STATUT Szkoły Podstawowej nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku

Transkrypt

STATUT
Szkoły Podstawowej nr 20
im. Jerzego Kukuczki
w Bielsku - Białej
Tekst ujednolicony na dzień 4 stycznia 2016 r.
Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej
z dnia 9 lutego 2007 r.
zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. z 9 lutego 2007 r. Nr 35 poz. 222)
oraz Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
SPIS TREŚCI:
ROZDZIAŁ I
Przepisy ogólne.
str. 3.
ROZDZIAŁ II
Ogólne informacje o szkole.
str. 4.
ROZDZIAŁ III
Cele, zadania i sposoby funkcjonowania szkoły.
str. 5.
ROZDZIAŁ IV
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów.
str. 15.
ROZDZIAŁ V
Organy szkoły i ich kompetencje.
str. 39.
ROZDZIAŁ VI
Organizacja szkoły.
str. 48.
ROZDZIAŁ VII
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
str. 55.
ROZDZIAŁ VIII Uczniowie szkoły.
str. 59.
ROZDZIAŁ IX
str. 69.
Postanowienia końcowe.
STATUT Szkoły Podstawowej nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku – Białej
2
ROZDZIAŁ I
PRZEPISY OGÓLNE
Ilekroć w statucie jest mowa o:
 organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć jednostkę samorządu
terytorialnego,
 kuratorze oświaty - należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako
jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej
w województwie,
 nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika
pedagogicznego szkoły,
 rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
 podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowe
zestawy celów i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych
i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać
uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawcze szkoły,
uwzględniane w programach nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen
szkolnych i wymagań egzaminacyjnych,
 innowacji – należy przez to rozumieć prowadzone w publicznych szkołach i placówkach,
nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu
poprawę jakości pracy szkoły,
 eksperymencie – należy przez to rozumieć działania służące podnoszeniu skuteczności
kształcenia w szkole, w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć
edukacyjnych lub zakres treści nauczania, prowadzone pod opieką jednostki naukowej.
3
ROZDZIAŁ II
OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE
§1
1.
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku-Białej.
2.
Siedziba szkoły: ul. Lenartowicza 17, 43-300 Bielsko-Biała.
§2
1.
Pełna nazwa szkoły stosowana na pieczęciach i stemplach brzmi:
Szkoła Podstawowa nr 20
im. Jerzego Kukuczki w Bielsku-Białej
tel./fax 33 816 49 78
43-300 Bielsko-Biała ul. Lenartowicza 17
REGON 070575996
2.
Adres e-mail: [email protected]
3.
Adres strony internetowej: www.sp20bb.na8.pl
NIP 937-20-12-211
§3
1.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Bielsko-Biała, a nadzór pedagogiczny
sprawuje Kurator Oświaty w Katowicach.
2.
Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową.
3.
Szkoła prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
4.
W szkole realizuje się programy nauczania, uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego, zatwierdzone zgodnie z obowiązującymi przepisami i korzysta się z podręczników
dopuszczonych przez MEN.
5.
Dopuszcza
się
realizację
treści
kształcenia
opartych
na
programach
autorskich
po ich zatwierdzeniu na podstawie odrębnych przepisów.
6.
W szkole obowiązują ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zasady oceniania
końcoworocznego, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów.
7.
W szkole obowiązuje Wewnątrzszkolny System Oceniania regulujący zasady bieżącego
i śródrocznego oceniania uczniów oraz zasady ustalania oceny zachowania.
8.
Szkoła realizuje zadania wynikające z przyjętego Szkolnego Programu Wychowawczego.
9.
Szkoła realizuje zadania wynikające z przyjętego Szkolnego Programu Profilaktyki.
4
ROZDZIAŁ III
CELE, ZADANIA I SPOSOBY FUNKCJONOWANIA SZKOŁY
§4
1. Cele i zadania szkoły podstawowej:
1) Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, wynikające
z przepisów prawa wydanych na jej podstawie oraz uwzględniające program wychowawczy
szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, w szczególności:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
b) wspiera w swej działalności wychowawczej i opiekuńczej obowiązki rodziców,
c) zapobiega patologiom społecznym poprzez realizację programu profilaktyki.
2) Działalność edukacyjną szkoły określają:
a) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które dotyczą
działalności dydaktycznej szkoły,
b) program wychowawczy szkoły, który zawiera treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez wszystkich nauczycieli,
uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,
c) szkolny program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący treści i działania o charakterze
profilaktycznym, skierowany do uczniów i nauczycieli, uchwalony przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, nowelizowany w miarę potrzeb.
3) Edukacja
w
szkole
podstawowej
przebiega
w
dwóch
etapach
dostosowanych
do potrzeb rozwojowych dziecka:
a) etap I - klasy I – III,
b) etap II - klasy IV – VI.
4) Integracji
wiedzy nauczanej
w
szkole
na
różnych
etapach
kształcenia
służy
wprowadzenie:
a) edukacji wczesnoszkolnej w klasach I – III,
b) przedmiotów nauczanych w II etapie edukacyjnym,
c) (uchylony).
5
5) Edukacja w szkole podstawowej, wspomagając rozwój dziecka jako osoby i wprowadzając
je w życie społeczne, ma na celu:
a) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad,
teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich
doświadczeniom uczniów,
b) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości
podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów,
c) kształtowanie
u
uczniów
postaw
warunkujących
sprawne
i
odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie;
d) zdobycie umiejętności:
 czytania – rozumianego zarówno jako prosta czynność, jako umiejętność
rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym
zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo
w życiu społeczeństwa,
 myślenia matematycznego – korzystania z podstawowych narzędzi matematyki
w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych,
 myślenia naukowego – formułowania wniosków opartych na obserwacjach
empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa,
 komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie,
jak i w piśmie,
 posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi,
w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji,
 uczenia się jako sposobu zaspokajania naturalnej ciekawości świata,
 odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji,
 pracy zespołowej;
e) prowadzenie edukacji zdrowotnej, której celem jest kształtowanie u uczniów nawyku
dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska
sprzyjającego zdrowiu,
f) kształtowanie postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi uczniów – indywidualnemu
i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza,
kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,
podejmowania
inicjatyw,
poszanowania
tradycji
i
kultury własnego
narodu,
poszanowania dla innych kultur i tradycji, zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.
6
§5
1. Sposób wykonywania zadań szkoły:
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1)
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
1a. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także: nauka religii, zajęcia
związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury oraz wiedza o życiu
seksualnym człowieka, organizowane w trybie określonym odrębnymi przepisami.
1b. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szkoły, za zgodą
organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
2. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 1a zajęcia edukacyjne.
3. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
4. Szkoła w miarę potrzeb umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej
i językowej. Celem zapewniania poczucia tożsamości religijnej w ramach planu zajęć lekcyjnych
organizuje naukę religii dla dzieci, których rodzice wyrażą takie życzenie. Uczniom, którzy
zgodnie z oświadczeniami rodziców pobierają naukę religii poza systemem oświaty
lub świadomie z niej rezygnują, szkoła zapewnia opiekę wychowawcy świetlicy (kl. I-VI)
lub w wypadku, gdy religia jest pierwszą bądź ostatnią lekcją, zezwala – zgodnie z pisemnym
wnioskiem rodziców – na późniejsze przyjście do szkoły lub wcześniejsze wyjście z niej.
5. Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej. W tym celu nauczyciele,
wychowawcy i pedagog szkolny podejmują następujące działania:
1) prowadzą
obserwację
przebiegu
rozwoju
psychicznego
dzieci,
aby
określić
nieprawidłowości i ustalić ich przyczyny,
7
2) udzielają pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom sprawiającym trudności
wychowawcze oraz mającym problemy w przyswajaniu wiedzy poprzez współpracę
z dzieckiem, rodzicami i poradniami specjalistycznymi,
3) eliminują w procesie dydaktyczno – wychowawczym sytuacje stresowe i nerwicogenne,
4) rozwijają różne formy poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego,
5) za zgodą rodziców kierują uczniów ze szczególnymi zaburzeniami na badania do poradni
psychologiczno – pedagogicznej lub do specjalistycznych poradni zdrowia,
6) dostosowują wymagania zgodnie z opiniami poradni specjalistycznych.
6. Szkoła organizuje:
1) opiekę nad uczęszczającymi do szkoły uczniami niepełnosprawnymi, zapewniając:
a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
b) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
uczniów;
c) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22
ust. 2 pkt 11 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.;
d) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia
rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
e) integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z uczniami pełnosprawnymi;
f) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym;
2) opiekę nad uczęszczającymi do szkoły uczniami posiadającymi orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera,
lub niepełnosprawności
sprzężone,
uczniami
niedostosowanymi
społecznie
oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, zapewniając:
a) zatrudnienie dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki
specjalnej w celu współorganizowania kształcenia ww. uczniów lub specjalistów, lub
b) w przypadku klas I–III szkoły podstawowej – asystenta nauczyciela, lub
c) pomoc nauczyciela z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu
o potrzebie kształcenia specjalnego.
7. Nauczyciele, o których mowa w ust. 6 pkt 2a:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi
nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone
w programie;
8
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą z uczniami
niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem
społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli
oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych
przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie,
w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi
społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
8. Specjaliści i pomoc nauczyciela, o których mowa w ust. 6 pkt 2b i 2c realizują zadania
wyznaczone przez dyrektora szkoły.
9. Szkoła – w miarę możliwości i potrzeb – pomaga uczniom rozwijać zainteresowania poprzez
organizowanie zajęć pozalekcyjnych. Uczniom szczególnie uzdolnionym szkoła może zapewnić
indywidualny tok nauki, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§6
1. Zadania zespołów nauczycielskich:
1) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale szkoły tworzą zespół, którego zadaniem
jest m.in. ustalenie zestawu programów nauczania i zestawu podręczników dla danego
oddziału, materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy
przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych
oddziałach w danym roku szkolnymi modyfikowanie ich stosownie do potrzeb.
2) Dyrektor szkoły może ponadto tworzyć inne zespoły, np. wychowawczy, przedmiotowe
i problemowo-zadaniowe.
3) Zespoły nie mają mocy stanowiącej, jedynie opiniodawczą i wnioskującą. Wszelkie
wnioski, aby były obowiązujące dla wszystkich nauczycieli i uczniów, wymagają akceptacji
Rady Pedagogicznej.
4) W określonych sytuacjach Rada Pedagogiczna może zespołowi nauczycielskiemu nadać
kompetencje stanowiące, np. zespołowi wychowawczemu.
5) Zespół wychowawczy pełni funkcję koordynatora działań wychowawczych i opiekuńczych
szkoły, a szczególnie: diagnozuje i analizuje sytuację wychowawczą w placówce, inicjuje
przedsięwzięcia i zadania wychowawcze, bada pojedyncze przypadki uczniowskiego
niedostosowania społecznego i przygotowuje wnioski dla Rady Pedagogicznej. Posiedzenia
9
zespołu są protokołowane. W skład zespołu wchodzą: wicedyrektor szkoły –
przewodniczący, pedagog szkolny oraz nauczyciele powołani przez dyrektora szkoły.
6) Każdy zespół nauczycielski ma swojego koordynatora, którego powołuje dyrektor.
Koordynator ustala zakres prac i termin ich realizacji.
§7
1. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.
1) Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną pod warunkiem
spełniania wymogów prawnych w tym zakresie.
2) Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne,
całą szkołę, oddział lub grupę.
3) Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę
odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do ich realizacji.
4) Innowacje lub eksperymenty wymagające przyznania szkole dodatkowych środków
budżetowych mogą być podejmowane po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę
pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.
5) Rekrutacja do szkoły lub oddziału, w którym jest prowadzona innowacja lub eksperyment,
odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności.
6) Udział poszczególnych nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.
7) Innowacje i eksperymenty nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły.
8) Innowacja lub eksperyment nie może naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki,
wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie, a także w zakresie uzyskania wiedzy
i umiejętności koniecznych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej.
9) Innowacje nie mogą naruszać:
a) podstaw programowych przedmiotów obowiązkowych,
b) ramowych planów nauczania.
10) Uchwały w sprawach wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.
Uchwała o wprowadzeniu innowacji może zostać podjęta po uzyskaniu:
a) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
b) pozytywnej opinii Rady Rodziców,
c) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,
w przypadku gdy założenia innowacji nie zostały wcześniej opublikowane.
10
11) Uchwałę Rady Pedagogicznej o podjęciu innowacji wraz z opisem jej zasad, opiniami oraz
z pisemną zgodą autora/zespołu autorskiego innowacji, dyrektor przekazuje kuratorowi
oświaty i organowi prowadzącemu szkołę w terminie do dnia 31 marca roku
poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji.
12) W oddziałach, w których prowadzona jest innowacja, uczniowie zachowują prawo
do promocji po spełnieniu wymagań określonych w przepisach w sprawie oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów w odniesieniu do przedmiotów obowiązkowych
określonych w ramowym planie nauczania szkoły.
13) Prowadzenie eksperymentu wymaga zgody MEN – u.
14) Z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu występuje, na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej, dyrektor szkoły w terminie do 31 marca roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, w którym planowane jest rozpoczęcie eksperymentu.
Wniosek składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.
Wniosek powinien zawierać:
a) cel, założenia i sposób realizacji eksperymentu, opinię jednostki naukowej, dotyczącą
założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej jednostki na sprawowanie opieki
nad przebiegiem eksperymentu i na dokonanie jego oceny,
b) zgodę Rady Pedagogicznej oraz opinię Rady Rodziców,
c) zgodę organu prowadzącego szkołę.
15) Dyrektor szkoły prowadzącej eksperyment zobowiązany jest bezpośrednio po jego
zakończeniu przedstawić MEN – owi, ocenę eksperymentu dokonaną przez jednostkę
naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, a także informuje o niej
organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Ocenę składa się
za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją ocenę.
§8
1. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów.
1) Organizację zajęć dodatkowych dla uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb i możliwości
rozwojowych, określa tygodniowy rozkład zajęć pozalekcyjnych ustalony przez dyrekcję
szkoły i pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną.
2) W szkole mogą się odbywać zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne finansowane spoza
środków budżetowych.
11
§9
1. Zasady związane z zapewnieniem bezpieczeństwa w szkole.
1) Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych:
a) nauczyciel jest zobowiązany przebywać z uczniami w czasie zajęć od chwili
ich rozpoczęcia do zakończenia, dbając o bezpieczeństwo podopiecznych,
b) w
przypadku
zagrożenia
zdrowia
lub
życia
uczniów
poprzez
zachowanie
ich koleżanki/kolegi, nauczyciel niezwłocznie powiadamia (telefonicznie lub poprzez
pośrednictwo przewodniczącego klasy bądź w inny bezpieczny dla uczniów sposób)
dyrektora czy pedagoga oraz izoluje sprawiające problemy dziecko od reszty klasy,
ale ze względu na bezpieczeństwo nie pozostawia go samego: stwarza warunki,
w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie,
c) w przypadku uzasadnionego podejrzenia posiadania przez ucznia przedmiotów
stanowiących zagrożenie dla innych nauczyciel sprawujący nad nim opiekę jest
zobowiązany odebrać i zabezpieczyć je, nawet gdyby wiązało się to z koniecznością
przeszukania osobistych rzeczy dziecka,
d) w przypadku uzasadnionego podejrzenia posiadania przez ucznia przedmiotów
pochodzących z kradzieży nauczyciel sprawujący nad nim opiekę jest zobowiązany
postępować zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
e) w przypadku nagłego zachorowania ucznia nauczyciel udziela mu niezbędnej pomocy;
w razie konieczności zwolnienia ucznia z przyczyn zdrowotnych może go odprowadzić
do domu tylko osoba dorosła (higienistka, wychowawca, woźny lub inny pracownik
szkoły), gdzie musi być oddany pod opiekę osoby dorosłej upoważnionej do opieki
nad dzieckiem przez rodzica,
f)
w uzasadnionych przypadkach uczeń może zostać zwolniony wcześniej z zajęć
z przyczyn innych niż zdrowotne, ale tylko na podstawie pisemnej prośby rodziców,
z zastrzeżeniem przejęcia przez nich odpowiedzialności za dziecko,
g) dyrekcja szkoły zapewnia bezpieczeństwo uczniom korzystającym z Internetu poprzez
zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania blokującego dostęp do niepożądanych
treści rozpowszechnianych w globalnej sieci.
2) Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas
zajęć
poza
terenem szkoły,
w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę:
a) na wszelkich zajęciach organizowanych przez nauczycieli poza szkołą osobą
odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów jest nauczyciel,
12
b) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełniania „Karty wycieczki”
lub „Karty wyjścia”; na udział dzieci i młodzieży w wycieczce przedmiotowej,
turystycznej, zawodach sportowych oraz konkursach pozaszkolnych nauczyciel musi
uzyskać pisemną zgodę rodziców,
c) ilość nieletnich uczestników wycieczki przypadającą na jednego dorosłego opiekuna
regulują odrębne przepisy,
d) szczegółowe zasady bhp obowiązujące na wycieczkach turystyczno-krajoznawczych
określa „Szkolny regulamin wycieczek” opracowany zgodnie z obowiązującymi
przepisami. Jego znajomość uczniowie i ich rodzice potwierdzają własnoręcznym
podpisem.
3) Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole określa
Regulamin
Dyżurów
Nauczycieli
zatwierdzony
przez
Radę
Pedagogiczną,
a w szczególności:
a) szkoła obejmuje uczniów opieką 15 minut przed rozpoczęciem zajęć do 10 minut po ich
zakończeniu, z wyjątkiem ich samowolnego opuszczenia przez ucznia,
b) dyżury nauczycielskie w czasie przerw międzylekcyjnych przebiegają wg ustalonego
harmonogramu,
c) nauczyciele prowadzący ostatnią lekcję w danej klasie są zobowiązani do sprowadzenia
uczniów do szatni i dopilnowania tam porządku (z wyjątkiem pełniących dyżur
w innych miejscach szkoły),
d) w czasie pełnienia dyżuru nauczyciele dbają o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
obowiązujących w szkole.
4) Zasady sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, a w szczególności:
a) nad uczniami najniższych klas szkoły podstawowej przez zapewnienie im zajęć
świetlicowych, korekcyjno-kompensacyjnych lub rozwijających zainteresowania,
b) nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi przez organizację zajęć wyrównawczych,
pomocy koleżeńskiej lub przez kierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
c) nad uczniami potrzebującymi specyficznej formy opieki z powodu warunków
rodzinnych lub losowych poprzez organizację doraźnej pomocy, w miarę możliwości.
5) Na terenie placówki wprowadza się monitoring wizyjny.
§ 10
1. Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
13
1) Koordynatorem współpracy szkoły z poradniami specjalistycznymi świadczącymi
poradnictwo i pomoc dzieciom oraz ich rodzicom jest pedagog szkolny.
2) Wychowawca – nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy poradni.
3) W wypadku konieczności skierowania ucznia na badania do poradni psychologiczno –
pedagogicznej nauczyciel/pedagog musi uzyskać pisemną zgodę jego rodziców.
§ 11
1. Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
1) Nauczyciele i rodzice uczniów ściśle współdziałają ze sobą w sprawach dydaktycznych
i wychowawczych. Współpraca polega w szczególności na:
a) zapoznawaniu rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi
szkoły na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym,
b) zapoznaniu rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
c) informowaniu rodziców przyszłych pierwszoklasistów o możliwościach edukacyjnych
szkoły i formie sprawowania przez nią opieki nad dziećmi,
d) ustaleniu formy i terminów kontaktowania się rodziców z nauczycielami celem
uzyskania pełnej informacji na temat zachowania, postępów w nauce i ewentualnych
trudności dziecka; z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę
informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci,
nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób
przekazywania tych informacji,
e) udzielaniu pomocy i porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dzieci,
f) organizowaniu prelekcji i spotkań ze specjalistami w ramach pedagogizacji rodziców,
g) zasięganiu opinii rodziców w istotnych sprawach dotyczących ich dzieci,
h) informowaniu rodziców o przedsięwzięciach kulturalnych, turystycznych i sportowych
szkoły.
2) Rodzice uczniów mają prawo do wyrażania opinii na temat pracy szkoły i przekazywania jej
dyrektorowi, a w dalszej kolejności organom sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą
oraz prowadzącym placówkę.
1) Do obowiązków rodziców dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu należą:
1) Dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.
2) Zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.
14
3) Zapewnienie dziecku warunków umożliwiających naukę.
4) Informowanie, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego w placówce innej niż
obwodowa na terenie kraju lub za granicą.
5) Uczestniczenie w zebraniach klasowych i szkolnych organizowanych przez szkołę
oraz zgłaszania się na prośbę nauczyciela w wyznaczonym terminie.
ROZDZIAŁ IV
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW.
§ 12
1. Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikacji i promowania uczniów zawiera Wewnątrzszkolny
System Oceniania.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega ewaluacji.
3. O wszelkich zmianach w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania uczniowie i ich rodzice
zostają powiadomieni niezwłocznie.
§ 12 a
OGÓLNE CELE I ZASADY OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz
zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
2. Rok szkolny dzieli się na półrocza:

pierwsze - trwające od dnia rozpoczęcia roku szkolnego przez dwadzieścia tygodni
bez względu na przerwy świąteczne;

drugie - trwające od pierwszego poniedziałku po zakończeniu pierwszego półrocza
do dnia 31 sierpnia danego roku.
Koniec zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym ustala minister Edukacji Narodowej.
15
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania:
a) otrzymuje je każdy uczeń – w zakresie dostosowanym do jego potrzeb i możliwości –
i wkleja do zeszytu przedmiotowego; zapoznanie się z nimi potwierdza podpisem swoim
i rodzica;
b) są one umieszczone na gazetkach w salach lekcyjnych i na stronie internetowej szkoły;
c) całość dokumentacji jest dostępna u wicedyrektora szkoły;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6. 1) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt.2.
2) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej
dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę oraz może
udostępnić im sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, a także inną dokumentację
dotyczącą oceniania ucznia.
1) Zasady udostępniania dokumentacji przebiegu nauczania:
1a) Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę oraz udostępnia sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne uczniom i rodzicom- zgodnie z przedmiotowymi systemami oceniania.
1b) Inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia, w tym związana z egzaminem
klasyfikacyjnym, poprawkowym, zastrzeżeniami co do trybu wystawiania oceny, może
zostać udostępniona do wglądu na pisemny wniosek ucznia lub jego rodzicóww zakresie dotyczącym zainteresowanych.
16
2) Pod pojęciem „praca kontrolna” rozumie się sprawdziany i zadania klasowe.
3) Pod pojęciem „kartkówka” rozumie się krótką pracę pisemną, trwającą nie dłużej niż 10
minut, obejmującą zakresem ostatnio realizowany materiał.
4) Nauczyciel może uzasadnić ocenę w formie pisemnej recenzji zadania klasowego
lub podczas indywidualnej rozmowy z zainteresowanym
9. 1) Ocenianie religii jest zgodne (dla I i II etapu edukacyjnego) ze skalą przyjętą
w Wewnątrzszkolnym
Systemie
Oceniania
dla
II
etapu
edukacyjnego.
2) Ocena z religii jest wliczana do średniej ocen w II etapie edukacyjnym, zgodnie
z ust. 32 upkt 2.
10. Wszelkie zmiany w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania mogą być dokonywane jedynie
na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.
§ 12 b
OCENIANIE W I ETAPIE EDUKACYJNYM (kl. I - III)
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach
śródrocznych
i
edukacyjnych
niezbędnych
rocznych
klasyfikacyjnych
ocen
do
uzyskania
z obowiązkowych
poszczególnych
i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
3. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według skali cyfrowej od 1 do 6.
4. Ocena
bieżąca
jest
odnotowywana
w
dzienniku
lekcyjnym,
zeszytach
ćwiczeń,
na kartach pracy ucznia, sprawdzianach, testach według obowiązujących kryteriów:
cyfra 6
- Uczeń wykazuje się dużym zaangażowaniem w zdobywanie umiejętności
i wiadomości, pracuje samodzielnie bez pomocy nauczyciela. Proponuje nowe
rozwiązania w sytuacjach problemowych, a zdobyte wiadomości wykraczają poza
podstawę programową.
cyfra 5
- W sposób wyczerpujący opanował materiał. Potrafi w praktyce wykorzystać
opanowany materiał bez ingerencji nauczyciela.
cyfra 4
-
Opanował materiał programowy. Potrafi zastosować w praktyce zdobyte
wiadomości. Pracuje chętnie, ale pod wpływem inspiracji nauczyciela.
cyfra 3
-
Zakres opanowanego materiału ogranicza się do podstawowych treści
programowych. Potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce tylko
przy pomocy nauczyciela.
17
cyfra 2
-
Opanował tylko niektóre
podstawowe treści programowe. Nie potrafi
wykorzystać zdobytej wiedzy w praktyce. Wykonuje najprostsze zadania
pod dyktando nauczyciela.
cyfra 1
- Nie opanował podstawowych treści programowych. Nie potrafi pracować
nawet przy pomocy nauczyciela.
5. Dopuszcza się stosowanie oceny
pośredniej, oznaczonej słowem lub znakiem graficznym
„plus”, „ +”, będącym symbolem podwyższenia oceny oraz „minus”, „–”, będący symbolem
obniżenia oceny.
6. Ocenianie języka angielskiego jest zgodne ze skalą przyjętą w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania dla I etapu edukacji.
7. Ocena śródroczna i roczna z języka angielskiego jest oceną opisową.
8. Dla ocen z religii przyjmuje się następującą skalę ocen:
Nazwa oceny
Zapis cyfrowy
Zapis skrócony
celujący
6
cel.
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst.
dopuszczający
2
dop.
niedostateczny
1
ndst.
9. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym
są ocenami opisowymi.
10. Prace plastyczno – techniczne dziecka po ich omówieniu i ocenie zostają zwrócone dziecku
lub czasowo umieszczone na wystawce klasowej.
11. Oceniając umiejętności artystyczno – techniczne i ruchowo – sprawnościowe, nauczyciel
bierze pod uwagę stopień zaangażowania dziecka oraz jego wysiłek włożony w prawidłowe
wykonanie powierzonego zadania.
12. O postępach dziecka nauczyciel informuje rodziców podczas comiesięcznych zebrań
lub spotkań informacyjnych.
13. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
18
14. Ocenę opisową śródroczną otrzymuje rodzic na zebraniu.
15. Ocena opisowa zachowania ucznia powinna dotyczyć w szczególności:
1) kontaktu z rówieśnikami,
2) współdziałania w grupie rówieśniczej,
3) kontaktu z dorosłymi,
4) zachowania w różnych sytuacjach na terenie szkoły i podczas imprez organizowanych przez
nią także poza jej terenem,
5) przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów i zasad bezpieczeństwa,
6) nieopuszczania sali lekcyjnej bez zgody nauczyciela i niepozostawania w niej bez nadzoru,
7) dbania o mienie szkoły, jej czystość i estetyczny wygląd,
8) aktywności podczas zajęć, uczestnictwa w konkursach,
9) frekwencji i punktualności,
10) przestrzegania obowiązujących w szkole terminów i form usprawiedliwiania nieobecności,
11) noszenia obowiązkowego stroju szkolnego (kamizelki szkolnej, bluzki/koszuli, spodni
długich lub do kolan/spódnicy do kolan lub dłuższej) i obuwia zamiennego – na co dzień, a
na uroczystości – stroju galowego (ciemnych spodni/spódnicy i białej bluzki/koszuli),
12) dbania o schludny wygląd, niefarbowania włosów, niemalowania paznokci, niestosowania
makijażu, nienoszenia biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu własnemu i innych,
13) przestrzegania zasady niekorzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych oraz
urządzeń typu MP-3 (z zastrzeżeniem §34. ust.1 pkt 4f Statutu Szkoły);
14) dbania o higienę osobistą i zdrowie.
1) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2) Regulamin oceniania zachowania:
2 a) Ocena zachowania półroczna i roczna jest
oceną opisową, którą wychowawca
klasy ustala w porozumieniu z innymi uczącymi w klasie oraz wychowawcami
świetlicy.
Ocena
wyraża
opinię
o
wypełnianiu
przez
ucznia
obowiązków
19
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów oraz respektowaniu
zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm.
2 b) Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
a) Przestrzeganie norm społecznych, tzn.:
 dbałość o honor i tradycje szkoły oraz piękno mowy ojczystej;
 odpowiedzialne wykonywanie powierzonych zadań;
 pracowitość i obowiązkowość;
 umiejętność pracy w zespole;
 niesienie pomocy innym w różnych sytuacjach;
 umiejętność dokonywania samooceny swojego postępowania oraz panowania
nad emocjami;
 poszanowanie godności innych osób;
 okazywanie radości z sukcesów koleżanek i kolegów;
 troskę o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych;
 poszanowanie własności osobistej i społecznej.
b) Stosunek do obowiązków szkolnych, tzn.:
 punktualność i systematyczność przychodzenia na zajęcia szkolne;
 właściwe przygotowanie do zajęć i aktywny w nich udział;
 poszanowanie podręczników i przyborów szkolnych;
 przestrzeganie ładu i porządku w klasie, szkole i poza nią;
 wypełnianie poleceń nauczycieli.
c) Udział dziecka w życiu klasy i szkoły, tzn.:
 pełnienie obowiązków dyżurnego;
 umiejętność poprawnego reagowania w sytuacjach konfliktowych;
 aktywność w różnych dziedzinach życia szkoły oraz akcjach prowadzonych
przez szkołę;
 gotowość do współpracy z innymi.
16. Ocena śródroczna, oprócz zaznaczonych nabytych umiejętności ucznia i jego zachowania,
winna zawierać wskazówki dla rodziców dotyczące sposobów pracy z uczniem i umożliwiające
mu osiąganie coraz lepszych wyników.
17. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
20
18. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy
klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu
ucznia
klasy
I
i
II
do
klasy
programowo
wyższej
również
w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
19. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym
roku
szkolnym
lub
stanem
zdrowia
ucznia,
rada
pedagogiczna
może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek
wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia
po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
20. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej,
poradni
specjalistycznej,
dostosować
wymagania
edukacyjne
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
§ 12 c
OCENIANIE W II ETAPIE EDUKACYJNYM (kl. IV - VI)
1. 1) Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wystawiane są wg następującej skali:
Zapis cyfrowy
Zapis skrócony
celujący
6
cel.
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst.
dopuszczający
2
dop.
niedostateczny
1
ndst.
Nazwa oceny
2) Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach od oceny celującej
do dopuszczającej.
3) Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena niedostateczna.
2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym
są ocenami opisowymi.
21
3. Klasyfikacyjne oceny śródroczne i roczne nie są średnią ocen bieżących.
4. Klasyfikacyjne oceny roczne są ocenami uwzględniającymi całoroczną pracę ucznia.
5. Przyjmuje się następujące kryteria ocen z zajęć edukacyjnych:
OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który spełnia jedno z poniższych kryteriów:
a) został laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub osiąga sukcesy
w zawodach sportowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu co najmniej miejskim;
b) posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej
klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, równocześnie biegle posługuje
się
zdobytymi
wiadomościami
w
rozwiązywaniu
problemów
teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania.
OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości
relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania i poprawnie je stosuje,
rozwiązuje
samodzielnie
typowe
zadania
teoretyczne
oraz praktyczne.
OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym
uczeniu się tego przedmiotu i rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności; czasem przy
pomocy nauczyciela.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki
nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki, równocześnie rozwiązuje – często przy pomocy nauczyciela – zadania
o niewielkim stopniu trudności.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie
wiedzy z tego przedmiotu, ani nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać
zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
22
6. Śródroczne i roczne oceny zachowania wystawiane są wg następującej skali:
Zapis skrócony
Nazwa oceny
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
pop.
nieodpowiednie
ndp.
naganne
nag.
6.a) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
7. Śródroczne
i
roczne
oceny
klasyfikacyjne
zachowania
dla
uczniów
z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
albo inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń bądź
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
9. Śródroczną i roczną ocenę zachowania wystawia wychowawca zgodnie z Regulaminem
Oceniania Zachowania.
10. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami
jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 29.
11. Regulamin Oceniania Zachowania:
1) Zachowanie ucznia ocenia się w 5 kategoriach, przyznając punkty dodatnie i ujemne
za działania opisane w regulaminie.
2) Dla wyrażenia oceny zachowania ustala się skalę punktową.
3) Uczeń podlega dalszej ocenie, mając na koncie 175 pkt.
4) Dodatkowo wychowawca i samorząd klasowy mogą przyznać do 50 pkt. uczniom,
którzy w sposób szczególny zasłużyli na wyróżnienie za dbałość o honor i tradycje
23
szkoły oraz działania nieujęte w regulaminie, zaś organizacje działające na terenie
szkoły (SU i ZHP) do 20 pkt.
5) Dodatkowo wychowawca posiada pulę 50 ujemnych punktów, które może odjąć
od wyniku ucznia w uzasadnionych przypadkach nieujętych w regulaminie.
6) Ocenie podlega:
I.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
PUNKTY DODATNIE:
Uczeń wykorzystuje swoje możliwości i osiąga adekwatne do tego wyniki.
+10pkt
PUNKTY UJEMNE:
Uczeń nie wykorzystuje swoich możliwości i uzyskuje nieadekwatne do nich wyniki.
-10pkt
Uczeń nie uczestniczy we wskazanych zajęciach wyrównawczych/konsultacjach lub
terapii pedagogicznej.
na koniec półrocza
z każdego przedmiotu
-5pkt
II.
FREKWENCJA
PUNKTY DODATNIE:
Wszystkie godziny usprawiedliwione.
+5pkt
Wzorowa punktualność (brak spóźnień).
+5pkt
PUNKTY UJEMNE:
Za każdą godzinę nieusprawiedliwioną.
-5pkt
Za każde spóźnienie.
-1pkt
Za notoryczne spóźnienia lub nieobecności na wybranych przedmiotach (dodatkowo).
-10pkt
III.
POSTAWA MORALNA I SPOŁECZNA UCZNIA, REPREZENTOWANIE SZKOŁY
PUNKTY DODATNIE:
Wywiązywanie się z przyjętych zadań dodatkowych (np. praca w samorządzie
klasowym, opieka nad pracowniami, dystrybucja mleka, pomoc w prowadzeniu lekcji
wychowawczych).
każdorazowo +5pkt
Zwrot rzeczy znalezionych.
+5pkt
Pomoc koledze w nauce:
- sporadyczna – każdorazowo
- systematyczna – na koniec półrocza
+3pkt
+30pkt
Właściwa reakcja na agresję.
+10pkt
Udział w akcjach charytatywnych.
każda akcja +5pkt
24
Godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz (np. udział w uroczystościach
pozaszkolnych, delegacjach reprezentujących szkołę, konkursach, zawodach
sportowych).
każdorazowo +5pkt
Czynny udział w przygotowaniu i przeprowadzeniu uroczystości i imprez szkolnych.
każdorazowo +5pkt
Praca społeczna na rzecz klasy lub szkoły.
Udział w zbiórce makulatury (1 raz w półroczu).
+5pkt
+5pkt (do 20 kg)
+10pkt (ponad 20 kg)
PUNKTY UJEMNE:
Niewywiązywanie się z dobrowolnie przyjętych zadań nadobowiązkowych.
Niedotrzymywanie terminów dostarczania usprawiedliwień, zwrotów książek do biblioteki,
nieterminowe wypełnianie zadań wyznaczonych przez wychowawcę lub nauczyciela
przedmiotu.
Brak mundurka lub obuwia zamiennego.
Niesamodzielność na sprawdzianach i kartkówkach.
Celowe niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego.
-5pkt za każde
każdorazowo -2pkt
każdorazowo -1pkt
każdorazowo -5pkt
od -1pkt do -30pkt
Naruszenie dobrego imienia szkoły, jej pracowników, uczniów lub innych osób poprzez
umieszczanie niestosownych informacji, tekstów, zdjęć, rysunków itp.
od -1pkt do -50pkt
Bierny lub czynny Kontakt z używkami (papierosy, alkohol, dopalacze, narkotyki).
od -5pkt do -100pkt
-50pkt
Kradzież.
IV.
KULTURA OSOBISTA
PUNKTY DODATNIE:
Taktowne i kulturalne odnoszenie się do innych osób w każdej sytuacji. (na koniec
półrocza).
Dbałość o piękno mowy ojczystej (na koniec półrocza).
Dbałość o schludny wygląd (włosy, paznokcie, brak makijażu, itp.) (na koniec
półrocza).
do +30pkt
+10pkt
od +5pkt do +15pkt
każdorazowo +2pkt
Inne.
PUNKTY UJEMNE:
Przeszkadzanie na lekcjach.
Używanie prywatnych urządzeń elektronicznych podczas zajęć szkolnych.
Używanie wulgaryzmów.
Aroganckie odnoszenie się do innych osób.
Niewłaściwy strój podczas uroczystości szkolnych.
Brak należytej dbałości o schludny wygląd.
Niewłaściwe zachowanie na jadalni.
każdorazowo -5pkt
każdorazowo -5pkt
każdorazowo -5pkt
każdorazowo -10pkt
każdorazowo -2pkt
od -5pkt do -15pkt
każdorazowo -5pkt
25
V.
DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE I INNYCH
PUNKTY DODATNIE:
na koniec półrocza
+10pkt
Dbałość o czystość, ład i porządek na terenie szkoły.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i regulaminów obowiązujących na terenie
szkoły (na koniec półrocza).
+10pkt
PUNKTY UJEMNE:
każdorazowo -5pkt
Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i regulaminów obowiązujących na terenie szkoły.
Stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec innych osób.
każdorazowo
od -5pkt do -30pkt
Brak należytej dbałości o czystość, ład i porządek na terenie szkoły.
każdorazowo -2pkt
Ustalenia końcowe:
1. Uczeń, który w półroczu zgromadził więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych, nie może otrzymać oceny
zachowania wyższej niż dobra.
2. Uczeń, który w półroczu zgromadził więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych, nie może otrzymać oceny
zachowania wyższej niż poprawna.
3. Uczeń, który zostanie ukarany upomnieniem Dyrektora Szkoły, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej
niż poprawna.
4. Uczeń, który zostanie ukarany naganą Dyrektora Szkoły, nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż
nieodpowiednia.
5. Ocena roczna może być wyższa od wystawionej na półrocze maksymalnie o 2 stopnie.
6. Wychowawca przed wystawieniem ostatecznych ocen zachowania konsultuje się z nauczycielami i uczniami danej
klasy.
7. Wychowawca, po konsultacji z zespołem wychowawczym, może w szczególnych przypadkach podnieść lub obniżyć
ocenę z zachowania o 1 stopień w odniesieniu do wyniku punktowego.
8. Ustalona przez wychowawcę klasy ocena zachowania jest ostateczna.
SPOSÓB ZAMIANY PUNKTÓW NA OCENY
300 pkt i więcej
250 pkt – 299 pkt
180 pkt – 249 pkt
100 pkt – 179 pkt
50 pkt – 99 pkt
poniżej 50 pkt
WZOROWE
BARDZO DOBRE
DOBRE
POPRAWNE
NIEODPOWIEDNIE
NAGANNE
12. 1) Bieżące ocenianie na zajęciach edukacyjnych powinno wszechstronnie sprawdzać
wiadomości
pisemne,
i
umiejętności
uczniów
odpowiedzi
i
ustne,
przyjmować
ćwiczenia
różnorodne
formy
praktyczne
(prace
itp.).
2) Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz
przekazywanie
uczniowi
informacji
o
jego
osiągnięciach
edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
26
13. 1) Oceny bieżące są wystawiane wg skali przyjętej w odniesieniu do ocen śródrocznych
i rocznych.
2)
Dopuszcza
się
stosowanie
oceny
pośredniej
oznaczonej
słowem
lub znakiem
graficznym „plus”, „+”, będącym symbolem podwyższenia oceny, oraz „minus”, „–”,
będący symbolem obniżenia oceny.
14. 1) Uczący zobowiązani są ustalić każdemu uczniowi, którego liczba nieobecności na zajęciach
edukacyjnych jest mniejsza niż 50% przeprowadzonych zajęć, minimalnie trzy oceny
bieżące, z których co najmniej jedna powinna być oceną z odpowiedzi ustnej.
2) Uczeń, którego liczba nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekroczyła 50%
przeprowadzonych zajęć, może być klasyfikowany, jeżeli otrzymał co najmniej
3 oceny
pozytywne
potwierdzające
opanowanie
podstawowych
wiadomości
i umiejętności pozwalających mu na kontynuowanie nauki.
15. Prace kontrolne trwające jedną lub więcej godzin lekcyjnych, mogą się odbywać po uprzednim
przeprowadzeniu lekcji powtórzeniowej (podsumowującej) i nie wcześniej niż siedem dni
od zapowiedzenia terminu.
16. W jednym dniu w klasie może zostać przeprowadzona tylko jedna praca kontrolna.
17. W ciągu tygodnia w klasie można przeprowadzić najwyżej trzy prace kontrolne.
18. Kartkówki nie muszą być zapowiadane.
19. Nauczyciel ma obowiązek poprawić prace kontrolne i poinformować uczniów o osiągniętych
wynikach do dwóch tygodni, a kartkówki do jednego tygodnia od ich przeprowadzenia.
20. W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek zdać materiał w terminie
i formie uzgodnionej z nauczycielem. Forma poprawiania ocen bieżących powinna być
regulowana przez przedmiotowe systemy oceniania, w sposób właściwy dla danego
przedmiotu.
21. Wychowawcy klas zobowiązani są pisemnie powiadomić rodziców uczniów zagrożonych
niedostateczną klasyfikacyjną oceną śródroczną (roczną) lub naganną oceną zachowania
najpóźniej na miesiąc przed właściwą konferencją klasyfikacyjną. Pisemne potwierdzenie
powiadomienia z datą otrzymania, podpisem przynajmniej jednego z rodziców wychowawcy
klas przechowują do końca roku szkolnego.
22. Nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są poinformować uczniów w obecności klasy
o przewidywanych dla nich klasyfikacyjnych ocenach śródrocznych
i
rocznych
oraz ocenach zachowania, najpóźniej dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną i wpisać
je
do
dzienników
lekcyjnych
w
rubryce
poprzedzającej
ocenę
roczną
lub śródroczną. W przypadku nieobecności ucznia, na wychowawcy spoczywa obowiązek
niezwłocznego powiadomienia go lub jego rodziców o przewidywanych ocenach.
27
23. 1) Biorąc pod uwagę ust. 34, uczeń powinien oceny bieżące poprawiać w trybie i terminie
przewidzianym w przedmiotowych systemach oceniania.
2) W przypadku wątpliwości co do rocznej oceny z danego przedmiotu nauczyciel –
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców, ze względu na szczególną sytuację
rodzinną bądź losową – może wyznaczyć termin i sposób sprawdzenia stopnia
opanowania
wskazanego
zakresu
materiału
w
celu
ewentualnego
podwyższenia
przewidywanej oceny najpóźniej na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.
3) Przewidywana roczna ocena zachowania może zostać podwyższona, jeżeli uczeń
zachował się w sposób dojrzały, odpowiedzialny w wyjątkowej, trudnej sytuacji
życiowej.
24. 1) Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty
rozwojowe
uniemożliwiające
sprostanie
wymaganiom
edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
1) Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 3 pkt. 1, dostosowuje się
do indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie
tego
orzeczenia
oraz
ustaleń
zawartych
w
indywidualnym
programie
edukacyjno-terapeutycznym;
b) posiadającego
orzeczenie
o
potrzebie
indywidualnego
nauczania
–
na podstawie tego orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
w
tym
poradni
specjalistycznej,
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w lit. a–c, który jest
objęty
pomocą
rozpoznania
psychologiczno-pedagogiczną
indywidualnych
oraz indywidualnych
potrzeb
możliwości
w
szkole
rozwojowych
psychofizycznych
–
i
ucznia
na
podstawie
edukacyjnych
dokonanego
przez nauczycieli i specjalistów;
e)
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez
ucznia
określonych
ćwiczeń
fizycznych
na
zajęciach
wychowania
fizycznego – na podstawie tej opinii.
28
1a.
Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych
trudnościach
w
uczeniu
się
może
być
wydana
uczniowi
nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż
do ukończenia szkoły podstawowej.
2) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia. Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni
specjalistycznych, o specyficznych trudnościach w uczeniu się wydane na podstawie § 6a
rozporządzenia ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych zachowują ważność
i mogą być podstawą dostosowania wymagań edukacyjnych.
25. Klasyfikacja
śródroczna/roczna
ucznia
z
niepełnosprawnością
umysłową
w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć
edukacyjnych,
określonych
w
szkolnym
programie
nauczania,
z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych/rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i śródrocznej/ rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
26. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych
należy
przede
wszystkim
brać
pod
uwagę
wysiłek
wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
27. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego lub
informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodzica/prawnego
opiekuna potwierdzony opinią lekarza lub poradni specjalistycznej na czas określony w tej
opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/-a”.
1) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach
wychowania
fizycznego,
na
podstawie
opinii
o ograniczonych
29
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza,
na czas określony w tej opinii.
2) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ppkt. 2)
uniemożliwia
ustalenie
śródrocznej
w dokumentacji
przebiegu
nauczania
lub
zamiast
rocznej
oceny
klasyfikacyjnej
oceny klasyfikacyjnej
wpisuje
się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
28. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez udział w zajęciach wyrównawczych.
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
29. 1) Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna
dotyczącymi
zachowania
trybu
w terminie do 7
została
ustalania
dni
tej
ustalona
niezgodnie
oceny.
Zastrzeżenia
po zakończeniu
zajęć
z
przepisami
mogą
dydaktyczno
–
być
prawa
zgłoszone
wychowawczych.
Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak
niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
2) Jeżeli zastrzeżenia co do oceny dotyczą nauczyciela pełniącego funkcję dyrektora,
zainteresowani
wniosek
o
przeprowadzenie
egzaminu
sprawdzającego
powinni
zgłosić w trybie służbowym do wizytatora kuratorium oświaty.
3) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
a)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć
technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych;
30
c)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4) Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
5) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze
wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
 dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same lub podobne zajęcia edukacyjne;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze
wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
 wychowawca klasy;
 wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
 pedagog;
 psycholog, jeżeli jest zatrudniony;
 przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
 przedstawiciel rady rodziców.
6) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
7) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 35 pkt 10.
8) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
8a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
31
skład
komisji,
termin
sprawdzianu,
zadania/
pytania
sprawdzające,
wynik
sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f)
ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
do tego protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych
odpowiedziach;
8b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną o cenę zachowania
wraz z uzasadnieniem
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokoły, o których mowa w ust. 8, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
9) Uczeń,
który
z
przyczyn
usprawiedliwionych
nie
przystąpił
do
sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 29 pkt 3, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10) Przepisy pkt
–
1
klasyfikacyjnej
z
9
stosuje się odpowiednio
zajęć
edukacyjnych
w przypadku
uzyskanej
w
rocznej
wyniku
oceny
egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia
egzaminu
poprawkowego.
W tym
przypadku
ocena
ustalona
przez komisję jest ostateczna.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
30.
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności
ucznia
na
zajęciach
edukacyjnych
przekraczającej
połowę
czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
32
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki;
b) uczeń spełniający obowiązek szkolny bądź obowiązek nauki poza szkołą.
5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt 4 b,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6) Uczniowi, o którym mowa w pkt 4 b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Jednakże egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki zajęć technicznych, informatyki zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8) Uczeń lub jego rodzice składają podanie o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego
w sekretariacie szkoły w terminie do dnia poprzedzającego konferencję klasyfikacyjną wg
wzoru dostępnego w sekretariacie szkoły.
9) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
10) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2., 3., 4. pkt. 1., przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 4 b, przeprowadza komisja
powołana
przez
dyrektora
szkoły,
który
zezwolił
na spełnianie
obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
12) W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji oraz nauczyciele zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.
Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w pkt. 4 b, przeprowadza komisja,
w której skład wchodzą:
33
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
13) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt. 4 b, oraz jego
rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
14) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice.
15) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10., a w
przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa
w ust. 4. pkt. 2. – skład komisji; termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania
egzaminacyjne; wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w pkt 10;
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
e) zadania egzaminacyjne;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16) Uczeń,
który
z
przyczyn
usprawiedliwionych
nie
przystąpił
do
egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany/-a”.
31. 1) Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 2 i ust.
29.
34
2) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna ocena roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem ust. 29.
3) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 29.
4) Na
wniosek
ucznia
klasyfikacyjnego,
o
lub
jego
którym
rodziców
mowa
w
dokumentacja
ust.
30,
dotycząca
egzaminu
egzaminu
poprawkowego,
o którym mowa w ust. 35, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
PROMOWANIE
32. 1) Uczeń klasy czwartej i piątej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego
(z zastrzeżeniem pkt.3 i ust. 35 pkt 11.
2) Uczeń klas IV–VI, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen nie niższą
niż 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo
z wyróżnieniem.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
2a) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych
zajęć.
2b) W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której
mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych
uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę
należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
2c) Uczeń, o którym mowa w ust. 30 pkt 4 b, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
średnią
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
35
3) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej 2 razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4) Ucznia upośledzeniem z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym
lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę
kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
32 a) O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność umysłową w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
33. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata
konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
34. Uczeń, który nie spełnił warunków wymienionych w ust. 32 pkt. 1, nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę.
EGZAMIN POPRAWKOWY
35. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
1) Uczeń lub jego rodzice składają podanie o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego
w sekretariacie szkoły w terminie do dnia poprzedzającego konferencję klasyfikacyjną
wg dostępnego tam wzoru.
2) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno – wychowawczych
3) Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze– jako
przewodniczący komisji,
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
36
b) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, który wystawił ocenę niedostateczną – jako
egzaminujący, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych – jako członek komisji.
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5) Nauczyciel, o którym mowa w pkt 4 b może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną
prośbę
lub
w
innych,
szczególnie
uzasadnionych
przypadkach.
W takiej sytuacji, dyrektor szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, techniki, informatyki zajęć technicznych,
zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego, z których powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
7) Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić
do egzaminu
poprawkowego w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
8) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne i praktyczne prace ucznia oraz zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach lub wykonanych ćwiczeniach. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin egzaminu poprawkowego;
e) zadania egzaminacyjne;
f)
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
10) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego co najmniej na ocenę dopuszczającą, nie
otrzymuje promocji i powtarza klasę (z zastosowaniem pkt. 11.
37
11) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
36. 1) Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:
a) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem ust. 32 a,
otrzymał oceny wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem pkt. 3 i ust. 6,
ust. 35 pkt 11 oraz ust. 36 pkt 4;
b) przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności określonych
w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami (zwanego dalej
sprawdzianem).
2) a) Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
b) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,
do średniej ocen, o której mowa w pkt. 2 a, wlicza się także końcowe oceny
klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
c) W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej
ocen, o której mowa w pkt. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych
ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena
nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
d) Uczeń, o którym mowa w ust. 30 pkt. 4 b, kończy szkołę podstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
3) O ukończeniu przez ucznia z upośledzeniem niepełnosprawnością umysłową w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
z rodzicami.
38
4) O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego
wydane
ze
względu
na
niepełnosprawność
umysłową
w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
37. 1) Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu
w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
2) Uczniowie, o których mowa w pkt. 1, powinni przedstawić opinię poradni
psychologiczno – pedagogicznej nie później niż do końca września roku szkolnego,
w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
3) Opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej nie powinna być wydana wcześniej niż
po ukończeniu przez ucznia III klasy szkoły podstawowej.
4) Uczeń,
który
z
przyczyn
losowych
bądź
zdrowotnych
nie
przystąpił
do sprawdzianu lub przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie
ustalonym przez Komisję Centralną, nie później niż do 20 sierpnia danego roku,
w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okręgowej.
5) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku.
6) Wynik sprawdzianu dokumentuje się w sposób regulowany aktami prawnymi wyższego
rzędu. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
38. Zapoznawanie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jego interpretacja powinny być
corocznie ujmowane w planie pracy wychowawczej klasy.
39. Wewnątrzszkolny System Oceniania podlegać będzie ewaluacji (w postaci sondażu
lub ankiety przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli) w odstępach
trzyletnich, chyba że zmienią się akty prawne wyższego rzędu.
ROZDZIAŁ V
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 13
1. Organy szkoły podstawowej:
1) Dyrektor szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
39
§ 14
1. Dyrektor szkoły i jego kompetencje:
1) Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niepedagogicznych.
2) Do obowiązków dyrektora należy:
a) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
b)
opracowywanie dokumentów szkoły,
c) dbanie o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły, w tym odpowiadanie
za organizowanie zajęć dodatkowych (art.64 ust.1.pkt 2 ustawy o systemie oświaty)
i inne wynikające z przepisów szczegółowych,
d)
zapewnianie – w miarę możliwości – odpowiednich warunków organizacyjnych
do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo – wychowawczych, w szczególności
zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
e) realizowanie zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów
nadzorujących szkołę,
f) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
g)
zapewnianie nauczycielom pomocy w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
zawodowym,
h)
występowanie z urzędu w obronie nauczyciela, którego uprawnienia zostały naruszone,
i)
ustalanie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
j)
przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych pracownikom,
k) występowanie z wnioskami do wyższych instancji, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla pracowników,
l)
zatrudnianie i zwalnianie pracowników,
m) egzekwowanie obowiązku szkolnego i rocznego przygotowania przedszkolnego,
n)
podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów do szkoły, decydowanie
o przeniesieniu ucznia do równoległej klasy,
o)
sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne,
p)
tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
współpracowanie
z
organami
przedstawicielskimi
rodziców
i
uczniów
oraz zapewnianie im realnego wpływu na działalność szkoły,
40
q)
ustalenie – w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, do czasu
uchwalenia zgodnie z przewidzianym trybem - Szkolnego Programu Profilaktyki
i Szkolnego Programu Wychowawczego, jeżeli Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna
w ciągu 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie osiągną porozumienia w sprawie
ww. dokumentów,
r)
współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
s) odpowiadanie za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu przeprowadzanego
w szkole,
t)
zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy,
u) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanymi
przez Radę Rodziców i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe
wykorzystanie,
v)
zawieranie umów o najem pomieszczeń szkolnych lub sponsorowanie działań
edukacyjnych szkoły przez podmioty gospodarcze,
w) organizowanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim: kiermaszów, festynów, zbiórek na cele charytatywne,
x)
stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji,
y)
wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
ź) powoływanie komisji rekrutacyjnej i wyznaczanie jej przewodniczącego.
3) Dyrektor szkoły powołuje i odwołuje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu
prowadzącego wicedyrektora szkoły.
4) Dyrektor szkoły ustala zakres obowiązków, odpowiedzialności i kompetencji osób
pełniących funkcje kierownicze w szkole.
5) W razie nieobecności dyrektora szkoły jego obowiązki i kompetencje przejmuje
wicedyrektor lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora.
6) Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z organami prowadzącym
i nadzorującym placówkę oraz z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim.
7) Dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców organizuje powstanie
Rady Szkoły.
§ 15
1. Rada Pedagogiczna i jej kompetencje.
41
1) Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym jej zadania statutowe
dotyczące edukacji i wychowania.
2) Rada Pedagogiczna pracuje zgodnie z przyjętym regulaminem.
3) W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady mogą
uczestniczyć – z głosem doradczym – goście zaproszeni przez przewodniczącego, za zgodą
lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
5) Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:
a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
b) w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania
i promowania uczniów,
c) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,
d) w miarę bieżących potrzeb.
6) Zebrania mogą być organizowane na wniosek:
a) przewodniczącego,
b) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
c) organu prowadzącego szkołę,
d) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
7) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania,
zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
8) Zebrania Rady pedagogicznej są protokołowane.
9) Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym
ogólne wnioski
wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego
oraz informacje o działalności szkoły.
10) Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności
co najmniej połowy jej członków.
11) Uchwała Rady Pedagogicznej o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia
szkoły jest podstawą wpisu do arkusza ocen.
12) Uchwały Rady Pedagogicznej dotyczące klasyfikowania, promowania uczniów, ukończenia
szkoły, zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki stanowią dokumentację
przebiegu nauczania.
13) Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
42
c) wyrażenie zgody na promowanie ucznia klas I i II do klasy programowo wyższej w ciągu
roku szkolnego,
d) przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie stypendium ministra oświaty
uczniowi szkoły,
e) wyrażanie zgody na egzamin klasyfikacyjny na wniosek ucznia nieklasyfikowanego
z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności bądź jego rodziców,
f) decydowanie o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I – III,
g) zdecydowanie w drodze uczwały o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, który po raz drugi z rzędu otrzymał naganną
ocenę klasyfikacyjną zachowania,
h) wyrażanie zgody (w wyjątkowych wypadkach) na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
i) decydowanie o promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego (jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego),
j) postanawianie o ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym
niepełnosprawnością umysłową,
k) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,
l) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
m) uchwalanie regulaminu swojej działalności,
n) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do innej klasy,
o) przygotowanie projektu i uchwalanie Statutu szkoły albo jego zmian,
p) występowanie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego
stanowiska kierowniczego,
q) wyłonienie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej w celu przeprowadzenia
konkursu na stanowisko dyrektora szkoły,
r) rozpatrywanie skierowanych do niej wniosków Rady Rodziców i opinii Samorządu
Uczniowskiego dotyczących wszystkich spraw szkoły,
s) ustalanie, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców Szkolnego
Szkolnego Zestawu Podręczników oraz dokonywanie zmian – w uzasadnionych
przypadkach – w ww. dokumencie oraz podawanie go do publicznej wiadomości do dnia
15 czerwca,
t) przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie stypendium ministra oświaty
uczniowi szkoły,
43
u) współdziałanie z dyrektorem przy opracowywaniu i wdrażaniu wewnątrzszkolnego
systemu zapewniania jakości,
v) uchwalanie w porozumieniu z Radą Rodziców Programu Wychowawczego Szkoły
i Programu Profilaktyki,
w) delegowanie przedstawiciela do udziału w zespole oceniającym, rozpatrującym
odwołanie od oceny nauczyciela,
x) decydowanie, które dni i w jakim terminie – zgodnie z rozporządzeniem w sprawie
organizacji roku szkolnego – zostaną przez szkołę odpracowane,
y) opiniowanie organizacji pracy szkoły, projektu planu finansowego szkoły, wniosków
dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, propozycji
dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia
zasadniczego
oraz
dodatkowo
wychowawczych i opiekuńczych, kandydata
płatnych
zajęć
dydaktycznych,
na stanowisko dyrektora szkoły
zaproponowanego przez organ prowadzący (o ile do konkursu nie zgłosi się żaden
kandydat albo konkurs nie wyłoni kandydata), przedłużenia powierzenia stanowiska
dyrektora szkoły, decyzji dyrektora o powierzeniu lub odwołaniu ze stanowiska
wicedyrektora szkoły, wniosku o indywidualny program i tok nauki, wniosków komisji
dotyczących przyznawania stypendiów za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe,
dodatkowych zajęć edukacyjnych z puli godzin będących w dyspozycji dyrektora, w tym
zajęć, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,organizacji
tygodnia pracy, programu nauczania włączanego do Szkolnego Zestawu Programów
Nauczania, składu komisji i zespołów powoływanych przez dyrektora szkoły, zestawu
podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach
danej klasy przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących
w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,
z) zapoznawanie się z: programem wizytacji, jej wynikami oraz propozycją wniosków
i zaleceń powizytacyjnych, planem nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny
i informacją o jego realizacji,
ź) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy szkoły.
ż) opiniowanie i wskazywanie sposobów dostosowania warunków sprawdzianu uczniom
spełniającym wymogi określone odrębnymi przepisami,
44
14) Przewodniczący Rady Pedagogicznej
wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych
z przepisami prawa.
15) W
związku
ze
wstrzymaniem
wykonywania
uchwały
niezgodnej
z prawem
podejmowane są następujące działania:
a) dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny o wstrzymaniu wykonania uczwały,
b) organ sprawujący nadzór pedagogiczny – po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
szkołę – uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa,
c) rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
16) Rada Pedagogiczna może wnioskować we wszystkich sprawach szkoły.
17) Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych
na posiedzeniach, mogących naruszać dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli
czy innych pracowników szkoły.
§ 16
Rada Rodziców i jej kompetencje.
1. W szkole działa Rada Rodziców, która jest społecznym organem przedstawicielskim rodziców
uczniów szkoły. Rada Rodziców działa według swojego regulaminu, zgodnego ze Statutem
szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Trójek Klasowych, wybranym
w tajnych wyborach na - pierwszym w nowym roku szkolnym - zebraniu rodziców uczniów
danego oddziału.
3. Kadencja Rady Rodziców trwa 1 rok.
4. Pierwsze posiedzenie Rady Rodziców powinno się odbyć nie później niż w ciągu 14 dni
od terminu wyborów.
5. Rada Rodziców wybiera Prezydium Rady Rodziców, w którego skład wchodzą:
przewodniczący, wiceprzewodniczący, sekretarz, księgowy oraz skarbnik.
6. Przy Radzie Rodziców działa trzyosobowa Komisja Rewizyjna powołana spośród osób, które
uzyskały drugi co do liczby głosów wynik w wyborach do Trójek Klasowych. Pierwsze
posiedzenie Komisji Rewizyjnej powinno się odbyć nie później niż w ciągu 14 dni od terminu
wyborów.
7. Celem działalności Rady Rodziców jest w szczególności:
1) reprezentowanie ogółu rodziców uczniów szkoły,
2) podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły,
45
3) występowanie do organu prowadzącego, organu sprawującemu nadzór pedagogiczny,
dyrektora szkoły i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich
spraw szkoły,
4) delegowanie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora szkoły,
5) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolnego Programu Wychowawczego,
Szkolnego Programu Profilaktyki oraz wprowadzenia do szkolnego planu nauczania
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
6) opiniowanie
programu
i
harmonogramu
poprawy
efektywności
kształcenia
lub wychowania szkoły,
7) opiniowanie pracy nauczyciela przy ustalaniu oceny jego dorobku zawodowego za okres
stażu oraz wnioskowanie o przeprowadzenie oceny pracy nauczyciela,
8) ocenianie (z własnej inicjatywy) sytuacji oraz stanu szkoły i występowanie
z
wnioskami
do dyrektora,
rady
pedagogicznej,
organu
prowadzącego
szkołę
oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji
dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się: zajęcia z języka obcego
nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa,
lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów
nauczania; zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zajęcia
rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
9) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
10) przyjmowanie do wiadomości planu nadzoru oraz informacji o realizacji planu nadzoru
przedstawione przez dyrektora,
11) wnioskowanie, wspólnie z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim, do organu
prowadzącego o nadanie imienia szkole,
12) opiniowanie podjęcia działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację,
13) opiniowanie Szkolnego Zestawu Podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych;
14) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów
jednolitych strojów na terenie szkoły oraz wyrażenie zgody na wprowadzenie tego
obowiązku jeżeli z wnioskiem wystąpił organ szkoły inny niż RR,
15) ustalanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzoru jednolitego stroju oraz sytuacji,
w których przebywanie uczniów na terenie szkoły nie wymaga noszenia jednolitego stroju
szkolnego.
46
4. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych
składek
rodziców
oraz
innych
źródeł
i
wydatkować
je
zgodnie
z regulaminem.
§17
Samorząd Uczniowski i jego kompetencje.
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który pracuje według własnego regulaminu.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego określa w szczególności:
1) zasady wybierania i odwoływania swoich organów oraz wyboru opiekuna,
2) zgłaszania wniosków dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców, zwłaszcza
w sprawach dotyczących praw uczniowskich,
3) zasady opiniowania aktów szkolnych, które tego wymagają,
4) zasady organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej zgodnie z własnymi
potrzebami.
4. Samorząd Uczniowski ma prawo do:
1) organizacji życia szkolnego umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
2) przedstawiania Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich
sprawach szkoły, a w szczególności w zakresie realizacji podstawowych praw uczniów,
3) pozyskiwania środków finansowych na regulaminową działalność,
4) redagowania i wydawania gazety szkolnej.
§ 18
1. Koordynatorem współpracy poszczególnych organów szkoły jest jej dyrektor. Określa on tryb
i zasady współdziałania poszczególnych organów, czuwa nad przestrzeganiem ich kompetencji
stanowiących, opiniujących i wnioskodawczych.
2. W przypadku konfliktu między poszczególnymi organami spór rozstrzyga dyrektor
przy współudziale przedstawicieli skonfliktowanych stron.
3. Strony mają prawo odwołać się od decyzji dyrektora poprzez dyrekcję szkoły do organu
prowadzącego placówkę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny (w zależności
od przedmiotu sporu) w terminie do 14 dni.
47
4. W przypadku konfliktu, w którym stroną jest dyrektor i nie osiąga się porozumienia drogą
negocjacji, spór rozstrzyga organ prowadzący szkołę lub nadzorujący ją, w zależności
od przedmiotu konfliktu.
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY.
§ 19
1. W szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
2. Zajęcia mogą odbywać się w sobotę w przypadku odpracowywania dni ustalonych zgodnie
z rozporządzeniem MEN w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych ustala Dyrektor po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego w terminie do 30 września.
4. W dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych szkoła organizuje zajęcia
wychowawczo – opiekuńcze.
5. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz sprawdzianu w szkole podstawowej określają
przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
6. Termin i sposób przeprowadzania rekolekcji wielkopostnych regulują odrębne przepisy.
7. W
przypadku
przeprowadzania
przez
szkołę
konkursów
lub
olimpiad
lekcje
w poszczególnych klasach mogą rozpoczynać się później bądź kończyć się wcześniej
niż wynika to z tygodniowego rozkładu zajęć.
§ 20
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, do 30 kwietnia każdego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły ( w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze),
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący szkołę oraz ilość godzin wynikających z art. 42 ust. 2 pkt. 2a
ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
48
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor ustala tygodniowy rozkład
zajęć, który:
1) określa organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 21
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym
roku szkolnym uczą się przedmiotów określonych w planie nauczania – zgodnym z ramowym
planem nauczania i programami ujętymi w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania,
dopuszczonymi do użytku szkolnego na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach I – III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
1) W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego
w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu Trójki Klasowej, dzieli dany
oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 uczniów.
2) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, zwiększając
liczbę uczniów – o 1 lub 2- w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 2 na wniosek Trójki
Klasowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
3) Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej
niż o 2 uczniów.
4) Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie
z ust. 2 pkt 2 i 3 w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela
prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5) Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 2. pkt. 2 i 3, może
funkcjonować zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zapis ust. 2 stosuje się do uczniów w oddziale:
1) klasy II – od roku szkolnego 2015/2016,
2) klasy III – od roku szkolnego 2016/2017.
4. W oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów obowiązkowy jest podział na grupy na zajęciach
z języka obcego i zajęć komputerowych.
5. W oddziałach liczących więcej niż 26 uczniów obowiązkowy jest podział na grupy na zajęciach
wychowania fizycznego.
6. W przypadkach oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można
dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
49
7. W szkole mogą być realizowane zajęcia międzyoddziałowe.
§ 22
1. Podstawowymi formami pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,
3) zajęcia korekcyjne, dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów
mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży
z zaburzeniami rozwojowymi,
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
2. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt. 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
3. Wymienione zajęcia prowadzone są w systemie klasowo – lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, ale:
1) w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
2) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
5. Czas przerwy międzylekcyjnej wynosi od 10 do 20 minut, z wyjątkiem przerwy pierwszej
i siódmej, które trwają 5 min. Decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna.
6. Uczniom szczególnie uzdolnionym umożliwia się ukończenie szkoły w skróconym czasie.
1) Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki
oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna.
2) Organizację indywidualnego programu lub toku nauki określają odrębne przepisy.
3) Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
7. Dzieci, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
obejmuje się – na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej – nauczaniem
indywidualnym. Organizuje je dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
8. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, dodatkowa nauka języków obcych, koła zainteresowań
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem lekcyjnym, w grupach
oddziałowych, międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów śródrocznych (w tym
przypadku łącznie z zajęciami dydaktycznymi).
9. Zajęcia, o których mowa w ust. 8, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę
środków.
50
10. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze są prowadzone w grupach liczących do 8 uczniów.
11. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne są prowadzone w grupach liczących do 5 uczniów.
12. Liczba uczniów w grupie na zajęciach gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie może
przekraczać 12 osób.
13. Jeżeli dyrektor szkoły będzie zmuszony odwołać lub przerwać zajęcia z powodu fałszywego
alarmu, pracownicy oraz uczniowie będą zobowiązani odpracować stracone zajęcia w dniu
wolnym, w terminie ustalonym przez dyrekcję.
§ 23
Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z sal do nauki
z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki szkolnej, czytelni, świetlicy, gabinetu pedagoga, gabinetu
pielęgniarki szkolnej, pomieszczeń administracyjno – gospodarczych, obiektów sportowych
(sal gimnastycznych, boiska sportowego) z odpowiednim wyposażeniem, szatni.
§ 24
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców,
organizację dojazdu na zajęcia lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniom opieki,
szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica pracuje w godzinach od 6.30 do 17.00.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
4. Do zadań świetlicy należy:
1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajenie
do samodzielnej pracy umysłowej,
2) organizowanie gier i zabaw ruchowych,
3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań oraz uzdolnień,
4) kształtowanie nawyków higieny i czystości,
5) współdziałanie z rodzicami uczniów i nauczycielami.
5. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno – wychowawczych szkoły.
Realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy świetlicy.
6. Do świetlicy szkolnej przyjmowane są dzieci uczęszczające do klas I – VI.
1) Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje komisja powołana
przez dyrektora; w jej skład wchodzą: dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona,
nauczyciele – wychowawcy świetlicy.
51
2) Kwalifikowania i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego
zgłoszenia rodziców dziecka.
3) Od decyzji komisji kwalifikacyjnej, w razie nieprzyjęcia dziecka do świetlicy, służy
odwołanie do dyrektora szkoły. Powinno ono zostać rozpatrzone w ciągu 14 dni od daty
wniesienia odwołania.
7. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin wewnętrzny
świetlicy, według którego wychowanek:
1) uczestniczy w zajęciach w godzinach podanych przez rodziców w karcie zgłoszenia,
2) uzyskuje zwolnienia z zajęć na podstawie pisemnej prośby rodziców, z zastrzeżeniem
przejęcia przez nich odpowiedzialności za dziecko,
3) nie opuszcza świetlicy bez zgody wychowawcy grupy świetlicowej,
4) dba o ład i porządek w pomieszczeniu świetlicowym,
5) dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów,
6) pomaga koleżankom i kolegom,
7) zachowuje się kulturalnie, okazuje szacunek osobom dorosłym,
8) przynosi wyprawkę i partycypuje w kosztach zakupu pomocy niezbędnych do prowadzenia
zajęć świetlicowych.
8. Nauczyciele – wychowawcy świetlicy prowadzą dla swoich grup dzienniki zajęć.
§ 25
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła
może udostępnić ajentowi pomieszczenia na prowadzenie stołówki szkolnej i sklepiku.
2. Zasady wyboru ajenta i warunki umowy określają odrębne przepisy.
§ 26
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. Winna pełnić funkcję pracowni
interdyscyplinarnej.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice/prawni
opiekunowie, a także studenci odbywający praktykę w szkole po okazaniu dowodu osobistego
lub legitymacji studenckiej i podaniu dokładnego adresu.
3. Lokal biblioteki składa się z wypożyczalni i kącika czytelniczego czytelni.
52
4. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów określają regulaminy
wypożyczalni i kącika czytelniczego czytelni.
1) Regulamin wypożyczalni:
a) z wypożyczalni mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły
(uczniowie klas I – od drugiego półrocza),
b) każda osoba korzystająca z zasobów biblioteki szkolnej jest zobowiązana zapoznać się
z jej regulaminem,
c) wypożyczalnia udostępnia swoje zbiory od września do maja każdego roku,
d) korzystanie z wypożyczalni jest bezpłatne,
e) w wypożyczalni obowiązuje cisza,
f)
czytelnik może wypożyczać książki wyłącznie na swoje nazwisko,
g) książek wypożyczonych nie można samowolnie oddawać innemu czytelnikowi,
h) jednorazowo można wypożyczyć tylko dwie książki na okres dwóch tygodni
(klasy I-III- po jednej książce),
i)
w przypadku nieprzeczytania książki czytelnik może przed upływem dwóch tygodni
poprosić o jej prolongatę,
j)
osoba, w której domu panuje choroba zakaźna, nie może korzystać z biblioteki,
k) czytelnik winien szanować książkę i jej obłożenie,
l)
osoba, która zgubi lub zniszczy książkę biblioteczną, musi odkupić taką samą lub inną –
wskazaną przez nauczyciela bibliotekarza – o wartości odpowiadającej aktualnej
antykwarycznej cenie książki zgubionej bądź zniszczonej,
m) wszystkie wypożyczone książki muszą zostać zwrócone do biblioteki przed końcem
roku szkolnego,
n) uczniowie
i
pracownicy
szkoły,
którzy
z
niej
odchodzą,
zobowiązani
są do wcześniejszego rozliczenia się z biblioteką.
2) Regulamin kącika czytelniczego czytelni:
a) kącik czytelniczy jest czynny od poniedziałku do piątku zgodnie z harmonogramem
pracy biblioteki,
b) z kącika czytelniczego czytelni może korzystać każdy uczeń,
c) w kąciku czytelniczym czytelni obowiązuje cisza oraz zakaz spożywania posiłków,
d) każdy korzystający z kącika czytelniczego czytelni jest zobowiązany każdorazowo
wpisać do zeszytu czytelni swoje imię i nazwisko oraz klasę,
e) w kąciku czytelniczym czytelni można korzystać z księgozbioru podręcznego,
czasopism i innych zbiorów,
53
f)
z księgozbioru podręcznego i czasopism czytelnik może korzystać tylko na miejscu,
nie może ich wynosić poza bibliotekę,
g) czasopisma należy odnieść na ustalone miejsce,
h) czytelnik osobiście odpowiada za książki i czasopisma, z których korzysta.
3) Zasady korzystania z bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych
przez uczniów Szkoły Podstawowej nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku-Białej:
a) podręczniki oraz materiały edukacyjne są własnością organu prowadzącego szkołę
i znajdują się w zasobach biblioteki szkolnej,
b) podręczniki oraz materiały edukacyjne są wypożyczane uczniom szkoły na okres danego
roku szkolnego,
c) materiały ćwiczeniowe są przekazywane uczniom bez obowiązku zwrotu, niezwłocznie
po otrzymaniu ich przez szkołę,
d) wypożyczenia dokonuje nauczyciel bibliotekarz na podstawie imiennej listy uczniów
klasy sporządzonej i podpisanej przez wychowawcę klasy,
e) podręczniki podlegają zwrotowi do biblioteki szkolnej w przeddzień zakończenia zajęć
edukacyjnych, a w przypadku przejścia ucznia w trakcie roku szkolnego do innej
placówki – przed odebraniem dokumentów z sekretariatu,
f) uczniowie są zobowiązani do używania podręcznika zgodnie z jego przeznaczeniem,
do zachowania troski o jego walor użytkowy i estetyczny, do chronienia go przed
zniszczeniem, bądź zagubieniem,
g) w przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika uczeń lub jego rodzic jest
zobowiązany poinformować o tym fakcie wychowawcę i nauczyciela bibliotekarza,
h) w przypadku zgubienia podręcznika, znacznego zużycia, wykraczającego poza jego
zwykłe używanie, bądź jego zniszczenia, rodzice są zobowiązani do zwrotu kosztów
zakupu nowego podręcznika,
i) stopień zużycia bądź zniszczenia podręcznika lub materiałów edukacyjnych będzie
podlegać ocenie komisji złożonej z nauczyciela bibliotekarza, wychowawcy klasy
i przedstawiciela Rady Rodziców.
Powyższe zasady obowiązują:
 w roku szkolnym 2014/2015 uczniów klas 1,
 w roku szkolnym 2015/2016 uczniów klas 1, 2 i 4,
 w roku szkolnym 2016/2017 uczniów klas 1 – 5,
 od roku szkolnego 2017/2018 wszystkich uczniów szkoły.
5.
Do zadań biblioteki szkolnej należy:
1) gromadzenie, opracowywanie i przechowywanie materiałów bibliotecznych,
54
2) obsługiwanie użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności
informacyjnej,
3) przysposabianie uczniów do samokształcenia, doskonalenie umiejętności korzystania
z różnych źródeł informacji,
4) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie
ich kultury czytelniczej.
6. Do podstawowych obowiązków nauczyciela-bibliotekarza należy:
1) zakup i ewidencjonowanie książek,
2) opracowywanie zbiorów bibliotecznych,
3) bieżące prowadzenie dokumentacji bibliotecznej (dziennik biblioteki szkolnej, księga
odwiedzin w czytelni, kartoteki wypożyczeń, dowody wpływu i ubytku księgozbioru),
4) uczestniczenie w skontrum i dokonywanie selekcji zbiorów bibliotecznych,
5) współpraca z nauczycielami w wykorzystywaniu zbiorów bibliotecznych w pracy
dydaktyczno-wychowawczej szkoły,
6) przygotowywanie informacji o stanie czytelnictwa w szkole,
7) praca z aktywem bibliotecznym,
8) udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
9) prowadzenie działalności informacyjnej,
10) (uchylony),
11) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekarzami
i instytucjami pozaszkolnymi.
ROZDZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 27
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników administracyjno – obsługowych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciele podlegają Karcie Nauczyciela, a w zakresie przepisów przez nią nieregulowanych
– kodeksowi pracy. Niepedagogiczni pracownicy szkoły są zobowiazani do przestrzegania
przepisów zawartych w kodeksie pracy i regulaminie pracy.
55
4. Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów i zobowiązani są
do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurą działań
interwencyjnych.
5. Nauczyciele podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzystają
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w kodeksie
karnym.
6. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu
nauczyciela lub niewypełnianie obowiązków, o których mowa w § 30.
7. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia lub szkołą
wyższą.
§ 28
1.
Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
oraz z podstawowymi
funkcjami
szkoły:
dydaktyczną,
wychowawczą
i
opiekuńczą.
Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.
Do głównych zadań nauczycieli należą:
1) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów, poszanowanie ich godności osobistej,
rozpoznanie potrzeb uczniów i udzielanie im stosownej pomocy,
2) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego m.in. poprzez podnoszenie swoich
kwalifikacji,
3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka,
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
§ 29
1. Ilość stanowisk kierowniczych w szkole ustala Prezydent Miasta.
2. Zakres obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności dla osób pełniących funkcje kierownicze
w szkole ustala dyrektor szkoły.
3. Kierownik gospodarczy pełni nadzór nad bieżącym funkcjonowaniem obiektu szkolnego, jego
stanem technicznym oraz prowadzi sprawy kadrowe.
56
4. Funkcje kierownicze w szkole powierza i odwołuje z nich dyrektor szkoły z zachowaniem
obowiązujących w tym zakresie procedur prawnych.
§ 30
1.
Oddziałem klasowym opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2.
Zadaniem
wychowawcy
jest
sprawowanie
opieki
wychowawczej
nad
uczniami,
1) tworzenie warunków
wspomagających rozwój ucznia, proces
jego uczenia się
oraz przygotowywania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w klasie oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
3.
Wychowawca w celu realizacji swoich zadań powinien:
1) otoczyć indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego integrujące wychowanków oraz ustalać treści i formy zajęć tematycznych
na godzinach wychowawczych,
3) współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi działania
wychowawcze,
4) utrzymywać kontakt z rodzicami uczniów celem poznania potrzeb opiekuńczo –
wychowawczych dzieci, okazania im pomocy w działaniach wychowawczych, włączania
ich w sprawy klasy i szkoły,
5) współpracować z pedagogiem szkolnym, aby rozpoznać potrzeby i trudności wychowanków
oraz umożliwiać specjalistyczną pomoc.
4. Wychowawca spełnia swoje zadania, dostosowując je do potrzeb uczniów, ich wieku
i warunków środowiskowych w następujący sposób:
1) organizuje spotkania dla rodziców dotyczące zachowania i postępów w nauce zazwyczaj
w pierwszą środę każdego miesiąca,
2) przeprowadza wywiadówki końcem pierwszego i drugiego półrocza,
3) utrzymuje bieżące kontakty z rodzicami,
4) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje wycieczki oraz inne imprezy
klasowe,
5) informuje rodziców uczniów na miesiąc przed zakończeniem I i II półrocza o zagrożeniu
dziecka oceną niedostateczną z przedmiotu oraz oceną naganną z zachowania,
6) ustala ocenę z zachowania, zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
57
7) prowadzi dokumentację klasową (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne),
8) nadzoruje pracę samorządu klasowego,
9) rozpoznaje sytuację domową ucznia,
10) koordynuje organizację nauczania indywidualnego swojego ucznia,
11) wraz z pedagogiem wnioskuje o przebadanie w poradni psychologiczno - pedagogicznej
ucznia, który ma trudności w nauce lub sprawia problemy wychowawcze, uzyskawszy na to
zgodę jego rodziców,
12) w sytuacjach problemowych zwraca się o pomoc do pedagoga szkolnego,
13) wnioskuje o pomoc materialną dla uczniów będących w trudnej sytuacji społeczno –
wychowawczej,
14) wraz z zespołem klasowym sprawuje opiekę nad przydzieloną salą lekcyjną,
15) zgłasza poprzez pedagoga szkolnego do dyrekcji szkoły uczniów nierealizujących
obowiązku szkolnego, celem wszczęcia postępowania egzekucyjnego.
5. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
W szczególnych przypadkach, uzasadnionych dobrem dzieci, wychowawca może zostać
zmieniony na wniosek ich rodziców. Po wnikliwej analizie sytuacji decyzję w tej sprawie
podejmuje dyrektor szkoły.
§ 31
Zadaniem pedagoga szkolnego jest udzielanie pomocy wychowawcom klas, szczególnie
w zakresie:
1) rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowania przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
2) określania form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) współorganizowania zajęć dydaktycznych w zakresie nauczania specjalnego,
4) udzielania różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom, ich rodzicom
i nauczycielom,
5) podejmowania działań wychowawczych i profilaktycznych w stosunku do uczniów
sprawiających problemy wychowawcze,
6) wspierania działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli,
7) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
58
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 32
1. W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:
1) urodzone w 2007 r.,
2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.
2. W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia
31 grudnia 2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
3. W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone w okresie, o którym mowa w ust. 2, które
w tym roku szkolnym nie rozpocznie spełniania obowiązku szkolnego, kontynuuje
przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym
w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
4. W roku szkolnym 2015/2016 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:
1) urodzone w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rozpoczęły
spełniania obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/2015,
2) urodzone w 2009 r.
5. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na wcześniejsze podjęcie nauki
przez dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończy 5 lat a w roku wcześniejszym było
objęte rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub posiada opinię poradni psychologiczno –
pedagogicznej stwierdzającą gotowość szkolną.
6. Na wniosek rodziców, poparty orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej, dziecko
może zostać odroczone od realizacji obowiązku szkolnego decyzją dyrektora szkoły, jednak nie
dłużej niż o 1 rok.
7. (uchylony).
8. W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 podziału uczniów klasy I na oddziały dokonuje się
według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych.
9. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor szkoły, dokonując
podziału, może przyjąć ucznia do klasy I, odstępując od zasady, o której mowa w ust. 8.
10. (uchylony).
11. (uchylony).
12. (uchylony).
13. (uchylony).
14. (uchylony).
15. (uchylony).
59
16. (uchylony).
17. (uchylony).
Ustala się następujące kryteria i harmonogram naboru do klasy pierwszej na rok szkolny
2015/2016:
60
61
18. Do szkoły zostaną przyjęci kandydaci, którzy w wyniku postępowania rekrutacyjnego uzyskali
kolejno najwyższe ilości punktów.
19. W przypadku kandydatów, którzy uzyskali jednakową ilość punktów, pierwszeństwo
przysługuje spełniającym kryteria wyżej punktowane.
20. (uchylony).
21. (uchylony).
22. (uchylony).
23. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.
24. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata
z wnioskiem, o którym mowa w ust. 23. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia,
w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów uzyskaną
przez kandydata w postępowaniu rekrutacyjnym.
25. Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
26. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, o którym mowa
w ust. 23, w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły
służy skarga do sądu administracyjnego.
27. (uchylony).
28. (uchylony).
29. (uchylony).
30. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz
dokumentacja postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu,
w którym uczeń uczęszcza do szkoły.
31. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego
są przechowywane w szkole, która przeprowadzała postępowanie rekrutacyjne, przez okres
roku, chyba że na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły została wniesiona skarga do sądu
administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
32. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odżywiania oraz metod opiekuńczowychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne
dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
33. W przypadku przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej
szkoły stosuje się art. 20zh ustawy o systemie oświaty.
62
34. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież, o których mowa w art. 1 pkt. 5 i 5a
ustawy o systemie oświaty wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w szkole.
35. O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego, w tym do klasy I, decyduje dyrektor,
z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, które
są przyjmowane z urzędu.
36. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 35, wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły
może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
37. Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, które ubiegają się o przyjęcie do szkoły.
38. Przeniesienie dziecka do innej szkoły może nastąpić na pisemny wniosek obojga rodziców
lub na prośbę dyrektora za zgodą kuratora.
39. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
1) Dyrektor określa warunki spełniania obowiązków wymienionych w ust. 39.
2) Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia szkoły
na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
40. W przypadku ucznia niepełnosprawnego, decyzją Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców,
można przedłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym o 1 rok. Decyzję podejmuje się
do końca lutego danego roku szkolnego odpowiednio w klasach trzeciej i szóstej.
41. Nauka w szkole trwa do ukończenia szóstej klasy lub do końca roku szkolnego, w którym
uczeń osiąga pełnoletność.
42. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnianie obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie
jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 33
1. W szkole są przestrzegane prawa dziecka wynikające z Konwencji Praw Dziecka,
1) Prawo do nauki:
a)
uczeń ma prawo uczestniczenia w lekcji (zakazane jest ograniczanie tego prawa poprzez
wyproszenie z klasy lub niewpuszczenie do sali lekcyjnej z jakiegokolwiek powodu),
63
b) uczeń ma prawo do korzystania z dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku
nieradzenia sobie z opanowaniem materiału programowego,
c)
uczeń ma prawo do zdobywania wiedzy przy wykorzystaniu wszystkich możliwości
szkoły (bezpłatnego korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, podręczników,
materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, środków dydaktycznych oraz księgozbioru- podczas zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych, pod opieką nauczycieli),
d) uczeń ma prawo do udziału w konkursach i olimpiadach oraz uzyskiwania pomocy
w przygotowywaniu się do nich,
e)
uczeń ma prawo do swobodnego wyboru zajęć pozalekcyjnych.
2) Prawo do wypoczynku:
a)
uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej,
b) uczeń ma prawo do wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych (kończenia lekcji
równo z dzwonkiem),
c)
uczeń ma prawo być zwolnionym z pisemnych zadań domowych na okres ferii, przerw
świątecznych oraz na soboty i niedziele,
d) uczeń ma prawo do usprawiedliwiania nieprzygotowania do zajęć z ważnych przyczyn
(np. udział w olimpiadzie, konkursie, zawodach sportowych, choroba),
e)
uczeń ma prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły
(w porozumieniu z dyrektorem).
3) Uczeń ma prawo do swobodnego zrzeszania się w organizacjach dziecięcych
i młodzieżowych legalnie działających w szkole.
4) Prawo do swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania, przekazywania i uzyskiwania
informacji:
a) uczeń ma prawo do poznania Statutu i innych dokumentów obowiązujących w szkole,
b) uczeń ma prawo do uzyskania informacji o każdej decyzji wydanej w swojej sprawie,
c) uczeń ma prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
d) uczeń ma prawo poznania kryteriów oceniania oraz możliwości odwołania się od oceny
i warunków jej poprawienia,
e) uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
f) w uzasadnionych wypadkach ma prawo – za zgodą nauczyciela – do skorzystania
z telefonu na terenie szkoły.
64
5) Uczeń ma prawo do korzystania z pomocy finansowej, medycznej i psychologiczno –
pedagogicznej organizowanej poprzez szkołę i instytucje ją wspierające – w miarę ich
możliwości.
6) Uczeń ma prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań związanych z życiem szkoły,
światopoglądem, pod warunkiem nienaruszania przekonań i godności innych ludzi.
7) Uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania:
a) uczeń ma prawo do równego traktowania niezależnie od swojej religii i światopoglądu,
b) uczeń ma prawo uczestniczyć w lekcjach religii bądź etyki na podstawie pisemnej
deklaracji swoich rodziców.
8) Uczeń ma prawo do ochrony tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego – obowiązuje zakaz
komentarzy odnośnie do sytuacji rodzinnej, prywatnej i osobistej ucznia.
9) Uczeń ma prawo do poszanowania swojej godności poprzez zakaz obrażania go, poniżania,
wyśmiewania, stosowania presji psychicznej i kar cielesnych.
10) Uczeń ma prawo do dokładnego wyjaśnienia stawianych mu zarzutów.
11) Uczeń ma prawo poprzez swoich rodziców odwołać się, zgodnie z przyjętymi w szkole
procedurami, od decyzji nauczyciela, dyrektora lub Rady Pedagogicznej oraz od nałożonej
na niego kary.
12) Uczeń ma prawo poprzez swoich rodziców zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą
o przeniesienie do równoległej klasy.
13) Uczeń ma prawo do rozstrzygania spraw konfliktowych w drodze mediacji.
2. Wymienionych w ust. 5 praw nie można pozbawić ani zawiesić.
3. Wymienione prawa można ograniczyć tylko w sytuacjach koniecznych ze względu na:
1) bezpieczeństwo państwowe i publiczne,
2) ochronę praw i wolności innych osób,
3) dobro dziecka.
4. W przypadku, jeżeli uczeń lub jego rodzice uznają, że zostały naruszone prawa ucznia, w ciągu
tygodnia od zaistnienia sytuacji mogą złożyć pisemną skargę do dyrektora szkoły, który jest
zobowiązany do jej rozpatrzenia w ciągu 14 dni.
5. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgodzą się ze sposobem rozstrzygnięcia skargi
przez dyrektora, mogą złożyć odwołanie w Delegaturze Kuratorium Oświaty w Bielsku-Białej,
do rzecznika praw ucznia.
§ 34
1. Uczeń uczęszczający do szkoły ma obowiązek przestrzegania dotyczących go postanowień
zawartych w Statucie Szkoły, a w szczególności powinien:
65
1) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych:
a) uczyć się pilnie i systematycznie,
b) rzetelnie pracować nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności oraz kształtowaniem
osobowości,
c) punktualnie i systematycznie uczęszczać na zajęcia szkolne,
d) usprawiedliwiać nieobecność w czasie nie dłuższym niż jeden tydzień od powrotu
do szkoły, poprzez pisemne zaświadczenie swoich rodziców lub ich osobisty (nie
telefoniczny) kontakt z wychowawcą.
2) Przestrzegać zasad kultury współżycia w szkole, a także poza nią w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a szczególnie:
a) kulturalnie się wypowiadać (nie używać wulgarnych wyrazów),
b) podporządkować się poleceniom nauczycieli i innych osób reagujących na niestosowne
zachowanie,
c) nieść pomoc młodszym i słabszym,
d) wywiązywać się z przyjętych dobrowolnie zadań i funkcji,
e) sprzeciwiać się wszelkim przejawom agresji fizycznej i psychicznej,
f) być prawdomównym,
g) przyznać się do popełnienia błędu w przypadku niewłaściwego zachowania się i ponieść
konsekwencje swoich czynów,
h) szanować tradycje, poglądy i przekonania innych ludzi,
i) właściwie korzystać ze środowiska przyrodniczego i dóbr kultury.
3) Troszczyć się o wspólne dobro i porządek w szkole:
a) przestrzegać wszystkich regulaminów obowiązujących w szkole,
b) podporządkować się zarządzeniom dyrektora szkoły,
c) nosić obowiązkowy strój szkolny (kamizelka szkolna, bluzka/koszula, spodnie długie
lub do kolan/spódnica do kolan lub dłuższa) i obuwie zamienne – na co dzień,
a na uroczystości – strój galowy (ciemne spodnie/spódnica i biała bluzka/koszula),
d) dbać o mienie szkoły (sprzęt, urządzenia, pomoce szkolne),
e) szanować mienie własne i innych,
f) dbać o czystość, ład i estetyczny wygląd szkoły,
g) dbać o schludny wygląd, nie farbować włosów, nie malować paznokci, nie stosować
makijażu, nie nosić biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu własnemu i innych,
h) przestrzegać zasady niekorzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń typu
MP-3 na terenie szkoły (z zastrzeżeniem § 33 ust. 1 pkt. 4 f).
66
4) Być odpowiedzialnym za własne życie, zdrowie, higienę oraz bezpieczeństwo własne
i innych ludzi:
a) wykonywać wszystkie polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły w zakresie
bezpieczeństwa własnego i innych,
b) przestrzegać przepisów bhp ujętych w regulaminach obowiązujących na terenie szkoły,
c) nie opuszczać sali lekcyjnej bez zgody nauczyciela i nie pozostawać w niej bez nadzoru,
d) nie ulegać nałogom,
e) dbać o higienę osobistą i zdrowie,
f) niezwłocznie informować dyrektora lub nauczyciela o zauważonych sytuacjach
zagrażających bezpieczeństwu.
5) Dbać o honor szkoły, szanować jej tradycje, współtworzyć jej autorytet:
a) aktywnie uczestniczyć w organizowanych przez szkołę imprezach kulturalnych
i sportowych oraz uroczystościach,
b) współpracować z innymi uczniami na terenie klasy, szkoły i poza nią przy realizacji
wspólnych zadań,
c) godnie reprezentować szkołę.
§ 35
Za wzorowe i wyróżniające wypełnianie obowiązków określonych statutem szkoły ucznia
można nagrodzić:
1. Pochwałą wychowawcy na forum klasy.
2. Pochwałą dyrektora na forum klasy.
3. Pochwałą dyrektora na forum szkoły.
4. Umieszczeniem informacji o sukcesach ucznia na tablicy osiągnięć i stronie internetowej
szkoły.
5. Dyplomem uznania.
6. Listem pochwalnym dyrektora do rodziców.
7. Nagrodą rzeczową.
8. Przyznaniem odznaki wzorowego ucznia w klasach I – III.
9. Świadectwem z wyróżnieniem.
10. Wpisem na świadectwo.
11. Stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe.
12. Sponsorowanym wyjazdem na wycieczkę.
67
§ 36
Za nieprzestrzeganie obowiązków określonych statutem szkoły wobec ucznia można zastosować:
1. Dyscyplinującą rozmowę z wychowawcą.
2. Upomnienie na forum klasy.
3. Naganę na forum klasy.
4. Dyscyplinującą rozmowę z pedagogiem lub innym specjalistą.
5. Upomnienie/naganę dyrektora szkoły.
6. Wezwanie ucznia i jego rodziców na posiedzenie zespołu wychowawczego.
7. Okresowe zawieszenie prawa do udziału w imprezach klasowych i szkolnych.
8. Wykluczenie z reprezentowania szkoły na zewnątrz.
9. Obniżenie oceny z zachowania.
10. Przeniesienie do innej klasy/szkoły (zgodnie z przepisami).
11. Wnioskowanie o umieszczenie ucznia w placówce wychowawczej.
12. Naprawienie wyrządzonej szkody.
13. Wykonanie określonej pracy na rzecz szkoły.
14. Złożenie w depozycie telefonu komórkowego – w wypadku korzystania z niego na terenie
szkoły – do momentu odebrania go przez rodzica ucznia.
§ 37
Zastosowane kary i nagrody należy odnotowywać w dokumentacji wychowawcy klasy.
§ 38
1. Uczeń za pośrednictwem rodziców ma prawo odwołania się od kar wyszczególnionych w § 38
pkt. 7 – 13 w następującym trybie:
1) Rodzice ucznia składają pisemne odwołanie na ręce dyrektora szkoły w terminie 7 dni
od powiadomienia o wyznaczonej karze.
2) Dyrektor zleca rozpatrzenie zasadności odwołania zespołowi wychowawczemu w terminie
do 14 dni od wpłynięcia odwołania.
3) Rozpatrzenie odwołania odbywa się w obecności wnioskodawcy oraz zainteresowanych
osób (wychowawcy, osoby wnioskującej wymierzenie kary).
4) Po rozpatrzeniu odwołania zespół wychowawczy występuje do Rady Pedagogicznej
z wnioskiem o uchylenie lub podtrzymanie nałożonej kary.
5) Decyzja Rady Pedagogicznej przekazywana jest rodzicom ucznia w formie stosownego
dokumentu.
68
6) Jeżeli uczeń bądź jego rodzice nie zgadzają się z decyzja podjętą przez Radę Pedagogiczną,
mogą w ciągu 2 tygodniu złożyć odwołanie do Delegatury Kuratorium Oświaty w BielskuBiałej.
2. Koszty usuwania i naprawy zniszczeń wyrządzonych przez ucznia pokrywają jego rodzice.
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 39
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 40
1. Nowelizacji Statutu dokonuje się w przypadku:
1) Ukazania się nowych aktów prawnych.
2) Konieczności dostosowania Statutu do zmian zachodzących w szkole.
§ 41
1. Traci moc Statut szkoły zatwierdzony uchwałą Rady Szkoły z dnia 19 czerwca 2007 r.,
znowelizowany 5 listopada 2008 r., 14 września 2011 r., 5 grudnia 2012 r., 30 sierpnia 2013 r.,
26 lutego 2014 r.
2. Statut zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 20/2015/2016 z dnia 4 stycznia 2015 r.
wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
69
WZÓR PODANIA
O EGZAMIN POPRAWKOWY / KLASYFIKACYJNY / SPRAWDZAJĄCY
Bielsko - Biała, dnia ...............
IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA
KLASA
DYREKTOR
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20
im. Jerzego Kukuczki
w Bielsku - Białej
Zwracam się z prośbą o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego/ klasyfikacyjnego/
sprawdzającego* z następujących przedmiotów :
Przedmiot
Uzyskana klasyfikacyjna
Ocena,
Imię i nazwisko
ocena roczna/śródroczna
o którą ubiega się uczeń
nauczyciela przedmiotu
*niepotrzebne skreślić
Uzasadnienie:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Podpis ucznia :
....................................
Podpis rodziców/prawnych opiekunów:
........................................................
70

STATUT Szkoły Podstawowej nr 20 im. Jerzego Kukuczki w Bielsku

Transkrypt

Podobne dokumenty

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Bielsku

ądąJa-ą*c - Bielski Plastyk

Dr hab. Andrzej Myśliwiec Prof. dr hab. n. med. Andrzej Małecki

Uchwała Senatu AWF Katowice ws. zatwierdzenia wzorów

korekta planun rzeczowo

Wyniki sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej w latach 2012

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Bielsku

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Twardorzeczce dzięki

Centrum Studiów nad Człowiekiem i Środowiskiem Uniwersytetu