Koncepcja pracy szkoły - Publiczna Szkoła Podstawowa we Wrzosie

Koncepcja pracy
Publicznej Szkoły Podstawowej
we Wrzosie
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256,
poz. 2572 z późn. zm. )
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17).
3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674
z późn. zm.).
4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
5. Statut Publicznej Szkoły Podstawowej we Wrzosie
6. Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej we Wrzosie.
7. Program profilaktyczny Publicznej Szkoły Podstawowej we Wrzosie.
8.Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny
Wstęp
Fundamentalne zadania szkoły to nauczanie i wychowanie. Są to dwa
aspekty tego samego, nierozdzielnego procesu. Centralne miejsce zajmuje
w nim uczeń. Proces ten jest jednak niemożliwy bez nauczyciela, którego rola
jest absolutnie podstawowa. Współdziałanie nauczyciela z grupą wychowanków
i jego relacje z indywidualnymi uczniami decydują o jakości procesu nauczania.
Z
kolei,
patrząc
na
ten
sam
proces
z
punktu
widzenia
ucznia,
pierwszoplanowego znaczenia nabiera dynamika relacji wewnątrz grupy
klasowej. Oba powyżej wymienione aspekty procesu dydaktycznego decydują
o klimacie moralnym i emocjonalnym szkoły. Oprócz nauczania i wychowania
naszym zadaniem jest również wspieranie rodziny w w/w procesach, stwarzając
uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju
duchowego i intelektualnego.
1. Szkoła stwarza uczniom bezpieczne i optymalne warunki do rozwoju
postaw ważnych dla obywatela Polski i Europy.
2. Szkoła znana jest w środowisku jako placówka oferująca usługi
edukacyjne oraz ciekawe formy spędzania wolnego czasu.
3. Kadrę szkoły tworzy zespół nauczycieli, którzy chętnie się dokształcają
i doskonalą.
4. Szkoła jest otwarta na środowisko i współpracę ze strukturami
samorządowymi i innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji
i pomocy społecznej.
5. Szkoła rozwija współpracę z rodzicami w zakresie niwelowania
dysfunkcji u uczniów z niepełnosprawnością.
I Organizacja pracy szkoły
1. Ewaluacja wewnętrzna z uwzględnieniem priorytetów MEN , KO, szkoły
w oparciu o plan nadzoru pedagogicznego.
2. Dokonywanie zmian w statucie. Aktualizacja regulaminów obowiązujących
w szkole.
3. Doskonalenie sprawnego przepływu informacji poprzez ich wysyłanie drogą
elektroniczną.
4. Poszukiwanie sponsorów i sposobów dofinansowania działalności szkoły.
II Realizacja założeń reformy oświaty
1. Współpraca nauczycieli w zakresie nauczania i wychowania.
2. Aktualizacja systemu oceniania i zachowania w klasach I-III, IV-VI .
3. Pełnienie nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami ze strony dyrekcji
szkoły, przygotowanie harmonogramu zajęć obserwowanych z uwzględnieniem
obserwacji diagnozującej, ocena dorobku pracy.
4.Organizacja rad szkoleniowych w ramach WDN i spotkań ze specjalistami
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
5.Wymiana doświadczeń pedagogicznych pomiędzy nauczycielami poprzez
prowadzenie lekcji koleżeńskich.
6. Opieka nad stażystami.
7. Podnoszenie i zdobywanie kwalifikacji zawodowych nauczycieli poprzez
udział w: konferencjach metodycznych, warsztatach, kursach doskonalenia
zawodowego dla nauczycieli, studiach podyplomowych.
III Podniesienie wyników nauczania
1. Rozwijanie aktywności poznawczej i twórczej ; przygotowanie ucznia do
podejmowania zadań z różnych obszarów działalności człowieka, myślenie
twórcze, poszukiwanie, komunikowanie się, współpraca i współdziałanie
poprzez realizowanie programów nauczania zatwierdzonych przez Radę
Pedagogiczną zgodnych z podstawą programową.
2. Dostosowanie oferty edukacyjnej do możliwości i aspiracji uczniów.
3.Programy
realizowane
w
szkole
zapewniają
uczniom
osiąganie
systematycznych postępów, ciągły rozwój edukacyjny oraz możliwość osiągania
sukcesów na miarę możliwości uczniów.
4. Indywidualizowanie procesu nauczania.
5. Indywidualna praca z uczniem mającym trudności w nauce.
6.Indywidualna praca z uczniami uzdolnionymi z poszczególnych przedmiotów.
7. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych .
8. Prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych i rewalidacyjnych
w klasach I-VI zespołach edukacyjno-terapeutycznego.
9. Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce na badania do Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej.
10. Współpraca ucznia zdolnego z uczniem słabszym (pomoc koleżeńska)
11. Objęcie pomocą pedagogiczną uczniów w zależności od ich umiejętności
i zdolności: (koła zainteresowań, konkursy przedmiotowe).
12. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki.
13. Objęcie logoterapią dzieci z wadami wymowy - prowadzenie zajęć
logopedycznych dla dzieci korygujących wady wymowy przez logopedę w PSP
we Wrzosie.
14.
Wypracowywanie
nowatorskich
metod
pracy.
Lekcje
pokazowe.
Prezentacje multimedialne. Przykłady dobrej praktyki.
15. Przeprowadzenie sprawdzianu próbnego dla uczniów klas VI.
16. Badanie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów w kl. I-VI, udział uczniów
klasy III w ogólnopolskich testach badań kompetencji( OPERON, OBUT).
17. Analiza sprawdzianu próbnego uczniów kl. VI .
18. Analiza sprawdzianu zewnętrznego uczniów kl. VI .
19. Objęcie szczególną opieką dydaktyczną uczniów ze zdiagnozowanymi
dysfunkcjami. Możliwości kompensowania i wyrównywania różnic poprzez
organizowanie dodatkowych zajęć oraz stosowanie zróżnicowanych
wielopoziomowych metod pracy.
20. Organizowanie indywidualnych konsultacji i porad nauczycieli przedmiotów
dla rodziców w celu podniesienia wyników nauczania uczniów zdolnych
i mających trudności w nauce.
21. Powadzenie zajęć - 2 godzin tygodniowo na podstawie Art. 42 Karty
Nauczyciela.
IV Doskonalenie procesu lekcyjnego
1. Wzbogacenie bazy dydaktycznej o środki dydaktyczne i audiowizualne.
2. Tworzenie nowoczesnych warunków nauki.
3. Wzbogacenie procesu dydaktycznego poprzez stosowanie technologii
komputerowej.
4. Wykorzystywanie na zajęciach różnych środków dydaktycznych
5. Angażowanie uczniów w przygotowanie prostych pomocy dydaktycznych
(plansze, albumy, makiety, prezentacje itp.).
6. Stosowanie metod aktywizujących pracę uczniów na zajęciach ( dramy,
w grupie, dyskusji za i przeciw, burzy mózgów, zabaw odprężających itp.
7. Ocenianie uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
i przedmiotowym systemem oceniania.
8. Uwzględnianie możliwości uczniów poprzez wprowadzenie właściwych
kryteriów oceniania.
9.Organizowanie zajęć edukacji czytelniczo-medialnej.
10.Organizowanie zajęć w terenie.
V Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów
1. Wyłanianie uzdolnionych uczniów i kierowanie ich do szkolnych kół
zainteresowań zgodnie z potrzebami uczniów.
2. Wspieranie uczniów zdolnych w rozwijaniu zainteresowań i zdolności
poprzez tworzenie kół zainteresowań oraz organizowanie konkursów, wystaw,
zawodów.
3. Praca z uczniami w kołach zainteresowań. Zachęcanie uczniów do
poszukiwania informacji z różnych źródeł, świadomego i umiejętnego ich
wykorzystywania.
4. Przygotowanie i motywowanie uczniów do udziału w konkursach
5. Rozwijanie wrażliwości artystycznej poprzez udział w przedstawieniach
teatralnych, seansach kinowych, wystawach, uroczystościach szkolnych
i środowiskowych.
6. Rozwijanie zainteresowań sportowych, ekologicznych, plastycznych,
muzycznych, językowych uczniów.
7. Organizowanie wycieczek mających na celu poznanie najbliższych okolic
i najważniejszych miejsc w kraju.
8. Organizowanie rajdów i wycieczek rowerowych.
9. Udział uczniów w konkursach wewnętrznych i zewnętrznych:
• Międzynarodowym Konkursie Matematycznym „KANGUR”;
• Ogólnopolskim konkursie literackim „Tomik Młodych Literatów”
• Stypentiadzie wczesnoszkolnej
• Konkursie czytania ze zrozumieniem
• Kuratoryjnych konkursach przedmiotowych
• Konkursie Matematycznym „ Z matematyką do Europy”
• Konkursach plastycznym
• Konkursach organizowanych przez MODN
• Turniejach Regionalnych itp.
10. Prezentowanie osiągnięć uczniów na terenie szkoły i w środowisku
lokalnym.
VI Kształtowanie wśród uczniów
postaw patriotycznych
1. Obchody rocznic ważnych wydarzeń historycznych.
2. Mobilizowanie uczniów do udziału w konkursach historycznych.
3. Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej,
4. Pogadanki na lekcjach dotyczące życia Polaków zasłużonych dla kraju.
5. Pogadanki dotyczące zasad zachowania zgodnych z Kartą Praw Człowieka
i Kartą Praw Dziecka.
6. Pamięć i opieka nad opuszczonymi grobami i grobami zmarłych nauczycieli.
VII Kształtowanie wśród uczniów świadomości
kulturowej i kulturalnej
1. Współpraca z placówkami kulturalnymi (zgodnie z ich ofertą) – uczestnictwo
w spektaklach teatralnych na terenie szkoły.
2. Organizacja wyjazdów do kina i teatru.
3. Uczestnictwo w lekcjach organizowanych przez muzea.
4. Organizacja i uczestnictwo w konkursach czytelniczych oraz spotkaniach
z pisarzami.
5. Realizacja imprez kulturalnych wg kalendarza imprez szkolnych.
6.Prowadzenie pogadanek dla rodziców i uczniów na temat zachowań zgodnych
z kryteriami opracowanymi w systemie oceniania zachowania uczniów oraz
zgodnych ze Statutem.
7. Systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
8. Współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Pedagogiczną, policją, sądem
rodzinnym.
VIII Kształtowanie u uczniów świadomości ekologicznej
1. Kontynuacja akcji zbiórki makulatury.
2. Przeprowadzenie lekcjach tematycznych dotyczących segregacji odpadów,
3. Uczestnictwo w akcji ,,Sprzątanie Świata”.
4. Opieka nad szkolnymi rabatami i kwiatami.
5. Organizacja i uczestnictwo w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych.
6. Organizacja obchodów Dnia Ziemi.
IX Kształtowanie postaw prozdrowotnych, propagowanie
zdrowego trybu życia
1. Organizacja wypoczynku fizycznego uczniów:
- rozgrywek międzyklasowych w grach zespołowych,
- udział w zawodach sportowych zgodnie z kalendarzem imprez sportowych,
- organizacja Dnia Dziecka – Festynu Rodzinnego.
2. Podnoszenie sprawności fizycznej uczniów na zajęciach w-f.
3. Kontynuacja współpracy z policją w ramach programu „Bezpieczna droga do
szkoły”.
4.Organizacja i uczestnictwo w kursie na kartę rowerową.
5. Zapobieganie i korekta wady postawy poprzez uczestnictwo w zajęciach
gimnastyki korekcyjnej oraz kreowanie prawidłowej postawy.
6. Zwracanie uwagi na właściwą postawę siedzącą uczniów w czasie lekcji.
7. Propagowanie na lekcjach wychowawczych zdrowego trybu życia.
8. Współpraca z higienistką szkolną ( kontrole czystości, fluoryzacja, pogadanki
prozdrowotne).
9. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas przerw międzylekcyjnych.
10.Korzystanie z dożywiania – obiady w stołówce szkolnej.
11. Kontynuacja programu „Szklanka mleka” dla wszystkich uczniów szkoły.
12.Realizacja działań zdrowotnych w formach inscenizacji.
13.Realizacja programu „Owoce i warzywa w szkole”
14. Współpraca z Sanepidem.
X Integracja środowiska szkolnego i rodzinnego ucznia
1. Organizacja spotkań wychowawcy klasy, rodziców uczniów i nauczycieli
uczących w danej klasie.
2. Stwarzanie warunków do integracji dzieci niepełnosprawnych i ich
rówieśników.
3. Pedagogizacja rodziców w ramach ogólnych spotkań z rodzicami
(wg potrzeb).
4. Organizacja zajęć integracyjnych dla rodziców, dzieci i nauczycieli
( integracja wewnątrzklasowa i międzyklasowa ).
5. Organizacja wycieczek, ognisk, kuligów, festynów rodzinnych.
6. Współpraca w zakresie organizacji imprez szkolnych i klasowych
(pasowanie na ucznia , pasowanie na czytelnika, konkursy przedmiotowe,
zabawy andrzejkowe i choinkowe, Dzień Babci i Dziadka, itp.).
7. Wdrażanie do samorządności poprzez działania Samorządu Uczniowskiego
i Spółdzielni Uczniowskiej.
8. Współpraca przy odnawianiu sal, ich zagospodarowaniu i przygotowaniu
pomocy dydaktycznych.
9. Zapraszanie rodziców na uroczystości szkolne.
10.Uhonorowanie rodziców dyplomem „Przyjaciela szkoły” za pracę na rzecz
szkoły.
XI Wspieranie rodziny w procesie wychowania
1. Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych uczniów.
2. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom
i rodzicom.
3. Realizacja
działań
wynikających
z
programu
wychowawczego
i profilaktycznego szkoły.
4. Realizacja programów profilaktycznych i wychowawczych:
- „Spójrz inaczej”
- „Ratujemy i uczymy ratować”
5.Wspomaganie
procesu
wychowania
poprzez
realizację
zajęć
biblioterapeutycznych.
6.Zapobieganie zachowaniom agresywnym i niedostosowaniu społecznemu.
7.Zagospodarowanie czasu wolnego poprzez udział w zajęciach świetlicowych
i komputerowych, praca w sklepiku szkolnym.
8.Spotkania rodziców w ramach Stowarzyszenia „Wrzosowisko”.
9.Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad
dziećmi.
XII Kształtowanie empatycznych postaw wobec innych
1.Organizacja i uczestnictwo w akcji Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy .
2. Kontynuacja akcji „Pomóż i Ty””
3. Zbiórka pieniędzy dla domów dziecka „Góra grosza” .
4. Zapraszanie przedszkolaków na przedstawienia teatralne w wykonaniu
uczniów szkoły .
5.Program czytelniczy „Poczytaj mi przyjacielu”.