Plany dydaktyczny
Transkrypt
Plany dydaktyczny
ROCZNY PLAN DYDAKTYCZNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III – wg programu KOSS rok szkolny 2010/2011 TEMAT ŚCIEŻKA EDUKACY JNA /TEMAT POJĘCIA I TERMINY SPOSÓB REALIZACJI WYMAGANIA EDUKACYJNE INSTYTUCJE PAŃSTWA DEMOKRATYCZNEGO 1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i przedmiotowym systemem oceniania. 2. O władzy i jej uprawnieniach. wymagania edukacyjne, PSO, forma pracy, metoda pracy, praca długoterminowa Edukacja filozo ficzna Źródła liberalizmu i ustroju konstytucyjn ego. Liberalizm jako zjawisko społeczne i polityczne. władza, panowanie, organ władzy, uprawnienia, zakres władzy, władza: uprawniona, nieuprawniona, formalna, nieformalna - - prezentacja nauczyciela analiza przypadku dyskusja praca w parach Uczeń: - zna zasady oceniania na lekcjach wos-u, - zna wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, - orientuje się jakie metody pracy będą wykorzystywane podczas lekcji, - wyjaśnia różnice między władzą uprawnioną a nieuprawnioną, (PP) - określa cechy pożądane u osób sprawujących władzę, (P) UWAGI 3. Rola konstytucji w państwie. 4. Władza ustawodawcza wykonawcza RP. Kultura polska na tle tradycji śródziemno morskiej Rzymski rodowód republiki. i w konstytucja, konstytucjonalizm, referendum konstytucyjne, Trybunał Konstytucyjny, skarga konstytucyjna, konkordat wybory, parlament, prezydent, rząd, władza ustawodawcza, wykonawcza, system: parlamentarny, prezydencki, mieszany ustawa, inicjatywa ustawodawcza, debata sejmowa, poprawki - praca w grupach analiza Konstytucji RP gromadzenie argumentów dyskusji - zabawa edukacyjna „Prawda czy fałsz” analiza dokumentów układanie słowniczka tematycznego - do - - - objaśnia , czym jest konstytucja, (P) zna główne funkcje konstytucji we współczesnym państwie demokratycznym, (PP) zna sposób powoływania parlamentu, (P) opisuje cechy charakterystyczne systemu parlamentarnego, prezydenckiego i mieszanego, (PP) zna uprawnienia rządu i prezydenta, (P) zna drogę ustawodawczą(P) określa kompetencje sejmu, senatu i prezydenta w czasie powstawania nowej ustawy, (PP) 5. Administrować, czyli zarządzać. administracja publiczna, administracja rządowa, administracja samorządowa, organ, urząd, urzędnik, służba cywilna - metoda tekstu przewodniego, analiza przypadku, metoda ćwiczeń praktycznych (redagowanie odwołania od decyzji administracyjnej) - - - - potrafi określić, co to jest administracja publiczna (P), rozróżnia kompetencje administracji publicznej, rządowej i samorządowej (PP) wskazuje zależności pomiędzy organami władzy rządowej samorządowej (PP), wymienia reguły, jakim powinien kierować się dobry urzędnik (P), potrafi napisać odwołanie od decyzji administracyjnej (PP). 6. Na straży prawa. 7. Kto patrzy władzy na ręce? norma prawna, akt prawny, zarządzenie statut, regulamin, funkcje prawa, kodeks sądy, apelacja, kasacja, prawo karne, administracyjne, cywilne, policja sąd karny, sąd cywilny, proces, prokurator, organa ścigania, domniemanie niewinności, wyrok, odwołanie, instancje - praworządność, kontrola państwowa, rzecznik praw obywatelskich, decyzja administracyjna - praca w grupach gry i zabawy edukacyjne układanie słowniczka „sądowego” - - metoda tekstu przewodniego, analiza przypadku, redagowanie wniosku do Rzecznika Praw Obywatelskich - - wie, czym różnią się normy prawne od innego rodzaju norm określa rolę prawa w życiu społecznym, potrafi wyjaśnić pojęcie niezawisłość sądów, zna zadania prokuratury i policji, określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, jakie do cywilnego, zauważa główne różnice w postępowaniu sądowym w sprawach karnych i cywilnych, wymienia kompetencje Trybunału Stanu, Naczelnego Sadu Administracyjnego, Najwyższej Izby Kontroli, wie, z jakimi sprawami można zwracać się do RPO, redaguje wniosek do Rzecznika Praw Obywatelskich. 8. Test sprawdzający Instytucje państwa demokratycznego. 9. Kto działa w gospodarce? potrzeby ekonomiczne, czynniki wytwórcze, rzadkość dóbr, usługi, kapitał, decyzja, koszt utraconej szansy podmioty gospodarcze, gospodarstwo domowe, przedsiębiorstwo, obieg okrężny, zasoby, dochody - praca z tekstem analiza łańcucha zdarzeń wywiady - - - pracuje samodzielnie, właściwie planuje własną pracę, określa potrzeby ekonomiczne i możliwości ich zaspokojenia, (P) wie, czym są czynniki wytwórcze, (P) podejmuje decyzje ekonomiczne, (PP) wymienia podmioty funkcjonujące w gospodarce, (P) wskazuje różnice w zasobach, dochodach, działalności gospodarstw domowych i przedsiębiorstw, (P) potrafi omówić obieg okrężny, (PP) 10. W świecie pieniądza. 11. Budżet państwa. dochody, wydatki, budżet, konsument, kredyt, oszczędności, lokata, obligacja, akcja, rękojmia, gwarancja produkcja, rynek, konkurencja, podaż, popyt, cena równowagi rynkowej, monopol, giełda, akcje, barter, pieniądz kruszcowy, pieniądz papierowy, karta kredytowa, bank, kredyt, czek, depozyt, obrót bezgotówkowy, inflacja - podatek:dochodow y, od wartości dodanej(VAT),akc yza, cło, równowaga budżetowa, deficyt, nadwyżka, skarb państwa - analiza dokumentów praca w grupach praca ze słownikami - praca z testem symulacje odgrywanie ról - - dostrzega wpływ potrzeb rynku na produkcję, rozumie, czym jest konkurencja rynkowa, dostrzega niebezpieczeństwo monopolizacji, określa funkcje pieniądza, wymienia najważniejsze operacje bankowe, zna rodzaje podatków, (P) wie, skąd się biorą środki finansowe państwa i jak są wydatkowane, (P) dostrzega wpływ istnienia szarej strefy na budżet państwa, (PP) 12. Wybieram szkołę i zawód. 13. Szukam pracy. 14. Powtórka przed egzaminem Edukacja prozdrowotn a Działalność człowieka a zagrożenia zdrowia. rynek pracy, wynagrodzenie, kwalifikacje zawodowe, kariera zawodowa - Edukacja regio nalna Problemy społeczne mieszkańcó w gminy. bezrobocie, siła robocza, stopa bezrobocia, pośrednictwo pracy, CV, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna - wszystkie pojęcia używane na lekcji wiedzy o społeczeństwie - wywiady analiza dokumentów planowanie - - analiza ogłoszeń o pracę redagowanie życiorysu, podania, listu motywacyjnego odgrywanie ról - analiza dokumentów źródłowych, rozwiązywanie problemów, burza mózgów, dyskusja - - wie, jak śledzić potrzeby rynku, (PP) realnie ocenia swoje możliwości, (P) planuje, jak wykorzystać swoje umiejętności, zdolności i zainteresowania, (P) dostrzega przyczyny i skutki bezrobocia, (PP) wie, gdzie i jak szukać pracy, (P) potrafi napisać niezbędne przy zatrudnieniu pisma użytkowe, (P) syntetyzuje wiedzę podczas rozwiązywania zadań egzaminacyjnych, właściwie stosuje pojęcia poznane na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w dyskusji, 15. Upadek komunizmu. 16. Organizacje międzynarodowe komunizm, sojusz militarny, NATO, Układ Warszawski, RWPG, EWG, „jesień narodów”, „zimna wojna” Edukacja europ ejska Historia stosunków między Polską a UE. W stronę zjednoczone j Europy. Proces tworzenia UE. unia gospodarcza, unia walutowa, negocjacje, sojusz, system bezpieczeństwa, misja pokojowa, ONZ, UE, NATO analiza tekstów źródłowych praca w grupach - analiza tekstów źródłowych dyskusja - - zna podział Europy po II wojnie światowej, (P) wie, na czym polegała „zimna wojna”, (P) - potrafi powiedzieć, jak i dlaczego upadł komunizm, (PP) określa cele UE, NATO, ONZ (P) wie, jak doszło do powstania NATO i jakie są cele tej organizacji, (PP) potrafi określić jaką rolę we współczesnym świecie pełni ONZ, (PP) 17. Regiony euroregiony. i Edukacja europejska Cele i zadania euroregionó w. Euroregion Pro Europa Viadrina. Polska w euroregoina ch. Związki kulturalne Ziemi Lubuskiej z euroregiona mi. Edukacja regionalna Tworzymy europ ejską mapę konta któw nasze j gmin y. region, autonomia, separatyzm, odmienność kulturowa i etniczna, współpraca przygraniczna projekt grupowy zabawa edukacyjna „Prawda czy fałsz” - wie, co to jest region i jakie czynniki go wyróżniają, (P) dostrzega cel tworzenia euroregionów, (P) zauważa niebezpieczeństwo separatyzmu, (PP) 18. Zagrożony świat. Edukacja globalizacja, - analiza informacji prasowych, prozdrowotn konflikty, kraje - dyskusja, a biedne i bogate, - album lub wystawa pt. „Zagrożone Zagrożenia ekologia, dziura gatunki roślin i zwierząt” we ozonowa, efekt współczesn cieplarniany, ym świecie. energia atomowa Edukacja regionalna Czy można z pożytkiem wykorzystać to, co dała nam natura? 19. Podsumowanie pracy w klasie trzeciej – quizy, zagadki, zadania „prawda czy fałsz” - - 29. Zagrożony świat. wie, z jakimi problemami borykają się kraje zacofane(P), dostrzega negatywny wpływ konfliktów na rozwój państw, (PP) dostrzega ekologiczne zagrożenia stojące przed światem. (P) Opracowanie Dorota Wysocka