khan academy plus tworzymy warszawskie zasoby

KHAN ACADEMY PLUS
TWORZYMY WARSZAWSKIE ZASOBY EDUKACYJNE W SIECI
Projekt finansuje m.st. Warszawa
REWOLUCJA 2.0
Agnieszka Bilska
nauczyciel jęz. angielskiego w gimnazjum
i LO w Gliwicach
Mam szczęście pracować w szkole przyjaznej nowoczesnym technologiom, z otwartym dla
uczniów dostępem do WiFi. W wyniku uczniowskiej akcji “Rewolucja 2.0” promującej takie
rozwiązanie, od kilku lat wolno w niej korzystać na lekcjach z własnych urządzeń mobilnych.
Ten model pracy nazwaliśmy PSK - Przynieś Sobie Kompa, jako odpowiednik angielskojęzycznego
terminu BYOD - Bring Your Own Device.
Swoją pracę z nowymi klasami rozpoczynam od ustalenia kanałów komunikacji w sieci.
Ponieważ uczę angielskiego w gimnazjum i liceum, najczęściej korzystamy z grupy klasowej
na Facebooku. Tam można znaleźć odpowiedzi na pytania związane z zadaniami, projektami. Nie
wszystkich udzielam ja. Najczęściej członkowie grupy odpowiadają sobie nawzajem.
Kolejnym miejscem w Internecie, gdzie przeniosła się część aktywności z klasy, są sieciowe
dyski, na których można przechowywać wszelkie materiały edukacyjne. Zadania domowe,
wypracowania w formie plików, zasoby związane z konkursami przedmiotowymi umieszczamy
w wirtualnym pudełku programu Dropbox. Wszyscy mamy do niego dostęp z każdego miejsca, nie
tylko w szkole.
Do tego samego celu służy nam dysk Google. Oprócz tego świetnie sprawdzają się dokumenty
Google, w których podczas lekcji wspólnie tworzymy notatki online Na przykład gdy czytamy nowy
tekst, we wspólnym dokumencie uczniowie wpisują nowe słówka, których się będą chcieli nauczyć.
Powstaje jedna notatka, z której mogą korzystać wszyscy. Szkoda czasu i energii żeby do jednego
tematu tworzyć kilkanaście jednakowych plików.
Na tym nie kończy się praca uczniów nad zgromadzonym materiałem. Korzystając
z dostępnych za darmo w Internecie narzędzi, dzieciaki tworzą dla siebie, swojej klasy i innych
uczniów gry, krzyżówki, fiszki użyteczne nie tylko do nauki słówek. Przetwarzając materiał w ten
kreatywny sposób uczą się we właściwy dla siebie, zindywidualizowany sposób.
Na początku roku szkolnego zakładamy bloga na Bloggerze i tam dodajemy wszystkie powstałe w ten
sposób materiały. Sami dla siebie tworzymy “elektroniczny podręcznik”- powstaje nasze wspólne
edukacyjne portfolio.
Nasze ulubione narzędzia do tworzenia prezentacji to Prezi - spektakularna odmiana
po nudnym, linearnym PowerPoincie, oraz Glogster i Padlet - wirtualny plakat i korkowa tablica,
do których można przypinać zdjęcia, filmy, dźwięki, rysunki i tekst. Trochę więcej czasu zajmują,
Patron merytoryczny projektu:
Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk
ale także robią znacznie większe wrażenie prezentacje w narzędziach do animacji. Uczniowie
upodobali sobie PowToon i DomoAnimate.
Świetną zabawę podczas uczenia się zapewniają gry - przeglądarkowe Zondle, wisielec, memo,
wykreślanki wyrazowe, milionerzy, które z łatwością można tworzyć we wszechstronnym narzędziu
LearningApps. Fiszki służące nie tylko do nauki słówek w mgnieniu oka można stworzyć w narzędziu
Quzilet. Jest to cała platforma, na której nauczyciel może tworzyć klasy z zaproszonych uczniów,
a ci ucząc się z fiszek, grając w gry, rozwiązując testy rywalizują między sobą.
Klasowy blog nie służy tylko jego twórcom. Korzystam z niego w pracy z innymi klasami
na zastępstwach kiedy gramy w językowe gry lub organizujemy turnieje.
Prace swoich dzieci mogą podziwiać i komentować w każdej chwili rodzice, co dla uczniów stanowi
dodatkową motywację.
Z biegiem czasu na kilku blogach (przykład) zgromadziłam ogromną ilość materiałów, które
nie tracą na aktualności i z roku na rok są równie atrakcyjne dla kolejnych roczników w naszej
samodzielnie skonstruowanej cyfrowej klasie.
Patron merytoryczny projektu:
Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk