne:
Wiedza z zakresu szkoły medycznej (średniej).
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
B.W1.
zna podstawy psychologii w zakresie
Egzamin pisemny: krótkie
zachowania i rozwoju człowieka,
ustrukturyzowane pytania
uwarunkowań jego prawidłowego i
SSQ
zaburzonego funkcjonowania;
B.W3.
omawia mechanizmy funkcjonowania
człowieka w sytuacjach trudnych;
B.W4.
wymienia etapy i prawidłowości rozwoju
psychicznego człowieka;
B.W5.
różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz
zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń
B.W7.
definiuje modele i style komunikacji
interpersonalnej;
B.W8.
zna techniki redukowania lęku i sposoby
relaksacji oraz mechanizmy powstawania,
działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
B.W14.
rozumie procesy poznawcze i różnicuje
zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne;
Umiejętności
B.U2.
ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i
Realizacja
zleconego
innych sytuacji trudnych na stan fizyczny,
zadania
psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka;
B.U3.
projektuje i realizuje w warunkach
symulowanych elementarne formy pomocy
psychologicznej;
B.U4.
prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji
na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
B.U6.
ocenia funkcjonowanie człowieka w
sytuacjach trudnych (stres, konflikt,
frustracja);
B.U7.
zna psychologiczne aspekty funkcjonowania
człowieka w różnych okresach
rozwojowych;
B.U8.
zna psychospołeczne aspekty wychowania
seksualnego i prorodzinnego;
B.U11.
wykorzystuje techniki komunikacji
werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
B.U12.
tworzy warunki do prawidłowej
komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz
pielęgniarka - personel medyczny;
B.U13.
dokonuje wyboru właściwych technik
redukowania lęku i metod relaksacyjnych;
Kompetencje
B.K1.
społeczne
przez
B.K2.
prowadzącego
profesjonalizmu;
B.K9.
jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta;
sprawdzenie, itp.)
15
15
Treść zajęć:
1. Przedmiot i zadania psychologii.
2. Koncepcje psychologiczne człowieka.
3. Osobowość – struktura, mechanizmy, rozwój. Zadania rozwojowe w poszczególnych fazach życia
człowieka.
4. Zachowanie człowieka w sytuacjach społecznych.
5. Psychologiczne uwarunkowania zdrowia.
6. Choroba jako sytuacja trudna.
7. Reakcje na chorobę, mechanizmy adaptacyjne.
8. Rola zasobów osobistych i wsparcia społecznego
9. Stres a zdrowie.
10. Pomoc psychologiczna w chorobie.
11. Style komunikowania się i bariery komunikacyjne.
12. Komunikowanie terapeutyczne.
13. .Wpływ sytuacji jatrogennych na relacje pielęgniarka–pacjent.
14. Specyficzne problemy związane z chorobą i niepełnosprawnością.
1. Sęk H.: (red.)Psychologia kliniczna. T. 1 i 2. Warszawa PWN 2005
2.Spencer A.R. 2004. Psychologia współczesna, GWP Gdańsk
3.Zimbardo P., Johnson R., McCann V. 2010. Psychologia: kluczowe koncepcje, PWN Warszawa
1. Kubacka-Jasiecka D. : Psychologiczny wymiar zdrowia, kryzysu i choroby. Kraków Wydaw. UJ 2005
2. Heszen-Niejodek I. : Psychologia zdrowia. Warszawa PWN 2007
3. Jakubowska-Winecka A. : Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa PZWL 2007
Laptop
Rzutnik multimedialny
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Socjologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
II
obowiązkowy
podstawowy
polski
ścieżka
Semestr studiów:
B
III
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
dr n. hum. Agnieszka Muzyk
dr n. hum. Agnieszka Muzyk
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia:
Opanowanie podstawowych terminów i pojęć oraz najważniejszych teorii socjologicznych; stosowanie
kategorii socjologicznych do analizy społeczeństwa. Stosowanie techniki badań socjologicznych,
projektowanie badań socjologicznych z zakresu szeroko rozumianej socjologii medycyny i problematyki
chorób. Rozwijanie „wyobraźni socjologicznej” w kontekście zachowań prozdrowotnych oraz
opanowanie umiejętności sprawnego wykorzystania wiedzy socjologicznej w sytuacjach związanych z
pracą pielęgniarki.
Wymagania wstępne:
brak
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
B.W2.
zna problematykę relacji człowiek Sprawdzian pisemny, test
środowisko społeczne;
wielokrotnego wyboru.
B.W6.
charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk
zachodzących w procesie przekazywania i
wymiany informacji;
B.W7.
definiuje modele i style komunikacji
interpersonalnej;
B.W9.
omawia mające zastosowanie w
pielęgniarstwie wybrane teorie i metody
modelowania rzeczywistości z perspektywy
socjologii;
B.W10.
omawia wybrane obszary odrębności
kulturowych i religijnych;
B.W11.
charakteryzuje zakres interakcji społecznej i
procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych
społeczności i ekosystemu;
B.W12.
definiuje pojęcia grupy, organizacji,
instytucji, populacji, społeczności i
ekosystemu oraz zna zasady ich
funkcjonowania;
B.W13.
różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze
szczególnym uwzględnieniem patologii
dziecięcej;
definiuje i interpretuje zjawisko nierówności
klasowej, etnicznej i płci oraz
dyskryminacji;
Umiejętności
B.U2.
ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i
innych sytuacji trudnych na stan fizyczny,
zadania
psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka;
B.U4.
prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji
na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
B.U5.
analizuje postawy ludzkie, proces ich
kształtowania i zmiany;
B.U9.
kontroluje błędy i bariery w procesie
komunikowania się;
B.U10.
wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;
B.U15.
analizuje i krytycznie ocenia zjawisko
dyskryminacji i rasizmu;
Kompetencje
B.K2.
Obserwacja przez
społeczne
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
nauczyciela
do profesjonalizmu;
prowadzącego
sprawdzenie, itp.)
20
Treść zajęć:
1. Socjologia jako nauka (praktyczne i poznawcze walory socjologii, podstawowe orientacje
teoretyczne w socjologii)
2. Socjologia a medycyna i pielęgniarstwo
3. Podstawowe pojęcia socjologiczne i ich odniesienie do medycyny i pielęgniarstwa
- pojęcie i rodzaje procesów społecznych
- transformacja systemowa
- grupa społeczna i jej znaczenie
- struktura grupy i typy przywództwa
- komunikacja w grupie
- struktura społeczna (pojęcie struktury społecznej, stratyfikacja społeczna, struktura
klasowa,
- nierówności społeczne, nierówności w zdrowiu
4. Techniki badań socjologicznych (podstawowe zasady prowadzenia badań, metody i techniki
badań socjologicznych, analiza wyników).
5. Socjologia zdrowia i choroby
B.W15.
- początki socjologii medycyny,
- społeczny model zdrowia a socjologia,
- socjologiczne koncepcje zdrowia i choroby,
- socjomedyczne wskaźniki zdrowia.
6. Zachowania zdrowotne – z perspektywy socjologii
7. Rola pielęgniarki w kształtowaniu zachowań zdrowotnych
8. Zachowania antyzdrowotne
9. Socjoetiologia – społeczne uwarunkowania choroby
- medycyna psychosomatyczna,
- wieloprzyczynowość chorób.
10. Społeczne konsekwencje choroby
- konsekwencje choroby dla chorego i jego rodziny,
- chory jako osoba zależna od pomocy i opieki.
Bauman Z. : Socjologia. Poznań Wydaw. Zysk i S-ka 2004
Piątkowski W. : Zdrowie, choroba, społeczeństwo: studia z socjologii medycyny. Lublin UMCS 2006
Steuden S. : Jakość życia w chorobie. Lublin KUL 2006
Bogusz R., Kawczyńska-Butrym Z., Majchrowska A., Wybrane elementy socjologii.: podręcznik dla
studentów i absolwentów Wydziałów Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznych. Lublin
Czelej 2003
Tobiasz-Adamczyk B.: Relacje lekarz-pacjent w perspektywie socjologii medycyny. Kraków Collegium
Medium UJ 2002
laptop, rzutnik multimedialny,
Pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Pedagogika
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. hum. Roman Gawrych
dr n. hum. Roman Gawrych
Godziny
20
B
I
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 20
Cele kształcenia:
Wyposażanie studentów w podstawowy zakres wiedzy i umiejętności dotyczących celów i zadań
pedagogiki jako nauki ze szczególnym uwzględnieniem problemów wychowania zdrowotnego
Wymagania wstępne:
Student powinien mieć świadomość potrzeby posiadania wiedzy z zakresu pedagogiki oraz ogólnych
problemów współczesnej edukacji
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
B.W16.
Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia egzamin, dyskusja
z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej
i procesu wychowania w aspekcie zjawiska
społecznego (chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji, umierania);
prace zaliczeniowe
B.W17.
Wykazuje znajomość procesu kształcenia w
ujęciu edukacji zdrowotnej;
B.W18.
Zna problematykę metodyki edukacji
dyskusja
zdrowotnej w odniesieniu do dzieci,
młodzieży i dorosłych;
Umiejętności
B.U16.
kontroluje i koordynuje działania
prace zaliczeniowe
zapobiegające dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
B.U19.
opracowuje projekty pielęgniarskich działań
prozdrowotnych w środowisku
zamieszkania, edukacji i pracy;
egzamin
B.U23.
projektuje metody i formy profilaktyki i
prewencji chorób oraz kształtowania
prawidłowych zachowań zdrowotnych
wobec różnych grup społecznych;
Kompetencje
B.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową dyskusja,
społeczne
prace zaliczeniowe
profesjonalizmu;
B.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz wepółpracownikami.
sprawdzenie, itp.)
20
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział
w egzaminie/zaliczeniu
Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Interpretacja podstawowych pojęć pedagogiki i wynikające z nich zadania dla pielęgniarek
2. Główne cele wychowania zdrowotnego realizowane na poszczególnych etapach edukacji
3. Metody wychowania i profilaktyki stosowane w edukacji zdrowotnej
4. Współczesne (wybrane) kierunki pedagogiczne przydatne pracownikom służby zdrowia
5. Kompetencje osoby zajmującej się edukacją zdrowotną
6. Planowanie pracy dydaktycznej
7. Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w wybranych programach szkolnych
8. Elementy metodologii badań pedagogicznych
1. Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa
2008
2. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2010
3. Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2004
1. Dudzikowa M., Czerepniak-Walczak M., Wychowanie, GWP, Gdańsk 2008
2. Gajewska G., Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka, PEKW „GAJA”, Zielona Góra 2004
3. Śliwerski B. (red.), Pedagogika (Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu, Tom 2. Pedagogika wobec
edukacji, polityki oświatowej i wychowaniu i badań naukowych, Tom 3. Subdyscypliny pedagogiki),
GWP, Gdańsk 2006
laptop, rzutnik multimedialny
Aktywne uczestnictwo w wykładach, pozytywna ocena pracy zaliczeniowej (opracowanie konspektu
zajęć lub praca pisemna na temat: Poglądy wybranego pedagoga a ich przydatność dla służby zdrowia),
egzamin
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Prawo
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Waldemar Pędziński
dr n. med. Waldemar Pędziński
B
I
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu teorii prawa, podstawowymi aktami prawa
dotyczącymi zawodów medycznych (pielęgniarki, położnej), prawa o zakładach opieki zdrowotnej,
ubezpieczeniach zdrowotnych, prawa człowieka, prawa pacjenta. Opanowanie umiejętności korzystania z
przepisów prawa, zrozumienia zapisów oraz interpretowania dotyczących wykonywania zawodu oraz
funkcjonowania systemu ochrony zdrowia.
Wymagania wstępne:
Podstawy wiedzy o społeczeństwie, historia - zakres szkoły średniej
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
B.W19.
zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i
Egzamin ustny
jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze
szczególnym uwzględnieniem praw
człowieka i prawa pracy;
B.W20.
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
B.W21.
zna podstawy prawne wykonywania
zawodów medycznych: prawa i obowiązki
pielęgniarki, strukturę organizacyjną i
zasady funkcjonowania samorządu
zawodowego pielęgniarek i położnych,
zadania samorządu w zakresie przyznawania
prawa wykonywania zawodu i wydawania
pozwolenia na wykonywanie indywidualnej
lub grupowej praktyki pielęgniarskiej
B.W22.
różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i
pracowniczą związaną z wykonywaniem
zawodu pielęgniarki;
B.W23.
zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw
Człowieka i Kartę Praw Dziecka;
Umiejętności
B.U17.
zna przepisy prawne dotyczące
Egzamin ustny
wykonywania zawodu pielęgniarki i
udzielania świadczeń zdrowotnych;
B.U18.
zna możliwości stosowania
odpowiedzialności zawodowej, karnej i
cywilnej w zakresie funkcjonowania
systemu ochrony zdrowia i udzielania
świadczeń zdrowotnych;
Kompetencje
B.K2.
Samoocena studenta
społeczne
dążąc do profesjonalizmu
B.K5.
przestrzega praw pacjenta;
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1. System prawa, struktura aktów prawnych, prawa człowieka, wykładnia prawna.
2. Prawo o zakładach opieki zdrowotnej.
3. Prawo ubezpieczeń zdrowotnych. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej.
4. Przepisy dotyczące samorządu zawodowego.
5. Prawa pacjenta.
6. Odpowiedzialność w zawodach medycznych – cywilna, karna, pracownicza, zawodowa.
7. Elementy prawa pracy.
8. Kształcenie i doskonalenie zawodowe pielęgniarek.
9. Organizacje pielęgniarskie krajowe i zagraniczne.
10. Prawa i obowiązki pracowników.
11. Wybrane aspekty prawa handlowego.
12. Prawne aspekty wykonywania zawodów medycznych.
13. Samorządy i związki zawodowe.
14. Wybrane aspekty prawa administracyjnego.
15. Dokumentacja medyczna - uregulowania prawne.
Smyczyński T.: Prawo rodzinne i opiekuńcze. Warszawa 2012.
Karkowska D.: Prawa pacjenta. Dom Wydawnictwo ABC, Warszawa 2009
Prawo i Zdrowie.: program komputerowy. Wolters Kluwer 2011
Kodeks pracy aktualnie obowiązujący w danym roku
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych:
laptop, rzutnik multimedialny, Internet
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Zdrowie publiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I,II
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin
B
II, III
dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin
Godziny
45
30
Razem 75
Cele kształcenia:
Poznanie koncepcji i zadań zdrowia publicznego. Ukazanie czynników warunkujących stan zdrowia.
Przedstawienie współczesnych zagadnień organizacji i finansowania systemów opieki zdrowotnej.
Ocena stanu zdrowia ludności na podstawie danych epidemiologicznych i demograficznych.
Rozpoznawanie zagrożeń zdrowotnych występujących w środowisku zamieszkania, nauki i pracy.
Analiza i oceny stanu zatrudnienia i rozmieszczenia kadr pielęgniarskich; organizowania pracy na
własnym stanowisku oraz własnego rozwoju zawodowego. Rozpoznawanie działań w zakresie polityki
zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo. Poznanie mechanizmów rynkowych w opiece
zdrowotnej. Poznanie wybranych problemów i zagrożeń w zdrowiu i bezpieczeństwie współczesnych
społeczeństw.
Wymagania wstępne:
brak
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
zna problematykę relacji człowiek Zaliczenie
pisemne:
B.W2.
środowisko społeczne;
odpowiedź na 3 pytania
problemowe
zna techniki redukowania lęku i sposoby
relaksacji oraz mechanizmy powstawania,
B.W8.
działania i zapobiegania zespołowi
B.W20.
B.W24.
B.W25.
B.W26.
B.W27.
B.W28.
B.W29.
B.W30.
B.W31.
B.W32.
B.W33.
B.W34.
B.W35.
B.W36.
B.W37.
B.W38.
B.W39.
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
przedstawia genezę, założenia i zadania
zdrowia publicznego w ramach systemowej
koncepcji ochrony zdrowia;
wskazuje kulturowe, społeczne i
ekonomiczne uwarunkowania zdrowia
publicznego;
zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia
i choroby;
klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w
ujęciu jednostkowym i globalnym;
omawia zasady racjonalnego żywienia w
świetle najnowszych badań naukowych;
charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji
chorób;
omawia podstawy organizacji Narodowego
Systemu Zdrowia w Polsce;
wyjaśnia założenia modeli edukacji
zdrowotnej, w tym model medycyny
rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki
podstawowej opieki zdrowotnej;
wymienia zasady funkcjonowania rynku
usług medycznych w Polsce oraz w
wybranych krajach Unii Europejskiej;
określa swoiste zagrożenia zdrowotne
występujące w środowisku zamieszkania,
edukacji i pracy;
omawia strukturę i funkcje jednostek opieki
zdrowotnej;
omawia pojęcia: stanowisko pracy,
odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia,
czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu
pracy, standard opieki, procedura, algorytm
charakteryzuje podstawowe metody
organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje
dokumentacji obowiązującej na
pielęgniarskich stanowiskach pracy;
definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba
zawodowa i wypadek przy pracy;
wskazuje typowe etapy procesu
poszukiwania pracy;
opisuje etapy planowania pracy własnej i ich
znaczenie w rozwoju zawodowym;
definiuje pojęcie jakości w opiece
zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje
B.W40.
kryteria opieki zdrowotnej oraz
pielęgniarskiej;
Umiejętności
opracowuje zestawienia podstawowych
Zaliczenie
pisemne:
B.U1.
determinantów zdrowia
odpowiedź na 3 pytania
problemowe
wykorzystuje techniki komunikacji
B.U11.
werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
stosuje techniki zapobiegania zespołowi
B.U14.
ocenia globalne trendy dotyczące ochrony
B.U20.
zdrowia w aspekcie najnowszych danych
epidemiologicznych i demograficznych;
interpretuje działania w zakresie polityki
B.U21.
zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez
państwo na rzecz zdrowia publicznego;
dokonuje analizy i oceny funkcjonowania
różnych systemów opieki medycznej
B.U22.
oraz identyfikowania źródeł ich
finansowania
kontroluje czynniki obciążające w pracy
pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu
B.U24.
chorób zawodowych i wypadków przy
pracy;
rozwija umiejętności aktywnego
poszukiwania pracy (metody poszukiwania,
B.U25.
curriculum vitae, list motywacyjny,
rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);
przeprowadza ocenę jakości opieki
B.U26.
pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia
pielęgnowania;
Kompetencje
B.K1.
społeczne
przez opiekuna
/nauczyciela
B.K2.
prowadzącego
B.K5.
B.K6.
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
75
Treść zajęć:
1. Zdrowie publiczne – jego założenia i zadania.
2. Kulturowe, środowiskowe i ekonomiczne czynniki warunkujące zdrowie.
3. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia. Środowisko bytowania, nauki i pracy.
4. Higiena żywności i żywienia. Podstawy prawa ustawodawstwa żywieniowego, normy
żywieniowe, zasady zdrowego żywienia.
5. Podstawowe dokumenty używane w demografii i epidemiologii. Metody statystyczne w analizie i
ocenie stanu zdrowia ludności. Pozytywne i negatywne mierniki stanu zdrowia.
6. Systemy opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie.
7. Źródła finansowania opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie.
8. Choroby społeczne jako wyzwanie dla zdrowia publicznego. Epidemiologia, czynniki ryzyka,
profilaktyka.
9. Zagadnienia organizacji pracy pielęgniarskiej:
 Organizacja pracy własnej
 Podział pracy na zespołowym stanowisku , współpraca interpersonalna
 Stanowisko pracy, warunki pracy, obciążenia w pracy pielęgniarki
 Jakość opieki pielęgniarskiej
 Ocena i samoocena wyników pracy
10. Struktura i zasoby pielęgniarstwa. Metody liczenia zapotrzebowania na kadrę pielęgniarską.
11. System kształcenia i doskonalenia zawodowego pielęgniarek. Adaptacja społeczno-zawodowa.
Model indywidualnego rozwoju. Planowanie kariery.
12. Organizacje krajowe i międzynarodowe działające na rzecz rozwoju pielęgniarstwa i
zdrowia.Zdrowie publiczne w strategiach wybranych organizacji międzynarodowych i krajowych.
13. Polityka społeczna w Polsce. Zasady świadczeń z zakresu ubezpieczeń społecznych w Polsce.
14. Rynek usług zdrowotnych w Polsce i na świecie. Marketing usług medycznych. Jakość opieki
15. Wybrane problemy zdrowotne społeczeństwa – choroby cywilizacyjne; cukrzyca, nowotwory,
choroby układu krążenia, wypadki i urazy, choroby zakaźne i psychiczne.
16. Bioterroryzm i inne zagrożenia współczesnych społeczeństw świata.
17. Medycyna zapobiegawcza i promocja zdrowia oraz ich rola w zdrowiu publicznym.
1. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Red. Ksykiewicz- Dorota A. Lublin, Wyd. Czelej 2004
2. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w krajach europejskich. Kraków Wydaw. UJ 2007
3. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w perspektywie międzynarodowej. Kraków Wydaw. UJ 2007
4. Zdrowie publiczne: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o
zdrowiu. Red. T. Kulik, B. Latarski. Lublin, Wyd. Czelej 2002
5. Zdrowie publiczne: Kulik T.B., Pacian A., Wyd. PZWL 2014
6. Wojtczak A.: Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku. Warszawa, PZWL,
2009
1. Zdrowie Publiczne.
2. Magazyn Pielęgniarki i Położnej.
3. Magazyn Pielęgniarstwo XXI wieku.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny, rzutnik folii
Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
B
I
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
Godziny
40
Razem 40
Cele kształcenia: Zapoznanie z problematyką filozoficzną, filozofią w ujęciu historycznym i systemami
etycznymi, kształtowanie umiejętności posługiwania się terminologią filozoficzną, kształcenie
zrozumienia zasad etyki, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności
oceny etycznej poszczególnych sytuacji w pracy zawodowej pielęgniarki. Celem przedmiotu jest
oswojenie studenta z podstawową aparaturą filozoficzną, zapoznanie z głównymi nurtami filozoficznej
refleksji, rozwój humanistycznej wrażliwości, przysposobienie do krytycznego i logicznego myślenia,
kreacji etycznych postaw i szacunku dla umysłowej kultury.
Wymagania wstępne: Ogólne wiadomości z zakresu etyki i moralności.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
B.W41.
różnicuje przedmiot etyki ogólnej i
Egzamin pisemny –
zawodowej
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
/SSQ/
Posiada wiedzę z zakresu koncepcji
Egzamin pisemny –
filozoficzno-etycznych
przydatnych
w
student
B.W42.
pielęgniarstwie (psychologicznogeneruje/rozpoznaje
personalistyczna, egzystencjalistyczna,
personalistyczna, kosmiczno--ewolucyjna,
etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego)
B.W43.
charakteryzuje istotę podejmowania decyzji
etycznych i rozwiązywania dylematów
moralnych w pracy pielęgniarki
B.W44.
zna problematykę etyki normatywnej w tym
aksjologii wartości, powinności i sprawności
moralnych istotnych w pracy pielęgniarki
B.W45.
rozumie treść kodeksu etyki zawodowej
pielęgniarki
Umiejętności
B.U27.
B.U28.
B.U29.
B.U30.
Kompetencje
społeczne
różnicuje zakres uprawnień,
obowiązków zawodowych i powinności
moralnych w zindywidualizowanej sytuacji
podmiotu opieki
szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z
podopiecznym i jego rodziną;
wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w
praktyce zawodowej
dba o rozwój moralny i kształtowanie
sumienia
B.K3.
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece
B.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
B.K10.
jego rodziną oraz współpracownikami
sprawdzenie, itp.)
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
/SSQ/
zadania
zadania
zadania
zadania
Przedłużona
obserwacja przez
prowadzącego
przez
prowadzącego
przez
prowadzącego
40
Treść zajęć:
1. Pojęcie filozofii, filozofia pielęgniarstwa.
2. Filozofia a inne dziedziny intelektualne.
3. Klasyczna struktura filozofii.
4. Presokratycy, Sokrates i jego uczniowie, Platon, Arystoteles.
5. Epikureizm i stoicyzm.
6. Św. Augustyn, św. Tomasz.
7. Filozofia czasów nowożytnych (Kartezjusz, Leibniz, Spinoza, Locke, Berkeley, Hume),
filozofowie francuskiego Oświecenia.
8. Współczesna filozofia chrześcijańska (Maritain, Mounier, K. Wojtyła).
9. Teorie sprawiedliwości a etyczne trudności związane z równym dostępem do świadczeń
medycznych.
10. Wprowadzenie do zagadnień etyki zawodu, aksjologia.
11. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
12. Etyka a moralność. Filozoficzne aspekty cierpienia i śmierci w medycynie współczesnej.
13. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej.
14. Wartości moralne i oceny moralne.
15. Etyka w praktyce pielęgniarskiej.
16. Kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej.
17. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
18. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki – ich rozwiązywanie.
19. Pielęgniarstwo wobec problemów współczesnej medycyny.
1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin Czelej 2004
2. Łuków P., Pasierski T.,: Etyka medyczna z elementami filozofii, Wyd. PZWL, 2013
3. Krzyżanowska-Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim: duchowość,
humanizm, profesjonalizm, holizm. Kraków Wydaw. Ad Vocem 2005
4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik dla studentów
pielęgniarskich studiów licencjackich. Lublin Czelej 2002
1. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej (tekst jednolity) Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o
zawodach pielęgniarki i położnej (Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr 176 poz. 123).
- laptop,
- głośniki,
- mikrofon.
- pozytywny wynik z egzaminu pisemnego
- obecność na zajęciach
C. NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Podstawy pielęgniarstwa
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Kamila Strzałkowska
B
II
mgr piel. Kamila Strzałkowska
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do realizacji umiejętności kluczowych. Kształcenie umiejętności pracy w
zespole. Przygotowanie studenta do pełnienia ról zawodowych. Kształcenie cech postawy zawodowej
pielęgniarki.
Wymagania wstępne:
brak
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W1.
wskazuje uwarunkowania rozwoju
Egzamin
pisemny
–
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
student
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
generuje/rozpoznaje
tle transformacji opieki
odpowiedź
(krótkie
C.W2.
omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa ustrukturyzowane pytania
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
/SSQ/
oraz proces jego profesjonalizacji
C.W3.
definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
C.W4.
charakteryzuje rolę I funkcje zawodowe
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
C.W5.
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
C.W6.
zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
pielęgniarskich
C.W7.
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa
C.W11.
charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań
zawodowych pielęgniarki
C.W12.
opisuje istotę, cel, wskazania,
przeciwwskazania, niebezpieczeństwa,
obowiązujące zasady i strukturę
wykonywania podstawowych czynności
pielęgniarskich
Umiejętności
C.U1.
proponuje model pielęgnowania i stosuje w Realizacja
zleconego
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
zadania
C.U2.
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
Kompetencje
C.K1.
społeczne
przez
C.K2.
prowadzącego
C.K3.
sprawności moralnych w opiece;
C.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
C.K6.
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
20
Treść zajęć:
1. Istota współczesnego pielęgniarstwa
2. Determinanty rozwoju pielęgniarstwa
3. Dawca i biorca pielęgnowania
4. Pielęgniarstwo i pielęgniarka w systemie opieki
5. Organizacja pielęgniarskiego stanowiska pracy
6. Komunikowanie w pielęgniarstwie
7. Wybrane teorie i modele pielęgnowania wykorzystane w praktyce opiekuńczej
8. Zdrowie i jego determinanty
9. Opieka nad człowiekiem chorym
10. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania i leczenia
11. Działalność praktyczna w pielęgniarstwie
12. Działalność naukowa w pielęgniarstwie
Podstawy pielęgniarstwa: podręcznik dla studentów i absolwentów .T. 1 i 2. Pod red. B. Ślusarskiej, D.
Zarzyckiej, K. Zahradniczek. Lublin Czelej 2004
Kirschnick O. : Pielęgniarstwo. Wrocław Urban&Partner 2005
Lloyd P. : Zasady podnoszenia pacjentów. Warszawa, PZWL, 2005 (3
Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. Red. J. Grójek-Jóźwik. Warszawa Wydaw.
Makmed 2009
Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi: wybrane zagadnienia. Red. A. Steciwko, M.
Wojtak, D. Żurawicka. T. 2. Wrocław Wydaw. Continuo 2009
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2008
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. T. 1 i 2. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2006
Pielęgniarstwo: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Zahradniczek. Warszawa PZWL 2007
Pielęgniarstwo transkulturowe: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Nauk. A. Majda, J. ZalewskaPuchała, B. Ogórek-Tęcza. Warszawa PZWL 2010
Pielęgniarstwo we współczesnej medycynie: I podlaska konferencja naukowo-szkoleniowa, Białystok 1920 maj 2000: materiały konferencyjne / I. Wrońska [et al.]. Białystok Podlaska Spółdzielnia PHU 2000
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Promocja zdrowia
Medyczny
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I,II
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr piel. Iwona Maria Kluczek
B
II,III
mgr piel. Iwona Maria Kluczek
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: przygotowanie do realizacji działań w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki
skierowanych do osób zdrowych jak i chorych oraz ich rodzin. Pogłębienie wiedzy o zdrowiu i
czynnikach wpływających na zdrowie. Uświadomienie roli jaką pełni pielęgniarka w tworzeniu wzorców
zachowań prozdrowotnych . Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie występów, prezentacji z
zakresu profilaktyki i promocji zdrowia.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu zdrowia publicznego, pedagogiki, psychologii
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W.13
Definiuje zdrowie, promocję zdrowia,
Zaliczenie - pisemny test
profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl
życia oraz wskazuje ich podstawy
MCQ
teoretyczne
C.W.14
Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ
na promocję zdrowia i profilaktykę
zdrowotną.
C.W.15
Określa zakres i charakter zadań
pielęgniarki promocji zdrowia, zna zasady
konstruowania programów promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej
C.W.16
Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu
lokalnym, narodowym i ponad narodowym
Umiejętności
C.U. 36
Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny„potencjał zdrowotny człowieka” z
wykorzystaniem swoistej melodyki( skale,
siatki, pomiary przyrządowe)
zadania
Projekt
Prezentacja
Rozpoznaje uwarunkowania zachowań
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
chorób wynikających ze stylu życia.
C.U.38
Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich
samokontroli stanu zdrowia i motywuje
do zachowań prozdrowotnych.
C.U. 39
Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w
utrzymaniu zdrowia przez tworzenie
środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.
C.U.40
Realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.
C.U.41
Opracowuje i wdraża indywidualne
programy promocji zdrowia jednostek i
rodzin.
Kompetencje
C.K1.
społeczne
powierzonych opiece.
przez opiekuna
C.K2.
/nauczyciela
prowadzącego
dążąc do profesjonalizmu.
C.K.10
Przejawia empatię w realizacji z pacjentem
i jego rodziną oraz współpracownikami.
sprawdzenie, itp.)
30
Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń
Treść zajęć:
1. Założenia i cele promocji zdrowia . Wybrane polityki i strategie promocji zdrowia.
2. Uwarunkowania zdrowia. Zachowania zdrowotne i metody kształtowania zachowań
zdrowotnych. Promocja zdrowia w wybranych zagrożeniach zdrowotnych.
3. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia.
4. Budowa programów z zakresu promocji zdrowia.
5. Standardy w promocji zdrowia.
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia, Lublin 2008, Wydawnictwo Czelej
2. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej,
tom 2., PZWL, Warszawa 2010
3. Cianciara D., zarys współczesnej promocji zdrowia , PZWL, Warszawa 2010
4. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna . Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2012
5. Załącznik do Uchwały nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007r. Narodowy Program
C.U.37
Zdrowia na lata 2007-2015
1. Karski J.B, Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu, Warszawa
2009
2. Karski J.B., Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy, CeDeWu Warszawa 2011
3. Lisicki T., Wilk B., Walentukiewicz A (red) , Prozdrowotny styl życia . Uwarunkowania
społeczne, AWF, Gdańsk 2005
- laptop,
- pozytywny wynik przygotowanej prezentacji z zakresu promocji zdrowia, programu promocji
zdrowia
- pozytywny wynik z testu wielokrotnego wyboru MCQ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Podstawowa opieka zdrowotna
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Mgr Elżbieta Jankowska
B
I
Mgr Elżbieta Jankowska
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: poznanie wiedzy dotyczącej transformacji systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na
świecie, zasad funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej, organizacji pracy pielęgniarki rodzinnej
i lekarza POZ, rys historyczny pielęgniarstwa rodzinnego, zapoznanie z funkcjami rodziny jako
najmniejszej komórki społecznej, przypomnienie podstaw teoretycznych procesu pielęgnowania rodziny,
standardów i jakości opieki, wskazanie zasad ustalenia potrzeb rodziny i postawienia diagnozy
pielęgniarskiej, określenie zasad prowadzenia dokumentacji w POZ, wskazanie na sytuacje trudne jak
choroba, niepełnosprawność, starość oraz możliwość udzielenia wsparcia, szerzenie zasad promocji
zdrowia w rodzinie w różnych fazach życia.
Wymagania wstępne: podstawy pielęgniarstwa, teoria pielęgniarstwa, filozofia i etyka zawodu
pielęgniarki, zdrowie publiczne
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
wskazuje uwarunkowania rozwoju
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
C.W1.
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
tle transformacji opieki
Egzamin pisemny
omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa Test wielokrotnego
C.W2.
Wiedza
wyboru /MCQ/;
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
oraz proces jego profesjonalizacji
definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
C.W3.
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe
C.W4.
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
C.W5.
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
C.W6.
pielęgniarskich
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
C.W7.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa;
różnicuje udział pielęgniarki w zespole
interdyscyplinarnym w procesie
C.W8.
promowania zdrowia, profilaktyki,
diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;
charakteryzuje podstawową opiekę
zdrowotną w Polsce i na świecie z
C.W17.
uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia
zna system zarządzania informacją w
C.W18.
podstawowej opiece zdrowotnej
wskazuje determinanty i mierniki jakości
C.W19.
podstawowej opieki zdrowotnej
omawia modele opieki środowiskoworodzinnej i formy świadczenia opieki
C.W20.
pielęgniarskiej w ramach podstawowej
opieki zdrowotnej
C.W21.
C.W22.
C.W23.
C.W24.
C.W25.
C.W26.
C.U1.
C.U2.
Umiejętności
C.U5.
C.U33.
C.U36.
C.U37.
C.U45.
Kompetencje
społeczne
C.K2.
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
na środowisko zamieszkania, nauki i pracy
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
na odbiorcę indywidualnego i jego stan,
charakterystykę rodziny i społeczności
lokalnej;
realizuje świadczenia zdrowotne w
zakresie podstawowej opieki zdrowotnej,
w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;
ocenia środowisko nauczania i
wychowania w zakresie rozpoznawania
problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży;
przygotowuje sprzęt i środki do realizacji
opieki pielęgniarskiej w środowisku
zamieszkania pacjenta;
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej;
proponuje model pielęgnowania i stosuje w
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
pośrednich (skale), analizy dokumentacji
(w tym analizy badań diagnostycznych),
ustala cele i plan opieki nad człowiekiem
chorym lub niepełnosprawnym
prowadzi dokumentację opieki
pielęgniarskiej, w tym historię
pielęgnowania, kartę obserwacji
ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny „potencjał zdrowotny człowieka" z
wykorzystaniem swoistej metodyki
(skale, siatki, pomiary przyrządowe)
rozpoznaje uwarunkowania zachowań
chorób wynikających ze stylu życia
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej
zadania
przez opiekuna
/nauczyciela
obowiązki zawodowe
C.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej
C.K10.
C.K6.
prowadzącego
sprawdzenie, itp.)
30
Treść zajęć:
1. Transformacja systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie. Rys historyczny – rola WHO w
założeniach programowych i organizacyjnych w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Założenia ideowe i programowe POZ, organizacja pracy i udzielanie świadczeń zdrowotnych.
3. Historia pielęgniarstwa rodzinnego w USA, Kanadzie i na ziemiach polskich.
4. Pielęgniarstwo rodzinne w Polsce w XXI wieku – pielęgniarstwo tradycyjne i nowoczesne.
5. Rodzina jako system społeczny – struktura, funkcje, demograficzne i społeczne przemiany rodzin.
6. Rola i zadania pielęgniarki rodzinnej w opiece nad matką i dzieckiem, osobą starszą i
niepełnosprawną.
7. Zastosowanie teorii pielęgniarskich w pielęgniarstwie rodzinnym.
8. Standardy postępowania w pielęgniarstwie rodzinnym i zasady jakości opieki, prawa pacjenta.
9. Zastosowanie procesu pielęgnowania w pracy z rodziną.
10. Zdrowie – rodzina – choroba: czynniki związane ze zdrowiem rodziny.
11. Ustalenie pielęgniarskiej diagnozy rodzinnej w zdrowiu i w chorobie.
12. Dokumentowanie procesu pielęgnowania w podstawowej opiece zdrowotnej.
13. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania. Organizacja opieki zdrowotnej nad
dziećmi
i młodzieżą w szkole. Problemy uczniów w środowisku szkolnym –
zadania pielęgniarki.
14. Pielęgniarstwo w opiece nad zdrowiem pracujących. Organizacja opieki zdrowotnej nad
pracującymi. Rozwój pielęgniarstwa w służbie medycyny pracy. Podstawy prawne wykonywania
zadań pielęgniarek medycyny pracy.
15. Współpraca pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej z położną rodzinną.
16. Domowa opieka długoterminowa szansą na poprawę jakości życia osób przewlekle chorych
i niepełnosprawnych. Planowanie opieki długoterminowej – zasady kontraktowania świadczeń.
Osoby kwalifikujące się do opieki długoterminowej. Formy organizacyjne.
17. Rynek usług medycznych. Prowadzenie działalności gospodarczej przez pielęgniarki podstawowej
opieki zdrowotnej. Zakres kontraktowania świadczeń gwarantowanych w POZ. Przystępowanie
do konkursów ofert na prowadzenie programów prozdrowotnych i profilaktycznych.
1. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I, Wydawnictwo
Makmed, Lublin 2008 lub z 2010 (wznowienie)
2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom
II, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
3. Górajek-Jóźwik J.: Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2007
4. Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość,
Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
1. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.): Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007
2. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E.: Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
3. Krakowiak P., Krzyżanowski D., Modlińska A.: Przewlekle chory w domu, Wydawca: Fundacja Lubię
Pomagać, Gdańsk 2011
4. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
5. Mikołajewska E.: Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. PZWL,
Warszawa 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych laptop, rzutnik multimedialny, wzory standardów
postępowania, wzory dokumentacji medycznej, przykłady narzędzi pomiaru jakości usług medycznych
1. Test sprawdzający wiedzę. Test wielokrotnego wyboru.
2. Napisanie Procesu Pielęgnowania na podstawie: Indywidualnej Karty Opieki Pielęgniarskiej w
POZ – wzór dokumentu w oparciu o Załącznik Nr 12 do Zarządzenia Nr 105/2008/DSOZ Prezesa
NFZ z dnia 5 listopada 2008 roku.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Badanie fizykalne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr piel. Ewa Fiega
mgr piel. Ewa Fiega
B
I
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Inne
Godziny
20
10
Razem 30
Cele kształcenia:
Celem nauczania przedmiotu jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie pielęgniarki do samodzielnego
badania fizykalnego oraz oceny stanu zdrowia pacjenta, zapoznanie z teoretycznymi podstawami badania
fizykalnego w pielęgniarstwie, zapoznanie z zasadami, metodami, technikami i kolejnością badania
fizykalnego, kształtowanie umiejętności do przeprowadzenia badania podmiotowego i przedmiotowego,
zapoznanie z wybranymi badaniami diagnostycznymi oraz kształtowanie podstawowych umiejętności
dotyczących metod diagnostycznych, przedstawienie różnic w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci,
przygotowanie do dokonania analizy otrzymanych wyników badania podmiotowego i przedmiotowego,
kompleksowej oceny stanu zdrowia pacjenta oraz formułowania diagnozy pielęgniarskiej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z anatomii, fizjologii z biochemią, patologii, radiologii
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
Egzamin pisemny –
C.W6.
pielęgniarskich
student
omawia badanie podmiotowe ogólne i
generuje/rozpoznaje
C.W30.
szczegółowe, zasady jego prowadzenia
odpowiedź - test
i dokumentowania;
jednokrotnego wyboru
charakteryzuje techniki badania fizykalnego
C.W31.
i kompleksowego badania fizykalnego
pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
określa znaczenie wyników badania
podmiotowego i przedmiotowego w
C.W32.
formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta
dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
Umiejętności
zadania
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
C.U2.
tym analizy badań diagnostycznych),
Prezentacja
przeprowadza badanie podmiotowe
pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla
C.U49.
potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania
C.U50.
C.U51.
C.U52.
C.U53.
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2.
C.K3.
C.K4.
C.K5.
C.K7.
rozpoznaje i interpretuje podstawowe
odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku
geriatrycznym
wykorzystuje techniki badania fizykalnego
do oceny fizjologicznych funkcji skóry,
zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym
układu sercowo-naczyniowego, układu
oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy
brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu
mięśniowo-szkieletowego i układu
nerwowego
dokumentuje wyniki badania fizykalnego i
ich wykorzystywanie w zakresie oceny
stanu zdrowia pacjenta
wykonuje badanie fizykalne umożliwiające
wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy
pacjentów samobadania piersi
zawodowych
przez
prowadzącego
C.K8.
C.K10.
sprawdzenie, itp.)
20
10
Treść zajęć:
1. Badanie fizykalne w pielęgniarstwie –rys historyczny
2. Badanie podmiotowe- zakres i charakter informacji określanych przez pielęgniarkę.
3. Ocena stanu psychicznego.
4. Zasady badania fizykalnego- kolejność i etapy badania fizykalnego
5. Badanie fizykalne skóry i jej wytworów
6. Badanie i ocena głowy i szyi- badanie oczu, uszu, jamy ustnej, węzłów chłonnych
7. Badanie klatki piersiowej i płuc
8. Badanie gruczołów piersiowych
9. Badanie fizykalne układu sercowo-naczyniowego i krążenia obwodowego
10. Ocena i badanie jamy brzusznej
11. Badanie fizykalne układu moczowo-płciowego żeńskiego i męskiego
12. Badanie fizykalne układu nerwowego
13. Badanie fizykalne układu kostno-stawowego i mięśniowego
14. Różnice w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci
15. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem dokumentacji klinicznej do
postawienia diagnozy pielęgniarskiej.
1. Dyk D.: Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Warszawa 2010, Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
2. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych.
Lublin 2008. Czelej.
3. Maxwell A.A., Marsh J. pod redakcją Kokota F., Crash Course. Wywiad i badanie przedmiotowe.
Wrocław 2004. Wydawnictwo Medyczne Urban &Partner .
1. Tatoń J., Czech A.,: Diagnostyka internistyczna. Wyd. PZWL 2010.
2. Robertson C., Douglas G., Nicol F., Badanie kliniczne Macleod, Wyd. Elsevier 2010.
- laptop,
- magnetofon
- stetoskopy
- otoskop
- widełki stroikowe 512 Hz
- fantom do osłuchiwania szmerów oddechowych
- fantom do osłuchiwania tonów serca i szmerów sercowych
- fantom do badania piersi
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego (60% prawidłowych odpowiedzi warunkuje
zaliczenie przedmiotu badanie fizykalne).
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Badania naukowe w pielęgniarstwie
Medyczny
Pielęgniarstwo
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
I stopnia
pomostowe
ścieżka
II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Promotorzy prac licencjackich
B
III
Godziny
25
Razem 25
Cele kształcenia:
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu gromadzenia,
opracowywania i oceny informacji, przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac
seminaryjnych i dyplomowych), a także rozwijanie badawczych zainteresowań studentów oraz
przygotowywanie ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz
pielęgniarskich.
Wymagania wstępne:
Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki,
socjologii, psychologii
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W33.
definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz
Egzamin ustny
paradygmaty pielęgniarstwa;
C.W34.
charakteryzuje etapy postępowania
badawczego;
C.W35.
opisuje metody i techniki badań;
C.W36.
określa zasady interpretowania danych
empirycznych i wnioskowania;
C.W37.
zna podstawowe przepisy z zakresu prawa
autorskiego i ochrony własności
intelektualnej;
C.W38.
określa znaczenie etyki w badaniach
naukowych;
Umiejętności
C.U54.
uczestniczy w realizacji projektu
Realizacja
zleconego
badawczego;
badania, prezentacja
C.U55.
krytycznie analizuje publikowane wyniki
C.U56.
C.U57.
C.U58.
C.U59.
C.U60.
Kompetencje
społeczne
C.K9.
badań naukowych;
wykorzystuje wyniki badań naukowych w
zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad
pacjentem;
uczestniczy w kształceniu zawodowym
studentów;
opracowuje i realizuje własny projekt
badawczy w ramach badań o charakterze
jakościowym;
analizuje i opracowuje raporty z badań
naukowych (np. artykuły naukowe);
postępuje zgodnie z zasadami etyki badań
naukowych i ochrony własności
intelektualnej;
jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta;
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
sprawdzenie, itp.)
25
Treść zajęć:
1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej (plagiat). Zasady
etyki.
2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych.
3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do
badań.
4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału badawczego. Ocena materiału
badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza danych surowych. Sposoby wnioskowania.
5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań.
1. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie. Wyd. PZWL,
Warszawa 2010
2. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, Kraków 2007
1.Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2009
Obecność na zajęciach, przygotowanie pracy licencjackiej.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Zakażenia szpitalne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Barbara Pietrzak
B
II
mgr piel. Barbara Pietrzak
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia: poznanie zagadnień z zakresu zakażeń szpitalnych oraz zapoznanie studentów z
zasadami profilaktyki zakażeń związanych z udzielaniem świadczeń zdrowotnych; przygotowanie
pielęgniarki/pielęgniarza do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitoringu działań dotyczących higieny
szpitalnej.
Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, mikrobiologii, chorób zakaźnych,
epidemiologii ogólnej.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W39.
definiuje zakażenia szpitalne, z
uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru
wielokrotnego
wyboru
drobnoustrojów w środowisku szpitalnym,
MCQ
dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania
zakażeń szpitalnych;
C.W40.
wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się,
zapobiegania i zwalczania zakażeń
szpitalnych, w tym mikroflory środowiska
szpitalnego;
wyjaśnia mechanizm i sposoby
postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu
ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu
pluć, zakażeniu dróg moczowych i
zakażeniu grzybiczym;
C.W42.
analizuje zagrożenia epidemiologiczne w
skupiskach ludzi takich jak szkoły,
przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty,
koszary wojskowe
Umiejętności
C.U61.
wdraża standardy postępowania
Realizacja
zleconego
zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i
zadania
zakażeniom w innych przedsiębiorstwach
podmiotu leczniczego
C.U62.
prowadzi ocenę i izoluje chorych
potencjalnie zakażonych lub chorych
zakaźnie
C.U63.
bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i
segreguje odpady medyczne
Kompetencje
C.K2.
społeczne
przez opiekuna
/nauczyciela
C.K4.
prowadzącego
zawodowych
C.K6.
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1. Epidemiologia zakażeń szpitalnych w Polsce i na świecie.
2. Obowiązujące regulacje prawne.
3. Definicja, podział, źródła i drogi szerzenia zakażenia szpitalnego.
4. Mikrobiologia środowiska szpitalnego - charakterystyka drobnoustrojów istotnych w zakażeniach
szpitalnych
5. Flora fizjologiczna organizmu ludzkiego.
6. Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych – charakterystyka, zasady profilaktyki.
7. Mycie i dezynfekcja rąk w obszarze medycznym.
8. Metod i zasad dezynfekcji w podmiotach leczniczych.
C.W41.
9. Metod i zasad sterylizacji w podmiotach leczniczych.
10. Gospodarka odpadami medycznymi.
11. Zasady izolacji pacjentów z podejrzanym lub stwierdzonym zakażeniem.
12. Biologiczne czynniki szkodliwe na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz.
13. Bezpieczne metody pracy na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz.
14. Postępowanie w przypadku wystąpienia szpitalnego ogniska epidemicznego.
1. Fleischer M., Bober – Gheek B. „Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego”, wyd. 2, Elsevier
Urban & Partner, Wrocław 2006.
2. Heczko P.B. (red.) „ Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników
medycznych”, PZWL, Warszawa 2007.
3. Heczko P.B., Wojkowska – Mach J.(red.)”Zakażenia szpitalne. Podręcznik dla zespołów kontroli
zakażeń”, PZWL, Warszawa 2009.
4. Ciuruś M. „Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia”, Instytut Problemów Ochrony
Zdrowia, Warszawa 2009.
1. Bilski B.(red) „Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia” Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego, Poznań 2009.
2. Dzierżanowska D. (red.) „ Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych”, α-medica press,
Bielsko - Biała 2007.
3. Bartusek M., Wylęgała E. (red.) „Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego”
Wydawnictwo ŚAM, Katowice 2006.
4. Brońska K. (red.) „Odpady medyczne. Obowiązkowe instrukcje i procedury postępowania”,
Wydawnictwo FORUM, Poznań 2008.
- laptop,
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Promocja zdrowia psychicznego
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Joanna Bagińska
mgr piel. Joanna Bagińska
Godziny
B
II
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Przygotowanie studentów do propagowania zdrowego stylu życia psychicznego. Przygotowanie do
doradztwa, prowadzenia psychoedukacji i promocji zdrowia psychicznego.
Wymagania wstępne:
Promocja zdrowia, Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W13.
definiuje zdrowie, promocję zdrowia,
Egzamin pisemny -esej
profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl
życia oraz wskazuje ich podstawy
teoretyczne;
C.W 47.
charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia
psychicznego i definiuje zdrowie
psychiczne;
C.W48.
rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki
w kształtowaniu zdrowia psychicznego;
C.W 49.
omawia stres jako determinant równowagi
biopsychospołecznej organizmu w aspekcie
zdrowia psychicznego;
C.W50.
wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce
wypalenia zawodowego, agresji, przemocy
i mobbingu w różnych okresach życia
człowieka;
Umiejętności
C.U37.
rozpoznaje uwarunkowania zachowań
Realizacja
zleconego
zadania
chorób wynikających ze stylu życia;
C.U40.
realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;
C.U67.
podejmuje działania promujące zdrowie
psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia
społecznego;
C.U68.
podejmuje działania zapobiegające oraz
diagnostyczne dotyczące występowania
przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia
zawodowego;
Kompetencje
C.K1.
społeczne
przez
C.K2
prowadzącego
profesjonalizmu;
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1. Podstawowe definicje z zakresu zdrowia psychicznego.
2. Zdrowie psychiczne jako funkcja rozwoju psychicznego.
3. Konstrukcje osobowości – ich wpływ na zdrowe zachowanie.
4. Emocje a zdrowe zachowanie.
5. Efektywne komunikowanie a zdrowe zachowanie.
6. Czynniki zagrażające zdrowiu psychicznemu.
7. Warunki zaspokajania potrzeb i realizacji zadań życiowych w różnych fazach życia człowieka.
8. Wczesna pomoc psychologiczna jako element promocji zdrowia psychicznego.
9. Promocja zdrowia psychicznego w szkole.
10. Promocja zdrowia psychicznego w społeczności, w miejscu pracy.
11. Promocja zdrowia psychicznego ludzi w podeszłym wieku.
12. Promocja zdrowia psychicznego w mediach.
13. Rola pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego
1. S. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych.
Wyd. Instytutu Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2010.
2. Harwas-Napierała B., TrempałaJ. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. T. 1 i 2. Warszawa
PWN 2006
3. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K. (red.), Promocja zdrowia psychicznego, Instytut Psychiatrii i
Neurologii, Warszawa, 2008.
1. Płotka A. : Zdrowy styl życia psychicznego. Lublin NeuroCentrum 2003
2. Piątkowski W. (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo, Wydawnictwo UMCS, Lublin, 2004
Laptop
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Język migowy
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
B
II
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Celem realizacji przedmiotu jest nauczanie studentów podstaw języka migowego tak, aby mogli
posługiwać się nim w zetknięciu z niesłyszącym pacjentem w zakresie uzyskania podstawowych
informacji nt. stanu zdrowia i samopoczucia osoby niesłyszącej.
Wymagania wstępne:
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
C.W 43.
wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy Sprawdzian ustny
w kontekście porozumiewania się i rozumie
znaczenie wczesnego ich wykrywania;
C.W44.
rozróżnia sposoby i środki komunikowania
się osób z uszkodzeniem słuchu;
C.W 45.
Rozpoznaje znaki daktylograficzne:
statystyczne, dynamiczne, liczbowe i
idiograficzne w zakresie gromadzenia
informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta;
C.W46.
zna zasady komunikacji z pacjentem
niesłyszącym;
Umiejętności
C.U64.
nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i
praktyczne wykorzystanie
niesłyszącą;
umiejętności posługiwania
C.U65.
posługuje się znakami języka migowego w
się językiem migowym w
opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu tłumaczonym
tekście,
przygotowania do świadomego uczestnictwa dialogu z prowadzącym
w procedurach medyczno - opiekuńczych;
C.U66.
posługuje się językiem migowym w zakresie
terminologii sytuacyjnej: udzielanie
pierwszej pomocy, przekazywanie
informacji rodzinie;
Kompetencje
C.K1.
obserwacja przez
społeczne
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową prowadzącego
C.K2
profesjonalizmu;
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące - różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno
społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet
palcowy.
2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe.
3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci, miejscem
zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie).
4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodziną, pobytem w szpitalu, zawiadomieniem
bliskich osób i tłumacza j. migowego.
5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu, przyczyny utraty
słuchu.
6. Zawodowe i społeczne konsekwencje głuchoty. Wpływ głuchoty na mowę i komunikację.
7. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego.
1. Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka migowego. WSiP Olsztyn, 1995
2. Szczepankowski B., Koncewicz D.: Język migowy w terapii. WSP w Łodzi, 2008
1. Szczepankowski B.: Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem – poradnik dla
pracowników służb społecznych. CJM Warszawa - Krapkowice, 2005
2. Szczepankowski B., Rona M.: Szkolny słownik języka migowego. VINCA Bydgoszcz, 1994
Laptop
D. NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I, II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr hab. n. med. Jacek Ogrodnik
mgr piel. Anna Marczuk
mgr piel. Anna Marczuk
B
II, III
Godziny
45
Razem 45
Cele kształcenia: Zapoznanie z mechanizmami powstawania chorób wewnętrznych oraz podstawowymi
jednostkami chorobowymi. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej i planowanie indywidualnej opieki.
Kształtowanie samodzielnej i kreatywnej postawy studenta do rozwiązywania problemów
pielęgnacyjnych chorego internistycznego. Kształtowanie umiejętności oddziaływania wychowawczego
na pacjenta i jego rodzinę. Zapoznanie studentów z rolą i zadaniami pielęgniarki pracującej w oddziale
wewnętrznym. Prowadzenie i dokumentowanie procesu pielęgnacji.
Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, patofizjologii, podstaw pielęgniarstwa, etyki,
psychologii
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W2.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia;
Egzamin pisemny
D.W3.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W38.
Umiejętności
D.U1.
D.U3.
D.U5.
D.U11.
D.U12.
D.U28.
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy
kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i
opiekę pielęgniarską w schorzeniach:
układu krążenia układu oddechowego,
układu pokarmowego, układu kostnostawowego, układu dokrewnego oraz krwi;
zna zasady diagnozowania w
pielęgniarstwie internistycznym,
geriatrycznym, chirurgicznym,
pediatrycznym, neurologicznym,
psychiatrycznym, anestezjologicznym,
położniczo- ginekologicznym i opiece
paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania, opieki w
trakcie oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie
zdrowia;
charakteryzuje przebieg i sposoby
postępowania rehabilitacyjnego w
jednostkach chorobowych;
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia, dotyczące wad
rozwojowych, chorób i uzależnień
prowadzi profilaktykę powikłań w
przebiegu chorób;
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym
i psychicznym;
prowadzi dokumentację opieki nad
chorym: kartę obserwacji, zabiegów
pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru
zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z
zaleceniami w zakresie samoopieki
zadania
Prezentacja
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
Kompetencje
D.K1.
społeczne
D.K2.
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc Przedłużona obserwacja
do profesjonalizmu
przez opiekuna/nauczyciela
D.K5.
prowadzącego
D.K7.
D.K10.
sprawdzenie, itp.)
45
Treść zajęć:
1. Choroby układu krążenia. Patofizjologia zawału mięśnia sercowego, miażdżycy, choroby
niedokrwiennej serca. Prewencja pierwotna i wtórna chorób układu krążenia.
2. Układ pokarmowy. Etiologia, objawy i diagnostyka choroby wrzodowej żołądka, dwunastnicy,
jelit, trzustki, wątroby.
3. Patofizjologia układu oddechowego: POChP, astma oskrzelowa, gruźlica płuc
4. Cukrzyca- kryteria rozpoznania, objawy. Patogeneza śpiączek cukrzycowych. Prewencja
wczesnych i późnych powikłań cukrzycy. Edukacja pacjentów. Podstawowe zasady leczenia
insuliną.
5. Patofizjologia przewlekłej choroby nerek. Leczenie nerkozastępcze. Opieka nad osobami po
przeszczepach.
6. Reumatologia – toczeń układowy, RZS, zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa. Skale do
oceny sprawności samoobsługowej i jakości życia.
7. Zaburzenia funkcji przysadki, nadnerczy, tarczycy.
8. Zatrucia – diagnostyka, postępowanie.
9. Układ krwiotwórczy. Niedokrwistość. Skazy krwotoczne. Choroby rozrostowe układu biało krwinkowego. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobami rozrostowymi.
10. Usprawnianie pacjenta- rehabilitacja pulmonologiczna, kardiologiczna, reumatologiczna.
D.U32.
11. Proces pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami układu krążenia, oddechowego, pokarmowego,
chorobami tkanki łącznej.
1. F. Kokot ( red.) Choroby wewnętrzne. T. 1-2. Warszawa. PZWL 2006
2. D. Talarska , D.Zozulińska- Żiółkiewicz. Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studentów
medycznych. Warszawa PZWL 2009
3. L. Pączek, K. Mucha, B. Foroncewicz ( red.) Choroby wewnętrzne: Podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa i położnictwa. Warszawa PZWL 2009
4. J. Daniluk, G. Jurkowska ( red.) Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Lublin
Czelej 2005
1.Kokot F. : Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Warszawa PZWL 2003
2.Koper D. : Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek: poradnik dla pielęgniarek. Lublin Czelej 2007
3.Pączek L. : Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Warszawa PZWL 2004
4.Pertkiewicz M. : Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. Warszawa PZWL 2005
- laptop,
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I,II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Marta Jałbrzykowska
Godziny
40
B
II,III
inne
Razem 40
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z uwarunkowaniami niektórych chorób ich wczesnym rozpoznawaniem i
postępowaniem pielęgnacyjnym. Przekazanie słuchaczom wiedzy na temat pielęgnowania pacjenta w
wieku rozwojowym zgodnie z najnowszymi standardami i procedurami. Kształtowanie umiejętności
komunikowania się i współpracy z dzieckiem oraz rodziną/opiekunami. Wyjaśnienie zmian
czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków ich rozwoju oraz następstw
wynikających z choroby. Dostarczenie wiedzy w zakresie podejmowania działań promujących zdrowie i
działań profilaktycznych w odniesieniu do pacjenta pediatrycznego w okresie hospitalizacji.
Kształtowanie nawyku ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego.
Wymagania wstępne:
Znajomość podstaw anatomicznych i fizjologicznych związanych z różnicą w budowie i funkcjonowaniu
poszczególnych układów w różnych przedziałach wiekowych. Wiedza na temat formułowania problemów
pielęgnacyjnych(diagnozy pielęgniarskiej).
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
wymienia objawy zagrożenia życia u
Egzamin pisemny, test
D.W1.
pacjentów w różnym wieku;
D.W2.
stanie zdrowia;
zna zasady oceny stanu chorego w
D.W4.
zależności od wieku;
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
D.W5.
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
D.W6.
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
D.W7.
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
D.W8.
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem dróg
podania;
różnicuje reakcje chorego na chorobę i
D.W11.
hospitalizację w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
D.W12.
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
D.W18.
D.W19.
D.W30.
Umiejętności
D.U1.
D.U2.
D.U4.
D.U5.
D.U7.
D.U9.
D.U10.
D.U11.
D.U12.
D.U13.
D.U26.
D.U27.
D.U32.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
pacjenta
wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób wieku rozwojowego: układu
oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób
alergicznych oraz chorób krwi;
omawia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób i stanów zagrożenia życia
noworodka i wcześniaka;
zna zasady żywienia chorych, z
uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed- i pooperacyjnych;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
ocenia rozwój psychofizyczny dziecka,
wykonuje testy przesiewowe, wykrywa
zaburzenia w rozwoju;
pobiera materiał do badań diagnostycznych;
ocenia stan ogólny pacjenta w
kierunku powikłań po specjalistycznych
badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym;
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta,
jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę
pielęgniarską;
przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych;
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
Realizacja
zleconego
zadania, Prezentacja
przez
prowadzącego
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej;
D.K8.
kodeksu etyki zawodowej;
D.K10.
jego rodziną oraz współpracownikami;
sprawdzenie, itp.)
40
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Okresy rozwoju dziecka.
2. Zasady prawidłowego odżywiania.
3. Ostre i przewlekle zaburzenia w odżywianiu.
4. Stany niedoborowe u dzieci.
5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka.
6. Wady wrodzone.
7. Semiotyka u dzieci.
8. Choroby układu oddechowego: wydzieliny na badanie bakteriologiczne, rtg klatki piersiowej, rtg
przełyku z kontrastem, ph-metria, pomiar PEFR, Spirometria.
9. Choroby układu krążenia.
10. Choroby układu pokarmowego.
11. Choroby dróg moczowych.
12. Choroby krwi.
13. Choroby narządu ruchu.
14. Szczepienia ochronne.
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Hospitalizacja – problemy dziecka i rodziców.
2. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem.
3. Auksologia – metody oceny wzrostu i rozwoju.
4. Udział pielęgniarki w diagnostyce chorób układu oddechowego.
5. Aerozoloterapia i rehabilitacja oddechowa.
6. Obserwacja i zasady pielęgnacji chorych z chorobami układu krążenia.
7. Obserwacja i pielęgnacja chorych z chorobami przewodu pokarmowego.
8. Techniki pobierania moczu na badanie ogólne, posiew, erytrocyty dysmorficzne.
9. Przygotowanie dziecka do badań dodatkowych – USG, cystouretrografia mikcyjna, urografia,
Dopler naczyń nerkowych, badanie urodynamiczne.
10. Pielęgnacja chorych na choroby krwi- białaczka, skaza krwotoczna, ciężka niedokrwistość.
11. Pielęgnacja chorych z chorobami narządu ruchu, zapobieganie urazom i wypadkom.
12. Zasady żywienia dziecka zdrowego i w różnych jednostkach chorobowych (np. celiakia,
nietolerancja pokarmowa, zespół krótkiego jelita, inne)
13. Rehabilitacja pacjentów z chorobami układu ruchu.
14. Wskazania i przeciwwskazania do wykonywania szczepień ochronnych oraz technika szczepień.
1. Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Bogusław Pawlaczyk.
Warszawa, PZWL, 2007
2. Zarys propedeutyki pediatrii.Red. Maria Wróblewska Kałużewska i Bożena Werner.Warszawski
Uniwersytet Medyczny 2011.
3. Stany naglące w neonatologii. Richard M. Contur; P. David Sadowitz. PZWL Warszawa 2011.
4. Choroby przewodu pokarmowego u dzieci. Red. Piotr Albrecht; Hanna Szajewska. WUM 2011.
5. Radzikowski A.; Banaszkiewicz A.:Pediatria podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
MediPage 2008.
6. Zarys pediatrii: podręcznik dla studiów medycznych. Red. B. Pawlaczyk. Warszawa PZWL 2005
1. Bałanda A. : Opieka nad noworodkiem. Warszawa PZWL 2009
2. Barczykowska E. : Pielęgniarstwo w pediatrii. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
3. Borkowski Wł. : Opieka pielęgniarska nad noworodkiem. Kraków Wydaw. Medycyna Praktyczna
2007
4. Cepuch G.i inni: Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL Warszawa 2011.
5. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka chorób. Pod red. I. Pirogowicz, A.
Steciwko. Wrocław Wydaw. Continuo 2007
6. Pediatria. Pod red. K. Kubickiej, W. Kawalec. Warszawa, PZWL, 2004
7. Luxner K. L. : Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wrocław Urban&Partner 2006
- laptop,
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I,II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
prof. dr hab. n. med. Zbigniew Puchalski
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
B
II,III
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Godziny
45
Razem 45
Założenia i cele przedmiotu:


wyposażenie studenta w zasób wiedzy z zakresu specyfiki Oddziału Chirurgicznego,
wskazanie celowości udziału personelu pielęgniarskiego w profilaktyce zakażeń
szpitalnych,
 rozwijanie umiejętności postępowania z pacjentem leczonym chirurgicznie z
uwzględnieniem specyfiki stanów chirurgicznych,
 przygotowanie studenta do podejmowania zadań pielęgnacyjnych, opiekuńczych,
edukacyjnych wobec pacjentów w Oddziałach Chirurgicznych.
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii, patofizjologii, patologii,
chorób
wewnętrznych i pielęgniarstwa internistycznego, podstawy ratownictwa medycznego
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W5.
 Egzamin pisemny
- test
wielokrotnego
anestezjologicznym, położniczowyboru /MCQ/;
ginekologicznym i opiece paliatywnej;
D.W6.
D.W9.
charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia;
D.W10.
zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
D. W12.
pacjenta;
D.W14.
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
D.W31.
charakteryzuje czynniki zwiększające
ryzyko okołooperacyjne;
D.W32.
zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia;
D.W33.
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym, w celu zapobiegania
wczesnym i późnym powikłaniom;
D.W34.
wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i
sposoby postępowania w określonych
jednostkach chorobowych leczonych
chirurgicznie;
D.W35.
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia;
Umiejętności
D.U1.

D.U2.
stanie zdrowia;
D.U5.
chorób;
D.U10.
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
D.U26.
D.U32.
Kompetencje
D.K1.
społeczne

D.K3.
Przestrzega wartości, powinności i
D.K5.
Przestrzega praw pacjenta;
D.K8.
Współdziała w ramach zespołu

sprawdzenie, itp.)
45
Realizacja
zleconego zadania
Przedłużona
obserwacja przez
opiekuna/nauczyci
ela prowadzącego
Samoocena (w
tym port folio)
Treść zajęć:
Treści programowe:
Moduł I – Wprowadzenie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy z zakresu chirurgii.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pacjent podmiotem troski zespołu terapeutycznego.
Organizacja opieki medycznej nad chorym w szpitalu.
Struktura organizacyjna Oddziału Chirurgicznego.
System klasyfikacji pacjentów zgodnie z oceną zapotrzebowania na opiekę.
Najczęściej występujące choroby chirurgiczne.
Zapoznanie z mianownictwem metod leczenia chirurgicznego.
Postępowanie pielęgniarskie w stanach bezpośredniego zagrożenia życia.
Krwiolecznictwo w chirurgii:
 uprawnienia pielęgniarki w zakresie transfuzjologii,
 wskazania do leczenia krwią i preparatami
krwiopochodnymi, technika przetaczania,
 powikłania poprzetoczeniowe,
 postępowanie w przypadku wystąpienia powikłań poprzetoczeniowych.
W wyniku procesu kształcenia student :








interpretuje rolę pacjenta w strukturze organizacyjnej służby zdrowia,
przedstawia mianownictwo metod leczenia chirurgicznego,
różnicuje najczęściej występujące choroby chirurgiczne,
charakteryzuje strukturę organizacyjną oddziału, chirurgicznego,
omawia formy organizacji opieki przed i pooperacyjnej.
określa przynależność pacjentów do kategorii opieki,
precyzuje postępowanie pielęgniarki w stanach zagrożenia życia.
rozumuje celowość aktualizowania uprawnień w zakresie transfuzjologii, określa
wskazania, omawia technikę przetaczania, charakteryzuje powikłania
poprzetoczeniowe oraz postępowanie pielęgniarskie w przypadku ich wystąpienia.
Moduł II – Rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń szpitalnych.
1. Zakażenia szpitalne w chirurgii:
 aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja, wyjaławianie
 poziomy dekontaminacji
 postępowanie z narzędziami chirurgicznymi
 postępowanie z odpadami i brudną bielizną
 izolacja pacjentów
2. Zakażenia okołooperacyjne:
 przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
 zakażenia rany operacyjnych
 kaniulacja naczyń żylnych
 powikłania płucne
 zakażenia dróg moczowych
W wyniku procesu kształcenia student:
 definiuje pojęcia związane z profilaktyką zakażeń szpitalnych,
 rozumuje celowość wnikliwego przestrzegania reżimu sanitarnego,
 dostrzega rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń,
 przedstawia przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
 interpretuje objawy, postępowanie w przypadku zakażenia rany pooperacyjnej,
 omawia procedurę kaniulacji naczyń żylnych,
 wnikliwie analizuje profilaktykę powikłań płucnych, zakażenia dróg moczowych.
Moduł III - Zadania pielęgniarskie wobec pacjenta przygotowywanego do zabiegu operacyjnego w trybie
nagłym i planowym:
1. Psychologiczne aspekty kontaktu z pacjentem chorym somatycznie,
przygotowanie psychiczne do zabiegu operacyjnego:
 pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych
 zapewnienie poczucia bezpieczeństwa
 niwelowanie lęku
 dostarczanie informacji zgodnie z kompetencjami
2. Przygotowanie fizyczne:

postępowanie pielęgniarskie w zakresie przygotowania fizycznego pacjenta, w
przeddzień zabiegu operacyjnego, z uwzględnieniem specyfiki zabiegu,
 przygotowanie w dniu zabiegu.



dostrzega celowość komunikacji interpersonalnej,
proponuje sposoby psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego,
omawia przygotowanie fizyczne pacjenta do zabiegu operacyjnego z uwzględnieniem
specyfiki zabiegu.
Moduł IV - Opieka pielęgniarska nad pacjentem po zabiegu operacyjnym.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Obserwacja pielęgniarska.
Monitorowanie parametrów i funkcji życiowych.
Udział pielęgniarki w terapii bólu.
Obserwacja i pielęgnacja rany pooperacyjnej.
Profilaktyka powikłań pooperacyjnych.
Stosowanie udogodnień, uruchamianie po zabiegach operacyjnych w chirurgii.
 przedstawia celowość wnikliwej obserwacji pielęgniarskiej,
 omawia monitoring parametrów i funkcji życiowych,
 precyzuje udział pielęgniarki w terapii bólu,
 omawia rolę obserwacji i pielęgnacji rany operacyjnej,
 charakteryzuje profilaktykę, interpretuje symptomy powikłań pooperacyjnych,
 określa sposoby i celowość uruchamiania pacjentów.
Moduł V- Opieka pielęgniarska nad pacjentem w wybranych jednostkach chorobowych leczonych
operacyjnie.
Problemy pielęgnacyjne pacjenta po zabiegu operacyjnym gruczołu tarczowego.
Problemy pielęgnacyjne pacjentek po mastektomii.
Opieka pielęgniarska nad pacjentem po operacji żylaków kończyn dolnych.
Problemy pielęgnacyjne pacjenta po amputacji kończyny dolnej.
Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta leczonego operacyjnie z powodu kamicy pęcherzyka
żółciowego, z uwzględnieniem metody przeprowadzonego zabiegu.
6. Udział pielęgniarki w postępowaniu z pacjentem z kamicą układu moczowego w okresie
okołooperacyjnym.
7. Pielęgnowanie chorych po operacji stawu biodrowego.
1.
2.
3.
4.
5.





rozpoznaje problemy opiekuńcze pacjentów w okresie pooperacyjnym,
uwzględnia istotę schorzeń chirurgicznych,
rozpoznaje stany zwiększające ryzyko wystąpienia powikłań pooperacyjnych,
charakteryzuje pielęgnacyjne metody zapobiegające wystąpieniu powikłań,
określa zadania personelu pielęgniarskiego w przygotowaniu pacjenta do
podejmowania samoopieki
Moduł VI - Pielęgnacja pacjenta w wybranych chorobach chirurgicznych:
1. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z zakrzepowym zapaleniem żył.
2. Opieka pielęgniarska nad chorym z krwawieniem z przewodu
pokarmowego.
3. Zadania opiekuńczo – pielęgnacyjne, funkcja edukacyjna wobec pacjenta z ostrym zapaleniem
trzustki.
4. Pielęgnowanie chorego ze stomią jelitową.
5. Opieka pielęgniarska nad chorym po urazie czaszkowo – mózgowym.
6. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z drenażem klatki piersiowej.
7. Zadania opiekuńcze wobec pacjenta z obrażeniami tkanek miękkich.


rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjentów,
określa zadania pielęgniarki w zakresie funkcji terapeutycznej i opiekuńczo –
pielęgnacyjnej,
 charakteryzuje rolę pielęgniarki w zakresie funkcji wychowawczej.
1.
2.
3.
4.
Kapała W., Pielęgniarstwo w chirurgii. Lublin 2006. Czelej.
Walewska E., Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2006. PZWL.
Sweetland H., Conway K. Chirurgia. Wrocław Urban&Partner 2006
Pielęgniarstwo w chirurgii red. Szewczyk M.T. W-wa: Wydawnictwo Medyczne Borgis 2006.
5. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa 2012
1. Woźniewski M., Kołodziej J. Rehabilitacja w chirurgii. W-wa PZWL 2006
1. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch. PZWL. Warszawa 2007
- laptop, rzutnik multimedialny
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Emilia Wojno
mgr poł. Katarzyna Jankowska
mgr poł. Katarzyna Jankowska
B
II
Godziny
25
Razem 25
Cele kształcenia: Zdobycie przez studentów wiedzy dotyczącej prokreacji i teoretycznych podstaw z
zakresu położnictwa i ginekologii. Zapoznanie ze współczesnymi metodami diagnozowania, leczenia i
rozwiązywania problemów opiekuńczych, stosowanych w położnictwie i ginekologii. Zaznajomienie
studentów z obowiązującymi aktami prawnymi, zawierającymi właściwy schemat postępowania w
przypadku określonych sytuacji w położnictwie.
Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, genetyki (podstaw dziedziczenia) oraz nabycie
umiejętności zawodowych na poziomie I. roku.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin
pisemny
–
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (esej, raport,
anestezjologicznym, położniczokrótkie ustrukturyzowane
ginekologicznym i opiece paliatywnej
pytania) SSQ
D.W6.
D.W7.
D. W9.
zdrowia
D.W12.
pacjenta
D.W20.
charakteryzuje podstawy opieki nad
wcześniakiem i noworodkiem
D.W21.
wyjaśnia cel i zasady opieki
przedkoncepcyjnej
D.W22.
charakteryzuje mechanizm i okresy porodu
fizjologicznego
D.W23.
zna zasady planowania opieki nad kobietą w
ciąży fizjologicznej i w połogu
D.W24.
identyfikuje etiopatogenezę schorzeń
ginekologicznych
D.W30.
zna zasady żywienia chorych, z
uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed- i pooperacyjnych
D.W32.
planowym oraz w chirurgii jednego dnia
D.W33.
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym, w celu zapobiegania
wczesnym i późnym powikłaniom
D.W40.
zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących życie
D.W45.
rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi
D.W52.
D.W53.
D.W54.
D.W55.
D.W56.
D.W57.
Umiejętności
D.U1.
D.U5.
D.U9.
D.U10.
D.U12.
D.U28.
D.U32.
D.U34.
D.U35.
D.U36.
D.U37.
D.U38.
zna technikę badania zewnętrznego i
wewnętrznego rodzącej;
zna techniki łagodzenia bólu porodowego;
zna podstawowe założenia standardu
postępowania oraz procedur medycznych
przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z
zakresu opieki okołoporodowej
sprawowanej nad kobietą w okresie
fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu,
połogu oraz opieki nad noworodkiem;
zna zasady sprawowania opieki nad kobietą
w ciąży fizjologicznej;
zna istotne różnice w wykonywaniu
zabiegów ratujących życie u ciężarnej;
charakteryzuje programy profilaktyczne
dotyczące chorób narządu rodnego kobiety;
Realizacja
zadania
dokonuje ewaluacji opieki
chorób
pobiera materiał do badań diagnostycznych
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych
psychicznym
prowadzi dokumentację opieki nad chorym:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i
raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych,
profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samo
opieki
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
potrafi zaprezentować pacjentce zestaw
ćwiczeń gimnastycznych przeznaczonych
dla kobiet w ciąży;
potrafi wysłuchać i ocenić akcję serca płodu;
potrafi zaprezentować pacjentce i omówić
zalety pozycji wertykalnych stosowanych w
drugim okresie porodu;
zapoznaje położnicę ze sposobami radzenia
sobie z zastojem pokarmu i nawałem
mlecznym w połogu, instruuje pacjentkę w
zakresie ręcznego odciągania pokarmu z
piersi;
potrafi indywidualnie dla każdej pacjentki
zleconego
dobrać zestaw ćwiczeń mających na celu
pomoc w powrocie do pełnej sprawności po
zabiegu operacyjnym lub po porodzie;
D.U39.
prowadzi edukację w zakresie samobadania
piersi;
D.U40.
potrafi rozpoznać objawy stanu zapalnego
narządów rodnych kobiety;
Kompetencje
D.K1.
społeczne
powierzonych opiece
przez
D.K2.
zawodowego
profesjonalizmu
D.K5.
przestrzega praw pacjenta
D.K6.
obowiązki zawodowe
D.K7.
D.K10.
 jest przekonany o istotnej roli
programów profilaktycznych w
prewencji poważnych chorób
społecznych
sprawdzenie, itp.)
25
Treść zajęć:
1. Opieka przedkoncepcyjna i przygotowanie do rodzicielstwa – planowanie rodziny.
2. Opieka położnicza nad kobietą w ciąży fizjologicznej.
3. Badania laboratoryjne i diagnostyczne w ciąży.
4. Patologia ciąży.
5. Ocena ryzyka położniczego.
6. Opieka nad kobietą w ciąży powikłanej.
7. Poród fizjologiczny i powikłany.
8. Psychoprofilaktyka porodu.
9. Opieka nad kobietą i jej dzieckiem w fizjologicznym przebiegu połogu.
10. Połóg powikłany
11. Niepłodność kobieca i męska.
12. Problemy psychologiczne po mastektomii i po amputacji macicy.
13. Stany nagłe i zagrożenia życia w położnictwie i ginekologii.
14. Problemy zdrowotne kobiet w okresie przekwitania.
15. Cykl miesiączkowy. Fizjologia i patologia cyklu miesiączkowego. Fizjologia układu płciowego w
różnych okresach życia kobiety.
16. Patologie poszczególnych trymestrów ciąży. Choroby towarzyszące i ujawniające się w ciąży
(cukrzyca, padaczka, choroby układu krążenia, żylaki, choroby zakaźne w ciąży)
17. Postępowanie położniczo-pielęgnacyjne w porodzie przedwczesnym. Pielęgnacja wcześniaka.
18. Cięcie cesarskie – wskazania, techniki, Opieka nad kobieta po cięciu cesarskim.
19. Urazy a ciąża.
20. Problemy zdrowotne kobiet. Stany zapalne narządów płciowych kobiety.
21. Choroby przenoszone drogą płciową.
22. Wybrane jednostki chorobowe w ginekologii – nietrzymanie moczu, endometrioza, osteoporoza.
23. Profilaktyka nowotworów narządów rodnych. Cytologia szyjki macicy.
24. Opieka przed – i pooperacyjna nad kobietą po zabiegu operacyjnym.
25. Wybrane aspekty antykoncepcji.
1. Bręborowicz G.H. [red]: Położnictwo i ginekologia. PZWL, Warszawa 2005
2. Bręborowicz G.H.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa
2005
3. Łepecka-Klusek C. [red]: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii.
Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Czelej, Lublin 2005
4. Opala T.: Ginekologia. Podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. PZWL,
Warszawa 2006
5. Paszkowski T.: Wybrane zagadnienia z ginekologii i położnictwa w praktyce lekarza rodzinnego.
Czelej, Lublin 2005
6. Redakcja naukowa wydania polskiego Iwanowicz-Palus G.: Biblioteka położnej. Stany nagłe w
okresie okołoporodowym. PZWL,Warszawa 2008
7. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze. PZWL, Warszawa 2009
1. Bałanda A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad noworodkiem. PZWL, Warszawa 2009
2. Bień A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad kobietą ciężarną. PZWL, Warszawa 2009
3. http://bip.mz.gov.pl – tekst Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie standardów
postępowania medycznego przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z zakresu opieki
okołoporodowej sprawowanej nad kobietą w okresie fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu,
połogu oraz opieki nad noworodkiem
laptop, rzutnik multimedialny
obecność na zajęciach, pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
I
obowiązkowy
ścieżka
Semestr studiów:
B
II, III
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
kierunkowy
polski
lek. med. Hanna Tyszkiewicz-Chojnowska
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia:
Przygotowanie merytoryczne do wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia i realizacji opieki
pielęgniarskiej nad osobami z zaburzeniami psychicznymi. Kształtowanie oraz wzmocnienie właściwej
postawy wobec osób chorych psychicznie.
Wymagania wstępne:
wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, anatomii i fizjologii, psychologii.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin pisemny test
MCQ
D.W8.
stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
D.W14.
Polsce);
D.W27.
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne
podstawowych zaburzeń psychicznych;
D.W28
zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu
przymusu bezpośredniego;
D.W29.
zna możliwości stosowania psychoterapii u
chorych z zaburzeniami układu nerwowego;
Umiejętności
D.U1.
zadania
D.U3.
rozwojowych, chorób i uzależnień;
D.U4.
wejścia do grup wsparcia społecznego;
D.U22.
prowadzi rozmowę terapeutyczną;
D.U31.
przewiduje skutki postępowania pacjenta z
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
Kompetencje
D.K1.
społeczne
przez
D.K2.
prowadzącego
profesjonalizmu;
sprawdzenie, itp.)
30
Treść zajęć:
1. Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej.
2. Psychopatologia.
3. Zespoły kliniczne w psychiatrii.
4. Metody leczenia i terapii stosowane w psychiatrii.
5. Postępowanie rehabilitacyjne w zaburzeniach psychicznych.
6. Sytuacje kryzysowe i zagrożenia życia w psychiatrii: zachowania agresywne i samobójcze.
7. Zasady badania oraz zbierania wywiadu w psychiatrii.
8. Komunikacja z pacjentem chorym psychicznie.
9. Rola pielęgniarki w terapii, rehabilitacji chorych psychicznie.
10. Proces pielęgnowania w psychiatrii oraz standardy opieki pielęgniarskiej w oddziałach
psychiatrycznych.
11. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z zaburzeniami psychicznymi.
12. Zagadnienia prawne w psychiatrii. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego.
1. Psychiatria. T.1. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
2004
2004
4. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J. Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012
5. Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
Wyd. ŚUM, Katowice 2007
1. Płotka A.: Zdrowy styl życia psychicznego. Neocentrum, Lublin 2003
2. Rzewuska M. (red.): Leczenie zaburzeń psychicznych. PZWL, Warszawa 2000.
3. Wilczek –Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007.
Laptop
Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna za
przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Anestezjologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Bohdan Szumski
lek. med. Bohdan Szumski
Godziny
10
Razem 10
B
I
Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do prowadzenia, koordynowania, nadzorowania, pielęgnowania
chorych znieczulanych i w stanie zagrożenia życia oraz w warunkach intensywnej terapii zgodnie z
najnowocześniejszymi metodami i technikami działań pielęgnacyjnych. Dostarczenie wiedzy naukowej i
profesjonalnej do podejmowania odpowiednich działań w celu zapewnienia opieki na poziomie europejskich
standardów. Kształtowanie umiejętności manualnych związanych z pielęgnacją pacjenta leczonego w
OIOM.
Wymagania wstępne: Anatomia; fizjologia; patologia; farmakologia; położnictwo, ginekologia i
pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne; chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne; interna i pielęgniarstwo
internistyczne.
Numer
Student, który zaliczy moduł
Metody weryfikacji osiągnięcia
efektu
(przedmiot) wie/umie/potrafi:
zamierzonych efektów
kształcenia
kształcenia:
Wiedza
D.W7.
zna zasady przygotowania, opieki w
trakcie oraz po badaniach i zabiegach
pacjentów w różnym wieku i stanie
zdrowia
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich
działanie na układy i narządy chorego w
różnych schorzeniach, w zależności od
wieku i stanu zdrowia, z
uwzględnieniem działań niepożądanych,
interakcji z innymi lekami i dróg
podania;
D.W25.
zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny
stanu świadomości i przytomności
planowym oraz w chirurgii jednego dnia
zna kierunki obserwacji pacjenta po
zabiegu operacyjnym, w celu
zapobiegania wczesnym i późnym
powikłaniom
D.W26.
D.W32.
D.W33.
D.W46.
objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów
resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego
podtrzymywania życia (ALS -advancecf
life suport)
Egzamin pisemny
D.W45.
D.W43.
Umiejętności
D.U16.
D.U17.
D.U26.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
rozpoznaje stany zagrożenia życia i
opisuje monitorowanie pacjentów
metodami przyrządowymi i
bezprzyrządowymi;
zna przebieg procesu znieczulania oraz
zasady i metody opieki nad pacjentem
po znieczuleniu;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
Realizacja zleconego zadania
zdrowia
wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie
dróg oddechowych
chorego członkom zespołu
terapeutycznego
Przedłużona obserwacja przez
nauczyciela prowadzącego
D.K5.
przestrzega praw pacjenta
D.K7.
sprawdzenie, itp.)
10
Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi
i praktykami zawodowymi
D.K2.
Treść zajęć:
1.Przygotowanie chorego do znieczulenia.
2.Wybrane zagadnienia dotyczące chorób współistniejących: ch. układu krążenia, cukrzyca, przewlekłe
choroby płuc.
3.Bezpieczeństwo znieczulenia, aparat do znieczulenia.
4.Leki stosowane w anestezjologii.
5.Ocena i utrzymanie drożności dróg oddechowych. Indukcja, kondukcja i wybudzanie.
6.Podstawowe pojęcia związane ze znieczuleniem przewodowym.
7.Znieczulenie regionalne.
8.Podstawowe środki stosowane w trakcie znieczuleń przewodowych.
9.Znieczulenie dzieci- odrębności anatomiczne, fizjologiczne- specyfika postępowania.
10.Sala budzeń, leczenie p/bólowe.
11.Problemy związane ze znieczuleniem-rozpoznanie i leczenie powikłań.
12.Podstawowe i zaawansowane zabiegi reanimacyjne.
13.Wstrząs- krwotoczny, kardiogenny, septyczny, neurogenny, anafilaktyczny.
1. red. L. Wołowicka, D. Dyk. „Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo - podręcznik
dla studiów medycznych” PZWL, 2007
2. R.Larsen tł. A Kubler : Anestezjologia Elsevier, 2013
3. red J.Andres Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011
4. Z.Rybicki Intensywna terapia dorosłych Makmed, 2009
1. L.F.Macksey red pol. T.Szreter, P.Witt Anestezjologia dla pielęgniarek - praktyczne zasady postępowania
PTPAiIT, 2012
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Egzamin pisemny, obecność na wykładach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska
Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska
Godziny
35
B
III
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 35
Cele kształcenia:
- Przygotowanie studenta do opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Wymagania wstępne:
- Znajomość zagadnień z zakresu anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia realizowanych
podczas wykładów – celem utrwalenia i uzupełnienia wiedzy oraz umiejętności związanych z
rozwiązywaniem problemów dotyczących opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Efekty
Numer
Metody weryfikacji
kształcenia
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W1.
Test wielokrotnego
pacjentów w różnym wieku;
wyboru /MCQ/.
D.W5.
D.W14.
Polsce);
D.W40.
stanach nagłych i zabiegach ratujących
życie;
D.W41.
zna zasady przygotowania sali operacyjnej
do zbiegu w znieczuleniu ogólnym i
regionalnym;
D.W42.
charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta
w trakcie zabiegu operacyjnego,
obejmującego monitorowanie w zakresie
podstawowym i rozszerzonym;
D.W43.
zna przebieg procesu znieczulenia i
wskazuje na zasady i metody opieki nad
pacjentem po znieczuleniu;
D.W44.
charakteryzuje metody znieczulenia
regionalnego i zadania pielęgniarki
anestezjologicznej w trakcie znieczulenia i
po znieczuleniu regionalnym;
D.W45.
rozpoznaje stan zagrożenia życia i opisuje
przyrządowymi i bezprzyrządowymi,
objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania
życia (ALS -advancecf life suport);
D.W47.
zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziale
intensywnej terapii i na bloku operacyjnym;
D.W49.
zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej;
Umiejętności
D.U11.
zadania/ćwiczenia
D.U16.
zdrowia;
D.U17.
wykonuje defibrylację automatyczną (AED)
i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych;
D.U19.
prowadzi żywienie enteralne i parenteralne
dorosłych i dzieci z wykorzystaniem
różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej;
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i
tracheotomijną;
D.U25.
prowadzi dokumentację i ocenia bilans
płynów pacjenta;
D.U26.
przekazuje informację o stanie zdrowia
D.U27.
asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych;
D.U29.
ocenia poziom bólu, reakcje chorego na ból i
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe;
D.U32.
D.U33.
przygotowuje i podaje leki różnymi
drogami, samodzielnie i na zlecenie lekarza;
Kompetencje
D.K1.
- Obserwacja nauczyciela
społeczne
prowadzącego.
D.K2.
- Samoocena studenta.
D.K3.
D.K8.
kodeksu etyki zawodowej;
D.W46.
sprawdzenie, itp.)
35
Treść zajęć:
1. Rola pielęgniarki w zespole anestezjologicznym. Przygotowanie pacjenta do znieczulenia.
2. Monitorowanie pacjenta podczas znieczulenia ogólnego i regionalnego.
3. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w okresie pooperacyjnym.
4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w stanie bezpośredniego zagrożenia życia.
5. Opieka nad chorym nieprzytomnym. Żywienie enteralne i parenteralne.
6. Pielęgnowanie chorych w stanie urazu wielonarządowego.
7. Ocena równowagi płynowej u pacjenta hospitalizowanego.
8. Procedura przygotowania i podawania płynów infuzyjnych.
9. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem tętniczym i żylnym.
10. Znieczulenie do operacji brzusznych.
11. Znieczulenie do zabiegów urologicznych.
12. Znieczulenie w chirurgii głowy i szyi.
13. Znieczulenie do cięcia cesarskiego.
14. Znieczulenie w ginekologii.
15. Znieczulenie poza salą operacyjną.
16. Znieczulenie ambulatoryjne.
17. Znieczulenie w urazach czaszkowo-mózgowych.
18. Pielęgnacja chorego po urazie czaszkowo-mózgowym w OIT.
19. Opieka nad pacjentem po nagłym zatrzymaniu krążenia.
20. Reanimacja krążeniowo-oddechowa. Intensywny nadzór bezprzyrządowy i przyrządowy rozpoznanie stanu zagrożenia życia.
21. Orzekanie śmierci mózgu- opieka nad zmarłym, potencjalnym dawcą narządów.
22. Pomoc przedlekarska w nagłych stanach zagrożenia życia – ukąszenie, oparzenie, drgawki,
hipotermia, zadławienia, odleżyny, odmrożenia.
23. Pielęgnowanie pacjenta leczonego w OIT z rurką intubacyjną i tracheotomijną.
1.Andres J. Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. –podręcznik dla studentów. Kraków
2006.
2.Jakubaszko J.(red).:ABC resuscytacji. Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2006.
3.Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i Intensywna Opieka. Klinika i pielęgniarstwo. PZWL,
Warszawa 2007.
4. Kokot F., (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, Wyd. PZWL, Warszawa
2009.
5. Kruszyński Z., Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii, UMP, Warszawa 2010.
6. Wołowicka L., Dyk D., Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika i Pielęgniarstwo, PZWL,
Warszawa 2008.
1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PZWL, Warszawa 2010.
2. Krajewska-Kułak E., Rolka J., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgniarskie w stanach
zagrożenia życia, PZWL, Warszawa 2009.
- 100% obecność na zajęciach, zaś w przypadku nieobecności ćwiczenia należy zrealizować w innym
terminie,
- uzyskanie pozytywnej oceny z testu
- uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczanych ćwiczeń.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I, II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Ewa Romanik
mgr reh. Magdalena Ponichtera
lek. med. Ewa Romanik
B
II, III
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: poznanie przez studentów podstawowych pojęć z zakresu rehabilitacji medycznej, jej
rodzajów, podstawowych zadań i elementów, przedstawienie współczesnego polskiego modelu
rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności oraz problemów psychologicznych i socjologicznych osób
czasowo i trwale niepełnosprawnych, podstawowych zasad zaopatrzenia niepełnosprawnych w sprzęt
ortopedyczny oraz pomocniczy, znaczenie współpracy zespołowej w rehabilitacji kompleksowej,
zapoznanie z następstwami długotrwałego unieruchomienia, wyjaśnienie studentom zmian
czynnościowych i patofizjologicznych zachodzących w ustroju w wybranych schorzeniach oraz
przedstawienie metod przeciwdziałania tym niekorzystnym zmianom, zaprezentowanie metod motywacji
chorego oraz sposobów egzekwowania od niego odpowiednich zachowań prozdrowotnych, mających
zapobiegać ponownemu zachorowaniu.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności,
wykonywania ćwiczeń usprawniających, etapowej pionizacji, leczenia ran, pielęgnowania pacjentów
przewlekle chorych, urazowych, empatia dla chorych, niepełnosprawnych i rozumienie ich problemów.
Numer
efektu
kształcenia
Wiedza
D.W1.
D.W2.
D.W3.
D.W4.
D.W6.
D.W7.
D.W9.
D.W10.
D.W14.
D.W15.
D.W17.
D.W25.
D.W29.
D.W36.
D.W37.
D.W38.
D.W39.
D.W40.
wie/umie/potrafi:
wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w
różnym wieku
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne,
przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę
pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca,
naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu
nerwowego, układu moczowego (nerek i pęcherza
moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności
od wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych
u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
(geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej,
neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu
ratownictwa medycznego w Polsce);
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;
zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i
objętego opieką geriatryczną
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia
zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego
wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i
grożących powikłań
zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej
(ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia);
charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania
rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych
zna formy rehabilitacji zawodowej
zna standardy i procedury postępowania w stanach
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
Egzamin
pisemny test
wielokrotnego
wyboru MCQ
nagłych i zabiegach ratujących życie
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje
pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki;
D.U2.
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia
odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
D.U5.
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
D.U8.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje
ich klasyfikacji;
D.U13.
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
D.U18.
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego
oraz środków pomocniczych
D.U20.
rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
tracheotomijną
D.U22.
prowadzi rozmowę terapeutyczną
D.U24.
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie
ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem
elementów terapii zajęciowej
D.U26.
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w
zakresie samoopieki
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych
Kompetencje
D.K1.
szanuje godność i autonomię osób powierzonych
społeczne
opiece;
D.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
D.K3.
przestrzega wartości, powinności i sprawności
moralnych w opiece;
D.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych
D.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej
D.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
oraz współpracownikami
sprawdzenie, itp.)
30
Realizacja
zleconego
zadania
Przedłużona
obserwacja
przez
opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Treść zajęć:
1. Podstawy procesu rehabilitacji. Definicja i organizacja rehabilitacji ( polski model rehabilitacji ).
Niepełnosprawność – definicja, rodzaje, metody oceny niepełnosprawności. Orzecznictwo i
problemy rehabilitacji ruchowej. Psychologiczne problemy osób niepełnosprawnych ruchowo.
Aktywizacja społeczna osób trwale niepełnosprawnych. Podstawowe zasady zaopatrzenia w sprzęt
ortopedyczny i pomocniczy.
2. Następstwa długotrwałego unieruchomienia. Profilaktyka powikłań u chorych unieruchomionych.
Profilaktyka przeciwodleżynowa, skale oceny odleżyn, standardy leczenia opatrunkowego.
3. Podstawowe elementy kinezyterapii wykorzystywane przez zespół pielęgniarski podczas opieki
nad osobą niepełnosprawną. Wybrane aspekty fizykoterapii wykorzystywane podczas opieki
pielęgniarskiej nad cierpiącym z bólu, leżącym pacjentem.
4. Elementy rehabilitacji pulmonologicznej ( ćwiczenia oddechowe, pozycje ułożeniowe i
drenażowe).
5. Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem kardiologicznym ( po zawale m. sercowego i
zabiegach kardiochirurgicznych).
6. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z uszkodzeniami ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego oraz po urazach kręgosłupa z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Postępowanie
pielęgniarki w zaburzeniach komunikacji u chorych po udarach mózgowych. Wdrażanie chorego z
niedowładem do samoobsługi.
7. Problemy opieki pielęgniarskiej u pacjentów z zespołami bólowymi kręgosłupa, z chorobami
reumatycznymi (przerwanie błędnego koła bólu w chorobie reumatycznej).
8. Postępowanie pielęgniarskie w schorzeniach wieku dziecięcego: mózgowe porażenie dziecięce,
choroba Scheuermana. Opieka nad dzieckiem po leczeniu operacyjnym skoliozy.
9. Postępowanie pielęgnacyjne i uruchamianie pacjentów z osteoporozą i jej powikłaniami.
10. Zadania pielęgniarki podczas opieki nad pacjentami po urazach narządu ruchu z wykorzystaniem
zaopatrzenia ortopedycznego. Odrębności rehabilitacji i opieki medycznej nad pacjentami w
wieku podeszłym.
1. Kurpas D., Kassolik K.: Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wrocław, Continuo 2010
2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych: podręcznik dla
zawodowych studiów licencjackich w zakresie pielęgniarstwa. Lublin, Czelej 2002
3. Laidler P.: Rehabilitacja po udarze mózgu. Warszawa, PZWL, 2004
4. Cieślar-Korfel A. (tłum.): Usprawnianie po udarze mózgu. Elipsa-Jaim 2007
5. Milanowska K.: Kinezyterapia. Warszawa, PZWL, 2006
1. Szkiler E.: Poradnik pielęgnacji ran przewlekłych. Warszawa 2012, wyd.2
2. Gzik M.: Biomechanika kręgosłupa człowieka. Gliwice Politech. Śl. 2007
3. Janiszewski M.: Fizjoterapia w osteoporozie. Lublin WSS-P 2008
- laptop,
- zaliczenie pisemne w formie testu ( prawidłowa odpowiedź na >70% pytań )
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I, II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr n. med. Sławomir Skrzyński
mgr piel. Ewa Grodzka
mgr piel. Ewa Grodzka
B
II, III
Godziny
35
Razem 35
Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z problemami diagnostyczno - terapeutycznymi najczęstszych
chorób ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa,
interny i pielęgniarstwa internistycznego.
Numer efektu
kształcenia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi:
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
WIEDZA
D.W2.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
Egzamin
D.W3.
D.W4.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W9.
D.W10.
D.W11.
D.W12.
D.W14.
D.W15.
D.W16.
D.W17.
D.W25.
D.W26.
D.W27.
D.W29.
D.W30.
D.W36.
D.W40.
D.W45.
D.W46.
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,
leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w
schorzeniach: układu nerwowego
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku
neurologicznym
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach
i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
.zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia
różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku
i stanu zdrowia pacjenta
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
neurologicznej
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona
charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób
starszych i ich rodzin;
zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego z
przyczyn neurologicznych
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych
zaburzeń psychicznych;
zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego
zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia
dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych;
wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących
powikłań
zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
zabiegach ratujących życie
rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bez
przyrządowy mi;
objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
pisemny, test
D.U1.
D.U2.
D.U3.
D.U4.
D.U5.
D.U8.
D.U9.
D.U10.
D.U12.
D.U13.
D.U16.
D.U18.
D.U22.
D.U25.
D.U26.
D.U27.
D.U28.
D.U29.
D.U31.
D.U32.
D.U33.
suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS advancecf life suport)
UMIEJĘTNOŚCI
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców
opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień;
motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
pobiera materiał do badań diagnostycznych;
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym;
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz
środków pomocniczych
prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego
asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki
ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu
oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe
przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi
zaburzeniami psychicznymi;
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub
na zlecenie lekarza
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Realizacja
zleconego
zadania
Przedłużona
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
obserwacja
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
D.K2.
przez opiekuna
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
/nauczyciela
przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
D.K3.
prowadzącego
opiece;
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
D.K4.
wykonywanie zadań zawodowych
D.K5.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
D.K6.
zawodowe
D.K7.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
D.K8.
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
D.K9.
jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
D.K10.
współpracownikami
sprawdzenie, itp.)
35
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Badanie neurologiczne, metody diagnostyczne stosowane w neurologii. Badania pomocnicze w
neurologii.
2. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych.
3. Udary mózgu i rdzenia.
4. Bóle głowy (pierwotne, objawowe).
5. Guzy mózgu i urazy mózgu.
6. Padaczka i inne przyczyny zaburzeń świadomości.
7. Stwardnienie rozsiane.
8. Wybrane choroby zwyrodnieniowe OUN - choroba Parkinsona, zespoły parkinsonowskie, SLA
9. Choroby obwodowego układu nerwowego (uszkodzenia nerwów czaszkowych, nerwów
obwodowych, zespoły korzeniowe).
1. Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w chorobach neurologicznych.
2. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych w neurologii.
3. Pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyniowymi mózgu.
D.K1.
4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego.
5. Opieka nad pacjentem z wadą wrodzoną i nabytą układu nerwowego.
6. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą demielinizacyjną.
7. Opieka nad pacjentem z urazem mózgu i rdzenia kręgowego.
8. Opieka nad pacjentem z padaczką.
9. Opieka nad pacjentem z uszkodzeniami obwodowego układu nerwowego i mięśni.
10. Opieka nad pacjentem z chorobą Parkinsona.
11. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą otępienną.
1. Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Warszawa PZWL 2011
2. Pielęgniarstwo neurologiczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Jaracz, W.P. Kozubski.
Warszawa PZWL 2008
1. Domagała A. : Choroba Alzheimera – komunikacja z chorym. Wrocław Wydaw. Continuo 2008
2. Jasińska J. : Stwardnienie rozsiane(SM) – poradnik chorego i terapeuty. Olsztyn OSW 2008
3. Kozubski W. : Neurologia : podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2006
4. Stany nagłe w neurologii - od objawu do rozpoznania. Gregory L. Henry, Neal Little, Andy Jagofa,
Thomas R. Pellegrino, red. wyd. pol. Wojciech Kozubski Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007
5. Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera David L. Felten, Anil Shetty, red. wyd. pol. Andrzej
Szczudlik , Elsevier Urban & Partner, 2012
- laptop,
- tablica
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr hab. n. med. Andrzej Gomuła
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
Godziny
30
B
I
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Razem 30
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy zapewnieniu
profesjonalnej, kompleksowej opieki geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania świadczeń
zdrowotnych, zapoznanie ze standardami pielęgniarskiej opieki geriatrycznej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z: anatomii, fizjologii, podstaw pielęgniarstwa, pielęgniarstwa internistycznego
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W1.
pacjentów w różnym wieku
D.W2.
stanie zdrowia
D.W4.
zależności od wieku
D.W5.
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej
D.W6.
D.W7.
D.W8.
D.W9.
zdrowia
D.W10.
.zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia
D.W11.
różnicuje reakcje chorego na chorobę i
hospitalizację w zależności od jego wieku i
D.W12.
D.W13.
D.W14.
D.W15.
D.W16.
D.W17.
D.W25
Umiejętności
D.U1.
D.U2.
D.U3.
D.U4.
D.U5.
D.U8.
D.U12.
D.U15.
stanu zdrowia;
pacjenta
charakteryzuje proces starzenia się w
aspekcie bio-psycho-społecznoekonomicznym;
Polsce);
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku
podeszłego: cukrzycy, chorób serca,
nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i
depresji;
charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
zna zasady aktywizacji chorego
niepełnosprawnego i objętego opieką
geriatryczną
unieruchomienia
Realizacja
zadania
stanie zdrowia;
rozwojowych, chorób i uzależnień;
wejścia do grup wsparcia społecznego
chorób;
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji;
psychicznym;
prowadzi edukację w zakresie udzielania
pierwszej pomocy w stanach zagrożenia
zdrowia
zleconego
rozpoznaje powikłania leczenia
farmakologicznego, dietetycznego,
D.U20.
rehabilitacyjnego i leczniczopielęgnacyjnego
tworzy pacjentowi warunki do godnego
D.U30.
umierania;
przewiduje skutki postępowania pacjenta z
D.U31.
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
Kompetencje
D.K1.
społeczne
przez opiekuna
/nauczyciela
D.K2.
prowadzącego
D.K6.
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
30
Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Zmiany demograficzne w społeczeństwie. Konsekwencje tych zmian.
2. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i socjoekonomicznym.
3. Odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym.
4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku.
5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka niektórych chorób wieku starszego (cukrzyca,
choroby serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca, zespoły otępienne, zespół Parkinsona, choroba
Alzheimera, depresja).
6. Farmakoterapia w geriatrii
7. Choroby układu moczowego u osób starszych.
8. Profilaktyka i leczenie osteoporozy u osób w podeszłym wieku
9. Wybrane modele europejskie opieki geriatrycznej
10. Pierwsza pomoc w geriatrii
1. Pielęgniarstwo geriatryczne - rola i zadania pielęgniarki.
2. Starość w rodzime, społeczeństwie. System opieki geriatrycznej w Polsce.
3. Styl życia osób w wieku geriatrycznym.
4. Rola rodziny w opiece nad osobą starszą.
5. Komunikowanie się pielęgniarki z osobą starszą. Zasady opieki nad osobą starszą.
6. Jakość życia osób w podeszłym wieku.
7. Metody pracy pielęgniarki z osobą starszą. Standardy pielęgnowania w geriatrii.
8. Choroby wieku podeszłego – postępowanie pielęgnacyjne, udział w farmakoterapii
9. Pielęgnowanie osoby starszej ze współistniejącymi chorobami.
10. Pielęgnowanie osoby starszej po wypisie ze szpitala.
11. Poradnictwo dla osób starszych
12. Postawa wobec uczuć i sposobu zachowania pielęgnowanej osoby
13. Pielęgnowanie chorych w starszym wieku wymagających leczenia chirurgicznego
14. Pielęgnacja chorych niepełnosprawnych
15. Opieka nad umierającym i towarzyszenie śmierci
1. Dach M., Staudt I., Schiefele J. : Pielęgniarstwo geriatryczne. Wrocław Urban&Partner 2005
2. Red. K. Wieczorkowska-Tobis, D. Talarska. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne: podręcznik dla
studiów medycznych. Warszawa PZWL 2008
3. Grodzicki T. : Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Gdańsk Via Medica 2007
4. Red. K. Kędziora-Kornatowska, M. Muszalik Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku: podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku pielęgniarstwo.. Lublin Czelej 2007
5. Red. M. Biercewicz, M.T. Szewczyk, R. Ślusarz.Pielęgniarstwo w geriatrii: wybrane zagadnienia z
zakresu pielęgniarstw specjalistycznych. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
1. Starość – obawy, nadzieje, oczekiwania. Red. B. Zboina. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „
Nauka-Edukacja-Rozwój” 2009
2. Szeliga M. : Starość nie radość: o starości inaczej. Wydaw. Askon 2005
3. Zboina B. :Jakość życia osób starszych. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „Nauka-EdukacjaRozwój” 2008
- laptop,
Egzamin pisemny w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu:
Rodzaj przedmiotu:
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Opieka paliatywna
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Dorota Kukowska
mgr piel. Dorota Kukowska
Godziny
B
I
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
15
Razem 15
Cele kształcenia:
1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej opieki paliatywnej,
zadań pielęgniarki w zapewnieniu jakości życia pacjentom w terminalnej fazie choroby
nowotworowej.
2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów pacjentów
hospitalizowanych w oddziale opieki paliatywnej.
3. Objęcie opieką i realizowaniu skutecznego wsparcia dla osób umierających i ich rodzin.
Wymagania wstępne:
Wiedza z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, interny i pielęgniarstwa internistycznego. geriatrii, chirurgii i
farmakologii.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
wymienia
objawy
zagrożenia
życia
u
Zaliczenie pisemne - test
D.W1.
pacjentów w różnym wieku
D.W2.
stanie zdrowia
D.W4.
zależności od wieku
D.W5.
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej
D.W8.
D.W14.
Polsce);
D.W16.
D.W25.
D.W26.
D.W35.
D.W40.
D.W.50.
D.W51.
Umiejętności
D.U1.
D.U4.
D.U8.
D.U16.
D.U21.
D.U22.
D.U23.
D.U26.
D.U29.
D.U30.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
D.K4.
D.K6.
D.K8.
charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu
świadomości i przytomności
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia
stanach nagłych i zabiegach ratujących życie
zna patofizjologię, objawy kliniczne i
powikłania chorób nowotworowych
zna procedurę postępowania z ciałem
pacjenta zmarłego
Realizacja
zadania
wejścia do grup wsparcia społecznego
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji;
zdrowia
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką
intubacyjną i tracheotomijną
zleconego
doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki
chorego członkom zespołu terapeutycznego
ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe
tworzy pacjentowi warunki do godnego
umierania;
przez opiekuna/nauczyciela
zawodowych
obowiązki zawodowe
sprawdzenie, itp.)
15
Treść zajęć:
1. System opieki paliatywnej w Polsce i Europie.
2. Zasady opieki paliatywnej i hospicyjnej.
3. Zwalczanie objawów somatycznych i psychicznych występujących u chorych z zaawansowanym
procesem nowotworowym.
4. Komunikowanie się z chorym i jego rodziną.
5. Wsparcie dla rodziny w okresie choroby i żałoby.
6. Jakość życia jako problem pielęgnacyjno-opiekuńczy
7. Opieka paliatywna na dziećmi i młodzieżą
8. Dziecko w obliczu śmierci umierania
9. Organizacja opieki paliatywnej
10. Problemy pielęgnacyjne chorych w trakcie chemio- i radioterapii.
1. De Walden – Gałuszko K.: Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.
2. Walden –Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004..
3. Koper A., Wrońska I.: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z choroba nowotworową. Czelej, Lublin 2003
1. Jeziorski A.: Onkologia – podręcznik dla pielęgniarek, PZWL, Warszawa 2005.
2. Krasuska M. E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece
paliatywnej, Neurocentrum, Lublin 2005.
3. Krzakowski M.: Onkologia kliniczna, Tom I i II, Borgis, Warszawa 2006.
4. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Oficyna
Wydawnicza AFM ,Kraków 2011
Pozytywne pisemne zaliczenie w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Podstawy ratownictwa medycznego
Medyczny
Pielęgniarstwo
Poziom studiów
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I,II
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
B
II,III
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
Godziny
10
15
Razem 25
Cele kształcenia: Umiejętność oceniania stopnia przytomności i zabezpieczenia funkcji życiowych w
urazowych i nieurazowych stanach zagrożenia życia, wykonania przyrządowej i bezprzyrządowej
resuscytacji krążeniowo - oddechowej u dzieci i osoby dorosłej. Program PAD.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii i patofizjologii,
anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego.
Numer
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
kształcenia
Wiedza
D.W14.
Zna swoiste zasady organizacji opieki
Egzamin pisemny – test
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej wielokrotnego
wyboru/MCQ/
Polsce);
D.W26.
Zna metody, techniki i narzędzia oceny
stanu świadomości i przytomności.
D.W40.
Zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących
życie.
D.W45.
Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
przyrządowymi i bezprzyrządowymi.
D.W46.
Objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych(BLS) i
zaawansowanego podtrzymania życia(ALS).
D.W48.
Opisuje procedury zabezpieczenia
medycznego w zdarzeniach masowych i
katastrofach oraz w sytuacjach
szczególnych, takich jak skażenia
chemiczne, radiacyjne i biologiczne
D.W49.
Zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej.
Umiejętności
D.U14.
Doraźnie unieruchamia złamania kości,
Obiektywny
zwichnięcia i kręcenia oraz przygotowuje
Strukturyzowany Egzamin
pacjenta do transportu.
Kliniczny/OSCE/
z
D.U15.
Prowadzi edukację w zakresie udzielania
fantomem.
pierwszej pomocy przedmedycznej.
D.U16.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia.
D.U17.
Wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych.
Kompetencje
D.K1.
społeczne
powierzonych opiece.
prze opiekuna(nauczyciela
D.K2.
prowadzącego)
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
Samoocena.
do profesjonalizmu.
D.K5.
Przestrzega praw pacjenta.
D.K7.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
D.K10.
Przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami.
sprawdzenie, itp.)
10
15
Treść zajęć:
1. System Ratownictwa medycznego w Polsce i na świecie.
2. Zasady organizacji akcji ratowniczej w sytuacjach szczególnych: wypadek jednostkowy, mnogi,
katastrofy. Zasady segregacji poszkodowanych – triage. Ewakuacja rannych.
3. System Ratownictwa Medycznego. Pojęcia: nagłe zagrożenie życia i zdrowia, reanimacja i
resuscytacja. Pierwsza pomoc. Akty prawne. Zadania pielęgniarki na rzecz rozwoju
bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i życia.
4. Rozpoznawanie stanów nagłych zagrożenia życia u dorosłych i dzieci.
5. Przyrządowe i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
6. Podstawowe zabiegi ratujące życie u dorosłych (BLS) i dzieci (PBLS) – algorytmy postępowania.
7. Zaawansowane zabiegi ratujące życie u dorosłych i dzieci. Zaburzenia rytmu serca do defibrylacji
i nie do defibrylacji – algorytmy postępowania wg Wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji
2010.
1. Buchfleder M., Buchfleder A., tłumaczenie Garmada L.,Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo
lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
2. ITLS - dla paramedyków i ratowników medycznych, pod redakcją J. E. Campbella.
3. Wytyczne resuscytacji 2010 – pod redakcją prof. dr. hab. Janusza Andresa, Kraków 2 010.
1. ABC resuscytacji – pod redakcją J. Jakubaszki. Górnicki Wydawnictwo Medyczne 2010.
2. A. Mattu, W. Brady – EKG w medycynie ratunkowej. Górnicki Wydawnictwo medyczne 2006.
1. Laptop.
2. Rzutnik multimedialny.
3. Fantom osoby dorosłej i dziecka.
4. Podstawowy sprzęt do udrażniania dróg oddechowych.
5. Automatyczny defibrylator AED,
6. Koc termiczny.
7. Apteczka do udzielania pierwszej pomocy.
1. Obecność na zajęciach.
2. Pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
3. Wykonanie wysokiej jakości resuscytacji krążeniowo-oddechowej u dzieci i dorosłych wg
standardów.
4. Bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.

Sylabusy Pomostowe B

Transkrypt

Podobne dokumenty